语文卷·2017届福建省霞浦第一中学高三上学期期中考试（2016-11）

语文卷·2017届福建省霞浦第一中学高三上学期期中考试（2016-11）

霞浦一中2016-2017学年上学期高三半期考 语文试卷 ‎（试卷分值：150分 考试时间：150分钟）‎ 第I卷 阅读题 ‎*xx*k.Com]‎ 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面文字，完成1-3题。‎ 民间歌谣在汉代受到相当的重视，有不少优秀作品被保留下来。其实民间文学（尤其是歌谣）历代都很丰富，但是由于它的“草根”性质，一般不受重视，很少被记录，所以自生自灭，难以流传。因此历史上民间文学的长久流传，往往要借助于官方渠道。上古、殷周时期，统治者为实施宗庙祭祀，同时也兼以朝廷礼仪、自身娱乐，都设有不同规模的乐队，后世出土的不少殷周时期的乐器，皆可证明其事。这里有一件事很重要，传说周公“摄政七年，制礼作乐”，为扩充“乐”的功能，当时他采取了“采诗”以“配乐”的做法。周王朝颇为重视通过“乐”来了解政情民风，此之谓“观乐”。《左传》记栽的“季札观乐”，就是著名的事例。总之，从周朝开始，就形成了采集民间歌谣纳入官方之乐的做法，这成为礼乐制度的一部分。我们今天看到的《诗经》中的不少民间作品，应该就是在这样的背景下被采集、收纳进来的。‎ 这一古老的“采诗”传统，经过春秋战国时期的礼崩乐坏和秦代的焚书坑儒的打击，至汉初早已被废弃，只存在于一些儒生的记忆里。直到汉武帝时期，儒术独尊，才着手建立完善的礼乐制度体系，包括乐的内容和程序建设。随着朝廷乐府机构的设立和活动的正规化，乐府文学（歌辞）的建设也渐见起色，具体措施是发动文士写作歌辞，还有就是从全国各地收集民间歌辞，双管齐下，大规模进行。参与创作的有当时最负盛名的文士司马相如等人，他们所制作的歌辞，是《郊庙歌辞》中的“郊祀歌”之类。民间歌辞是通过收集而来的，收集工作由乐府机构承担。‎ 乐府机构的任务有两大项，除在各种礼仪场合奏乐之外，还有采歌谣。这是古老的采诗传统在新朝代的再起。如何“采”法？《尚书》之《夏书•胤征》：“每岁孟春，遒人以木铎徇于路”，早有夏代“遒人”之官振木铎徇于路，宣传教令，这在汉代儒者说法中是被确认的，所以他们也仿效实行起来，采集百姓讴谣的故事，以为礼乐制度之一环节。采讴谣的目的当然是“观风俗”“知政教得失”，符合礼乐精神的要求。‎ 通过文士撰作和采集民间歌谣这两种办法，汉代的乐府文学很快丰富起来，汉乐府歌辞成为文学史上一大新景观。尤其是民间歌谣，虽然当初它们并未进入“郊庙歌辞”“燕射歌辞”等乐府歌曲的核心部分，只是存在于“鼓吹曲辞”“横吹曲辞”“相和歌辞”“杂歌谣辞”等非核心部分，但是由于它们的存在，乐府歌辞的总体文学价值却明显提升了一个档次。今天我们看到的汉代优秀民间作品，大多是以此种方式被保存下来的。如《汉铙歌十八曲》中的多数歌辞，还有《日出东南隅行》《昭君怨》等。从中国诗歌史角度看，除了上古先秦时期有《诗经》中的民歌外，唯有汉代一大批乐府民歌，能够占据诗坛的半壁江山，这一景观，是其他朝代很少看到的。 （选自《文史知识》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A．歌谣是民间文学的一部分，历朝历代都很丰富，但因为是底层的文学样式，一般 不受重视，很少被记录，所以难以流传。‎ B．经过春秋战国时期的礼崩乐坏和秦代的焚书坑儒的打击，采集民间歌谣纳入官方 之乐这一做法到汉初已经被弃之不用。‎ C．官府采集百姓讴谣的目的是“观风俗”“知政教得失”，《夏书》中的“遒人以木铎 徇于路”说明夏代已有专门的官员到民间采集百姓讴谣。‎ D．民间歌谣虽然当初没有进人乐府歌曲的核心部分，但是这些民间歌谣的存在，提 高了汉代乐府歌辞的总体文学价值。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A．从汉代保留了不少优秀的民间歌谣方面分析，可以看出汉代对民间文学十分重视，‎ 而民间文学要想长久流传，往往要借助于官方的力量。‎ B．汉武帝时期因为独尊儒术，朝廷设立了乐府机构，负责乐的内容和程序建设，最 终建立了完善的礼乐制度体系，民间歌谣也随之繁盛起来。‎ C．周朝时期，为了扩充“乐”的教化功能和了解政情民风的功能，周公采取“采诗”‎ 以“配乐”的形式制礼作乐，这种做法在后世也有沿用。‎ D．除了《诗经》中的民歌外，中国诗歌史上还有汉代的乐府民歌能够与其他诗歌类 型抗衡，这也说明了汉乐府歌辞在文学史上的重要地位。‎ ‎3．根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A．考古发现的殷周时期的乐器能够证明，在上古、殷周时期，统治者为了宗庙祭祀、‎ 朝廷的礼仪以及自身的娱乐等，都设立了不同规模的乐队。‎ B．汉代的乐府文学丰富的原因有两个：一是朝廷发动文士写作歌辞，如当时最负盛 名的司马相如等人参与创作；二是收集民间歌辞。‎ C．乐府机构采集民间歌遥这一做法是在汉朝实行起来的，开始成为礼乐制度的一个 环节，这种效仿古老的采诗传统的做法符合礼乐精神的要求。‎ D．汉代的民间歌谣因为存在于“鼓吹曲辞”“横吹曲辞”“相和歌辞”“杂歌遥辞”中 而被完整地保存下来，并最终成为十分优秀的民间作品。‎ 二、古代诗文阅读（40分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4-7题。‎ 马世奇，字君常，无锡人。世奇幼颖异，嗜学，有文名。登崇祯四年进士，改庶吉士，授编修。十一年，帝遣词臣分谕诸藩。世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗。还，进左谕德。父忧归。‎ 久之还朝，进左庶子。帝数召廷臣问御寇策。世奇言：“闯、献二贼，除献易，除闯难。人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。”帝善其言，为下诏申饬。时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策。世奇归邸，辄太息泣下，曰：“事不可为矣。”‎ 十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，问帝安在，东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之!”其仆曰：“如太夫人何?”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”将自经二妾盛饰前世奇讶曰若以我死将辞我去耶对曰闻主人尽节我二人来从死耳世奇曰：“有是哉!”二妾并自经。世奇端坐，引帛自力缢乃死。先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者!与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤①矣。”‎ 世奇修颐广颡，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进。为人廉，父死，苏州推官倪长圩以赎锾②三千助丧。世奇辞曰：“苏饥，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都。及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧。其好义如此。赠礼部右侍郎，谥文忠。 （节选自《明史•马世奇传》）‎ ‎【注】①息壤：文中指誓言。②赎锾（huán）：罚金。‎ ‎4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死将辞/我去耶/对曰/闻主人尽节我二人/来从死耳/‎ B．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死/将辞我去耶/对曰/闻主人尽节我二人/来从死耳/‎ C．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死/将辞我去耶/对曰/闻主人尽节/我二人来从死耳/‎ D．将自经/二妾盛饰前/世奇讶曰/若以我死将辞/我去耶/对曰/闻主人尽节/我二人来从死耳/‎ ‎5．下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A．东宫可以指太子所居之宫，后来又可借指太子，这与后宫又可借指妃嫔是同理。‎ B．古时对人死的称呼因严格的等级制度而有所区别，帝王或重臣死称为“崩”。‎ C．除服是古代丧礼仪式之一，也称“除丧”，即守孝期满，除去丧服。‎ D．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀等职事，部长官称为礼部尚书。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．马世奇洁身自好，为人清廉。他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；‎ 当苏州推官倪长圩用罚金帮助他办丧事时，他予以推辞。‎ B．马世奇建言献策，为国担忧。他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势 日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪，内心忧虑。‎ C．马世奇忠君爱国，慷慨赴难。在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴 黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心。‎ D．马世奇品行高尚，讲求大义。他严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；周延儒被赐 死，亲近的人大多回避，他不顾与周有嫌隙，为其料理丧事。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭。‎ ‎（2）先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成8-9题 苏秀道中① ‎ ‎（宋）曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。‎ 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。‎ ‎【注】①苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。‎ ‎8．这首诗表现了怎样的诗人形象？请简要分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎9．这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的，请简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（10分）‎ ‎10．补写出下列句子中的空缺部分。（10分）‎ ‎（1）屈原《离骚》中，诗人流泪叹息，以“ ， ”两句表达对广大劳动人民深深的同情。‎ ‎（2） 《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：“ ______ ，‎ ‎ 。”‎ ‎（3）李白在《蜀道难》诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是： “_____________，_____________________。”‎ ‎（4）在《夜雨寄北》一诗中，李商隐用“_____________，________________”两句将羁旅之愁与欲归不得的愁苦交织于巴山的夜雨中。‎ ‎（5）《渔家傲·秋思》一词中，写边塞将士思念故乡，却因为边患未平而不能做归家打算的两句是：“________________，________________。”‎ 三、文学类文本阅读（25分）‎ ‎11．阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。‎ 苦梅 马卫 ‎     苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。‎ ‎    苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，‎ ‎    “新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？‎ ‎    男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥；自已丑，所以找表哥代替。事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？‎ ‎    男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其它。可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。‎ ‎    苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。‎ ‎    男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。‎ ‎    苦梅在超市，极认真。别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。‎ ‎    苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的倍数，而且轻松多了。所以，苦梅工作更加认真。‎ ‎    苦梅出事，是在一个周末。‎ ‎    那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。‎ ‎    苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？‎ ‎    把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。没想到，巧芋一百二十个不承认。她说：提奸捉双，拿贼拿赃。你既然看到了我偷吃话梅，为啥不当场拿住？现在，你是污蔑我！我和你没完。‎ ‎    苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：这次就算了，如果我再拿住了你，你走人！‎ ‎    苦梅只能这样说了。她知道，这些营业员，差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊口，难呢。只要巧芋改了，这事就算了。‎ ‎    苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。那晚，苦梅值晚班，回家时快十一点了，还在夜摊上吃了碗米粉。就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒在地，给她几拳，几脚，嘴上说：臭婆娘，懂事点，不要管得太宽。这次放过你，要是你再多嘴，把你脸划了！苦梅虽然来自农村，有一把力气，可是相对于男人，那是蚍蜉撼树。‎ ‎    蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来。不用想，这事肯定是巧芋干的，听说，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特别好打扮，身上也不差钱，上班极不认真。‎ ‎    表姐回来的时候，见苦梅这副样子，问了半天，苦梅才嘟咙出来。‎ ‎    苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。为了安全，苦梅辞职了，经理挽留她，她坚决回家。孩子见她回来，高兴地溜到她怀里，就不离开。老公见她回来，嘿嘿直乐。‎ ‎    伤不重，养了一周，就复了原。‎ ‎    苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理：要得富，开店铺。‎ ‎    苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比，不过两间屋大，主卖副食和生活必用品。不用请人，自己和老公亲自干。货自己去进，晚上做台帐。‎ ‎    乡里人虽然计较价钱，但绝不会偷东西。一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。‎ ‎    苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。至于田和地，只种谷子、蔬菜，剩的种树。‎ ‎    她家没有种其它树，只种苦梅。人们不太理解，苦梅也不解释。乡下人都知道，苦梅味酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。村里人常来讨用，苦梅一概白送，尤其那些爱喝醉酒的男人们，她们嘴上还要占便宜：苦梅，吃你呢！‎ ‎    苦梅的脸上，全是笑。嘴上说：吃我？酸死人！‎ ‎（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（5分）‎ ‎  A．“长得帅，能吃么？”是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫，这说明她母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。‎ ‎  B．男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。‎ ‎  C．巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃话梅被苦梅提醒后，指使野男人去殴打苦梅．警告苦梅少管闲事。‎ ‎  D．本文使用第三人称展开文章的叙述，故事娓娓道来，对情节的描述客观真实，好像读者就是故事发生发展的见证人，更易引起共鸣。‎ ‎  E．文章结尾，苦梅说“吃我？酸死人！”使用夸张的手法，意在强调自己种的乌梅未到成熟季节，果实的酸度比较高，又酸又涩，非常难吃。‎ ‎（2）文中主人公苦梅具有怎样的形象特点？请结合具体情节进行分析。（6分）‎ ‎（3）小说结尾写到“她家没有种其它树，只种苦梅”。她只种苦梅的原因是什么？请结合全文分析。（6分）‎ ‎（4）小说题目是“苦梅”，请结合小说内容分析它的妙处。（8分）‎ 第II卷 表达题 四、语言文字运用（16分）‎ ‎12．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）‎ ‎①在城镇化的时代背景下，拯救濒危的传统工艺美术品，促进传统工艺美术产业的振兴已经迫在眉睫，不能再拖延下去了。‎ ‎②以人民利益为重是我党的宗旨，各级领导干部应该坚持以民为本的原则，上行下效，全力推动社会各项事业的持续健康发展。‎ ‎③适当运用古词语，可以使语言表达既简洁鲜明，又古朴典雅，但是如果理解有误，使用不当，反而会贻笑大方。‎ ‎④正在加速发展的山西制造业，要形成一个轻重均衡的结构，不仅需要高科技产品，也需要老百姓日常使用的下里巴人。‎ ‎⑤在南海问题上，我们奉劝菲律宾尽早回到谈判解决问题的轨道上来，也奉劝域外势力及时收手，不要试图浑水摸鱼。‎ ‎⑥日前，美国游泳队巴西里约热内卢奥运会选拔赛在美国奥马哈闭幕，美国游泳队在本届奥运会上的参赛阵容水落石出。‎ A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥‎ ‎13．下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A．‎6月7日下午，中美两国元首第一次会晤，双方讨论了各自国内发展、构建中美新型大国关系以及共同关心的国际和地区问题交换意见。‎ B．《红楼梦》的作者曹雪芹去世距今虽然只有近250年，可是他的生平事迹和创作情况，对我们实在是知之甚少。‎ C．国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，‎ 取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区经营。‎ D．许多人认为中国人口很多，而且还在不断地增加，人口负增长可能永远不会出现，即使出现也应该在很遥远的将来——这实际上是一个错误的看法。‎ ‎14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 如果说领土、领海、领空是有形国土，那么，① ，爱国情感高低直接关系民族生命力的强弱。爱国情感是凝聚民族力量、推动社会进步的精神动力，也是青年学生树立正确政治信仰的基础。② ，在学习和生活中就会失去正确的理想信念、价值追求，就会缺失对国家和民族发展的自豪感与责任感，也就难以树立正确的政治信仰。新形势下，我们要对青年学生加强爱国主义教育，培养他们对祖国深厚的情感，激发他们的报国志向。③ ，树立正确政治信仰才有坚实基础。‎ ‎15．下面是美国学者埃德加•戴尔（Edgar Dale）1946年以语言学习为例提出的“学习金字塔”（ Cone of Learning）示意图，请根据图表概括归纳“学习金字塔”的主要内容并谈谈该图给你的启示。要求语意简明，句子通顺。（5分）‎ ‎ ‎ ‎（1）请概括归纳主要内容。（3分）‎ ‎（2）谈谈该图给你的启示。（2分）‎ 五、写作（60分）‎ ‎16．阅读材料，根据要求作文（60分）‎ 近日，一部名为《低头人生》的2分钟48秒的短片获得了中央美院年度一等奖，作者用夸张和冷幽默的手法描绘了新时代手机一族的生活状态，每个低头已经到扭曲的人，都只关注着自己掌上的方寸天地，于是，行人走路撞上电线杆，医生给病人打针不专心，消防员没能救下跳楼的人，车祸现场经过的路人在自拍……‎ 该短片爆红网络，引起人们的广泛关注和热议。看过短片，有人表示片子发人深省，有人则认为太过夸张只能当笑料，有人认为有收有放就能收放自如……‎ 结合材料，充分思考，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 霞浦一中2016-2017学年上学期高三半期考 语文参考答案 ‎1、（3分）C解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。“夏代已有专门的官员到民间采集百姓讴谣”说法错误。文中第一段说“采集民间歌谣纳入官方之乐的做法”是从周朝开始的；第三段中说“夏代遒人之官振木铎徇于路，宣传教令”，而汉代则是“仿效”此法，派官员到民间“采集百姓讴谣的故事”。‎ ‎2．（3分）B 解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。B项混淆概念。原文的意思是汉武帝时期开始建立礼乐制度体系，这个体系包括乐的内容和程序建设。B项说朝廷设立的乐府机构“负责乐的内容和程序建设”，混淆了概念，而且“最终建立了完善的礼乐制度体系”在文中也没有体现。‎ ‎3．（3分）D 解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。D项强加因果。被收集并保存在“鼓吹曲辞”“横吹曲辞”“相和歌辞”“杂歌谣辞”中的民间歌谣本身就是优秀的民间作品，并不是因为被保存下来才成为优秀作品的。‎ ‎4．（3分）C【解析】本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除。首先要理解“自经”的含义，是“上吊自杀”的意思；注意主语标志：二妾、世奇、我二人，据此可排除A．B两项；对话标志：曰、对曰；根据语意，“将辞我去耶”的省略主语是“二妾”，所以应在其前断开，排除D项。‎ ‎5．（3分）B【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。B项，“帝王或重臣死称为‘崩’”理解错误。古代帝王和王后死叫崩，诸候王死叫薨，唐以后二品以上官职死亦以此称之。‎ ‎6．（3分）D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“他不顾与周有嫌隙”理解错误，原文是“世奇同郡远嫌”，意思是“马世奇因是同乡避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思。‎ ‎7．【文言翻译】（10分）‎ ‎（1）只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。‎ ‎ （2）在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。‎ 关键词：（1）敕、苦、弭各1分，大意2分 （2）先是、贻、质各1分，大意2分。‎ ‎【参考译文】‎ 马世奇，字君常，无锡人。马世奇小时候聪敏异常，酷爱学习，有文学方面的名声。考中崇祯四年进士，改任庶吉士，授任编修。崇祯十一年，皇上派遣文学侍从之臣分别晓谕各位藩王。马世奇出使到山东、湖广、江西各王府，所到之处拒绝馈赠。回京，晋升左谕德。因遭逢父丧回家。‎ 很久才回到朝廷，晋升为左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣询问抵御贼寇的策略。马世奇说：“闯、献二贼，消灭献易，消灭闯难。人心畏惧献而依附闯，不是真心依附闯，是为士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令总督巡抚镇将严格约束队伍，使士兵不虐待百姓，百姓不为士兵所苦，那么叛乱就可以消除。”皇上赞同他的话，为此下诏告诫。当时贼寇的警报日益紧急，每次召见应对，各位大臣不能谋划出一条计策。马世奇回到住所，总是叹息流泪，说：“事情不能有所作为了。”‎ 崇祯十七年三月，京城陷落。马世奇正在吃早饭，扔下筷子站起，问皇帝在什么地方，太子和两位王爷在什么地方。有人说皇上已经出城，有人说皇上已经驾崩，又有人说太子和两位王爷已被囚禁。马世奇说：“唉，我不死还到哪儿去!”他的仆人说：“太夫人怎么办?”马世奇说：“正担心辱没太夫人啊。”将要上吊自杀，二妾盛装来到面前。马世奇惊讶地说：“你们因为我要死，将要辞别我离去吗?”（二妾）回答说：“听说主人要尽节，我们二人来跟着一起死。”马世奇说：“是这样啊!”二妾同时上吊自杀。马世奇端端正正地坐着，拿着丝绳自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德将要赴死，写信给马世奇，以慷慨从容两条大义相约。马世奇说：“‎ 努力啊元升。我们这些人在危难关头，献出生命，我不奔赴危难，谁奔赴危难!与君携手同赴黄泉，预先订立这个盟约，不要忘记誓言。”‎ 马世奇长脸宽额，眉毛扬起，大耳朵，以名声操守勉励自己，在翰林任职时有名声，喜欢推举奖励后辈。为人清廉，父亲去世，苏州推官倪长圩用罚金三千帮助他办丧事。马世奇推辞说：“苏州饥荒，留下这些可以用来赈灾。”周延儒再次担任宰相，马世奇因是同乡避嫌，服丧期满不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被赐死，亲近的人大多避开离去，马世奇料理他的丧事。他就是这样好义。赠官礼部右侍郎，谥号文忠。‎ ‎8．表现了一位不以小我为念，关心国计民生的诗人形象（2分）。因为所管辖地区久旱遇雨，故诗人欣喜若狂，连衣服、床铺湿了也顾不得，即使没有田地，也因大雨的到来而欢欣鼓舞。（3分）‎ ‎（本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。学生赏析诗歌时，要具备一定的文学常识和文化常识能力，要能知人论世。诗人时为浙西提刑，久晴不雨，秋禾枯焦。现在“且喜溪流岸岸深”，“无田似我犹欣舞”。一位关心国计民生的诗人形象跃然纸上。）‎ ‎9．特点：雨大，及时。（2分）‎ 如何表现：①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合(想象)的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。‎ ‎（每点2分，两点即可。）（本题考查鉴赏古代诗歌的形象及表达技巧的能力。由“一夕骄阳转作霖”可以看出雨下得及时，由“岸岸深”可以看出雨下得很大。至于是如何表现的，可以从想象、叠词、视触觉结合等角度思考。表达技巧题的答题要点是指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧，还要结合意境和情感分析技巧的表达效果。 ）‎ ‎10、【名句默写】（10分）‎ ‎（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 （2）位卑则足羞，官盛则近谀。‎ ‎（3）飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石万壑雷。 （4）君问归期未有期　巴山夜雨涨秋池 ‎（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ‎11、（1）选D给3分，选C给2分，选A给1分。选B、 E不给分。（A项的“母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑”于文无据，但这样说也有道理，所以给1分。B项的“与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧”不准确。其一，二人形象并不相反，所以不是对比；其二，小说情节没有明显地体现苦梅的“勇于开拓、心灵手巧”。E项苦梅的话，其实只是她对醉酒男人调笑之语的巧妙堵截。）‎ ‎（2）①工作认真、勤奋、本分：别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。苦梅是个闲不住的人等。‎ ‎②工作细心负责任：在巡视检查的过程中发现巧芋偷吃话梅。‎ ‎③处理问题讲策略：没有当面揭穿巧芋，而是把她带到办公室处理事件。‎ ‎④心地善良有同情心：面对巧芋的不认账，考虑到她养家糊口的艰难，没有追究。‎ ‎⑤有经济头脑：苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。她明白一个道理：要得富，开店铺。‎ ‎（每点2分，共6分。答三点，意思对即可。）‎ ‎（3）①她的名字是苦梅，从心理上对苦梅有一种亲近感。‎ ‎②苦梅是一味良药，送给需要的人，给人帮助，也可以招徕更多客户。‎ ‎③苦梅这种树寄寓着主人公对人生的感悟和思考。‎ ‎（每点2分，共6分。意思对即可。）‎ ‎（4）①它一语双关，既指乌梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，两者相得益彰。‎ ‎②隐喻人物个性。苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格。‎ ‎③暗示小说主题：人即使命运不好，也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状。‎ ‎④能引人思考，激发读者阅读兴趣。以“苦梅”为题，能让人产生了解内容的欲望：何为苦梅？苦梅与人物与主题有何关系？（每点2分，共8分。意思对即可。）‎ ‎12．（3分）C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分紧迫。②上行下效：上面的人怎么做，下面的人就学着怎么干。多指不好的事。“坚持以民为本”是好事，所以用错对象。③贻笑大方：指让内行人笑话。④下里巴人：比喻通俗的文学艺术。用错对象。⑤浑水摸鱼：比喻趁混乱时机攫取不正当的利益。⑥水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。不合语境。‎ ‎13．（3分）D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，句式杂糅，把“讨论了”改成“就”，或把“交换意见”删掉。；B项，主客倒置，改为“我们对他的生平事迹和创作 情况实在是知之甚少”；C项，成分残缺，取消没有宾语，在销售后面添加“的规定”；‎ ‎14．①爱国情感就是无形国土 ②青年学生如果没有强烈的爱国情感 ③只有爱国主义教育搞好了 （（5分，答对一处给2分，答对两处给4分，答对三处得5分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）‎ ‎【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。①空，根据后文的语意可知，全文段谈的话题是“爱国情感”，根据句式和内容“……是有形国土”，可知应填写“爱国情感就是无形国土”；②空，根据关联词语“就”和内容提示“就会失去正确的理想信念、价值追求……”，可知此句应该从反面来谈论爱国情感，即“青年学生如果没有强烈的爱国情感 ”；③空，根据关联词语“才”和语意，可知“树立正确政治信仰才有坚实基础”的前提条件应是“搞好爱国主义情感的教育”。‎ ‎15.（1）①学习内容平均保留率在30%及以下的演示、试听、听讲等学习方式，一般都是被动学习；②而学习内容平均保留率在50%及以上的讨论、实践、教授给他人等方式，一般都是主动学习。（共3分，一点2分，两点3分）‎ ‎（2）学习方式不同，学习效果不一样。我们在学习过程中要学会主动学习。（2分）‎ ‎16、作文 文题解读：本材料选取一个风靡网络的视频短片《低头人生》，关注的是时下国人生活的一个热点“手机依赖症”（“手机一族”“低头族”），材料具有普适性，意在引发学生对社会现象的关注和思考，对自身行为的审视和反思，从手机出发，从生活出发，从社会现象出发，上升到对怎样合理使用手机，怎样的生活和人生更有积极意义，怎样的社会生活更健康文明更具发展和活力的理性认识。‎ 行文需联系材料，从材料出发，表达个人的思考，立意清晰明确，文体清晰，如为议论文，需论述展开充分有层次，不求就事论事，可拓展延伸，拓宽视野和论述，忌华而不实泛泛而谈。‎ 立意参考：1、反对做低头族角度：仰望星空才能海阔天空；别做低头的井底之蛙；低头于方寸，得不偿失；职责所在，不得低头；低头有时也是一种冷漠（抬起头来，伸出手去，做一个有公德的热心人）；热爱生活从抬头开始；人生在低头中暗淡（贫乏）；别用低头浑浊清明世界（传播谣言）；握紧了手机，丢掉了时间，只剩庸庸碌碌的人生。2、支持低头族角度：方寸天地亦可气象万千；低头也是一种思考（学习）的生活方式；没有低头何来抬头；千变万化的信息时代，不得不低头；低头也能传递价值（传播正能量）；低头也是一种抓紧时间的智慧之举。3、中间角度：切勿危言耸听，低头族也有抬头之时；收放自如，做手机的主人；天地自在我心，手机伴我成长；目光并不短浅，人生并未陌路，手机只是一程的伴侣；人生不是短片，手机并非导演，人生自有我做主。‎