第7课 近代科学与文化

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第7课 近代科学与文化

第7课 近代科学与文化 ‎1 教学分析 ‎【教学目标】‎ 知识与 能力 了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 过程与 方法 通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因,培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 情感态度 与价值观 树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质;培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度 ‎【重点难点】‎ 教学重点:牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高等人在科学和文化上的主要成就 教学难点:牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点 ‎2 教学过程 一、导入新课 教师播放贝多芬的《英雄交响曲》,让学生通过欣赏音乐,感受贝多芬内心对自由、平等和博爱的渴望。接着,教师可以讲述贝多芬的个人经历,让学生知道贝多芬在双耳失聪的情况下仍然坚持创作的故事,培养学生自强不息的优秀品质。‎ 二、新课讲授 目标导学一:近代科学家及其主要成就 ‎1.引导学生阅读教材和史料,了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就,认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。‎ 材料展示:1687年,牛顿出版《自然哲学的数学原理》,建立了完整的经典力学体系,提出了万有引力定律,总结了运动三大定律,高度概括了物体运动的基本规律,实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律,计算并成功预言了彗星的回归时间,这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。‎ 设问:《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论?“哈雷彗星”的预言说明了什么?‎ 提示:提出了万有引力定律,总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。‎ 牛顿的主要成就:英国科学家,是近代自然科学的奠基人之一;万有引力定律、光学分析和微积分学;《自然哲学的数学原理》。‎ ‎2.引导学生阅读教材和史料,认识达尔文提出的进化论观点及其理论贡献。‎ 设问:图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文?图二自然和社会法则是怎样的?‎ 提示:达尔文提出了进化论的观点,认为人类是由古猿进化而来的,不是上帝创造出来的,它向“上帝造人说”发起了挑战。达尔文提出自然界是在“物竞天择,适者生存,优胜劣汰”的法则中发展的,人类社会与自然界一样是不断发展变化的。‎ 达尔文的理论贡献:理论著作《物种起源》;核心理论进化论。‎ 归纳总结:进化论给千百年来教会宣扬的“上帝创造万物”的神创论致命一击,动摇了宗教神学的根基,使人们进一步摆脱了宗教神学的束缚。进化论还鼓励人们大胆地研究生物进化和生命的规律,从而促成了一场伟大的生物科学革命。‎ 目标导学二:近代文学巨匠及其文学成就 ‎1.引导学生阅读教材,了解巴尔扎克的文学作品,赏析其作品的思想内涵。‎ 材料展示:《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼,靠投机钻营发了财。为了金钱,他甚至把女儿当诱饵,诱惑求婚者,从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神父的镀金十字架抢到手,因用力过猛而一命呜呼。‎ 设问:《人间喜剧》是怎样一部作品?《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题?‎ 提示:《人间喜剧》是一部小说集,内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。‎ ‎2.引导学生读教材和漫画,说说托尔斯泰在文学上的主要成就。‎ 设问:《战争与和平》是谁的作品?作品反映了作者怎样的思想?‎ 提示:《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义,作者反对战争,对战争各方的受难者都给予了深切的同情。‎ 目标导学三:近代音乐美术大师 ‎1.引导学生阅读教材和材料,体验贝多芬音乐作品的主旋律。‎ 材料展示:《英雄交响曲》完成于1804年,是贝多芬应法国驻维也纳大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中,拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时,贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时,他十分气愤,把扉页撕碎,扔在地上。1806年10月总谱出版时,标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。‎ 设问:当拿破仑称帝的消息传来时,为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎?作品如其人,该作品反映了贝多芬怎样的思想理念?‎ 提示:因为拿破仑称帝,实行专政独裁,他已经由革命者演变为独裁者,违背民主精神。表达了贝多芬崇尚民主,反对专制,追求自由、平等、博爱,维护人权的民主思想。‎ ‎2.阅读教材,感悟梵高《向日葵》等作品的艺术特色。‎ 三、课堂总结 一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁,都与当时政治经济生活状况紧密相连。达尔文提出了进化论,打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,在生物科学领域掀起了一场伟大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品,对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品,给人以思想启迪和艺术熏陶。‎ ‎3 板书设计 ‎4 教学反思 新课程实施以后,教师从以讲解、概括为主到结合学生的时代特点,还学生以课堂和学习的自主权。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中,老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而达成共识,实现教学相长和共同发展。因此,教师应根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,共同进步。‎ 关注“初中教师园地”公众号 各科最新备课资料陆续推送中 快快告诉你身边的小伙伴们吧~‎
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