上海市奉贤区2020-2021学年高一上学期期中调研语文试卷 Word版含答案

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1 上海市奉贤区 2020-2021 学年上期期中调研高一语文试卷 （完卷时间 150 分钟，满分 150 分） 一 积累运用 （15 分） 1.按要求填空（10 分） （1）__________________，问苍茫大地，谁主沉浮？ （毛泽东 《沁园春·长沙》） （2）彤管有炜，__________________。 （《诗经·邶风》 （3）人生如梦，__________________。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）__________________，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （5）曹操在《短歌行》中想象贤才穿过横纵交错的小路屈尊来访的诗句是_____________， _____________。 （6）《梦游天姥吟留别》中的“_________________，_________________”两句，写 梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （7）《登高》中“_________________，_________________”两句，表达了旧事物终 将衰落，历史长河仍将向前之意。 2.按要求选择（5 分） （1）填入划横线部分最恰当的一项是（ ）（2 分） 古人有“闻过则喜”之说，而今天有些人则不然，总是_________， 对比之下，实在不 应该。 A.瑕不掩瑜 B.讳疾忌医 C.刚愎自用 D.好大喜功 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）（3 分） 急救能力与校园安全紧密相关，特别是学生发生意外伤害后，这是提供有效处置的保证， 也是学校对学生尽到安全保障责任的体现。如果学校提供的急救专业又及时，_________， _________，_________。 ①善后等阻力也会更小 ②家长与社会的谅解程度也要高得多 ③即便结果仍不能尽如人意 A.③①② B.①③② C.②①③ D.③②① 2 二 阅读 （65 分） （一）阅读下文，完成第 3—6 题。（12 分） 谈诗歌朗诵 朱光潜 ①近来听到一些诗人、演员、业余爱好者朗诵了许多旧体诗和新诗，其中风格是丰富多 彩的。但是占优势的风格是用演员念台词的声调和姿势。那慷慨激昂的调子，有时不完全与 诗歌的内容相称。这不免令人有美中不足之感。 ②人民为什么爱诗歌？理由也许很多，我想其中之一就是诗歌具有音乐美。这个道理从 我国一些传统剧种中可以看得很清楚。许多旧剧的台词并不那么完美，可是演唱起来，却有 极大的迷人的力量。不妨把《霸王别姬》《林冲夜奔》的台词改成白话，请最好的演员用话 剧的方式去表演，那会产生什么样的效果？话剧本不要求语言的音乐化，而诗歌按照它的本 质却要求语言的音乐化。诵诗如果不见出语言的音乐美，那就很难把诗的韵味恰如其分地表 达出来，浸润到听众的心灵深处，使他们可以优游涵泳．．，长久受用不尽。在我看来，朗诵诗 歌是不宜用演话剧念台词的声调和姿势的。 ③理想的诗歌朗诵，必须要既能表达感情，又有音乐美。其中，表达感情是基础，顺着 自然的倾向，是自发的，倾泻的，无控制的，容许金粒与泥沙俱下的；而音律的形式按照规 律的要求却是自觉的，有控制的，不但要披沙拣金，而且要用一定的模型把金粒熔咸一定的 形象。这样通过音律形式对思想感情的洗练、节制和熔铸，表达出来的思想感情就不是生糙 自然的思想感情，而是经过形象化和音乐化而洗练和提高的思想感情。对于朗诵诗歌来说， 做到这一步，才能算到表达感情与音乐美的统一。 ④这只是理想。要实现这种理想，还要凭实践中的辛苦摸索才可以获得。在摸索之中要 做的事很多，其中一项重要的事是向民族传统学习。我国历代诗人都特别重吟咏的功夫，过 去诗文评家教人读诗，也强调要懂诗就必须学会诵诗。有人甚至以为一个人如果不会诵诗， 即对诗“终身为门外汉”。传统的旧诗朗诵有一个特点，就是把声音拖长。《书经》里就已 有“诗言志，歌永言，声依永，律和声”的说法，“永言”就是《乐记》里所说的“言之不 足，故长言之”。“长言”式的朗诵能维持到两千年左右，不能单是凭习惯的惰力，因为诗 歌所要表现的情调是比较深永的，低徊往复的，走曲折线而不是走直线的，所以表现方式也 要有相应的低徊往复和曲折。长言才能在低徊往复之中把诗的“意味”“气势”“骨力”和 “神韵”玩索出来，咀嚼出来，如实地表达出来。假如这个看法略有一些道理，我们也就可 3 进一步认识到诗歌的朗诵不宜用演话剧念台词的办法。 ⑤目前诗歌朗诵不少是侧重表达感情的，有时是近于表演的。在节奏上大半不但不是“长 言”，而且比语言的自然节奏还要快一点，急促一点，低徊往复的少。这和我们过去朗诵的 传统有很大的距离。责任当然不能完全在诵诗人，毛病恐怕大半还是在诗本身。如果诗本身 见不出音乐美，诵诗人当然就不能凭空添上音乐美。这就要求诗人们在语言和音律上多下更 严肃的功夫。诗歌朗诵已经把诗歌的语言和音律问题很突出地提出来了。 （有删改） 3.第②段加点词“涵泳”在文中的含义是________________________________。（2 分） 4.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A.传统戏曲中的台词与话剧台词要求不同。 B.朗诵中低徊往复是表达深永情感的需要。 C.过去的诗文评家认为诵诗是懂诗的前提。 D.旧诗在形式上的不足是由长言来弥补的。 5.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ ）（3 分） A.文章开头直接否定了诗人、演员、业余爱好者的旧体诗和新诗歌的朗诵。 B.文章举《霸王别姬》之例，是为了说明演员在传统戏曲表演中的作用。 C.未经音律形式的洗练、节制和熔铸，诗歌朗诵表达出的感情易流于生糙。 D.比语言的自然节奏还要快一点的方式比较适合目前的诗歌朗诵和感情表达。 6.概括本文的论证思路。（4 分） （二）阅读下文，完成第 7—10 题。（14 分） 丁大厨 金鸿 ①“爸，你就出山一回吧，否则，我怎么买房子啊？”儿子丁盛说。 ②“老丁，不是我说你，上个电视节目有这么难吗？咱们家那点存款，离买新房还悬空 八只脚呢！”老婆梅阿姨叹着气。 ③丁大厨看看他俩，又摸摸早磨掉了黑漆的椅子，瞧瞧被烟火熏得发黑的白墙，墙上挂 着丁大厨与著名评弹演员老顾、著名画家老章的合影。他掏出一包皱巴巴的“红双喜”香烟， 4 抽出一根，点燃了，猛吸了几口，说话了：“豁出去了。为了盛盛，参加！” ④丁大厨决定参加的是电视台搞的民间厨艺达人秀，年度总冠军可以赢取房地产商赞助 的一套新房。丁大厨退休前只是一家单位食堂的烧莱师傅，他的师父倒曾在松鹤楼、得月楼 等著名餐馆里当过厨师，他也得了些真传。过年的时候，桃花坞的木刻年画张贴在木门上， 苏式红灯笼高挂在门口，客厅里高朋满座热热闹闹，丁大厨一个人在厨房里煎炒烹炸焖溜熬 炖，也不觉得累。凡是到过丁大厨家的亲戚朋友，无不夸他的苏帮菜地道，味道好。 ⑤丁大厨报了名就后悔了。万一自己烧的菜不被评委认可，一世英名可就毁了。想了半 天，他想不出好法子，便把小舅子梅教授请来喝酒。梅教授啜了一口丁大厨泡的青梅酒后， 缓缓道：“现在饭店里的苏帮菜已经不正宗了，你只有返璞归真，烧最最正宗的苏帮菜，才 有机会获胜。”丁大厨笑了：“不瞒你说，我只会烧苏帮菜，其他的，我也不太会。”梅教 授说果真如此，便已成功一半。 ⑥丁大厨又问梅教授烧哪个菜。梅教授问“苏”字的繁体字怎么写，丁大厨说草头下面 一个鱼一个禾。梅教授激动地拍了下桌子道：“没有鱼没有米，就不是苏州了。如今烧菜， 自然是烧鱼啦！” ⑦比赛倒也顺利，丁大厨凭借一道“火夹鱖鱼”拿了周冠军，又凭着一道“红烧划水” 拿了月冠军，接下来便是漫长的等待。丁大厨依旧侍弄侍弄花草，喝喝老酒听听评弹，偶尔 给上门的朋友做几个菜。 ⑧年度总冠军比赛那天， 除了自家亲戚，老顾、老章都亲临现场为丁大厨加油，引得 人群一阵激动。丁大厨准备烧“松鼠桂鱼”，这道菜是苏帮莱的经典名菜，丁大厨的师父得 过名家真传，也是丁大厨的拿手绝活。可当他去取鱼时傻眼了，定好的鳜鱼变成了鲈鱼。他 立刻找到主持人说明情况，主持人一听也目瞪口呆，不知所措。丁大厨急忙跑下台想叫儿子 去换鱼，但时间明显已经来不及了。这时，一旁的老顾说：“老丁啊，你也别着急，我们苏 州老话不是说‘甜中意，咸欢喜’吗？鱖鱼也好鲈鱼也好，都是鱼，只要年年有鱼，日子就 好过……”丁大厨点头笑了笑，返回到了台上。看着盆里悠游的鲈鱼，想到烧莱的快活逍遥， 他从容地开始操作起来…… ⑨轮到丁大厨介绍自己的菜了，原来他烹制的是“清蒸鲈鱼”。底下有观众发出了嘘声， 因为这道莱简单易行，堪称家常菜。他让评委尝尝味道，评委说，这“清蒸鲈鱼”做得太妙 了。鱼的味道酸甜苦辣咸都有，似乎用了特殊的调汁，太与众不同了。丁大厨缓缓道：“这 便是家乡的味道。亲人朋友离世了谓之酸，大家一起喝酒聊天谓之甜，朋友远离家乡谓之苦， 5 生活艰辛谓之辣，说点风趣的话谓之咸。我做的这道‘清蒸鲈鱼’，好多朋友都品尝过。我 有位画家朋友老章，曾经到外国去打拼，但是有一天，他说忽然想吃我烧的鲈鱼，于是就回 来了，现在他就在现场。”，观众们的视线都投向老章，他立刻站起来，向丁大厨鼓掌致意。 现场随即响起了热烈的掌声。 ⑩主持人宣布得分时，丁大厨的后援团开始紧张了，台上的丁大厨倒是一脸坦然。分数 出来，丁大厨以 0.1 分之差屈居亚军，获得了十万元的奖励。 ⑪ 回到家，在老顾的评弹声里，丁大厨啜了口老酒， 呵呵笑道：“我爸在世时，曾与 我说过一幅对联：山水花竹，无恒主人，得闲便是主人；富贵贫贱，总难称意，知足便是称 意。能拿到亚军，还有十万元奖全，我已经很知足了。过几天，让盛拿着这钱去付个首付， 房子小一点没关系，够住就行。” ⑫ 老章举起了酒杯，说： “丁大厨不愧是丁大厨。干杯！” 7.分析文章第①段的作用。（3 分） 8.从描写的角度赏析第③段划线句。（4 分） 9.分析小说第⑧段“定好的鳜鱼变成了鲈鱼”这个情节安排的妙处。（3 分） 10.小说结尾处老章为何说“丁大厨不愧是丁大厨”？请结合全文进行分析。（4 分） （三）阅读下面的诗歌，完成第 11—13 题。（8 分） 野望 [唐]王绩 东皋①薄暮望，徙倚②欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇③。 [注]①东皋：诗人隐居的地方。②徙倚：徘徊，来回地走。③采薇：相传周武王灭 商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。 11.出版社准备编辑一 套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（ ）（2 分） A.《诗余选集》 B.《乐府诗选》 C.《古诗菁华》 D.《律诗集萃》 12.以下关于诗句的分析，错误的一项是（ ）（2 分） A.诗的结构是首尾两联抒情言事，中间两联写景，且写景都是工整的对句。 6 B.颔联运用了互文的修辞手法，即“山山”“树树”都笼罩在秋意阑珊的落晖之中。 C.此诗描写山野秋色，抒发了作者对隐逸生活的喜爱之情，整首诗带有闲逸的情调。 D.首联“欲何依”化用曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”，表现百无聊赖的彷徨心情。 13.赏析颔联和颈联写景的精妙之处。（4 分） （四）比较阅读下面两首诗，完成 14—20 题。（19 分） 《琵琶行（并序）》（节选） 元和十年，予左迁．．九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮 铮然．有京都声。问其人，本长安倡女，尝．学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官 二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡．六百一十六言， 命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将 别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相 见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复 挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦 一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 听安万善①吹觱篥②歌（唐·李颀） 南山截竹为觱篥，此乐本自龟兹出。流传汉地曲转奇，凉州胡人为我吹。傍邻闻者多叹 息，远客思乡皆泪垂。世人解听不解赏，长飙风中自来往。枯桑老柏寒飕飀③，九雏鸣凤乱 啾啾。龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。忽然更作《渔阳掺》④，黄云萧条白日暗。变调 如闻《杨柳》⑤春，上林繁花照眼新。 岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。 [注]①安万善：人名，擅长吹觱篥。②觱篥：（bì lì）簧管古乐器，汉代由西域传入，今已 失传。③飕飀（sǒu liú）拟声词，形容风声。④《渔阳掺》：即《渔阳掺》鼓，曲调沉著。 ⑤《杨柳》：即《杨柳枝》曲，曲调明快。 7 14.白居易，唐代著名诗人，字乐天，号____________。在文学上，主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，是____________运动的倡导者。（2 分） 15.解释下列加点字。（4 分） ①予左迁．．九江郡司马（ ） ②铮铮然．有京都声（ ） ③尝．学琵琶于穆、曹二善才（ ） ④凡．六百一十六言 （ ） 16.下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是（ ）（2 分） A.因为．．长句 B.低眉信手．．续续弹 C.明年．． D.铁骑突出．．刀枪鸣 17.下列加点字中， 没有词类活用的一项是（ ）（2 分） A.遂命酒． B.歌．以赠之 C.势拔．五岳掩赤城 D.栗深林兮惊．层巅 18.把文中画线句译成现代汉语。（3 分） 予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 19.请从情景关系的角度赏析《琵琶行（并序）》正文第一节中的“别时茫茫江浸月”一句。 （2 分） 20.在描写表演者高超的演奏技艺上，两首诗有异曲同工之妙，试分别结合具体内容分析之。 （4 分） （五）阅读下文，完成第 21—25 题。（12 分） 独坐轩记 [明]桑悦 ①予为西昌校官，学圃中筑-轩，大如斗，仅容台椅各一，台仅可置经史数卷。宾至无 可升降，弗肃以入，因名之曰“独坐”。 ②予训课之暇，辄憩息其中，上求尧舜、禹汤、文武、周公、孔子之道，次窥关闽濂洛 ①数君子之心，又次则咀嚼《左传》、荀卿、班固、司马迁、扬雄、刘向、韩柳欧苏曾王之 文，更暇则取秦汉以下古人行事之迹，少加褒贬，以定万世之是非。悠哉悠哉，以永终日。 轩前有池半亩，隙地数丈，池种芰荷，地杂植松桧竹柏。 ③予坐是轩，尘坌不入，胸次日拓，又若左临太行，右挟东海，而荫万间之广厦▢。 且坐惟酬酢②千古，遇圣人则为弟子之位，若亲闻训诲;遇贤人则为交游之位，若亲接膝而语; 遇乱臣贼子则为士师之位，若亲降诛罚于前。坐无常位接无常人日觉纷孥纠错坐安得独？ 虽 然，予之所纷絮纠错者，皆世之寂寞者也。而天壤之间，坐予者寥寥，不谓之独，亦莫予同。 8 作《独坐轩记》 [注释]①关闽濂洛：指宋代理学的主要学派，其代表人物为关中张载，闽中朱熹、濂溪 周敦颐、洛阳程颢程颐。②酬酢： 宾主相互敬酒。为古礼仪的一种。 21.可填入第③段方框处的虚词是（ ）（1 分） A.哉 B.也 C.乎 D.矣 22.第③段中画波浪线的句子断句正确的是（ ）（2 分） A.坐无常位接/无常人日觉/纷挈纠错/坐安得独 B.坐无常位/接无常/人日觉纷挈/纠错坐安得独 C.坐无常位/接无常人/日觉纷挈纠错/坐安得独 D.坐无常位接/无常人/日觉纷絮/纠错坐安得独 23.对第③段“尘坌不入，胸次日拓，又若左临太行，右挟东海”理解正确的是（ ）（3 分） A.作者心无杂念、胸怀开阔是因其将家安置在太行山脚、东海之滨。 B.如果能够来到太行山、面朝东海，那么就可以摈弃世俗烦扰之事。 C.作者心中没有俗念，并想象自身处于太行山和东海，故心胸开阔。 D.作者不想凡俗之事，心胸越来越开阔，就像左靠太行，右对东海。 24.请从句式的角度赏析第②段画线句。（3 分） 25.结合全文，分析“独”的丰富内涵。（3 分） 三 写作（70 分） 26.请以“挥手”为题，写一篇文章。 要求：（1）体裁不限（2）不少于 800 字。 9 参考答案 1.（10 分） （1）怅寥廓 （2）说怿女美 （3）一尊还酹江月 （4）雕栏玉砌应犹在 （5）越陌度阡，枉用相存。 （6）千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 （7）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 2.（1）B （2 分） （2）D （3 分） 3.（2 分）在诗歌语言的音乐美中浸润、品味（在情感和意蕴方面有所体悟）。 4. D（3 分） 5. C（3 分） 6.（4 分）首先，作者通过诗歌朗诵的近况引出诗歌朗诵中存在的问题（念台词的声调和姿 势不宜用来朗诵诗歌）。接着，指出诗歌音乐化的特质决定了理想的诗歌朗诵必须既能表达 情感，又有音乐美。然后，建议向民族传统学习，用长言的方式朗诵诗歌。最后，补充诗歌 朗诵的成败不完全取决于朗诵者，诗歌本身的音乐美也非常重要。 7.（3 分）第一段写儿子劝爸爸为自己买房而出山，设置悬念，吸引读者。引出下文丁大厨 参加民间厨艺达人秀的内容。 8.（4 分）动作描写和环境描写：“看看”、“摸摸”、“瞧瞧”体现了丁大厨对参加比赛 比赛的迟疑，对现实的一种无奈；老旧的椅子和发黑的白墙暗示丁大厨家经济不宽裕（略显 拮据）；与名人的合影暗示其厨艺高超，受人认可和尊重；解释了他下定决心参加比赛的原 因，也下文比赛拿奖做铺垫（增加了情节的合理性）。 9.（3 分）制造计划与现实的矛盾冲突，使小说一波三折，更具有可读性，吸引读者；“清 蒸鲈鱼” 为下文丁大厨对家乡味道的哲理性解读做铺垫。突出人物自信从容，应变能力强 的形象。同时也更能突出其厨艺高超。 10.（4 分）老章说丁大厨不愧是丁大厨，表达了他对丁大厨由衷的敬佩与赞叹；因为丁大 厨精湛的厨艺；乐观知足的人生境界；继承传统又丰富传统（他不仅注重传统苏帮菜的传承， 还赋予传统更加丰富的情感与文化内涵，有大厨风范）。 10 11.（2 分）D 都是用典 12.（2 分）C 在闲逸的情调中带几分孤独彷徨和苦闷 13.（4 分）评分说明：点面结合、动静结合、远近结合，任选一个角度。手法 1 分，结合 具体内容分析 2 分，整体效果 1 分。 示例一：用动静结合法写景。颔联是对眼前静态景观的整体描绘，“山山”“树树”都 笼罩在秋意阑珊的落晖之中，侧重于表现景物宁静开阔的特点，颈联则转向人物活动的描写， 牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物骑马归来，用几个动词“驱”“返”“带”“归” 营造了活泼的动态感，进一步衬托出秋日晚景的安详宁静。 示例二：用点面结合法写景。诗人写秋色先从大处着眼，树树都染上了秋天的色彩，重 重山岭都披覆着落日的余光，作者先描绘出一幅静谧而略带萧瑟的背景，而后又在这背景上 增加了关于牧人和猎马的特写，牧人驱赶着牛群返还家园，猎人带着猎物骑马归来，整个画 面具有了动态美，营造出一种带着牧歌式的田园气氛。 14.（2 分）香山居士 新乐府 15.（4 分）①贬官、降职②……的样子③曾经④总共 16.（2 分）B 17.（2 分）C 18.（共 3 分）我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今对这个人的话有所感触， 这天夜里才有被降职的感觉。 19.（共 2 分）“别时茫茫江浸月”渲染了离别时凄迷的氛围（1 分），烘托了与友人分别 时黯然神伤的凄苦惆怅之情。（1 分） 20.（4 分）相似之处： （1）比喻（以声喻声）：比如《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”把大 弦比作急雨，小弦比作窃窃私语，生动形象地写出了音乐的沉重舒长和轻细急促；《听安万 善吹觱篥歌》中描写觱篥之声，有的如寒风吹树，飕飗作响，有的如凤生九子，各发雏音， 有的如龙吟，有的如虎啸，有的还如百道飞泉和秋天的各种声音交织在一起，生动形象地写 出了觱篥之声的变化多端。 （2）通感（以视觉形象呈现听觉感受）：比如《琵琶行》中描写黄莺在花下啼叫表现出琵 琶声的婉转流利，用幽咽泉流在冰下艰难流过的情景写乐声的梗塞不畅，视觉形象和听觉形 象兼有；《听安万善吹觱篥歌》以沙尘满天，云黄日暗的景色来写曲调的沉著，以春日皇家 上林苑中百花齐放的景色来表现音乐的轻快热闹。 11 （3）侧面烘托：写听者的反应。比如《琵琶行》中“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。” “东船西舫悄无言” 《听安万善吹觱篥歌》中“傍邻闻者多叹息，远客思乡皆泪垂。”两 者都通过描写听者的反应来表现音乐巨大的感染力。 （4）曲调旋律的复杂多变。《琵琶行》：舒缓流畅--沉咽停顿--雄壮激越；《听安万善吹 觱篥歌》中沉著--轻快热闹。 （5）运用了拟声词和叠词 ，比如“嘈嘈”“切切”“飕飗”“啾啾”，既写出音乐的曲调 多变，也表现出音乐的节奏和韵律。评分说明：至少写出两点相似之处。每一点都需结合具 体内容分析。 21.（1 分）B 22.（2 分）C 23.（3 分）D 24.（共 3 分）画线句以短句为主（或长短结合）（1 分），简洁凝练，富有节奏感（1 分）， 描写了独坐轩前清幽闲雅的环境，衬托出作者独坐轩中的闲适之情（1 分）。 25.（3 分）独坐轩空间很小，仅可置放一张桌子、一把椅子，供自己独自使用，宾客来了 都无法接待；作者在现实生活中没有可以交流的知音，很孤独；作者可以在独坐中与书中人 物唔对，进行精神交流，从这一点来说，又是不孤独的。