语文卷·2018届河北省张家口市涿鹿中学高二上学期第一次月考语文试卷 （解析版）

语文卷·2018届河北省张家口市涿鹿中学高二上学期第一次月考语文试卷 （解析版）

‎2016-2017学年河北省张家口市涿鹿中学高二（上）第一次月考语文试卷 ‎　‎ 一、现代文阅读（每题3分，共9分）‎ ‎1．阅读下面文字，完成下列各题。‎ ‎ 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。‎ ‎ 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。‎ ‎ 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。‎ ‎ ‎ ‎ 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性﹣他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。‎ ‎ （摘编自格非《塞壬的歌声》）‎ ‎（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是　　‎ A．讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。‎ B．传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。‎ C．17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。‎ D．当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。‎ ‎（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　　‎ A．水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。‎ B．传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。‎ C．现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。‎ D．现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是　　‎ A．传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。‎ B．现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。‎ C．契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。‎ D．现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。‎ ‎　‎ 二、古代诗文阅读 ‎2．文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。‎ ‎ 董其昌，字元宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意，出为湖广副使，移疾归。起故官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。‎ ‎ 光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹事府事寻转左侍郎。五年正月，拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈①．其昌深自引远，逾年请告归。崇祯四年，起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。‎ ‎ ‎ ‎ 其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家。始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。同时以善书名者，临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓刑、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。‎ ‎（选自《明史•董其昌传》）‎ ‎【注】①党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。‎ ‎（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　　‎ A．仿史赞之/例每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 B．仿史赞之/例每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 C．仿史赞之例/每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 D．仿史赞之例/每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 ‎（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　　‎ A．古人生下来三个月时取“字”，通常和“名”有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。‎ B．“礼部”为中国古代官署。主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事务等。其最高长官为礼部尚书。‎ C．“疏”在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古书的旧注作进一步解释。‎ D．“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”、“致政”等词来指官员辞职归家。‎ ‎（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是　　‎ A．董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊因为教授学业死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程，把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。‎ B．董其昌很正直，他担任南京礼部尚书时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷迫害，就对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬。‎ C．董其昌做事很踏实，修撰《神宗实录》时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集资料记录了三百多本，受到皇上褒奖。‎ D．董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，并取得很大成就，还精于禅理，人们把他比作米芾、赵孟頫，后又称他为“南董”。‎ ‎（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。‎ ‎②造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。‎ ‎3．古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。‎ 二月二日①‎ ‎ 李商隐 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。‎ 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。‎ 万里忆归元亮井，三年从事亚夫营②。‎ 新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。‎ ‎【注释】‎ ‎①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。‎ ‎（1）前两联描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用？‎ ‎（2）诗歌中蕴含着作者复杂的感情，请结合全诗分析作者表达了那些复杂的情感。‎ ‎4．名篇名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）、我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“　　，　　”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。‎ ‎（2）陶渊明《归去来兮辞》中“　　，　　”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？‎ ‎（3）王勃在《滕王阁序》一文中，“　　，　　”为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。‎ ‎　‎ 三、实用类文本阅读 ‎5．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 不平凡的求学生涯 1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代“力学之父”的钱伟长。清华当年招生的作文题目是“梦游清华园记”，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出“二十四史”的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。‎ ‎ 但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定﹣﹣弃文从理。这个决定缘于1931年9月18日，riben发动了震惊中外的“九•一八”事变。听到这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。决定要转学物理系以振兴中国的军力。”于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应让他试读一年。为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔萃的优秀生。正如他后来常说的：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。”‎ ‎ ‎ ‎ 1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。‎ ‎ 与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。后来，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》．这篇论文发表于世界导弹之父冯•卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。‎ ‎ 1942年取得博士学位后，钱伟长到了冯•卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任。在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相丘吉尔向美国求援，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。丘吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说，中国青年人很厉害！‎ 抗日战争胜利的消息传到美国，钱伟长常常夜不成寐，心头惦念着祖国的命运。他决定回到多灾多难的祖国，把自己学到的一切知识毫无保留地贡献给她，他暗中开始做回国的准备，1946年春，钱伟长以探望久别妻子为名多次恳求，终于获准探亲。为了避免别人的注意，他只带了几件简单的行李，装上了最必要的研究资料，其他一切东西，连应领的工资和他最心爱的大量书籍杂志、资料卡片都原封不动地留下了。1946年5月，这位海外游子投入了祖国母亲的怀抱。‎ ‎（有删改）‎ ‎【相关链接】‎ ‎①1946年5月，钱伟长应聘为清华大学教授，兼北京大学、燕京大学教授。1947年，有人带来美国有关方面对钱伟长全家赴美工作生活的邀请。在表格最后一栏，要求宣誓一旦中美交战要忠于美方，钱伟长明确填“NO”，予以拒绝。‎ ‎②‎ ‎1951年，钱伟长创办了我国第一个力学研究室。1956年他和钱学森合作创办了中国科学院力学研究所和自动化研究所。在教育事业方面，钱伟长参与创建北京大学力学系﹣﹣开创了我国大学里第一个力学专业；开设了我国第一个力学研究班和力学师资培养班，培养了一大批优秀的力学工作者，为我国的机械工业、土木建筑、航空航天和军工事业建立了不朽的功勋。‎ ‎③80年代，在70高龄之后，他又创办了上海市应用数学和力学研究所，出版了《应用数学和力学》（中文版、英文版）及《中国应用数学和力学进展》（英文）两种杂志，继续指导了11名硕士生、38名博士生。‎ ‎（以上链接均选自“百度百科”）‎ ‎（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　　‎ A．中国近代“力学之父”钱伟长，当初考清华大学时是凭借作文和历史的优异表现征服老师的。文科满分理科近乎零分能进清华，的确是真的。‎ B．钱伟长基于爱国的崇高理想，于“九•一八”事变后弃文从理，物理系主任吴有训深受感动，当即同意他转专业。‎ C．钱伟长赴多伦多大学学习，协助导师辛吉教授研究板壳理论，共同找到了一组统一的方程式，建立了板壳基本理论。后来，二人为此写的论文发表于冯•卡门的祝寿文集。‎ D．钱伟长的研究成果，在实战中得到检验。他提出的方案帮助伦敦免遭德国导弹袭击，深受丘吉尔的好评。‎ E．本文语言朴实，记叙了钱伟长青年时期与众不同的求学之路，展现了一代科学大师的成长历程，告诉读者一个道理：奋发才能有为，勤学才能有识。‎ ‎（2）1942年之前，钱伟长的求学生涯有哪些不平凡之处？请结合材料简要分析。‎ ‎（ 3）作为一名科学家，钱伟长表现出了哪些优秀品质？请简要概括。‎ ‎（ 4）一名理科几乎是零分，英语也没学过的学生，却凭着作文和历史的满分成绩进入清华，还能转学物理并成为科学巨人，你认为有哪些主客观原因？请结合材料谈谈你的看法。‎ ‎　‎ 四、语言文字运用 ‎6．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（　　）‎ A．南有最美妈妈吴菊萍，北有最美教师张丽莉，一时间最美事件经久不息，传唱大江南北，良好道德风尚唱响神州大地．‎ B．美国强势回归亚太，强行介入南海争端，以维护盟国利益为名，在中国与临国纠纷中翻云覆雨，谋求自己的霸权利益．‎ C．法国科学家沙吉•哈罗彻为量子物理学实验新纪元开辟了一扇大门，无独有偶，大洋彼岸的美国科学家大卫•温兰德也成功地实现对量子碎片的测量和控制，两人同获2012年诺贝尔物理学奖．‎ D．不难看出，这场突如其来的灾难并没有击垮他，他依然谈笑风生，生机勃勃，目光中时时透露出坚毅和自信．‎ ‎7．下列各项中，没有语病的一项是（　　）‎ A．当城镇化率过半、“乡土中国”开始转向“城市中国”时，我们也迎来了城市大发展大建设的阶段，如何建设、规划、管理好城市家园，也摆在了各级管理者的面前．‎ B．站在2016年的起跑线上，回望曾经的风云激荡、前瞻远方的漫漫征途，我们不禁感到自豪和喜悦，不由得不生出憧憬和渴望．‎ C．我省环境污染责任险推广遭遇尴尬，投保企业数量远低于周边省份，这主要是由于企业投保意识不强，普遍抱有侥幸心理造成的．‎ D．美国安全智库在其年度预测报告中称，2016年美国将加强在南海的活动，并巩固与东南亚伙伴国家的军事合作．‎ ‎8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）‎ ‎ 又是一年过去了，此刻的你无论怅然若失，还是踌躇满志，我们确定无疑的是，你的生活方式已经被悄然改变。，。。。；；公众号关注得越来越多，可能够静下心来打开的却越来越少……‎ ‎①对许多人而言，拇指在手机屏幕方寸间游走的距离，也许超过双脚走过的路程 ‎②慢慢地，你习惯了视线水平向下45度或更多 ‎③面对储存卡突然爆满的照片，也会偶尔疑惑究竟它们拍在何时 ‎④习惯了拇指上下左右5厘米距离的游走 ‎⑤这样两个再简单不过的姿势能够产生的联想，可能是一餐饭、一场电影、一张车票、一件电器，也可能是一间房、一部TAXI、一次远足 ‎⑥没人去计算它不经意间吞噬的时间与记忆﹣﹣看着一年前下载的客户端，你是不是时常会记不得它是什么。‎ A．③②⑤⑥①④ B．③②④⑤①⑥ C．②④⑤①⑥③ D．①⑥③②④⑤‎ ‎9．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。‎ ‎ 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。‎ ‎10．阅读下面的一组漫画，根据要求回答问题。‎ ‎（1）简要说明这组漫画的内容。‎ ‎（2）用简洁的语言揭示漫画的寓意。‎ ‎　‎ 五、写作 ‎11．阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎ 一座荒芜了的花园里。‎ ‎ 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。‎ ‎ 有一天，忽然有几个人到园里来。‎ ‎ 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。‎ ‎ 一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”‎ ‎ 另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为﹣﹣”‎ ‎ ‎ ‎ 另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为﹣﹣”‎ ‎ 其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为﹣﹣”‎ ‎ 他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。‎ ‎ 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。‎ ‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎　‎ ‎2016-2017学年河北省张家口市涿鹿中学高二（上）第一次月考语文试卷 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、现代文阅读（每题3分，共9分）‎ ‎1．阅读下面文字，完成下列各题。‎ ‎ 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。‎ ‎ 除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。‎ ‎ 虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。‎ ‎ ‎ ‎ 就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性﹣他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。‎ ‎ （摘编自格非《塞壬的歌声》）‎ ‎（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是　B　‎ A．讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。‎ B．传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。‎ C．17世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。‎ D．当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。‎ ‎（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是　C　‎ A．水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。‎ B．传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。‎ C．现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。‎ D．现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是　B　‎ A．传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。‎ B．现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。‎ C．契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。‎ D．现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。‎ ‎【考点】论述类文本阅读．‎ ‎【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．‎ ‎【解答】（1）B项“后者则是作家创作加工后的游历见闻．”错误．原文第一段“就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者”，选项把“通常丢掉”，混淆范围．‎ ‎（2）C项“现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味”，曲解文意，原文第四段“现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的．小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外．在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味”，很明显对象是“在这些小说家笔下”而不是“人们”，范围扩大，且原文没有“因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素”这层意思，曲解文意．‎ ‎（3）B项“这将降低小说对虚构的依赖”说法错误，文章第三段“虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来”，第四段“甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外”说明未降低对虚构依赖．‎ 答案：‎ ‎（1）B ‎（2）C ‎（3）B ‎　‎ 二、古代诗文阅读 ‎2．文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。‎ ‎ 董其昌，字元宰，松江华亭人。举万历十七年进士，改庶吉士。礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬。迁授编修。皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之。坐失执政意，出为湖广副使，移疾归。起故官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归。‎ ‎ 光宗立，问：“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事。天启二年，擢本寺卿，兼侍读学士。时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本。又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷。仿史赞之例每篇系以笔断书成表进有诏褒美宣付史馆明年秋擢礼部右侍郎协理詹事府事寻转左侍郎。五年正月，拜南京礼部尚书。时政在奄竖，党祸酷烈①．其昌深自引远，逾年请告归。崇祯四年，起故官，掌詹事府事。居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三。‎ ‎ ‎ ‎ 其昌天才俊逸，少负重名。初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称。其昌后出，超越诸家。始以宋米芾为宗，后自成一家，名闻外国。其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝。造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。精于品题，收藏家得片语只字以为重。性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语。人撅之米芾、赵孟頫云。同时以善书名者，临邑刑侗、顺天米万钟、晋江张瑞图，时人谓刑、张、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌远甚。‎ ‎（选自《明史•董其昌传》）‎ ‎【注】①党祸酷烈：此处指明朝东林党人受到宦官的残酷镇压和迫害。‎ ‎（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　D　‎ A．仿史赞之/例每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 B．仿史赞之/例每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 C．仿史赞之例/每篇系以/笔断书成/表进有诏/褒美宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 D．仿史赞之例/每篇系以笔断/书成表进/有诏褒美/宣付史馆/明年秋/擢礼部右侍郎/协理詹事府事/寻转左侍郎 ‎（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　A　‎ A．古人生下来三个月时取“字”，通常和“名”有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。‎ B．“礼部”为中国古代官署。主要管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事务等。其最高长官为礼部尚书。‎ C．“疏”在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。疏还可指对古书的旧注作进一步解释。‎ D．“致仕”在文中意为古代官员正常退休。古人还常用“致事”、“致政”等词来指官员辞职归家。‎ ‎（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是　B　‎ A．董其昌为人仗义，礼部侍郎田一俊因为教授学业死在任上，董其昌为此事请假，奔走数千里路程，把田一俊的灵柩护送回乡里安葬。‎ B．董其昌很正直，他担任南京礼部尚书时，看不惯宦官把持朝政，对东林党人残酷迫害，就对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬。‎ C．董其昌做事很踏实，修撰《神宗实录》时，朝廷派他搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事，他搜集资料记录了三百多本，受到皇上褒奖。‎ D．董其昌有多种才能，擅长书法、绘画、书画鉴赏，并取得很大成就，还精于禅理，人们把他比作米芾、赵孟頫，后又称他为“南董”。‎ ‎（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①不徇请嘱，为势家所怨，嗾生儒数百人鼓噪，毁其公署。‎ ‎②造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之。‎ ‎【考点】文言文阅读．‎ ‎【分析】（1）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构．‎ ‎（2）本题考查考生对文化常识的了解．‎ ‎（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比．‎ ‎（4）本题考查文言文翻译能力．翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字．‎ ‎【解答】（1）D句译为：他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断．书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给史馆备用．第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎．“例”为名词，作“仿”的宾语，不应与前面断开；“笔断”是笔写的断语，即文字结论，附在每篇之后，故应与前面合在一起；“褒美”为皇帝“召”意，应为“有诏褒美”．‎ ‎（2）A“入学”误，“字”是古人成年时取．‎ ‎（3）B“对东林党人加以援手，从而受到牵连被贬”错误，于文无据，原文只是说他遇事则远远躲开，并请假回乡，并没有受到牵连被贬．‎ ‎（4）①“徇”， 谋求；“请嘱”，宴请嘱托；“为…所”，被或受到；“鼓噪”，闹事．译为：他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了其昌的衙门．‎ ‎②“造请”，造访请求；“尺素短札”， 一小幅画或一封短信；最后一句省略的主语“人们”；“宝”，‎ ‎ 把…当作宝贝．译为：每天都有许多人登门造访请求要书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）．‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）A ‎（3）B ‎（4）①他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了其昌的衙门．‎ ‎②每天都有许多人登门造访请求要书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）．‎ 参考译文：‎ ‎ 董其昌，字元宰，是松江府华亭县人．万历十七年考中进士，改为庶吉士．礼部侍郎田一俊教习庶吉士，死于任所，董其昌请假，奔走数千里路，把田一俊的灵柩护送回乡安葬．回来以后，被任为编修官．皇帝的长子就学读书，董其昌充任讲官，他在讲书中根据史事随时对他进行启发诱导，皇长子不时报以会心的一瞥．由于董其昌未按执政大臣的意志行事，被外任为湖广副使，董其昌称病回乡．后来起用，官得原职，提督湖广学政．因他不谋求私情（宴请嘱托），受到有权势人的怨恨，他们唆使数百个生儒闹事，捣毁了他的衙门．董其昌当即上奏朝廷，请求离职，皇帝不允许，下令有关部门对闹事的书生审查处治，董其昌最终辞职回乡．朝廷起用他为山东副使、登莱兵备、河南参政，他都不去上任．‎ ‎ ‎ ‎ 光宗即位后，问道：“原来的讲官董其昌先生现在在哪里？”于是朝廷征召他为太常少卿，掌国子司业事．天启二年，提升为本寺卿，兼侍读学士．当时修撰《神宗实录》，派他去南方搜集神宗朝时大臣的奏章和遗闻逸事．董其昌广泛搜集征召，记录有三百本之多．他又选择没有批复的奏章中有关太子、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防的论述，分门别类，录成四十卷．他仿效史书论赞的体例，每篇之后都附以自己的论断．书编成后，上表进呈，皇帝下旨，加以褒奖，命交给史馆备用．第二年秋天，提升他为礼部右侍郎，协助管理詹事府事务，不久转为礼部左侍郎．天启五年正月，被授予南京礼部尚书．当时朝政被宦官把持，对东林党人残酷迫害，董其昌遇事则远远躲开，过了一年即请假回乡．崇祯四年，起用为原官，掌管詹事府事务．过了三年，多次上奏请求退休，皇帝下旨给他加太子太保衔准予退休．又过了二年就去世了，终年八十三岁，追赠太子太傅．福王在位时，赠谥号为“文敏”．‎ ‎ 董其昌天资过人，少年时就有很高的声望．当初，华亭地方的人物，从沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政使莫如忠及其儿子莫是龙，都以擅长书法著称．董其昌后起，超越各家．他起初学习米芾，后自成一体，名闻外国．他的绘画，汇集宋、元各家的长处，按照自己的意愿作画，形成潇洒生动的画风，这不是人力可以达到的．四面八方的金石刻词，如果能得到他的撰文和书丹，被认为是“二绝”．每天都有许多人来求书画，（他的）一小幅画或一封短信，流传到社会上，人们竞相购买珍藏他的书画和书信（把他的书画和书信当作宝贝）．他又精于书画鉴赏，收藏家得到他有关的片言只字，都十分重视．他生性平和，平易近人，精通佛理，谈吐高雅，整日无一句世俗语．人们把他比作米芾、赵孟頫，同时以书法著名的人，有临邑的邢侗、顺天的米万钟、晋江的张瑞图，当时人称之为邢、张、米、董，又称之为南董、北米，但其他三人，成就远不及董其昌．‎ ‎　‎ ‎3．古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。‎ 二月二日①‎ ‎ 李商隐 二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。‎ 花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。‎ 万里忆归元亮井，三年从事亚夫营②。‎ 新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。‎ ‎【注释】‎ ‎①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②‎ 亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。‎ ‎（1）前两联描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用？‎ ‎（2）诗歌中蕴含着作者复杂的感情，请结合全诗分析作者表达了那些复杂的情感。‎ ‎【考点】思乡怀人诗．‎ ‎【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌景物形象及作用，答怎样的画面，要点明意境氛围，作用要分析具体．‎ ‎（2）本题考查理解诗歌内容把握作者情感的能力，注意题干中“复杂”这个提示，从诗句中概括出含有作者哪些情感．‎ ‎【解答】（1）题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力．“一切景语皆情语”，因此，诗歌的景物描写与诗歌中所表达的感情有关．就此诗而言，诗人写的是乐景，即描摹了一幅生机盎然的春景图，但抒发的却是愁绪，所以，景物描写的作用是反衬．考生只要结合诗句内容具体分析即可．‎ ‎（2）注意题干中的关键词“复杂的感情”，本诗作者的情感由乐而悲，进而由悲而怨．前两联先写欢乐春景；中间一折，抒发悲抑归情；末句再折，转责新滩不解人意，情感变化一波三折．解答时应紧扣诗句点明每一联体现了怎么的感情，可点明手法．‎ 答案：‎ ‎（1）描绘了一幅初春时节生机盎然的画面．到江上游春的游客很多，到处是笙箫之声．就连花柳、蜂蝶也在欣喜、享受着美好的春光．‎ 作用：反衬后两联所抒发的思乡之苦．（或为下面抒写宦游之苦做铺垫）‎ ‎（2）①借景抒情（正衬、烘托），诗歌前两联描写了春天里美丽而欢乐的景色，抒发诗人对春天的喜爱之情．②第三联借用典故，含蓄地表达自己宦游在外的辛苦（孤独）以及对归隐生活的向往．③第四联乐景哀情作者埋怨新滩不解人意，新滩涨水就像午夜檐间风雨的凄凉之声，写出自己思乡之情浓重，不能归乡的无奈．‎ 译文：‎ 二月二日这一天春游到江上，春风和畅阳光送暖乐曲悠扬．花蕊如须柳芽如眼婀娜多姿，紫蝶黄蜂盘旋飞舞情意更长．客居万里之外常思回归故里，柳伶郑处供职已有三年时光．江上的新滩不理解我的心意，风吹雨打屋檐似的哗哗作响．‎ 赏析：‎ 诗的首句“二月二日江上行”，点明踏青节江上春游．次句“东风日暖闻吹笙”，写江行游春的最初感觉和印象．和煦的东风，温暖的旭日，都散发着融和的春意，就是那笙声，也似乎带着春回大地的暖意．笙簧畏潮湿，天寒吹久则声涩不扬，须以微火香料暖笙．东风日暖，笙自然也簧暖而声清了．“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青江行的感受﹣﹣到处是暖洋洋的春意．‎ 颔联“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情．”写江上春色．如果说首联还是描写刚接触外界事物时一种自然的感受，这一联则是有意寻春、赏春了．花、柳、蜂、蝶，都是春天最常见的事物，是春天生命与活力的标志，红（花）、绿（柳）、黄、紫，更写出了春天绚烂色彩．但这一联不仅抒写诗人对美丽春色的流连陶醉，而且委婉透露出因美好春色而触动的伤感．“无赖”即“ 无心”，与“有情”相对．花、柳是没有人的感觉和感情的事物，它只按自然规律行事，春天来了，便吐蕊、长叶，在东风旭日中显示出生命的活力，散发着春天的气息，而不顾人的悲欢哀乐，故源“无赖”．蜂、蝶是有生命的动物，春到人间，穿花绕柳，翩翩飞舞，像是满怀喜悦宣告着春天的来临，故说“有情”．然而，不管是无心的花柳，还是有情的蜂蝶，它们作为春色的标志，生命活力的象征，又都和失去了生命春天的诗人形成鲜明对照．细味“各”字、“俱”字，不难发觉其中透露出的隐痛．诗人写江间春色，写物遂其情，正是为了要反衬出自己的沉沦身世与凄苦心境．何焯说：“前半逼出忆归，如此浓至，却使人不觉 ”．这“不觉”正是诗的蕴藉处．‎ 颈联“万里忆归元亮井，三年从事亚夫营．”转写长期寄幕思归．元亮井，用陶渊明（字元亮 ）《归园田居》：“‎ ‎ 井灶有遗处，桑竹残朽株”；亚夫营，用周亚夫屯兵细柳营事，暗寓幕主的柳姓．虽用典，却像随手拈来，信口道出．他曾说自己“无文通半顷之田，乏元亮数间之屋”，可见诗人连归隐躬耕的起码物质条件也没有．“万里”、“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写欲归不能的苦闷和无奈．对照着“三年已制思乡泪，更入新年恐不禁”（《写意》）、“三年苦雾巴江水，不为离人照屋梁”（《初起》）等诗句，不难感到“三年从事亚夫营”之中所蕴含的羁泊天涯的痛苦．‎ 末联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”．写新滩流水在作者耳中引起的特殊感受．春江水涨，新滩流水在一般游春者听来，自然是欢畅悦耳的春之歌；但在思归不得的天涯羁旅的作者耳中，却像是午夜檐间风雨的凄凉之声，不断撩动着自己的羁愁，所以发出“新滩莫悟游人意”的嗟叹．本是作者主观感情作怪，却说“新滩莫悟”，曲折有致．‎ ‎ 李商隐许多抒写身世之悲的诗篇，往往以深沉凝重的笔调，绮丽精工的语言，着意渲染出一种迷蒙悲凄的环境气氛．这首诗却以乐境写哀思，以美丽的春色反衬自己凄苦的身世，以轻快流走的笔调抒发抑塞不舒的情怀，以清空如话的语言表现宛转曲折的情思，具有相辅相成对立统一的艺术效果．‎ ‎　‎ ‎4．名篇名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）、我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“　悟已往之不谏　，　知来者之可追　”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。‎ ‎（2）陶渊明《归去来兮辞》中“　寓形宇内复几时　，　曷不委心任去留　”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？‎ ‎（3）王勃在《滕王阁序》一文中，“　落霞与孤鹜齐飞　，　秋水共长天一色　”为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图。‎ ‎【考点】名篇名句默写．‎ ‎【分析】本题考查理解性默写的能力．解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答．注意字形，不要出现错别字，写后要检查． （重点字：）‎ ‎【解答】（1）悟已往之不谏，知来者之可追（重点字：悟、谏）‎ ‎（2）寓形宇内复几时，曷不委心任去留（重点字：寓、曷）‎ ‎（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（重点字：鹜）‎ ‎　‎ 三、实用类文本阅读 ‎5．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ 不平凡的求学生涯 1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人。这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，他就是后来成为中国近代“力学之父”的钱伟长。清华当年招生的作文题目是“梦游清华园记”，钱伟长写了一篇四百五十字的赋，出题目的老师想改改不了，只能给了满分。历史考题更奇怪，要求写出“二十四史”的作者、注者和卷数，许多考生望“题”兴叹，而钱伟长却答得分毫不差。钱伟长的文科好，一点也不奇怪。他的父亲和祖父都是教书先生，四叔是著名的文科学者钱穆。他中学的文史老师，则是语文学家吕叔湘。钱伟长自小看古书长大，十岁的时候就可以把《三国演义》倒背如流。可是，19岁的钱伟长在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。‎ ‎ 但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定﹣﹣弃文从理。这个决定缘于1931年9月18日，riben发动了震惊中外的“九•一八”事变。听到这个消息后，钱伟长拍案而起，他说：“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。决定要转学物理系以振兴中国的军力。”于是钱伟长几次跑去找物理系主任吴有训，吴先生被这位青年的爱国热情打动了，答应让他试读一年。为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功。他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔萃的优秀生。正如他后来常说的：“我从来不相信有什么‘天才’，而只是相信人的才能是用艰苦的劳动培植出来的。奋发才有为，勤学才有识。”‎ ‎ ‎ ‎ 1940年1月钱伟长考取中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。钱伟长与自己的导师辛吉教授第一次面谈时，发现两人都在研究板壳理论，于是师生俩开始共同啃这块硬骨头。的确，板壳内禀理论是一大难题，但是很有实用价值。在航空航海工程、武器装备、仪器仪表和各项工程设施中，到处可见到平板和壳体。多年来对于各种各样的板壳，各学派学者用不同的方程式来描述，钱伟长认为它们应该有内在的联系，有必要加以统一。于是他开始废寝忘食地寻求这种联系。经过半年多努力，用掉了几尺厚的草稿纸，他终于以严谨简约的张量分析为基本工具，建立了板壳的基本理论，对原有的各种论述进行分类，提炼出本质的核心内容，找到了一组统一的方程式。‎ ‎ 与此同时，辛吉教授通过另一途径得到了类似的结果。后来，他们合写成了一再为人们称道、引用的著名论文《弹性板壳的内禀理论》．这篇论文发表于世界导弹之父冯•卡门的60岁祝寿文集。该文集的作者多数是当时世界上第一流的科学家，28岁的钱伟长，是文集作者中最年轻的学者、唯一的中国人。爱因斯坦看后也由衷感叹，这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。‎ ‎ 1942年取得博士学位后，钱伟长到了冯•卡门所在的美国加州理工学院做博士后研究。由于反法西斯战争的需要，美国当时正在加紧研究火箭、导弹，精确地计算火箭导弹的弹道成了当务之急。钱伟长担起了这个重任。在第二次世界大战中，伦敦遭到德国导弹的袭击，英国首相丘吉尔向美国求援，钱伟长提出了一个对运行的导弹加以干扰迫使其射程减小的方案，立即得到采纳。因此战争中尽管伦敦东码头区遭到德国导弹破坏，市中心却安然无恙。丘吉尔在回忆录中提起此事，说美国青年人很厉害，但实际上应该说，中国青年人很厉害！‎ 抗日战争胜利的消息传到美国，钱伟长常常夜不成寐，心头惦念着祖国的命运。他决定回到多灾多难的祖国，把自己学到的一切知识毫无保留地贡献给她，他暗中开始做回国的准备，1946年春，钱伟长以探望久别妻子为名多次恳求，终于获准探亲。为了避免别人的注意，他只带了几件简单的行李，装上了最必要的研究资料，其他一切东西，连应领的工资和他最心爱的大量书籍杂志、资料卡片都原封不动地留下了。1946年5月，这位海外游子投入了祖国母亲的怀抱。‎ ‎（有删改）‎ ‎【相关链接】‎ ‎①1946年5月，钱伟长应聘为清华大学教授，兼北京大学、燕京大学教授。1947年，有人带来美国有关方面对钱伟长全家赴美工作生活的邀请。在表格最后一栏，要求宣誓一旦中美交战要忠于美方，钱伟长明确填“NO”，予以拒绝。‎ ‎②‎ ‎1951年，钱伟长创办了我国第一个力学研究室。1956年他和钱学森合作创办了中国科学院力学研究所和自动化研究所。在教育事业方面，钱伟长参与创建北京大学力学系﹣﹣开创了我国大学里第一个力学专业；开设了我国第一个力学研究班和力学师资培养班，培养了一大批优秀的力学工作者，为我国的机械工业、土木建筑、航空航天和军工事业建立了不朽的功勋。‎ ‎③80年代，在70高龄之后，他又创办了上海市应用数学和力学研究所，出版了《应用数学和力学》（中文版、英文版）及《中国应用数学和力学进展》（英文）两种杂志，继续指导了11名硕士生、38名博士生。‎ ‎（以上链接均选自“百度百科”）‎ ‎（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是　AE　‎ A．中国近代“力学之父”钱伟长，当初考清华大学时是凭借作文和历史的优异表现征服老师的。文科满分理科近乎零分能进清华，的确是真的。‎ B．钱伟长基于爱国的崇高理想，于“九•一八”事变后弃文从理，物理系主任吴有训深受感动，当即同意他转专业。‎ C．钱伟长赴多伦多大学学习，协助导师辛吉教授研究板壳理论，共同找到了一组统一的方程式，建立了板壳基本理论。后来，二人为此写的论文发表于冯•卡门的祝寿文集。‎ D．钱伟长的研究成果，在实战中得到检验。他提出的方案帮助伦敦免遭德国导弹袭击，深受丘吉尔的好评。‎ E．本文语言朴实，记叙了钱伟长青年时期与众不同的求学之路，展现了一代科学大师的成长历程，告诉读者一个道理：奋发才能有为，勤学才能有识。‎ ‎（2）1942年之前，钱伟长的求学生涯有哪些不平凡之处？请结合材料简要分析。‎ ‎（ 3）作为一名科学家，钱伟长表现出了哪些优秀品质？请简要概括。‎ ‎（ 4）一名理科几乎是零分，英语也没学过的学生，却凭着作文和历史的满分成绩进入清华，还能转学物理并成为科学巨人，你认为有哪些主客观原因？请结合材料谈谈你的看法。‎ ‎【考点】传记阅读．‎ ‎【分析】（1）概括作品主题．能力层级为分析综合C．体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术．能力层级为鉴赏评价D．‎ ‎（2）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．‎ ‎（3）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．‎ ‎（4）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神．能力层级为探究F．探究文本中的某些问题，提出自己的见解．能力层级为探究F．‎ ‎【解答】（1）B项，没有立即同意，只是同意让他试读一年．C项，不是协助导师研究，该课题也是他的主攻方向．且“共同找到了一组统一的方程式”在原文没有依据，文中只说“经过半年多努力…他…找到了一组统一的方程式”，没有提到“共同找到”，二人的方法不同，最终殊途同归．D项，表述不够严谨，应为“使伦敦市中心免遭德国导弹袭击．”‎ ‎（2）此题考查筛选信息并整合概括的能力．解答此题，可从文本中找到与钱伟长求学生涯相关的语段，然后根据语段中能体现他不平凡的内容，筛选出来，加以提炼概括作答．例如，第一段“1931年9月，清华大学招入了一批新学生，其中有一个瘦小的戴眼镜的无锡人．这位新生作文和历史拿了满分，理科却几乎是零分，”足见其不平凡之处，可根据这个语句提炼概括．以此类推，再从弃文学理、刻苦研究板壳理论，提炼出本质的核心内容等方面概括作答即可．‎ ‎（3）此题考查人物形象的鉴赏能力．解答此题，可根据文本中有关钱伟长的言行举止及议论性评价性的语句加以分析概括．例如，文中第一、二段提到，钱伟长文科极具天赋，理科“瘸腿”，但因“九一八”事变，他弃文从理，表现他热爱祖国的可贵品质．由他的弃文从理，以振兴中国的军力，可见其爱国之心．“为了能尽早赶上课程，钱伟长来往于宿舍、教室和图书馆之间，早起晚归，极度用功．他克服了用英语听课和阅读的困难，一年后数理课程超过了70分，四年后，成了一名出类拔萃的优秀生．”可见其刻苦勤勉．由在第二次世界大战中多次勇挑重担可见其勇于担当的品质．‎ ‎（4）此题是一道开放性的探究题，解答此题，应结合着钱伟长的人物形象，联系钱伟长所处的时代背景及社会环境等客观因素分析作答．答题时，根据对文本内容的感知与理解，从文中筛选出与钱伟长的人物形象及所处的社会环境相关的语段内容，然后分条概括作答即可．在主观方面，可结合着钱伟长的爱国精神、刻苦勤奋、高尚品质分析；在客观方面，可从考试选拔制度、学术氛围、名师指点等方面分析作答即可．‎ 答案：‎ ‎（1）AE．‎ ‎（2）①参加清华大学招考时，作文和历史满分，有极高的文史天赋；②数理极度“瘸腿”，却决定转学物理，以振兴中国军力；在试读物理系时，为赶上课程极度用功，克服英语困难，在四年后成为出类拔萃的优秀生③；刻苦研究板壳理论，提炼出本质的核心内容，找到统一的方程式，与导师合写著名论文《弹性板壳的内禀理论》．（每点2分）‎ ‎（3）①热爱祖国，胸怀远大．“九•一八”事变后弃文从理，决定转学物理以振兴中国军力；抗战胜利后，惦念祖国命运，辗转回国参加建设；②勤勉刻苦，奋发有为．转物理系后克服困难，成为出类拔萃的优秀生；留学期间与导师共同研究板壳理论，废寝忘食，成果殊途同归；③勇于担当，甘于奉献．由于反法西斯战争需要，担起导弹研究重任，回国后创办力学研究室，培养优秀的力学工作者．（每点2分）‎ ‎（4）主观原因：①有强烈的爱国心，以振兴中国军力为己任，心系国家，目标远大，这是他钻研科学的动力；②勤奋刻苦，相信奋发才有为，勤奋才有识，转系后一年数理课程超过70分，四年后成为出类拔萃的优秀生；③品质高尚，有伟大的民族精神，甘守清贫，不为优厚的物质条件所惑．‎ 客观原因：①考试选拔制度一定是灵活的，否则，理科几乎零分的成绩是进不了清华的；②学术气氛是自由的，否则，一个入学理科几乎为零分的历史系的学生，想改学物理学实在是异想天开；③名师出高徒，钱伟长从中学到大学一直到留学期间，所遇到的老师几乎都是名师．（分主客观两方面，各答出两点即可，每点2分）‎ ‎　‎ 四、语言文字运用 ‎6．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（　　）‎ A．南有最美妈妈吴菊萍，北有最美教师张丽莉，一时间最美事件经久不息，传唱大江南北，良好道德风尚唱响神州大地．‎ B．美国强势回归亚太，强行介入南海争端，以维护盟国利益为名，在中国与临国纠纷中翻云覆雨，谋求自己的霸权利益．‎ C．法国科学家沙吉•哈罗彻为量子物理学实验新纪元开辟了一扇大门，无独有偶，大洋彼岸的美国科学家大卫•温兰德也成功地实现对量子碎片的测量和控制，两人同获2012年诺贝尔物理学奖．‎ D．不难看出，这场突如其来的灾难并没有击垮他，他依然谈笑风生，生机勃勃，目光中时时透露出坚毅和自信．‎ ‎【考点】成语．‎ ‎【分析】本题考查正确使用成语的能力．此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境．需要注意色彩不明、断词取义、对象误、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型．‎ ‎【解答】A．对象错误，经久不息：经过长时间停不下来．不能用来形容“事件”；‎ B．正确，翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段．符合语境；‎ C．感情色彩不当，无独有偶：独：一个；偶：一双．不只一个，竟然还有配对的．表示两事或两人十分相似．贬义词，这里误用作褒义词；‎ D．对象错误，生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃．这里误用来形容人；‎ 故选：B．‎ ‎　‎ ‎7．下列各项中，没有语病的一项是（　　）‎ A．当城镇化率过半、“乡土中国”开始转向“城市中国”时，我们也迎来了城市大发展大建设的阶段，如何建设、规划、管理好城市家园，也摆在了各级管理者的面前．‎ B．站在2016年的起跑线上，回望曾经的风云激荡、前瞻远方的漫漫征途，我们不禁感到自豪和喜悦，不由得不生出憧憬和渴望．‎ C．我省环境污染责任险推广遭遇尴尬，投保企业数量远低于周边省份，这主要是由于企业投保意识不强，普遍抱有侥幸心理造成的．‎ D．美国安全智库在其年度预测报告中称，2016年美国将加强在南海的活动，并巩固与东南亚伙伴国家的军事合作．‎ ‎【考点】病句辨析修改．‎ ‎【分析】‎ 本题考查辨析病句的能力．解答此类题型，最常用的办法是结构分析法，即找出句子的“主干”和“枝叶”，再逐一查找它们是否有成分赘余或残缺、搭配不当等考纲所列的六种毛病．‎ ‎【解答】A．语序不当，“建设、规划、管理”语序不合理，改为“规划、建设、管理”；‎ B．不合逻辑，“不由得不生出”表意相反，改为“不由得生出”；‎ C．结构混乱，“这主要是由于…造成的”杂糅，去掉“造成的 ”；‎ D．正确；‎ 故选：D．‎ ‎　‎ ‎8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）‎ ‎ 又是一年过去了，此刻的你无论怅然若失，还是踌躇满志，我们确定无疑的是，你的生活方式已经被悄然改变。，。。。；；公众号关注得越来越多，可能够静下心来打开的却越来越少……‎ ‎①对许多人而言，拇指在手机屏幕方寸间游走的距离，也许超过双脚走过的路程 ‎②慢慢地，你习惯了视线水平向下45度或更多 ‎③面对储存卡突然爆满的照片，也会偶尔疑惑究竟它们拍在何时 ‎④习惯了拇指上下左右5厘米距离的游走 ‎⑤这样两个再简单不过的姿势能够产生的联想，可能是一餐饭、一场电影、一张车票、一件电器，也可能是一间房、一部TAXI、一次远足 ‎⑥没人去计算它不经意间吞噬的时间与记忆﹣﹣看着一年前下载的客户端，你是不是时常会记不得它是什么。‎ A．③②⑤⑥①④ B．③②④⑤①⑥ C．②④⑤①⑥③ D．①⑥③②④⑤‎ ‎【考点】排列句子顺序．‎ ‎【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列．在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定．‎ ‎【解答】本文段主要阐述人们的生活方式悄然改变．‎ ‎②④⑤写“姿势”应紧密相连，⑤的“这样两个再简单不过的姿势”指代的就是②④的内容，故三者顺序为②④⑤．‎ ‎①③⑥由前文的习惯转到生活方式的改变上，①承接④的内容，⑥的“计算”紧承①的“距离、路程，三者顺序为①⑥③．‎ 故正确排序为：②④⑤①⑥③‎ 故选：C ‎　‎ ‎9．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。‎ ‎ 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。‎ ‎【考点】选用、仿用和变换句式．‎ ‎【分析】本题主要考查句式变换的题目，做这类题目首先要明确所给句子为我们提供了什么信息，然后根据句子提供的信息按要求变换句式即可．‎ ‎【解答】本题所提供材料一共四句话，第一句话提供的关键信息是“致力于弥补政府服务和市场服务不足”；第二句话提供的关键信息是“推动社会发展的一个重要方面”；第三句话提供的主要信息是“把这种期望变为一种途径”，结合全文看，“这种期望”是指“实现个人的美好价值”；第四句话提供的关键信息是“获得精神上的满足”；然后把材料提供的信息以“志愿服务”开头，按要求整理就得出答案了．‎ 参考答案：志愿服务①能够弥补政府服务和市场服务的不足，②推动社会文明发展，③实现个人的美好价值，④使人获得精神满足．‎ ‎　‎ ‎10．阅读下面的一组漫画，根据要求回答问题。‎ ‎（1）简要说明这组漫画的内容。‎ ‎（2）用简洁的语言揭示漫画的寓意。‎ ‎【考点】图文、表文转化．‎ ‎【分析】解答本题首先要明确题目内容，要求简要“说明这组漫画的内容，用简洁的语言揭示漫画的寓意”，其次就是认真观察漫画内容，根据画面内容和题目要求回答问题．‎ ‎【解答】解答本题首先要描述漫画内容，然后简要说明这组漫画的内容，用简洁的语言揭示漫画的寓意，本漫画描述的内容包括简要说明这组漫画，上幅是一位领导坐在前面讲话，说“公鸡能下蛋”，后面有三个人坐着听．下幅是领导坐着，后面三个人站着，张大嘴喊“我们亲眼见”；根据一山和分析可以概括语段内容；‎ 参考答案：‎ ‎（1）漫画有上、下两幅．上幅是一位领导坐在前面讲话，说“公鸡能下蛋”，后面有三个人坐着听．下幅是领导坐着，后面三个人站着，张大嘴喊“我们亲眼见”．‎ ‎（2）讽刺了社会上一些人不讲原则地迎合领导（他人）错误意见的现象．‎ ‎　‎ 五、写作 ‎11．阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎ 一座荒芜了的花园里。‎ ‎ 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。‎ ‎ 有一天，忽然有几个人到园里来。‎ ‎ 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。‎ ‎ 一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”‎ ‎ 另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为﹣﹣”‎ ‎ 另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为﹣﹣”‎ ‎ 其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为﹣﹣”‎ ‎ 他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。‎ ‎ 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。‎ ‎ 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【考点】材料作文．‎ ‎【分析】此题通过材料的形式考查学生综合写作的基本能力．新材料作文可以提炼的角度较多，更容易离题．首先要抓关键句，其次要“以果溯因”．从“花园照旧荒芜着”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨．‎ 参考立意：‎ ‎1、空谈不如实干，行动胜于空谈；‎ ‎2、求同存异；‎ ‎3、学会团结协作．‎ ‎【解答】空说百次，不如实做一次 花园荒芜，大家都想修整．但众人各持己见，争论不休，而没有一个真正的去实践，最终花园依然荒芜．他们各自谈了一大堆理论，互相批评对方，这些空谈不会对花园有好处，试想，如果其中一个人按照自己的方法去真实地做，花园现在大概已是芳草萋萋，鲜花满园了吧！‎ ‎ 其实，为人处事又何尝不是这样．甜言蜜语似口中的糖，能让你在听说时欢喜，但实则无益．实做如一剂中药，平淡朴素，但在你困难时却救你一命．成就一件大事，需要的是踏踏实实的做，不是我要云云，明天要怎样做，而是你现在去做，并把它完成好．‎ 实做是人的一种高贵品质，对一个人的成长起着重要是作用．‎ ‎ ‎ ‎ “五叶神”企业的董事长，正如五叶神的广告词所说的那样“实干闯未来”，从一个小店员做起，扎扎实实地做好自己的每一件事．即使成功以后，仍坚实的做事．能这样不为名声所累，不以企业家自居．实实在在的去做，使“五叶神”企业不断壮大，成为我省的大企业．可见，一个人具有实实在在的“务实”精神，对一个人的成长起着重要的作用．‎ ‎ 实做是成功的前提，空说是成功的绊脚石．‎ ‎ 纵观战后的日本，地脊人穷．四周一片荒凉，但是在短短的几十年里却成为世界的第二经济大国，这是日本人的实干精神所致．他们崇尚实业，一点点的去西方学习先进的技术，最终，他们的实干精神获得了回报，电视机、汽车、方便面等产品畅销全世界．日本成功了，他们依靠实干实现了民族的富强．‎ ‎ 实干是我们青年朋友为中华崛起所必须具有的精神，空说则是我们默默无为的根源．‎ ‎ 世界竞争日益激烈，归根到底是人才的竞争．而人才就必须少些空谈，多做实事．“临渊漾鱼，不如退而结网．”我们与其空谈将来的理想，空谈“我们是祖国未来的希望，为祖国做出贡献”等大道理，倒不如从现在起，为自己的目标实实在在地做，空谈只是我们失败的借口，努力学习，为梦想一步步地努力，为中华崛起而多些实干，少说些空话．‎ ‎ 事物千变万化，空说使我们失去了实做的时间，让我们沉浸在自己的幻想的世界里，最终导致默默无为而遗憾．我们应该从现在开始，想好的事就应该去做，去接受现实的检验，成就成功的人生．‎ ‎　‎