【语文】甘肃省武威市古浪县二中2019-2020学年高一下学期期中考试试题（解析版）

【语文】甘肃省武威市古浪县二中2019-2020学年高一下学期期中考试试题（解析版）

甘肃省武威市古浪县二中2019-2020学年高一下学期 期中考试语文试题 一、基础题(15分，每小题3分)‎ ‎1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ）‎ A.咨（zī）嗟 齑(jī)粉 云蒸霞蔚(wèi)‎ B.夙(sù)愿 苗裔(yī) 断壁残垣(yuán)‎ C.荒冢(zhǒng) 湮(yān)没 涣(huàn)然冰释 D.黧(lí)黑 阴翳(yì) 甘之如饴(yí)‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的选择要求，如本题“加点字的读音不正确的一项”，然后结合字形和字义辨析字音正误。‎ B项，“苗裔”的“裔”应读yì。苗裔是指后代（世代较远的子孙）。故选B。‎ ‎2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）‎ A.狄花 斡旋 轻歌曼舞 渊远流长 B.遐思 霄柝 茕茕孑立 仁至义尽 C.惘然 徙闻 潜移默化 莞尔一笑 D.禁锢 寒暄 残羹冷炙 冠冕堂皇 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生识记现代汉语字形的能力。解答此类试题，首先要审清楚选择的要求，如本题要求选择没有错别字的一组，然后结合字音和字义来辨析字形正误。‎ A项，“狄花”的“狄”应为“荻”；“渊远流长”的“渊”应为“源”。‎ B项，“霄柝”的“霄”应为“宵”。‎ C项，“徙闻”的“徙”应为“徒”。故选D。‎ ‎3.下列各项有关文学常识的说法不正确的一项是（ ）‎ A.《红楼梦》又名《石头记》、《金玉缘》，作者曹雪芹是清代著名的小说家，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。‎ B.‎ 鲁迅，现代文学史上伟大的文学家、思想家和革命家。他的主要作品集有小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《南腔北调集》《且介亭杂文》等。《祝福》选自《呐喊》。‎ C.海明威，美国小说家，他参加过两次世界大战，1954年获得诺贝尔文学奖，他“电报式”的文风极具特色，擅长用极精炼的语言塑造人物。他的成名作《太阳照常升起》，其代表作有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等。‎ D.古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称古诗、古风，格律较为自由，对仗、平仄、押韵也较宽松。近体诗是唐代出现的新诗体，分为律诗和绝句，格律要求比较严格。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列各项有关文学常识的说法不正确的一项”，然后浏览每个选项，回顾课内所学的内容，尤其要关注课文下面的注释，关注作者、国籍、朝代、作品、风格流派。‎ B项，“《祝福》选自《呐喊》”错误，《祝福》选自鲁迅先生的小说集《彷徨》。故选B。‎ ‎4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）‎ A.这篇小说选取了生活中的几个场景，通过简洁的对话，展现了人物丰富的内心世界，构思匠心独运，给人以妙手回春之感。‎ B.滥捕滥杀野生动物屡禁不止，就是千夫所指、一片喊打的吃野味，现在又在某些地方死灰复燃。‎ C.这场篮球赛，休斯顿火箭队在丧失了姚明篮下优势的情况下，力克尼克斯队，表现还算差强人意。‎ D.张教授年逾花甲，仍然精神矍铄，听他的报告真有如沐春风的感受。‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查正确使用成语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。‎ A项，“妙手回春”，形容医生医术高超，能把垂危的病人治愈，语境是形容“小说”，使用对象不当。‎ B项，“死灰复燃”，原比喻失势的人重新得势，现常比喻已经消失了的恶势力又重新活动起来（含贬义）。语境是说吃野味这种现象，使用正确。‎ C项，“差强人意”， 大体上尚能令人勉强满意，语境是说休斯顿火箭队的表现大体上能让人满意，使用正确。‎ D项，“如沐春风”比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。语境是形容听张教授报告的感受，使用正确。‎ 故选A。‎ ‎5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）‎ A.科学技术的发展，使人类获得了遨游太空的梦想，获得认识自然认识宇宙的新基点，新条件，这是人类文明史。‎ B.通过太空通讯卫星和直播线路，人们将可以看到北京奥运会上精彩纷呈的体育比赛和观众的热烈喝彩声。‎ C.在医学上，人类基因与人类疾病有相关性。一旦弄清其中关系，人类就可以制造出基因药物，对人类健康起到促进。‎ D.纵观二十世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是重要的最具潜力的因素。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ A项，“这是人类文明史”成分残缺，缺少宾语，应为“……人类文明史上的又一次飞跃”；‎ B项，“看到……观众的热烈喝彩声”搭配不当，属于谓语宾语不搭配，不能“看到”“喝彩声”；C项，“对人类健康起到促进”成分残缺，缺少宾语中心词，应为“起到促进作用”。‎ 故选D。‎ 二、小阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面文字，完成小题。‎ 太空行走 在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。‎ 随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事 ‎。太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封座舱，因为还要吸纯氧排氦。由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氦为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量的氦。这些氦不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂纺组织中。目前，密封座舱中一般采用与地面相同的１个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氦便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氦气迅速地通过血液带到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氦气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氦的含量多少而定。若氦气与地面大气中的比例相同，即占78.09%，则需要吸纯氧3小时。如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病，但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。‎ 在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备。安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方面上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。另外，太空真空环境中没有空气传播声音。因此，在太空行走时，必须靠航天服背部的无线电通信背包与同事联系。困难还不止这些，比如，太空里没有任何参照物，人容易迷失方向，失去远近感。‎ 当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬脚身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐，向前蹦跳感到舒适。假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所产生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。‎ ‎6.下列对“太空行走”的理解，准确的一项是（　　）‎ A.航天员在航天器密封座舱失重环境中行走，其范围是立体的，可以飘飞到任何地方。‎ B.航天员在密封座舱外高真空、强辐射和极端温度环境中行走，靠太空机动器来移动身体。‎ C.航天员在重力和大气环境与地球的重力和大气环境悬殊的月球、木星等其他天体上行走。‎ D.航天员在太空轨道飞行的失重环境中和在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上行走。‎ ‎7.“随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。”下列对这句话的理解，不正确的一项是（　　）‎ A.缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。‎ B.没有任何参照物，不易确定正确的方向。‎ C.没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。‎ D.易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。‎ ‎8.根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（　　）‎ A.航天员在航天器密封座舱中行走，因为是在失重环境中进行的，所以可以“倒走横行”。‎ B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。‎ C.航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球重力的1/6，所以与在地面行走一样，而且是“健步如飞”。‎ D.假如借助科技手段消除了木星上厚密的大气带来的阻力，那么航天员在木星上行走就不会陷入“动弹不得”的窘境。‎ ‎【答案】6.D 7.C 8.A ‎【6题详解】‎ 此题考查把握文中重要概念的含义的能力。论述类文本阅读在概念题型上往往有这样几点设题：部分与整体、夸大与缩小、因果颠倒或强加因果、尚未发生和已经发生、可能和必然、答非所问或张冠李戴、颠倒是非等。 “太空行走”是本文介绍的主要内容，综观全文，文中提到了太空行走的三种具体情形，分别在第一、第三、第四自然段。‎ ‎“太空行走”是本文介绍的主要内容，综观全文，文中提到了太空行走的三种具体情形，分别在第一、第三、第四自然段。ABC三个选项分别提到“失重环境中”和“在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上”，但表述均不完全。只有D项的表述包含了全部三种情形。‎ 故选D。‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：此题考查把握文中重要句段的含义和作用的能力。在整体把握全文内容的基础上，抓住关键词来具体理解分析。本题对题干中的这句话进行分析，我们会发现，题干句子中最重要的词语就是“困难”，理解这句话，实质上就是弄清“困难”的具体所指。‎ 对照材料第3自然段最后两句话，会发现选项A和选项B的表述与之完全一致。‎ C项表述可对照材料最后一段的相关语句，但它只适合在月球上行走这一情形，与在木星上行走的困难情形刚好相反，属“以偏概全”，所以理解不正确。‎ D项相关表述在原文第2自然段开头，也是具体困难之一，与原文表述一致。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：此题考查把握文章内容要点和作者在文中观点态度的能力。​解答此题，最关键的是根据选项找到文中推断的依据，然后分析根据文中依据能否推出与选项一致的推断。‎ A项，依据见第1自然段后两句话，“借助反作用力”运动，“行走范围立体”，这与“倒走横行”相符。‎ B项，推断的依据为第3自然段中“通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的”，但根据“向任何方向运动”不能推出可以“飘飞到任何想要去的地方”，“任何”一词夸大了运动的范围，故B不正确。‎ C项，依据见原文最后一段，尽管一步能跨出老远，但感觉别扭，与地面行走不一样，也不可能健步如飞。‎ D项依据也在原文最后一段，人在木星上将动弹不得原因有二：一是木星质量大；二是大气厚密。仅消除大气阻力，并不能使航天员摆脱动弹不得的窘境，D项推断的依据意不完全，其推断也必然是不可靠的。故选A。‎ 三、文言阅读 (12分，每小题3分)‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。‎ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。‎ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。‎ ‎9.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A.吾尝跂而望矣 跂：踮起脚 B.假舆马者 假：利用 C.锲而不舍 锲：雕刻 D.而绝江河 绝：断绝 ‎10.下列句子中“而”的意义和用法与例句中加点词不相同的一项是（ ）‎ 例句：吾尝终日而思矣 A.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 B.顺风而呼，声非加疾也 C.蟹六跪而二螯 D.我决起而飞，抢榆枋而止 ‎11.下边句子中没有通假字的一项是（ ）‎ A 则知明而行无过矣 B.君子生非异也 C.君子博学而日参省乎己 D.虽有槁暴，不复挺者 ‎12.下列对文意的把握不正确的一项是（ ）‎ A.本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。‎ B.本文作者荀子是战国时期的思想家、教育家，是继孔孟之后著名的儒家学者。他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。本文中均有体现。‎ C.从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养，如“积善成德”。‎ D.从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。‎ ‎13.把上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。‎ ‎②假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。‎ ‎【答案】9.D 10.C 11.C 12.D ‎ ‎13.（1）所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。‎ ‎（2）借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。‎ D项，“而绝江河”意思是“却可以横渡长江黄河”，“绝”，渡过，横渡。‎ 故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘而’的意义和用法与例句中加点词不相同的一项”，这是考查虚词“而”的用法，然后根据“而”在句中的位置和“而”后词语的词性来分析用法。‎ 例句“吾尝终日而思矣”中“而”是连词，表修饰；‎ C项，“蟹六跪而二螯”中“而”是连词，表并列关系；‎ ABD三项中“而”都是连词，表修饰。故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应审题，明确选择的要求，如本题“没有通假字的一项”，这是针对通假字设题。判断语句中是否存在通假现象，可以分为两步：第一步，把握语句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解释时，就要考虑通假问题；第二步，通过分析同音、近音或音变等把握是否通假。‎ A项，“知”同“智”，智慧，或见识；‎ B项，“生”同“性”，天性，禀赋；‎ D项，“有”同“又”，“暴”通“曝”，晒干；‎ C项，没有通假字。故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对文意的把握不正确的一项”。‎ D项，“人的先天条件是决定因素”错误，从文中我们可以看出，荀子并没有“先天条件是决定因素”这种倾向。而且文章第二段最后明确之处“君子生非异也，善假于物也”，意思是“君子的资质秉性跟一般人没 什么 不同，（只是君子）善于借助外物罢了”。故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。‎ ‎（1）中，故，所以；木，木材；砺，磨刀石；博学，古今异义，广博地学习；日，名词做状语，每天；参省，检验反省；知，同智，智慧或见识。‎ ‎（2）中，假，借助；利足，脚走得快；致，达到；水，名词做动词，游泳；绝，渡过，横渡；江河，长江黄河。‎ 参考译文：‎ 君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。‎ 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没 什么 不同，（只是君子）善于借助外物罢了。‎ 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。‎ 四、古诗文基础知识(22分)‎ 阅读下面诗歌并回答问题。‎ 咏怀古迹（其三）‎ 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。‎ 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。‎ 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。‎ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。‎ ‎14.“环佩空归月夜魂”中“空”字含义丰富，请加以分析。‎ ‎15.诗中写昭君的“怨恨”，昭君怨恨什么？诗人写昭君的怨恨其用意何在？‎ ‎【答案】14.表面的意思是魂灵归来也徒然；深层的意思是昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，见证了其身世的凄凉以及怀念故国的强烈感情。 ‎ ‎15.怨：王昭君埋没汉宫，“始不见遇”；恨，一个远嫁异域的女子远离家园，“终不归根”。（或：诗歌写出了王昭君始不见遇，终不归根，怀念故土的怨思怨恨。）‎ 用意：杜甫寓居在昭君的故乡，借昭君感己怀。杜甫借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，也借昭君遗恨绝域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的感慨。总之，在写昭君的怨恨之情时寄托了自己的身世家国之情。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“‘环佩空归月夜魂’中‘空’字含义丰富，请加以分析”，然后理解词语的本意，再结合语境理解其语境意，并分析体会诗句中蕴含的情感。‎ ‎“环佩空归月夜魂”意思是“昭君的灵魂只能徒然在月夜中归来”，“空”是副词，意思是“徒然地”，修饰“归”，这是说王昭君的灵魂在月夜归来也是徒然，这是表层意思；从深层来看，这是说昭君怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。考生可以结合这些来分析。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗中写昭君的‘怨恨’，昭君怨恨什么？诗人写昭君的怨恨其用意何在”，这里包括两个问题，一是昭君怨恨什么，二是诗人写王昭君怨恨的用意，然后理解分析诗歌内容，结合昭君的境遇来体会怨恨的内容，再结合诗人的境遇来分析用意。‎ 先看第一个问题。如“一去紫台连朔漠”“画图省识春风面”写昭君远离故土的事件和原因，由于汉元帝的昏庸，对后妃宫人们，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布，省识，是略识之意，说元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧，这里交代“怨恨”的内容，即为埋没汉宫，不得君主赏识而怨恨；如“独留青冢向黄昏”“环佩空归夜月魂”则是交代昭君身处塞外思念故土的情形，写她怀念故国之心，永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦，这里交代“怨恨”的另一个内容，即身处塞外无法归来的怨思怨恨。‎ 再看第二个问题。这首诗歌题为“咏怀古迹”，作者在写昭君的怨恨之情时，寄托了自己的身世家国之情。杜甫当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带不像昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托他自己想念故乡的心情。同时，杜甫借昭君的遭遇寄寓了自己仕途失意、有才却不得重用的感慨抒发了自身的理想、感慨和悲哀。‎ ‎16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ‎ ‎(1)此情可待成追忆，________________。 ‎ ‎(2)问君西游何时还？ ________________。 ‎ ‎(3)________________，百年多病独登台。‎ ‎(4)________________，此时无声胜有声。‎ ‎(5)谨庠序之教，______________，______________。‎ ‎(6)是故 ____________，______________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。‎ ‎【答案】(1)只是当时已惘然 (2)畏途巉岩不可攀 (3)万里悲秋常作客 (4)别有幽愁暗恨生 (5)申之以孝悌之义 (6)颁白者不负戴于道路矣 (7)弟子不必不如师 (8)师不必贤于弟子 ‎【解析】本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。本题要注意如下字词：惘、畏、巉、作客、幽愁、申、悌、颁、负。‎ 五、阅读(21分)‎ 阅读下面的文章，完成各题。‎ 县长卖字 葛洪兵 县政府班子年初换届选举，春节刚过，竞选就呈白热化状态，在位的要保乌纱帽，想争位子的忙着暗地拉选票。‎ 主管文教的莫县长也陷入了惶恐，上回换届选举，莫还是一名乡镇党委书记。一眨眼，又要换届了，莫县长深知要保住乌纱帽，难！‎ 这几年莫县长分管文教，虽然风平浪静，但政绩却不显著。去年该县某小学因教室陈旧，遇雨，一夜之间坍塌，幸好是半夜时分，教室无人，未造成人员伤亡，但被媒体披露后，一时全县舆论大哗。上级责令拆除危房，重新修建，可是“吃饭”财政一时拿不出多少钱，县长责令莫县长想方设法把学校尽快建成，秋季入学投入使用。‎ 为此，莫副县长在去年人大代表评议上，得了基本合格，如果扣上“不合格”，乌纱帽肯定靠不住。‎ 莫县长心急火燎，口舌生疮。‎ 可建学校绝非易事，县财政虽然同意拨点款，莫县长好不容易又从上级部门争取了一部分，可还是有30万元左右缺额。‎ 莫县长曾想过群众集资，可在县长办公会议上予以否决，的确，现在一谈到集资，谁也不敢开口，群众一上访，问题就麻烦了。‎ 可这30万元到哪里去弄呢？‎ 莫县长曾经私下找了几位私营企业主，希望他们主动捐资弥补这个缺口，可是老板们精明得很，没有回报的事，傻瓜才去做。莫县长与几个老板电话联系，都被他们很巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了，让莫县长大为恼火。‎ 莫县长平时爱好不多，除了练练毛笔字，便是钓鱼、读书。说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。后来沉醉于官场后，毛笔字成了莫县长的休闲爱好。‎ 莫县长竞选成功后，曾有不少下属或老板登门求字的，但莫县长很注意，轻易不为他人写字，一是自己是副职，动不动为他人润笔，难免有喧宾夺主之嫌。二来呢，怕人家议论他以写字为由，收取润笔费，扣上一顶受贿的帽子实在担当不起。邻县就有一位退居二线的老县长晚节不保，锒铛入狱，其受贿就是收受人家润笔费。‎ 莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海。‎ 不久，传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上。一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳。‎ 正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多。‎ 莫县长的书法拍卖，一时在县里舆论大哗，议论纷纷。有人说，公开拍卖，正当收益，有人说，借拍卖为由，搞个人利益。上访信如落叶飘进市纪委。‎ 就在市纪委派人调查莫县长卖字一事之时。某小学的教学楼全线竣工，500多个学生娃娃喜迁新校舍。而建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭。‎ 很快，市晚报以大篇幅报道此事，尤其是对莫县长筹资一事，进行了浓墨重彩的渲染。莫副县长声名大振。‎ 年底，县政府换届选举如期进行，莫县长不但未被人大代表否决，还以高票当选，听说比县长的得票还多了两票。‎ 至于该县投资千万建校一事，纯属传言。并未列入县政府建设议程。‎ ‎17.文章里写道“说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。”请你谈谈小说写这个有什么作用？‎ ‎18.刚开始，莫县长三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，后来为什么莫县长卖字能得到四十多万元？‎ ‎19.莫县长筹资建校方法你同意吗？谈谈你的理解。‎ ‎20.请你根据全文概括一下莫县长的人物形象。‎ ‎【答案】17.①小说写莫县长书法好，是为下文作铺垫，莫县长是文章赞颂的对象，莫县长的字是真好，即使莫县长使用了一些手段，但是莫县长的字也是物有所值的，不会降低莫县长的形象。②推动情节发展。正因为字好，才出现了下文的卖字事件。 ‎ ‎18.关键是老板们听到了要建两座大楼的消息，他们有利可图，所以纷纷出钱买字，这是莫副县长的计策，既惩罚了那些不法老板，又完成了建校任务，一举两得。 ‎ ‎19.同意。莫县长是为了解决建校问题，迫不得已出此下策，他不是为了个人私利，而是为了学生，莫县长卖字的对象是那些不法的老板，他们不愿为建校出力，让他们掏点钱也是应该的。同时莫县长的字还是可以的，有一定的价值，因为是拍卖所得，所以不是完全骗人的。‎ 不同意。莫县长这种做法还使用了欺骗手法，是不对的。首先，莫县长建校是为了完成自己的任务，他分管教育，建校是他的责任，他应该完成的。其次，换届选举到了，莫县长为了自己的乌纱帽，所以，采用了非正常手段，这还是不对的。 ‎ ‎20.莫县长是一个正直的干部，他不贪不占，不徇私情，他为了建校的事绞尽脑汁，是一个想干事的领导。他头脑灵活，做事有技巧，是一个开拓型县长，是小说赞扬的人物。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生分析句段作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章里写道‘说起莫县长的毛笔字还不赖，年轻时，莫县长就是省书法协会会员，还在全国书法大赛得过大奖哩。’请你谈谈小说写这个有什么作用”，然后从内容和结构两个方面分析作用。内容上，写了什么，表现了什么；结构上，与上下文之间的关联。‎ 首先到文中找到设题的内容，在文章中间部分，这段文字介绍莫县长书法很好，是年轻时候书法协会会员，在大赛中得过奖；然后明确上下文所写内容，并分析设题内容与上下文内容之间的关联，从文中来看，上文写修建学校缺钱，而企业老板不情愿捐钱，所以莫县长需要想办法集资，下文写莫县长卖字集资，由此可以知道，中间交代莫县长擅长书法是为下文做铺垫，推动情节发展，因为莫县长的字好，所以出现下文的卖字事件。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生梳理概括小说情节，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“刚开始，莫县长三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，后来为什么莫县长卖字能得到四十多万元”，然后浏览文本，分析莫县长卖字能得到四十多万元的原因。‎ 结合“莫县长曾经私下找了几位私营企业主，希望他们主动捐资弥补这个缺口，可是老板们精明得很，没有回报的事，傻瓜才去做。莫县长与几个老板电话联系，都被他们很巧妙地以流动资金周转不过来为借口拒绝了”“已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海”“不久，传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上。一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳”“ 正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多”可知，一开始莫县长连三十万元都凑不齐，私营业主不帮忙，是因为这些私营业主认为没有回报，之后莫县长卖字能得到四十多万元是因为莫县长施了一个小计谋，即“拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上”，这些私营老板听到了这个消息，认为有利可图，所以出钱买字，莫县长借此机会既惩罚了这些老板，又完成了建校任务。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“莫县长筹资建校的方法你同意吗？谈谈你的理解”，然后明确莫县长筹资建校的具体方法，分析这种做法的目的。答题的时候，先明确自己的态度，即“同意”或“不同意”，然后陈述理由。‎ 首先明确莫县长筹资建校的具体方法。根据“莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海”“不久，传出该县拟建教学大楼2栋，建设金额多在千万元以上”“正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多”“某小学的教学楼全线竣工，500多个学生娃娃喜迁新校舍。而建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭”可知，莫县长以拟建教学大楼为诱饵来拍卖自己的书法作品，而那些企业老板认为有利可图纷纷来买莫县长的书法，最终集得40万元之多用于建校。‎ 接着分析这样做的目的。从文中来看，莫县长这样做，首先是为了修建学校，然后是为了完成自己的任务，因为他是分管教育的，建校是他的责任，最后还是为了自己的官位，因为换届选举到了。‎ 根据这些可以发现，考生既可以同意莫县长的做法，那么就要从莫县长集资建校这个角度来分析；也可以不同意莫县长的做法，可以从这种做法的欺骗性以及莫县长这样做的另外两个目的角度来分析。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“根据全文概括一下莫县长的人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。‎ 从文中来看，莫县长是管教育的官员。根据“可建学校绝非易事，县财政虽然同意拨点款，莫县长好不容易又从上级部门争取了一部分”“建校的资金缺口，正是莫县长卖字所得。而莫县长的收入全由学校财务现场收取，有学校收据为凭”可知，莫县长对于自己的职责很负责任，他为了修建学校想尽办法，如找企业老板集资，集资不成想办法卖字集资；根据“莫县长竞选成功后，曾有不少下属或老板登门求字的，但莫县长很注意，轻易不为他人写字”“一时莫副县长门庭若市，但均被莫县长拒绝接纳”可知，莫县长很正直，不贪不占，不徇私情；根据“莫县长已有好些时日未能提笔了，脑子想的多是建校一事，想着，想着，一个计谋竟然忽现在莫县长的脑海”“正在不少老板绞尽心思寻找机会之时，莫县长举办个人书法展览，并现场拍卖，一时人头攒动。据传莫县长的书法拍卖收入达40万元之多”可知，莫县长头脑很灵活，做事情讲究技巧。根据这些可以概括人物特点。‎ 六、语言运用(11分)‎ ‎21.学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。 ‎ 调查问题：什么是幸福？‎ 调查记录：‎ ‎（1）三轮车夫：有钱就是幸福。 （2）繁忙的白领：有闲就是幸福。‎ ‎（3）下岗工人：有工作就是幸福。 （4）失去双亲的人：父母在就是幸福。‎ ‎（5）捡破烂人：多捡些垃圾就是幸福。 （6）高考落榜生：考上大学就是幸福。‎ ‎（7）双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 （8）轮椅上的瘫痪病人：站起来就是幸福。‎ ‎（9）高三老师：每周放一天假就是幸福。 （10）‎ 小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。‎ 调查结论（不超过20字）：‎ ‎【答案】生活中缺少什么，什么就是幸福 ‎【解析】题干要求“根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论”，这是考查概括能力，可以运用“异中求同”的方法来进行概括压缩。从调查记录中很容易发现一个共性，不同的身份和职业，对幸福的理解不同，他们对幸福的理解大都与自己的切身实际情况，即生活息息相关，因此可得出他们的幸福其实就是他们在生活中缺少了什么。所以从这个角度得出结论即可。‎ 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。‎ ‎22.仿照下面的例子，在①②处各写一句话，要求与前句内容一致，句式相仿，在③处写一句结论性的话。‎ 我渴望智慧，上帝却给我问题，让我解决；我渴望财富，上帝却给我体力和头脑，让我工作；① ；② ；③ 。‎ ‎【答案】①我渴望勇气，上帝却给我困难，让我克服；②我渴望健康，上帝却给我病痛和时间，让我锻炼。③上帝不会直接给你你所需要的东西。‎ ‎【解析】本题考查学生仿写句子能力。解答此类试题，首先要回顾仿写句子的要求，如仿写句式，仿写修辞，仿写句子之间的关系，然后再分析所给示例，把握仿写的具体要求，根据这些进行仿写，如本题要求“仿照下面的例子，在①②处各写一句话，要求与前句内容一致，句式相仿，在③处写一句结论性的话”， ①②是仿照前面句子进行拟写，③是对这段文字的小结。‎ 七、作文(60分) ‎ ‎23.作文。‎ 感动是一种品质。在你的生活经历中，在你的阅读积累中，也许有一位人物的行为感动了你，也许你曾对某个人物特别感兴趣，也许你正在关注某个人物，你的脑海中始终有某个人物的形象萦绕不去……‎ 请以“精神的坐标”为题目，写一写你最敬仰的人。‎ 要求:①题目可以加副标题。②文体不限，诗歌除外。③字数不少于700字。‎ ‎【答案】范文：‎ 精神的坐标 ‎——我最敬仰的人——孟佩杰 雨，洒落过的天际，一直不变的坚持，成为历史的见证。昨日，付出了十分艰辛，今天，孝心带来一片感动。‎ 人从一生下来，就开始接受上帝的考验。而每个人的经历都不相同。也许上帝怜惜你，一开始就将你放入一个富贵的家庭，也许上帝希望考验你，就将你放入一个屡经磨难的家庭。而你，就是上帝需要考验的人之一吧……‎ ‎5岁的时候，爸爸因车祸就离开了你，妈妈明白抚养不起你，将你送人后不久也病逝了。‎ 在你8岁时，养母又瘫痪在床，养父因支撑不了这个家庭，受不了家庭的压力而一走了之。养母承受不了这样的打击，欲吃安眠药自杀，你发现后，哭着对养母说，“妈，你不能死，你就是我的天！”‎ ‎8岁，对大部分同龄孩子来说，正是对爸爸妈妈撒娇的年龄，可你却过早的承担起了家庭的重担，每天都要烧饭、洗衣。灶台太高，你站在凳子上，跌下来无数回，却从来没喊过一声痛。‎ 在同学们的眼中，你总是来去匆匆。那是因为你每天早上六点钟，就得帮妈妈洗漱，做完早饭后才去上学。中午一放学又要去买菜，为瘫痪的养母烧饭。有时候来不及，直接拿个冷馍就去上学。晚上也总是帮妈妈洗脸，洗澡，忙完后等妈妈睡了，自己才开始做作业，而这时已经九点多了，——想想此时的我已经疲惫不堪，哪里还撑得住啊！‎ 更辛苦的是，你每天还要帮妈妈做拉练，按摩，特别是妈妈排便的时候，如果不通，你就一点一点的帮妈妈抠出来，——这对我们来说，是从没有想去做的事，甚至是根本不可以想象的事，而你竟然无怨无悔的做了。‎ 之后你如愿以偿的考上了师范大学，可是想到瘫痪的妈妈，你毅然决定带着养母一起去上学。当记者采访你时，你说，“我只不过做了每个女儿都会做的事。”——是的，这些事每个女儿都应该会做，可是像你一样能做到的又有几个，更何况是面对的养母呢！‎ 对于这一切孝心，养母觉得，“如果有来生，我一定要好好补偿她。”——岂只是她的养母，天地之间有谁能不为之感动？‎ 你的愿望是毕业之后当一名小学教师，然后和养母幸福的生活在一起。你的孝心感动了天地，震撼了世人，更牵动了我们每一个女儿的心，跟你比起来，我们的存在真是太渺小了，可是吃尽千辛万苦的你却是那么的快乐，那么的幸福。‎ 你——孟佩杰，是一个大写的人，你是我们精神的坐标，是我们最敬仰的人！‎