部编版七年级上册道德与法治第十课绽放生命之花PPT

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第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 目 录 CONTENTS 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 拓展与延伸 7 布置作业 学习目标 1.学会分辨什么样的人生是有意义的,懂得探索生命意义的重要性。懂得生命是独特的，生命的意义是具体的。 2.感受生命的丰富和美好,体会生命的价值。愿意去探索和创造自己生命的意义。 3.本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”，要求我们理解生命的意义和人生的价值。 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？ ——胡适 新课导入 新课讲解 1.探索生命的意义是有必要的 人为什么活着? 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人 …… 人们的回答也许各不相同。对于有些人来说,生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是,对有些人而言,是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 一、生命的追问 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 这两种观点都并不全面。能够活出自己的人生，实现自己的价值，这样的一生是值得的；看到别人的需要时要付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要基础上，这样的一生是值得的。 新课讲解 探究与分享 ★一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛玻 。 新课讲解 一、生命的追问 新课讲解 2.怎样的一生是值得的 —— 人为什么活 着 (1)对自己 : 能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值,这样的 一 生是值得的。 (2)对他人 : 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任,这样的一生是值得的。 (3)对社会 : 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。 新课讲解 典例分析 例 暴雨突袭福建省龙岩市武平县岩前镇,村民魏富贵开着铲车，在洪水里救出百余名乡亲。当魏富贵回家抢救财物时,家里已是满目疮痍。他对家人很愧疚，但他不后悔。魏富贵说:“人命最重要!”下列对材料的认识正确的是( ) A.生命的意义在于对社会的贡献 B.关爱自己比关爱他人更重要 C.普通人无法提升生命的价值 D.只有做大事,生命才有价值 A 二、发现我的生命 新课讲解 1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一 只有 人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。 2.生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活 不尽相同, 我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。 3.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加 明确生命的意义 。 在社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 我从初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想帮助他人，回报社会。 我在一家公司上班，我觉得一周有五天时间在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。 …… 新课讲解 探究与分享 如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持。 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ 1 ）服务社会，奉献自己，实现人生价值； 2 ）提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活。 新课讲解 新课讲解 3.生命的意义需要自己发现和创造 我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加 明确生命的意义 。 新课讲解 典例分析 例 中国科学院院士于敏获得了“国家最高科学技术奖”。在氢弹的理论探索中,他几乎从 一 张白纸开始,依靠自己的勤奋，克服重重困难，自主研发,解决了氢弹研制中的一系列基础问题，成为中国氢弹研制的关键人物。关于于敏的事迹，以下理解正确的有( ） ①生命的意义在于对社会的奉献 ②只有获得大奖才能体现出生命的意义 ③刻苦勤奋就能取得成就 ④为社会作贡献有利于延伸生命的价值 A.①② B.①④ C.①③ D.②③ B 课堂小结 当堂小练 1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为 ( ) 而活着。 A．名誉和尊严 B．养育后代 C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山 B 当堂小练 2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出 C 拓展与延伸 践行雷锋精神的具体做法 (1)我们要学习雷锋无私奉献的精神,掌握服务社会的本领。 (2)从我做起,从小事做起，帮助他人;尊重老师,爱护校园环境。 (3)积极投身社会实践活动,主动承担社会责任。 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 目 录 CONTENTS 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 拓展与延伸 7 布置作业 学习目标 1.懂得平凡的生命也能创造伟大,生命的意义来自创造和贡献,来自对他人生命的关切,要学会活出生命的精彩。 2.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,因此他们所获得的生命意义也不同,认识到生命的平凡与伟大。 3. 本框体现了“健康生活”这一核心素养中的“珍爱生命”。我们要懂得提升生命的价值,活出生命的精彩。 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？” ——巴金 新课导入 在生命成长过程中，我们会和许许多多的人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他会生命的热情、努力活出生命精彩的故事记录下来。 主人公姓名： 主人公的重要事迹： 对我的生命启示： 刘 伟 北京男孩刘伟 10 岁时，意外触电失去双臂， 19 岁时，他开始学习用双脚谈钢琴。 23 岁时，他登上了维也纳金色大厅的舞台。 我们要奋发有为，拼搏进取，活出生命的精彩。 新课导入 16 岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16 岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16岁的时候…… 探究与分享 新课讲解 1. 同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。 2. 你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。 2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。 新课讲解 新课讲解 1.对待生活的态度影响生命的质量 每个生命都会在生活中展现 千姿百态 。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。 2.生命贫乏的原因及表现 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 一、贫乏与充盈 新课讲解 3.生命是一个逐渐丰富的过程 ①在同样的时间里，也有人 热爱学习,乐于实践 ，在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。②当我们 敞开 自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。③生命得到滋养，也因此而一点点 充盈 起来。 新课讲解 典例分析 例 “大学生志愿服务西部计划”实施以来,志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给西部那些最需要帮助的地方,展现了新时代大学生亮丽的人生风采。从他们身上我们深深感受到,作为青少年一代( ） A.要把去西部工作作为人生目标 B.要将个体生命和国家的需要联系在一起，实现生命的价值 C.只能奉献不能索取 D.任何时候都不能考虑自身的利益. B 请你谈谈对：“做温暖的中国人”的认识和感受。 　 提示： 社会上存在冷漠对待生命的现象，许多社会成员会对整个社会存在的冷漠现象有一种失望感。但更多的人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖的道德要求没变，希望社会更加温暖，更有关怀。 新课讲解 探究与分享 二、冷漠与关切 新课讲解 1.生命拒绝冷漠 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。 ②所有的冷漠也许都有理由,然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 2.生命需要关切 (1)表现 :我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 (2)意义 :我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 (3)要求 :用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠,共同营造一个互信 、友善、和谐的社会。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… …… 新课讲解 探究与分享 三、平凡与伟大 新课讲解 1.每个人的生命都有自己独特的使命 有时候,我们不甘心湮没在人群中,希望活出自己的精彩,让生命更加绚烂。 2.正确认识生命的伟大 伟大在于 创造和贡献 。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代的人。 新课讲解 3.平凡的生命有自己的价值 ①与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。②当人们为生活而努力，日复一日,年复一年，面对生活的艰难考验,不放弃、不懈息，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水无电。有一位巡守员在这里工作 …… 他们被人们称为“最美巡守员”。 一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接刺入他的腹部。 …… 他被称为“最美司机”。 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 因为他们认真履行自己的责任，爱岗敬业，不顾自身安危，尊重他人生命，把责任看的高于自己的生命，高于一切。他们用自己的生命诠释了人生的价值，他们无愧于“最美”的称号。 新课讲解 探究与分享 新课讲解 4.生命从平凡中闪耀出伟大 ①生命虽然平凡，但也能时时 创造伟大 。②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 课堂小结 当堂小练 1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（ ） ①热爱学习，培养自己的创新能力 ②积极实践，在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值 ④封闭自己，不与外界交往 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 当堂小练 2.一名170斤重农民工不慎从3米高脚手架上摔下，一名50岁的女子见状快速伸手接住其头部，两人都倒地，男子胳膊和膝盖受伤，女子则被严重砸伤。对此，下列认识正确的是（ ） A.遇到危险不顾一切救人天经地义 B.无私地伸手援助会让人倍感温暖 C.保全自身生命是对生命的尊重 D.见义勇为定能获得社会丰厚回报 B 拓展与延伸 参加研学活动的收获 ①研学活动将课堂知识与生活实际结合起来，既注重实践性，又有知识性和趣味性。②让我们学会过集体生活。研学旅行让我们以集体生活的形式开阔眼界、增长见识、探讨学习。③能够让我们增强自信，学会感恩。