八年级上语文课件《苏州园林》 人教版（2016部编版） (2)

八年级上语文课件《苏州园林》 人教版（2016部编版） (2)

上有天堂 下有苏杭 江 南 园 林 甲 天 下苏 州 园 林 甲 江 南 苏 州 园 林 叶圣陶 叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人， 现代著名作家、教育家、编 辑家。他在小学、中学、大 学教过书，对语文教学的改 革和教材的建设有重大贡献。 20世纪20年代和30年代是他 创作的重要阶段。代表作有 长篇小说《倪焕之》、童话 集《稻草人》、《古代英雄 的石像》。出版有《叶圣陶 全集》。 作者简介 轩榭（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ） xuān xiè luán zhàng hè lín xún lòu qiáng wēi zhǎo jiàn zhuó 你能读准下列字音吗？ 解释词语 1、标本： 2、因地制宜： 3、别具匠心： 4、嶙峋： 5、重峦叠嶂： 6、自出心裁： 比喻有代表性的事物 根据不同地区的具体情况制定适宜的方法 具有与众不同的巧妙构思。 枯瘦的样子 重重叠叠的山峰 出于自己的创新和裁断 苏州四大园林 沧浪亭（宋代） 狮子林（元代） 拙政园（明代） 留园（清代） 请你欣赏 留园 狮 子 林 网 师 园 退思园 拙 政 园 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻 句形容苏州园林： 我觉得——苏州园林就像 …… 一幅幅优美的图画 1、本文说明的对象是什么？ 2、作者抓住了苏州园林建筑上什么特征来写 的?(共同特征） 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说 明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 4、梳理课文，看每段写了什么内容。 各段有什么内在联系？ 1、本文说明的对象是什么？ 2、哪个词最能说明苏州园林的地位？ 3、作者抓住了苏州园林建筑上什么 特征来写的?(共同特征） 苏州园林 “标本” 典范、代表的意思，这个词表明它继承了古代园林 的艺术传统，浓缩了中国园林艺术的精华，具有典 范性。 苏州园林的特征（共同点） 务必使游览者无论 站在哪个点上，眼 前总是一幅完美的 图画 图 画 美 4、为体现共同点,设计者是 从哪几方面设计的？ 图 画 美 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的图画美 门窗的图案美 色调的淡雅美总 分 主 次 逻 辑 顺 序 划分层次： 一、（1）说明苏州园林在园林艺 术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图 画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美还 不止以上这些，引人回味。 总 整体 分局部 3讲究亭台轩榭的布局 4讲究假山池沼的配合 5讲究花草树木的映衬 6讲究近景远景的层次 7角落的图画美 8门窗的图案美 9色调的淡雅美 10尾声，回味无穷 主 次 游览者无论站在哪个 点上，眼前总是一幅 完美的图画 标本 逻 辑 顺 序 总 1总印象 2共 同点 三、具体研讨 特点：苏州园林绝 不讲究对称,追求 自然之趣。 2.“用图画来比方，对称的建筑是图案画， 不是美术画，而园林是美术画，美术画要求 自然之趣，是不讲究对称的。” 图案画与美 术画有什麽不同？这句话怎样理解？ 图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。 苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称，而讲 究自然之美。 3.本段运用了哪些说明方法？ 打比方 作比较 把苏州园林和古代宫殿作对比，突 出亭台轩榭的布局不讲究对称的特点。 苏州园林是美术画。 苏州园林里都有假山和 池沼 特点：着眼于 画意 精读第四段 1、本段的说明对象是什么？其中又以什么为 主？ 2、假山的堆叠有什么特点？ 3第二段中“艺术”与“技术”词序能否对调？ 4、池沼的最大特点是什么？ 5、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样 安排？ 假山、池沼。以池沼为主。 不能。句中表达的意思是“假山的堆叠，不仅是技术，更是 艺术。”前后是递进关系，不能调换。技术，有固定的程序 和方法，可以复制。艺术，强调独创性，无法复制。 大多引用活水。 还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”， 说明池沼也是入画的一景。 假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。 池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石 岸，总是高低屈曲 任其自然。 桥梁绝不雷同 宽敞的池沼作中心 鱼戏莲叶间 如在图画中 鉴赏者 苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。 精读第五段 1、找出中心句，并说其作用？从哪两方面展开？ 2、找出与“栽种”、“修剪”对应的句子并说明 如何体现画意。 3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树” 位置能否对调？ （第一句，概括特点） 栽种，注意空间映衬、时间的搭配，四季有景。 修剪，没有固定的样式，不讲究对称和整齐划一 任其盘曲嶙峋。 （不能，“高低”与“俯仰”对应。） 介绍花草树木的栽种、修剪 4、段中的“寂寞”、“珠光宝气”怎样理解？ 5、两个“没有”句式有何表达作用？ 6、本段用了多种表达方式，请指出运用了哪几种 7、段末以“古老的藤萝”作例子，有何作用？ （“寂寞”，原意孤单冷清。文中“不感到寂寞”是表现 花草树木的栽种交错映衬、四季不谢所造成的艺术效果。 “珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤 萝花的华美风采和勃勃生机，烘托出园林的繁华气氛。） （从反面说明“着眼画意”，作比较说明。） （说明为主，兼以描写、议论） （具体准确地写出了苏州园林的花草树木，符合中国绘画的 审美观，着眼画意，讲究自然。也说明栽种修剪体现画意。） 墙壁上有砖砌的各式镂 空图案，廊子大多是两 边无所依傍的，实际是 隔而不隔界而未界，因 而更增加了景致的深度。 精读第六段 1、“花墙和廊子”的设计有何特点和作用？ 2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”的意思。 景致被分开，实际上没有被完全隔开，而是逐层 展开，使景物的层次更丰富了。 特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔， 界而未界； 作用：景致加深，层次增多。 隔而不隔，界而未界 精读第七-九段 1、七-九段分别从哪三个细微的地方介绍苏州园林？ 2、这些细微的地方体现苏州园林的什麽特点？ 3、各运用了什麽说明方法？ 每一个角落的图画美、门窗的图案美、 建筑的色彩美 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 作比较说明 角落： 如果开窗正对着 白色墙壁，太单 调了，给补上几 竿竹子或几棵芭 蕉。 门和窗图案设计和雕镂琢磨 功夫都是工艺美术的上品 建筑色彩：大多漆 广漆，不刺眼。引 起人们安静闲适的 感觉。 小 结 本文说明语言准确而又生动，严 密而又精练，表现力很强，使文章充 满情趣、画意。作者为我们介绍说明 了苏州园林的特点，给我们再现了一 幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者 和匠师们的智慧和园林艺术的高超水 平。 准确生动 1.动词的运用。 如文中第7段说明苏州园林在每一个角落都 注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几个 动词， 语言特征： 紧扣“注意图画美”，一个 “补”字说明了匠师们的细心， 善于化单调为多彩。 2.副词的运用。 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林极 少使用彩绘”，其中的“大多”、“极少” 用得有分寸，既不夸大，又不缩小。 又如“总之，一切都要为构成完美的图画 而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。” 其中“一切”、“决不”则表示 十分肯定的语气，对突出苏州 园林的特征有着重要的作用。 1、举例子 例句：有几个园林还在适当的位置装上一面的镜子，层次就更多了。 2、作比较 例句：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 3、分类别 例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠······至于池沼······ 4、打比方 :例句：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。 3.描写性的词语的运用。 “重峦叠嶂”写出了假山平地 的景象。 “高低屈曲”写出了池沼河道的边沿 的特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树 ， 描绘出对各类树木错落有致的精心安排。 “盘曲嶙峋”形容藤萝枝条的 ，满眼“珠光宝 气”又写出藤萝花的 ，构成了生机盎 然的画面。 突兀而起，层层叠叠 错落有致、 任其自然 上下相望的风姿 弯曲古老 典雅风韵 1、选文说明的中心是____________________ 2、文中能概括假山特点的一句是 _______________________________ 能概括池沼特点的一句是:______________ _______________________________ 假山和池沼的共同点是: _________________________ 3、本文的语言准确而生动，试以本段的句子 加以分析，并说明理由。 中考链接站 请阅读课文第四段，回答下面的问题。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 池沼或河道的边沿 从各个角度看都成一副画的效果。 苏州园林里都有假山和池沼。 课后答案 1.举例子： （1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当 推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有 意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… 既增加了文章可信度， 又使文章血肉丰满。 （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝 大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 2.作比较： 通过比较，容易突出被说明对象 的特点。 （1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽 9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱 组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。 3.列数字： 使说明更具体更准确 4.引用： （1）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云， 长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国， 他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界 上独一无二的”…… 引用别人的话或有关资料，可以增强文 章的说服力。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 5.打比方： 打比方可以使说明形象生 动。 6. 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征 作规定性的说明叫下定义。 下定义能准确揭示事物 的本质，是科技说明文常用的 方法。 7.作诠释：从一个侧面，就事物的某一 个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相 同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换， 就是定义；如果不能互换，就是诠释。 8.摹状貌：为了使被说明对象 更形象、具体，可以进行状貌 摹写，这种说明方法叫摹状貌。 9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标 准划分成不同的类别，一类一类地加以说明， 这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说明 的更清楚。 10.列图表： 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图 表法，来弥补单用文字表达的 缺欠，对有些事物解说更直 接、更具体。 如在图画中 布置作业 按照课上对第四段的学习完成其它各语 段的学习。