专题52（语言文字应用+虚词）第02课+典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题52（语言文字应用+虚词）第02课+典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题52（语言文字应用+虚词）第02课+典型例题 一、（2016年高考新课标Ⅱ卷）15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用， ① 是一种误解。 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践， ② 不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 ③ 使人抱着乐观的态度去学习； ④ 有用才去学习会使人产生心理负担， ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业， 在往会牺牲自己真正的兴趣， ⑥ 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎⑤‎ ‎⑥‎ A 其实这 而 要 确定 所以 ‎/‎ B 这其实 ‎/‎ 能 ‎ 认为 因为 即使 c 实际上 却 会 ‎/‎ 可能 / / ‎ 就是 D 这 当然 就是 如果 ‎/‎ ‎ 虽然 ‎【答案】B 二、（2014年高考山东卷）2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广，之强烈出乎意料。‎ ‎②有关领导在会议上强调，要重视秋冬季森林防火工作，一旦发现灾情，就要及时处置，严防火势。‎ ‎③这几年虽然很艰难，但我的付出没有白费，经过刻苦的学习和长期的实践，我练就了比较过硬的本领。‎ A．①反映 ②曼延 ③总算 B．①反应 ②蔓延 ③总算 C．①反映 ②蔓延 ③终于 D．①反应 ②曼延 ③终于 ‎【答案】B 三、（2012年高考重庆卷）4.依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是（　）‎ 当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。______他们从你身边走过______站在你身边，也可能视而不见，______你还不引人注目。而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。‎ A．虽然　 甚至　 因为　 如果 B．虽然  或者  除非  只有 C. 即使  或者  除非  只有 D. 即使  甚至  因为  如果 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查考生语言表达方面使用虚词关联连贯得体的能力。能力层级为E级。选词填空，首先要理解文段的意思，准确把握语段的文体特点和行文思路。其次要注重理解词语的含义，同时注意区分词语之间的细微差别（词语的使用对象、情感和语体色彩等）。最后，根据空格前后的意思去选择词语。“虽然”表转折，“即使”表假设；语境中“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以，应选“即使”。 “甚至”表递进，“或者”表选择；语境中“也”字表示递进，因此，与之呼应的词语应是“甚至”。还可用用排除法：第三道横线后说“你还不引人注目”这正是前面说的“别人不容易在远处看见你”。也可能过视而不见的原因，所以第三道横线填“因为”，由此排除B、C。根据句子的开头“当你还是一颗幼苗的时候，别人不容易在远处看到你”，推断出后面“从你身边走过”、“站在你身边”是假设出来的情况，所以第一道横线处填“即使“，故排除A。故选D项。‎ 四、（2012年高考湖北卷）3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的是 　　说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。中国这如诗的城市中，最是江城得了个中 ,且将它 地挥洒出来。这 江城街头巷尾，湖畔公园里数不胜数的茶馆，茶铺，一个人在清晨里不慌不忙的起来， ‎ 到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！ 　　A．趣味　痛痛快快 当是　 溜 　　B．滋味　淋漓尽致 便是　 踱 　　C．意味　兴致勃勃 自是　 逛 　　D．韵味　尽情尽兴 恰是　 晃 ‎【答案】B 五、（2012年高考上海卷）2．根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是（ ）‎ ‎　 ①在很长一段时间里，国内学术界都不大重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似地把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。 ‎ ‎　　②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文□有比较翔实的文献综述；二、专门的文献综述性文章□是由该领域的一流学者撰写；三、对相关著作的征引□采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思考。‎ ‎③为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”‎ ‎，对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题意识是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。‎ ‎④为什么综述性文章要由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作：首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展，在“知识大爆炸”的今天，要做到一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献驾驭你。我们（特别是初学者）在阅读文献的时候，常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。最后，这类综述性文章往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建议性意见。如此看来，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就理所当然了。 ‎ ‎　　⑤为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点，这样做至少有两个好处：一来重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，他们的分歧是什么，共识是什么，将众多的观点进行整合、归类。二是间接引用突破了原文的限制，可以用尽可能简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。 （节选）‎ A．通常  大多  都 ‎ B．大多  通常  都 C．都   通常  大多 ‎ D．通常  都   大多 ‎【答案】C 六、（2011年高考天津卷）3.下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所 。此刻，寺院周围庄承的红墙，是我们镜头画面中的中国红； 的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香 ， 遗世独立的佳人。‎ A.钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像 B.喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如 C.钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D.喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查考生语言表达方面使用实词、虚词、成语关联连贯得体的能力。能力层级为E级。钟爱：特别疼爱;非常喜爱；比喜爱程度深。洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也形容才思充沛；写起来很畅快。纷纷扬扬：纷纷：众多。扬扬：飘落的样子。形容雪、花、叶等飘落的样子。也形容杂乱地传扬；议论纷纷或接二连三。犹如较文雅，好像较通俗。对词语的使用应从以下几个方面考虑：①辨析词义。包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法。括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法。虚词要考虑句间关系和习惯搭配。‎ 七、（2011年高考湖北卷）3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 她 盲人和正常人一样也能做很多事情 ，这正是她只身来到拉萨旅游的原因，她喜欢这座 在历史和信仰中的圣城， 看不见，她也能感受到这里绵延的雪山，清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些 向大昭寺缓缓前行的信徒。‎ A．相信 沉醉 既然 顶礼膜拜 B．自信 沉溺 即使 诚心诚意 C．坚信 沉浸 尽管 三步一叩 D．确信 沉迷 虽然 毕恭毕敬 ‎【答案】C 八、（2010年高考湖北卷）3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ 泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的    。这是一座    着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。     在今天的众多的世界文化遗产中，它也是       的。 　　A.陵墓  点缀  虽然  绝无仅有 B.陵寝  镶嵌  即使  独树一帜 C.墓茔  装饰  固然  独一无二 D.墓室  装点  尽管  举世无双 ‎【答案】B ‎①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认甲事实，也不否认乙事实。尽管：①副词，表示不必考虑别的，放心去做；②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。举世无双：全世界找不到第二个。‎ ‎ ‎