人教美术四上精美的邮票说课教学设计

人教美术四上精美的邮票说课教学设计

‎《精美的邮票》说课稿 ‎                         康乐二小 朱少冰 各位评委、老师：‎ 早上好！‎ 今天我说课的题目是《精美的邮票》。我将从教材、教法、教学程序这四个部份，对本课进行教学设计：‎ 第一部分：教材分析与目标制定 ‎（一）教材简析 ‎《精美的邮票》是（人教版）《义务教育美术实验教科书（四年级上册）》的中的一堂造型表现、设计应用相结合的课型，授课时间为一课时。由于邮票具有一定的艺术价值和实用价值，很多学生对邮票都很兴趣，但是随着现代通讯技术的迅速发展，手机、电话、上网逐渐取代了以前的通讯方式，通过书信方式来传达信息或交流感情的人也越来越少，因此，对邮票了解的人也越来越少。邮票设计是一种娱乐活动，更是一种学习，它涉及文化、艺术、历史、地理等许多学科领域这对四年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。我想通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。‎ ‎（二）教学目标 根据本课内容，结合四年级学生的年龄特点，我从知识和技能、过程与方法、情感态度、价值观这三个方面，制定以下教学目标：‎ ‎1．了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2．利用各种类型的图案设计一枚邮票。 3．通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对邮票的热爱和集邮的兴趣。‎ ‎（三）教学重点、难点 本课的教学 重点：初步了解邮票的文化和学习邮票的设计。‎ 难点：如何设计邮票。‎ 第二部分：灵活选择说教法 本课主要采用自主学习——主题探究——求异创新的教学方法进行教学。‎ 在教学中，我特别重视学生自主学习的过程与方法，适时的指导，帮助学生利用网络资源自主发现、了解邮票的由来及作用，并进行邮票设计这一主题的探究，孩子们通过对比发现、认识邮票的组成特点，然后我在课堂上进行邮票设计 过程示范，深入浅出的引导学生从邮票欣赏中获取创作灵感，进行求异创新，设计与众不同的邮票，充分体现学生主体性，以求圆满达到教学目标。‎ 第三部分：培养能力说学法 根据新课标要求和教学内容的特点，在本课的教学中，教给学生以下这五种学习方法：‎ 查寻法：‎ 学会通过网络查寻所需资料，认识邮票、了解邮票的相关知识。‎ 讨论法：‎ 孩子们与同伴分享自己喜欢的邮票，讨论邮票的艺术特点，共同回答设计中各板块中所提出的问题，提高分析和总结问题的能力。‎ 欣赏法：‎ 孩子们通过课件，欣赏了各类邮票后，学习邮票的设计，了解邮票的基本要素，以及根据邮票的主题的不同分成三种基本类型：纪念邮票、普通邮票、特种邮票。通过欣赏也明白山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，邮票的画面的表现手法可以是绘画、剪纸等 创作法：‎ 学生根据所学到的邮票组成知识，运用所学的造型表现手法进行创作。‎ 四：教学程序 在课堂教学之前有一个课前预习，有两个准备，学生的准备：1.向上一辈的人了解邮票的作用。2.查找邮票的相关知识。3.已上好色的图片、双面胶、彩色 笔、尺子，花边剪刀等。目的是让学生使用查寻法，寻找所需的资料，解决本课的教学难点——了解邮票的相关知识。教师课前准备：一封因没有贴邮票而无法寄出的信、范例、花边剪刀、双面胶等。为下面的教学做好铺垫。‎ 课堂的学习我设计了六个教学环节，体现教师引导，学生自主学习的教育理念。‎ 1． 创设情景 课堂上我拿出一封没有贴邮票的信让学生帮忙想想为什么信没办法寄出？因为课前为了更好的进行教学，我让学生进行查阅邮票的相关资料，因此学生导口同声的回答“没贴邮票”。学生自主讨论出邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集，传播艺术文化知识。接着通过课件展示世界上的第一枚邮票“黑便士”以及中国第一套邮票“大龙”邮票引导学生认识邮票的发展，自然导入新课——这节课我们就是要来设计一枚精美的邮票。‎ ‎2．自主探究 接着课（图案一样，但一张是邮票、一张则不是）寻找它们的不同之处（邮票上有面值、发行时间、发行国家、边上有整齐的齿孔、各种形式的画面）。这个环节的目的是为了让学生了解邮票的组成。接着通过两张邮票（其中有一张是有志号的）的对比，让学生了解邮票的种类，为设计作好辅垫。‎ ‎3．欣赏感知：‎ 引导学生欣赏各种各样的邮票，让学生在大量的图片感受下加深对邮票的认识，通过教师的现场示范（1、画出整齐的边线，2、贴上带来的图案，要注意图案在画面中的位置，3、写上文字，注意文字的大小要比图案小并且面值比发行国的字号大醒目，字体可以用实心的也可以用空心的，放置的地方了要考虑，写在哪里合适，4、用花边剪刀剪出整齐的齿孔）进入本课的重要环节——解决难点，也就是如何如何设计邮票。‎ ‎4．然后让学生回忆制作步骤，加深学生印象，明确作业要求和评价量规（1、合格（是否是一张邮票）；2、良 （邮票构图及比例是否美观）；3、优（邮票制作是否精美、色彩搭配是否和谐）4、优+ （邮票制作精美且与有创新）），并从大量的邮票欣赏中获取灵感，求异创新。‎ ‎5．在作业点评中，学生以评价量规为指导，通过自评、互评、发现作品的优点和不足，可以如何修改 ‎6．最后是课后延伸 欣赏几幅异形邮票，增加学生学习的兴趣，让有兴趣的学生课后可以通过上网查找了解邮票的更多的知识。‎ 以上是我的说课内容，有什么不足之处请多多指教，谢谢！‎