人音五年级下册友谊教学设计

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文档介绍

人音五年级下册友谊教学设计

第七课 友 谊 教学目标:‎ ‎1、师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》、《可爱的苹果》作品,让我们进一步体验友谊永存。‎ ‎2、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》,从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感,并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动,表达对老师的情谊。‎ ‎3、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》,体验人间的情和爱,并创编舞蹈动作。‎ 教学内容:‎ 聆听《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》表演《手拉手》《可爱的苹果》‎ 教学重、难点:‎ ‎1、用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。‎ ‎2、欣赏乐曲创编舞蹈。‎ 教学课时:四课时 教学过程:‎ 第一课时 一、导入:‎ 师:人与人表示友好、友谊、友爱等,最常用的是什么动作?(学生回答略)二、初步感受音乐:‎ ‎1、初听歌曲,想想歌曲唱了什么?(生答略)2、复听,思考:这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗?‎ 三、学唱歌曲1、再次聆听,让学生跟着旋律试唱歌谱。‎ ‎2、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。‎ ‎1、学生跟着伴奏学唱,找出比较难唱的乐句,大家共同解决或找同学帮忙。‎ ‎2、跟着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。‎ ‎3、继续聆听歌曲,四人小组学习按节奏读歌词。‎ ‎4、请学生当老师,能干的先示范读,然后再帮助读得有困难的同学。‎ ‎5、全班有感情的朗读告辞。‎ ‎6、跟着音乐,把歌词带进旋律里演唱。‎ ‎7、老师随机指导。‎ ‎10、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。‎ 四、学习歌曲的二声部1、听老师弹奏低声部旋律,学生哼唱。‎ ‎2、学生跟录音学唱。‎ ‎3、把衬词带到旋律当中演唱。‎ ‎4、指导低声部的演唱。‎ 五、表演歌曲1、按要求分组自由选择表演形式。(叠加节奏、采用打击乐器、创编舞蹈等)2、分组展示、3、评价六、老师小结。‎ 第二课时 一、复习歌曲《手拉手》‎ 二、欣赏《我的朋友在哪里》‎ ‎1、做“找朋友”的游戏导入(分组进行,播放《找朋友》音乐)2、说说心情。‎ 二、欣赏歌曲1、初听《我的朋友在哪里》‎ 师:你们听!下面这首歌曲也和找朋友有关,听听!歌曲里唱了什么?演唱者的心情怎样?‎ ‎2、有感情的朗读歌词3、试着哼唱。‎ 三、表演歌曲1、以歌曲为背景音乐,讨论集体舞的形式。‎ ‎2、请有舞蹈特长的同学示范舞步,全班跟跳。‎ ‎3、在音乐声中,全班跳集体舞。‎ ‎4、小结:友谊长在,友爱永存。‎ 四、创作活动:为儿歌谱曲1、让学生熟读儿歌,并有感情地背诵2、创作好第一句歌词的曲调,反复哼唱体验,在自己满意的前提下,唱给周围的同学听。‎ ‎3、在第一句的基础上创作第二、三、四句,运用以前学到的模仿、重复等手法进行创作。‎ ‎4、完整地唱给周围的同学听,征求意见进行修改后为大家表演。‎ 第三课时 一、导入:‎ ‎1、播放一小段有关山村教师与学生在一起生活、学习的录象,让学生观看后说说感想。‎ ‎2、联系实际,说说我们现在与老师之间的感人事情。‎ 二、学习歌曲1、聆听,感受歌曲情绪2、简介歌曲:这首歌曲创作于20世纪50年代,她们怀着对老师的崇敬心情,集体插座了这首歌曲,以苹果比喻学生火热的心去慰问老师。‎ ‎3、再次聆听,让学生跟着旋律试唱歌谱。‎ ‎4、老师边弹伴奏边示范演唱歌曲的高声部歌谱。‎ ‎5、学生跟着伴奏学唱,找出比较难唱的乐句,大家共同解决或找同学帮忙。‎ ‎6、着伴奏有感情的把高声部旋律完整的演唱一遍。‎ ‎7、继续聆听歌曲,四人小组学习按节奏读歌词。‎ ‎8、请学生当老师,能干的先示范读,然后再帮助读得有困难的同学。‎ ‎9、全班有感情的朗读告辞。‎ ‎10、跟着音乐,把歌词带进旋律里演唱。‎ ‎11、老师随机指导。‎ ‎12、学生完整、有感情的演唱歌曲高声部。‎ 四、学习歌曲的二声部1、听老师弹奏低声部旋律,学生哼唱。‎ ‎2、学生跟录音学唱。‎ ‎3、把歌词带到旋律当中演唱。‎ ‎5、指导低声部的演唱。‎ 五、采用不同的形式来表演歌曲。‎ 第四课时 一、复习〈〈可爱的苹果〉〉二、欣赏〈〈让世界充满爱〉〉1、导入:‎ 在大型运动会上,经常能听到郭峰创作的歌曲。这些歌曲的主题都是反映“友谊”与“和平”。我们这节课介绍其中一首〈〈让世界充满爱〉〉2、初步聆听,思考:歌曲唱了什么?它反映了什么思想?‎ ‎3、朗读歌词。‎ ‎4、跟着音乐哼唱。‎ ‎5、跟着音乐创编舞蹈。‎ ‎6、小结:“让世界有真心的爱,让世界充满情和爱。”‎
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