四年级上册语文习题课件-习作：推荐一个好地方 部编版 (共26张PPT)

四年级上册语文习题课件-习作：推荐一个好地方 部编版 (共26张PPT)

习作：推荐一个好地方 课后练习 一、阅读中学习方法 ( 一 ) 漓　江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船、五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄了，可是香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 …… 使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 ( 有删改 ) 1 ．这篇文章的结构方式是 ( 　　 ) A ．分 — 总　　 B ．总 — 分　　 C ．总 — 分 — 总 2 ．短文按 ( 　　 ) 顺序描写了漓江美丽的景色。 A ．时间 B ．空间 C ．事情的发展 C A 3 ．漓江一年四季的景色各有特点，选用短文中的词语概括其特点。 春天： ____________ 　 夏天： ____________ 秋天： ____________ 　 冬天： _____________ 4 ．圈出短文中描写颜色的词语，这些词语突出了漓江的 __________ 。 嫩绿 红色 五颜六色 色彩斑斓 枯黄 翠绿 生机勃勃 热闹非凡 丰硕诱人 纯洁，安静 颜色美 5 ．找出短文中的拟人句画上 “ —— ” 。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝着漓江笑呢！ 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山 …… 这句话把 ________ 比作 ______________ ，写出了漓江的 ________ 和 ________ 。 漓江 翠绿的带子 颜色 形状 7 ．读了短文，你是不是被漓江的美景吸引了呢？请为漓江设计一条宣传标语。 ______________________________________________ 示例：漓江之景美如画！ ( 二 ) 可爱的山村 前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。 搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，山雾像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突然蹿出一只野 兔，还没等我移动脚步，野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色多迷人啊！ 山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊： “ 回来，回来 …… ” 可是没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说： “ 你别喊了！ ” 他边说边冲羊群跑去， “ 咩咩 ——” 地叫了几声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多的知识。 两年过去了，我听爸爸说，他工作又要调动了，可是我舍不得离开山村。 1 ．用 “ //” 将短文分为三个部分，并写出每部分的主要内容。 前年夏天 …… 我跟着他们来到山村。 // 搬到山村的第二天 …… 能够学到很多的知识。 // 两年过去了 …… 可是我舍不得离开山村。 (1)______________________________________________ (2)______________________________________________ (3)______________________________________________ “ 我 ” 跟着爸爸妈妈来到山村。 “ 我 ” 看到的山村美景和学到的知识。 “ 我 ” 舍不得离开山村。 2 ．第二自然段的中心句是 ________________________ 。第二自然段中有一句话，既写了实物，又运用了联想，请用 “ —— ”画出来。 那山可高了，山雾像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。 山村的景色多迷人啊！ 3 ． “ 山村的景色好，人也好。 ” 这句话在文中起 _______ _______ 的作用，被称为 _________ 。 承上 过渡句 启下 4 ．第三自然段写了一件什么事？作者从中明白了一个什么道理？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 5 ．作者从哪些方面写出了山村的 “ 可爱 ” ？ __________________________ “ 我 ” 学山村孩子去放羊的事。作者从中明白了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多的知识。 景色好和人也好两方面。 1 ．相同点： (1) 两篇短文都是先描写 ________ ，然后抒发 _________ _________ 之情。 二、分析方法 景物 对景物 的喜爱 (2) 作者在描写景物时都善于运用四字词语，如文段 ( 一 ) 中的 __________ 、 ___________ 等和文段 ( 二 ) 中的 ____________ 、 ____________ 等都生动地写出了景物的特点。 色彩斑斓 生机勃勃 漫山遍野 绿树成荫 (1) 文段 ( 一 ) 主要是写景的，而文段 ( 二 ) 既有写景又有 ________ 。 (2) 文段 ( 一 ) 是按 ________ 顺序来写的，文段 ( 二 ) 是按内容的不同类别的顺序来写的。 2 ．不同点： 叙事 时间 (3) 文段 ( 一 ) 语句生动，运用了多种 ________ 手法，文段 ( 二 ) 注重动物的 ________ 描写和人物的 ________ 描写，情景交融，写出了山村让人回味的美。 修辞 动作 语言 1 ．审题：选择正确说法 ( 　　　 )( 多选 ) A ．推荐的地方必须是在全国有名气的，不然就没有 推荐的价值和意义。 B ．推荐的地方只要有吸引人之处，有自己的特点， 具有游玩的意义就可以了。 C ．推荐的地方一定要体现一个 “ 好 ” 字。 三、习作指导 BC 2 ．立意：判断正误，对的打 “√” ，错的打 “×” 。 (1) 推荐的地方美丽，有很多特产。 ( 　　 ) (2) 推荐的地方给我们带来很多的快乐，让我们兴奋不 已。 ( 　　 ) (3) 偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会 给大家带来麻烦。 ( 　　 ) 3 ．选材：将相应的答案填在横线上，只填序号。 ① 美丽的风景　　 ② 历史意义 ③ 风土人情　 ④ 美味特产 ⑤ 结构布局　 ⑥ 玩乐设施　 ⑦ 建筑风格　 ⑧ 学习氛围 介绍学校图书馆： ______________________________ 介绍游乐场： __________________________________ 介绍名胜古迹： ________________________________ ⑤⑦⑧ ⑤⑥ ①②③④ 4 ．语言训练：照样子，仿写句子。　 图书馆像一个世外桃源，能让人在里面如痴如醉；图书馆像一位 _____________ 的老师，不但给人丰富的知识，而且陶冶人的情操；图书馆是人与人之间互相沟通的纽带，人们可以通过它 ____________ ，由陌生人成为朋友；图书馆是充满着诗意的、涌动着灵性的地方，让我们 ______________________ ！ 循循善诱 沟通思想 收获知识，获得成长