2020-2021年高考生物一轮复习考点讲解与练习：生态系统的结构

2020-2021年高考生物一轮复习考点讲解与练习：生态系统的结构

2020-2021 年高考生物一轮复习考点讲解与练习：生态系统的结构 [考纲展示] 生态系统的结构(Ⅰ) 【核心概念及重要结论】 1．生态系统的结构括生态系统的组成成分及生态系统营养结构。 2.生态系统组成成分都包含非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四种成分。 3．在食物链中，第一营养级总是生产者，各种动物在不同的食物链中所处的营养级可能不同。 4．生产者通过光合作用或化能合成作用，把光能或化学能固定在它们制造的有机物中，被生物所利用， 因此生产者是生态系统的基石。 5．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统能量流动和物质循环的渠道。 【考点速览】 考点一： 生态系统的组成成分 1．生态系统的概念：由________与_____________相互作用而形成的统一整体。 2．生态系统的组成成分 (1)非生物成分：_______________________________________。 (2)生物成分 比较项目 生产者 消费者 分解者 营养方式 ________ 异养 ________ 生物类型 ①光合自养生物： __________和蓝藻 等； ②化能合成生物：硝 化细菌等 大多数_____；寄生 的植物(如菟丝 子)、某些微生物 _______细菌、真 菌和少数动物 地位 生态系统的基石，主 要成分 生态系统最活跃的 部分 生态系统物质循 环的关键成分 作用 ①把无机物制造成 _________，把光能转 化为有机物中的 ___________； ②为消费者提供食物 和栖息场所 ①___________； ②帮助植物传粉和 传播种子 _______________ _______________ _________，供生 产者重新利用 (3)相互关系 考点二:生态系统的营养结构 1．食物链 (1)概念：生态系统中各种生物之间由于________关系形成的一种联系。 (2)特点: ①每条食物链的起点总是___________，终点是不被其他动物捕食的动物，即最高营养级，中间为多种 动物，有任何间断都不算完整的食物链。营养级一般不会超过_________。 ②食物链中的捕食关系是长期__________________形成的，通常不会逆转。 (3)食物链中的生物在生态系统中的成分及其营养级级别 2．食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的_________________。 (2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 ____________，也可能被__________________所食。 (3)功能：是生态系统___________________________________的渠道。 (4)特点：①同一种消费者在不同的食物链中，可以占据________________。 ②在食物网中，生物之间的种间关系可能出现多种，如两种生物可同时存在捕食和竞争关系。 【重点突破】 一、生态系统组成成分的分析与判断 (1)根据生物类型判断生态系统的成分 ①自养型生物＝生产者：自养型生物包括光能自养生物(绿色植物和蓝藻等)和化能自养生物(硝化细菌、 硫细菌、铁细菌等)，它们都是生产者。 ②捕食或寄生异养型生物＝消费者：异养型生物不能直接把无机物合成有机物，而是以捕食或寄生方 式获取现成的有机物来维持生活，它们都是消费者。 ③腐生异养型生物＝分解者：腐生异养型生物能把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，包括少数 的动物(如蚯蚓等)，它们都是分解者。 (2)根据结构图判断生态系统的成分，如图所示： ①根据双向箭头确定 C、D 为“非生物的物质和能量”或“生产者”，则 A、B 为消费者或分解者。 ②根据出入箭头数量的多少进一步判断：在 C、D 中指出箭头多的 D 为“生产者”；指入箭头多的 C 为 “非生物的物质和能量”。 ③根据 D→A→B，确定 A 为消费者、B 为分解者。 二、食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析 1．食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响 食物链中若处于第一营养级的生物减少，直接以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少， 又会引起连锁反应，致使第三、第四营养级生物依次减少。 2．“天敌”一方减少，对被捕食者数量变动的影响 一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者的数量变化是先增加后减少，最后趋于稳 定。 3．复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 (1)以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。 (2)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需要考虑 生产者数量的增加或减少。 【真题训练】 1．(2018·海南高考)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于 该池塘生态系统的叙述，错误的是( ) A．鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B．消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C．通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D．藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 2．(2015·海南高考)俗话说： “大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池 生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是( ) A．小鱼吃的小虾 B．泥巴中的藻类 C．吃小鱼的大鱼 D．泥巴中的大肠杆菌 3．(2014·海南高考)关于土壤微生物的叙述，错误的是( ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 4．(2018·全国卷Ⅲ)如图是某农业生态系统模式图。 据图回答下列问题： (1)蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的________(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌 和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是____________________________。 (2)根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时， 通常需要考虑的因素可概括为 3 个方面，即________________________________________________。 (3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生 NO－ 3 ，通常植物根系对 NO－ 3 的吸收是通过__________运输完成 的。 5．(2014·全国卷Ⅱ)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群。调查得知， 该生态系统有 4 个营养级，营养级之间的能量传递效率为 10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。 一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 回答下列问题： (1)请画出该生态系统中的食物网。 (2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统生物组分中的________。 (3)一般来说，生态系统的主要功能包括__________、________，此外还具有信息传递等功能。碳对生 物和生态系统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主要以 CO2 的形式进行。 【专项训练】 1．下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是( ) A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 2．如图表示南极某海域的食物网，据图判断正确的是( ) A．此食物网共有 6 条食物链 B．硅藻既是生产者，又是分解者 C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 3．如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是( ) A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物 B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺 C．若大米草死亡，将导致细菌数量增加，沼蟹数量亦增加 D．若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂，则蜘蛛数量将减少 4．如图所示某湖泊的食物网，其中鱼 a、鱼 b 为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈 鱼，将出现的情况是( ) A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C．浮游动物总量锐减后再急升 D．浮游植物总量急升后再锐减 5．如图为某生态系统的各成分关系简图，下列叙述错误的是( ) A．甲是生产者，它是生态系统的基石 B．乙是消费者，包括全部的动物 C．生态系统的能量主要来自太阳能 D．图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构