人教版必修二7.1《行星的运动》WORD教案7

人教版必修二7.1《行星的运动》WORD教案7

第一节 追寻守恒量（教案）‎ 一、教学目标 ‎ ‎1. 知识与技能 理解动能、势能及能量的概念与意义。‎ ‎2. 过程与方法 会分析动能与势能间的相互转化。‎ ‎3. 情感、态度与价值观 通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。‎ 二、教学重点及难点 ‎（1）理解动能、势能的含义。‎ ‎（2）在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。‎ 三、教学方法[来源:学,科,网]‎ ‎ 教师启发、引导，学生自主阅读、思考讨论并交流学习成果。‎ 四、教学过程 ‎（一）引入新课 利用劳厄的一段话引入本节课题，并让学生明确本节课的学习目标及学习重点 ‎（二）进行新课 一．新知探究 探究一、能量的概念 ‎1、请一位同学有感情地朗读费恩曼的话 ‎2、引导学生明确正是这个最抽象的概念，却是物理学中最重要，意义也最深远的概念之一 ‎3、那么什么是能量呢？这是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一，但是在牛顿之前，我们就能发现它的萌芽。能量及其守恒的思想，在伽利略的斜面实验中已经显现出来了。‎ ‎4、请同学们根据伽利略斜面实验思考回答问题1[来源:Z#xx#k.Com][来源:学_科_网]‎ ‎5、根据学生的回答总结：小球好像“记得”自己的起始高度，或与高 度相关的某个量。“记得”并不是物理学的语言。后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”，并且把这个量叫做能量。‎ ‎6、请同学们做针对训练1‎ 探究二、势能、动能的概念 ‎1、请同学们分析伽利略斜面实验，思考回答问题2‎ ‎ 2、能量在不同的情况下有不同的表现形式，在本实验中共涉及哪几种不同的能量呢？‎ ‎3、阅读教材回答什么是势能和动能？‎ 势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能 动能：物体由于运动而具有的能量叫做动能 ‎4、请同学们分析伽利略斜面实验，思考回答问题3‎ ‎5、请同学们做针对训练2‎ ‎6、请同学们阅读教材并思考讨论学案上的“思考与讨论”‎ 二．典例分析 ‎［例题］以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ 解析：竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能达到最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能。在小球运动过程中，小球的势能和动能之和保持不变。‎ ‎ 让学生思考讨论 ：列举生活中还有哪些能量相互转化的实例？‎ 三．自我检测 ‎ 1、先让学生独立完成，然后展示答案 ‎ 2、意见不同的，学生相互讨论，然后师生共同分析 四．课堂小结[来源:Zxxk.Com]‎ ‎ 1、让学生概括总结本节的内容。培养学生概括总结能力 ‎ 2、教师概括总结引入下一节内容 五．布置作业 课后讨论P3“问题与练习”中的问题。‎