2018届完型填空解题指导：语料库与完型试题课件（43张）

2018届完型填空解题指导：语料库与完型试题课件（43张）

2018届 完型填空 解题指 导：语料库与完型试题 您能说出下列词汇/词组在外研版高中 教材哪一册？出现过几次吗？ tournament, click, through AntConc 运用语料库方法的优势 1. 老师借助软件，先在库中寻找该词的搭配例句， 找出目标词汇的最常用搭配； 2. 同时，老师在词汇教学呈现环节，参考并选取 库中的、相关的语句作为例句，这样，既可以使 举例之于呈现环节更加有效，也可以得到目标词 汇的各方面信息，比如高频搭配词项、高频运用 词义以及高频运用词性等； 3. 这个软件能统计语料所包含的实际词汇量，且 比Excel 和Word的统计更准确。 成都市第四十九中学 邓敏鸿 QQ: 564102391 Tel:15308095523 以2015年课标卷II完形和语法填空为例 浅谈语料库研究在高中英语词汇教学中的作用 二、高三词汇复习中的困惑： 一、语料库及语料库语言学 三、研究内容与成果 四、2015年完形、语法填空命题特点 五、对高三词汇复习的启示 语料库：语言材料的电子文本库； 语料库语言学 是一种研究方法,它利用 “语境共现检索行”，对语料库中大量 的语言事实，从不同的切入点、进行各 种层面的分析，从中找到语言运用的规 律，以此来回答通过其他途径很难回答 的问题。 基于语料库的词汇分析步骤 第一步：从单个或多个检索词项出发，在索 引行中观察其搭配情况； 第二步：通过对词语搭配加以概括，获得这 些词汇的相似或相同搭配关系。这样的关系 在语料库语言学中被称为“类联接”。如： go + through是一个pattern, 与go一样可以与 through搭配的动词get, run, rush等就是一类 词，他们就形成了一个类联接。 类联接举例 (2015年课标卷完形填空） 49. imagined hated doing avoided missed 　 二、高三词汇复习中的困惑： 1.新课标3789个词。那么，哪些词的哪 些方面我们应该重点学习？ 2. 有没有比感觉和经验更科学的手段获 得这些词汇？ 3. 从获得的词汇中我们能分析哪些语言 规律？ 4. 高三10个月复习，如何更有效地提高 词汇学习效率？ 研究内容 第一步：建库、确定研究内容 9 第二步：制作词汇表 第三步 2012-2015年课标卷词汇量统计 第四步 统计“课标”词汇在高考中的出现频率 第五步 如何锁定课标词汇表的高频词、中频词？ 第一步：构建高中英语语料库 包含： 2. 2012-2015年高考英语全国新课标卷； 1.外研版高中英语教材必修1-选修7 Introduction, Reading& Vocabulary, Grammar, Cultural Corner, Listening, Workbook (Word study, Grammar, Reading) 内容； 第二步 制作词汇表 1. 2015年课标词汇表 2. 外研版教材必修1-选修7教材词汇表 3. 2012-2015年历年课标卷词汇表 4. 2015年课标卷完形、语法填空选词及其频 率表 剩余哪些 词汇？ 课标词汇的派生词、变形词如过 去式过去分词、比较级最高级等； 人名地名；注解词汇；少量课标 外词汇，如vary, according; 剩余词汇 含课标词 2015 课标卷 2014 课标卷 2013 课标卷 2012 课标卷 总词汇量 2797个 2924个 3079个 3138个 实际词量 幻 11 774个 783个 777个 796个 649个 682个 112个 653个671个 124个 114个125个 第三步 2012-2015年课标卷词汇量统计 表1 项目 试卷总 词汇量 试卷实际 词汇量 已考课标 词汇数 2012-2015 四年课标卷 11946个 3125个 1365个 表2 2012-2015四年/三年课标卷统计 2013-2015 三年课标卷 8808个 2330个 1174个 2015年 课标卷 2797 774 649 请看表2 统计“课标”词汇在高考中的出现频 率 基本方法：将2012-2015年历年全国 课标卷II所考的词汇、课标词汇、教材 语料的词汇三者在软件中进行对照， 得到3789个课标词汇的频率表。 请看下发的表3. 频率（次） 词汇 100以上 225个（见资料表3） 10-99次 1264个 表3 课标词汇频率统计结果 高频词的特点：词长不多于5个字母 高频词 中频词 中频词特点：以实词为主，作用灵活、表 意丰富；通过这些词汇使用的好坏情况， 最能判断学生语言能力的高低。 专业性词汇或某类题材或个人风格词汇 erupt, prescription, diagnose, clone… 低频词 1. 分析课标卷II完形填空80个选词在 教材中的频率（请看下发的表4） 第五步 锁定课标词汇表的高频词、中频词 2. 2012-2015年四年完形填空中的 选词4*80=320词，有哪些词汇是重复 考查的？（请看下发的表5） 表6 2012-2015年课标卷完形填空词项对比 v. n. a. ad. prep v. ph con. 备注 2012 4组 7组 4组 2组 1组 1组 0 一组即一个小题 2013 课标卷 6组 5组 5组 0 0 4组 0 以名词、动词、 形容词、动词短 语为主要考点； 2014年新增介词 和副词 2014 课标卷 6组 3组 3组 3组 1组 2组 0 2015 课标卷 6组 6组 4组 3组 0 0 1 无介词动词短语， 增加连词考点。 四、完形填空考点分布和特点分析 2014课标卷完形填空搭配（6组）和句式（1组） 43. have the dream/idea/habit/chance of ... 44. on a trip/holiday/weekend/square 49. imagined/hated/avoided/missed doing... 51. click with sb. 52. dressed/showed up/made up/planned for... 57. It confused/struck/reminded/warned me that...(句 式） 58. a great touching/thinking/encouraging/learning moment 表8 2015年完形中的搭配和句式考查情况 以2015年课标卷完形填空为例 43. have the dream idea of doing... habit chance 44. on a trip 49. imagined holiday hated weekend avoided doing.. square missed 　 51. girls parents click with coaches viewers 注：click在课标中为8级词汇；它的这 个用法出现在选修6第3模块Everyday English：“click with someone” means to like each other and understand each other. 完形、语法填空特点分析 Pattern 2: on a + 名词. Pattern 1: have the +名词+ of ... Pattern 3: 动词 + doing 句式：It struck me that... Pattern 4: Prep+名词.. Pattern 5: a +V-ing+名词 touching thinking encouraging learning 顺便说一句：课标中的八级词汇在2015年课标卷中的考查情况 课标中，八级词汇有914个 年份 四年来课标卷中被考查的课标八级词汇 2012 （17个） wax, variety, treat, tough, strike, stress, short, refer, relative(s), permit, means, figure, curious, collection(s), being, attend, aggressive 2013 （11个） variety, via, united, treat, tough, refer, regardless, perform, means, curious, being 2014 （12个） underlined, thinking, strengthen, strength, short, request, fortune, exposed, discourage, burden, being, appetite 2015 （25个） union, thinking, tournament, switch, style, statistics, short, scare, relatives, recreation(al), marathon, gradual, goal, flexible, figure(n&v), effect, click, being, attend, appetite(appetizing), aggressive(ly), admirable, (in) addition (to) 语法填空题的特点(2014-2015课标卷） -ed/to do 冠词 名词 -ing 结构 1 5 built by the most… ability to do without using a.+enough to cool 1 4’ dis- appointed/ refused to stop being late for/ kept riding 介短 副词 时人数 形容词 代词 1 5 at the same time slowly goes day … natural mine 1 4’ next to suddenly caught.. attention 五、对高三词汇复习的启示 一、学生失分原因分析 1. 选词的词形与词义匹配错误；幻 40 2. 选词词义辨析不清； 3. 不能准确判断选词的词性，一词一义，缺乏一词 多义的意识 4. 不能准确抓取搭配、结构 5. 词形变化辨析不清楚；（前后缀、不规则动词 的过去式过去分词 ） 二、对策：从源头查起，改进教学方式 2. 怎样让学生的完形、语法填空在原有 基础上提高得分？ A. 整理活用词表；幻 42 幻 35 B. 整理搭配、句式和短语；幻 43 C. 整理常见名、动、形、副词前后缀词汇；幻 44 1. 重新审视教材，教师加强对教材的学习 1）指导学生做好一下工作： 2）重新思考、设计和调整完形填 空练习的评改方式 第一步：写词义、搭配、句式；幻 32 第二步：小组讨论，核查词义搭配句式； 第三步：师生共同校正、疑难讲解； 第四步：语篇意义重构； 第五步：回填，语篇深度理解。幻34 明确词义 准确抓取搭配、结构 语篇意义重构 小结：完形、语法填空评改方式 30*80=2400 2400-200=2200 结束语 学生所写词义、搭 配和结构 回填 学生自建 活用词表 实际词汇的统计方法： 1. 作为题号的A、B、C、D、E、F、 G排除不计； 2. 把同一个词汇的大写都视作小写， 如That=that ，合并计算1个词； 3. 同一个词汇的doing/does/did/done, 都视作do合并计算1个词； 4. 同一个词汇的单复数视作单数合并 计算1个词； 回填词汇的好处 1. 利于在语境中记忆词汇； 2. 利于在语篇中深刻理解文章、搭配、词 义，重构文意； 3. 利于提高词汇拼写准确率。 2） 重新设计和调整完形填空评改方式 写词义---抓搭配/句式/短语--- 核查词义搭配---回填重构 词形词义匹配错误 完形填空练习---写词义 教材词汇中的活用词汇归纳 教材短语归纳 教材词汇的词缀归纳