2020高中语文第四单元第11课中国建筑的特征提升训练含解析 人教版必修5

2020高中语文第四单元第11课中国建筑的特征提升训练含解析 人教版必修5

1 第 11 课 中国建筑的特征 阅读下面的文字，完成题目。 陶瓷艺术是一种具有标志性的中国文化符号，作为全世界________的一种艺术语言，似 乎总是以优雅的姿态吸引着世界的目光。制作瓷器需要极度的细心和耐心，否则，不可能制 造出________的瓷器。中国陶瓷上有“中国故事”，在表达人物故事或戏曲故事时，工匠们 惯于使用“减法”，抓住其中最具爆发力的瞬间，或最具代表性的人物来概括整个故事的内 容。而( )。通过这种以图代文的方式，实现理念与思想的教化和普及。随着瓷器的 大量出口，中国传统故事画也传到了异国他乡。中国瓷器所蕴藏的“中国风”，令西方人 ________，但因为文化传统的隔阂，国外文博学界在解读中国瓷器故事画时经常________。 当前，国家大力推进“一带一路”建设的背景下，古丝绸之路有了新的时代内涵，这使中国 陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。各方力量应该携手，把陶瓷上的中国故事讲得精准、透彻、 动听。 1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( C ) A．耳熟能详 美轮美奂 拍案叫绝 张冠李戴 B．有目共睹 精美绝伦 拍案叫绝 南辕北辙 C．耳熟能详 精美绝伦 赞不绝口 张冠李戴 D．有目共睹 美轮美奂 赞不绝口 南辕北辙 解析：耳熟能详：听得熟悉，乃至能够详细地复述出来。有目共睹：大家的眼睛都能看 得见。形容极其明显。语境说的是陶瓷艺术作为标志性的中国文化符号，全世界都很熟悉它， 所以此处选用“耳熟能详”。排除 B、D 两项。美轮美奂：形容高大华美的，而且一般多用 于赞美新屋。精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。此处说的对象是瓷器，所以应选 用“精美绝伦”。拍案叫绝：形容非常赞赏。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事 物十分赞赏。语境说的是中国瓷器所蕴藏的“中国风”，令西方人赞赏得不停。应选用“赞 不绝口”。排除 A 项。张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。南辕北辙：心想往南而车子 却向北行。比喻行动和目的相反。语境说的是因为文化传统的隔阂，国外文博学界在解读中 国瓷器故事画时经常会弄错对象，此处选用“张冠李戴”，排除 A 项。综上分析，本题选 C 项。 2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D ) A．这些故事内容通常取材于当时流行的话本小说，容易被理解 B．这些故事又通常取材于容易被理解的话本小说，当时很流行 C．这些故事内容通常取材于容易被理解的话本小说，当时很流行 2 D．这些故事又通常取材于当时流行的话本小说，容易被理解 解析：此题注意语意的衔接。“容易被理解”是指“取材于当时流行的话本小说”的 “这些故事”，而不是“话本小说”，所以应排除 B、C 两项。比较 A、D 两项，A 项中的“内 容”和“故事”有重复的嫌疑，且 D 项中的“又”承接上文。所以应排除 A 项。本题应选 D 项。 3．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( D ) A．国家在大力推进“一带一路”建设的背景下，古丝绸之路有了新的时代内涵，这给 中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。 B．国家在大力推进“一带一路”建设的背景下，赋予了古丝绸之路新的时代内涵，这 使中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。 C．在国家大力推进“一带一路”建设的背景下，赋予了古丝绸之路新的时代内涵，这 使中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。 D．在国家大力推进“一带一路”建设的背景下，古丝绸之路有了新的时代内涵，这给 中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。 解析：“国家在大力推进‘一带一路’建设的背景下”作句首状语，缺少介词“在”， 所以 A、B 两项错误。C 项，“赋予了古丝绸之路新的时代内涵”缺少主语，所以 C 项错误。 故本题选 D 项。 阅读下面的文字，完成题目。 地图的魔术 [美]克莱·摩根 我一向喜爱地图——爱它们美丽、实用、引人遐思；有了地图，我们自以为可以仿制世 界，自命对世界了如指掌。我们人类需要有安身立足之所，需要知道自己身在何方——我们 在地球上的地址，而地图恰好把这些需要表露无遗。地图告诉我们许多有关世界的东西，不 过有关我们人类的说得更多。 从公元前 4 世纪的古希腊时代起，饱学之士都知道地球是个球体，但是我们一般人却时 常把这忘得一干二净。教会更加深了这个误解：地球是扁平的，像地图一样。它还有边—— 好让人从这里跌下来。在一些早期的地图上，可以看到地球是由大象的背托着的。古人觉得 世界必须立于坚实的基础上，这种感觉直到近代还有。 地图是最早的文字，比书还要古老。我敢说，人类彼此的沟通，最早写下来的就是地图， 可能在 100 万年前，时间是一个晴朗的黄昏，地点是东非的大峡谷，我们的远祖在漫长的演 化中，停下来休息一会儿。在湖底的泥泞上，他们用一根棒画了几条线，来代表这个湖，来 3 代表一条河、一个大森林以及林外若干可以狩猎的好地方。然后指着地图说：“这里，小伙 子。我们目前在这里，希望明天可到那个地方。” 我们把这些线条当作魔术，你说多有意义。我们就这样用一幅画来表示世界。这个新玩 意儿叫作“地图”，其中有非常真实的东西，可使我们相信我们能从这里到达那里。它加强 我们的信念——森林外有狩猎的好地方；不但如此，它还有力地提示，将来是存在的。这是 个我们可以去的地方，而且明天就可抵达，多令人欣慰。地图上所有的路径，都通向一些地 方。 地图使世界安就其位。在有地图之前，岛屿漂来漂去，城市转瞬间就会消失不见。当然， 地图上也有空白的地方，就像我们的知识一样；可是不要紧，我们可用想象力来填补。对于 早期的地图，约·斯威夫特这样写过：地理学家在非洲地区上，用了野蛮的图画来填补空白； 在不适合人居住的草莽，放了大象，说是没有市镇。 不准确的地图，有时却有助于发现新的地方。伟大的地理学家托勒密以为欧洲和亚洲横 跨大半个地球(今天，我们都知道欧亚二洲只占地球面积的 1/10)。托勒密的数字，流传了 13 个世纪。哥伦布就借用这个数字，向西班牙国王游说，说他向西航行，可轻易地抵达东 方。哥伦布很幸运，走到一半就见到了美洲。 1519 年，费迪南·麦哲伦启航，要环绕世界一周，那时欧洲人以为美洲不过是个岛屿 而已，藏在这个岛后面的就是亚洲。麦哲伦的那个时代，大家都以为“新世界”(美洲)和东 印度群岛，只是一水之隔。岂料这“一水”竟是浩渺的太平洋。回头说说陆地，地图让我们 想到疆界。我们各随心意来绘制地图，在这个城镇、那条河流画上边界，看，我们就这样为 自己建立了帝国。帝王玩地图的游戏，像我们玩棋子一样。教皇用一条线就分开了“新世 界”：西班牙把西面的全要了，葡萄牙只得要余下来的。 地图画出了疆界，而疆界促成了战争。统治者叫人绘画地图，然而，比较真实的地图不 一定能取悦统治者。17 世纪末，路易十四看到一幅较为准确的法国地图后宣称：地图让他 失去的国土，多于他从战争中所得的。就算在今天，政治地图所反映的世界，还是基于人们 的意图。厄瓜多尔的地图所显示的国土面积，双倍于它实际所统治的；原因是它在 1941 年 与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。根据危地马拉印行的危地马拉地图，伯利兹一国并 不存在。地图是充满想象的富藏。在地图上，澳洲看来像个孤儿，岛屿在镣铐中憔悴。古老 的非洲耸起肩膀，而欧洲把它按下去。 “在地图上神游天地，”塞万提斯写道，“不像旅行那样要花钱，会使人疲劳，又可免 受冷热饥渴之苦和种种不便。” 4．作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事，是为了证明什么观点？请简要说明。 答：作者讲述这两个故事是为了证明“不准确的地图，有时却有助于发现新的地方”。 哥伦布根据托密勒的观点和数据，却发现了美洲新大陆；麦哲伦以为“新世界”美洲和东印 度群岛，只是一水之隔，却发现了浩渺的太平洋。 4 5．请简要赏析文中画线的语句。 答：画线句运用了比喻和拟人的修辞手法。“澳洲看来像个孤儿”句使用了比喻和拟人 的修辞手法，“非洲耸起肩膀”句用的是拟人的修辞手法。画线句表明地图能够引发人们无 限想象，展示了地图的魔术。 6．请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。 答：①地图上简单的线条能够表现美丽无限的世界。②地图具有实用价值，可以使世界 安就其位。不准确的地图有时也会带来意想不到的收获。③地图是充满想象的富藏，可以引 人遐思。④地图可以让人足不出户，神游世界。 7．下面是一位大学新生在开学班会上自我介绍的主要内容，其中有五处表述不得体， 请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 我诞生在一个山清水秀的地方，今年 18 岁，从小涉足艺术，在钢琴方面有造诣，同学 们以后如果在艺术方面叨扰到我，我一定不吝赐教。同在屋檐下，祝愿我们共同进步。 答：①“诞生”改为“出生”；②“涉足”改为“学习”；③“造诣”改为“特长”； ④“叨扰”改为“询问”；⑤“不吝赐教”改为“帮忙”。 8．下面是达线考生“高考志愿填报”步骤图，请把填报步骤写成一段话，要求内容完 整，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。 答：志愿填报分两步：第一步，分提前批次、本科批次与高职(专科)类填好志愿预填表； 第二步到填报点网上填报：先凭座位号、身份证号与考生号登录填报系统，然后按预填表填 报，再提交并安全退出，最后打印确认表签名。 5