- 2021-04-23 发布 |
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文档介绍
一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (3)
长度比较 教学目标: 1.通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。 2.发展学生的观察能力、动手能力和探究数学问题的能力 3. 体会生活中处处有数学,体验学习的愉悦与知识能力的价值。 教学重点:用视觉对实物进行长度比较的各种判断方法。 教学难点:灵活运用长度比较的判断方法。 教学准备:纸条、纸、方格纸、铅笔、课件、投影。 教学课程: 一、导入新课,用眼睛直接判断物体的长短 1、(请两个小朋友上来,一个站在椅子上) 师:谁能比较出他们中哪个高,哪个矮?(争论) 师:有的同学说甲高,有的同学说乙高,那么怎样才能准确的比较出他们的高矮 呢?今天我们就来学习长度比较(揭题) 师:谁能想出一个好办法一眼就能看出谁高谁矮?(站在地上比较) 2、出示4面旗子,哪一面旗子最高,你能把这些旗子从高到低排一排吗?(课 件演示) 3、出示小亚等人的身高图,你们能按身高将名次排出来吗?(互相说) 4、比较词典与数学书的厚薄 二、用一端对齐的方法比较 1、师:刚才同学的身高是我们用眼睛直接判断出来的,我现在这儿有两条纸条, 你们能判断出哪条长哪条短吗?(一条横放,一条竖放,引起学生争论) 师:到底是哪条长呢?请你们自己来比一比好吗?(小组合作) 汇报:(绿纸条比红纸条长) 师:你是怎样比的?(演示) 师:你们刚才注意了吗,他刚才比的时候先把纸条的一端怎么样?(演示对齐) 师:我们先把纸条的一端对齐 ,这样才能比出纸条的长短。 2、师:运动会上小胖、小桥、小亚3人在操场上跳绳,跳着跳着他们吵了起来。 小胖说,我的绳子比你们的都长。小亚不服气说:"我的绳子最长."小朋友, 你们能想出一个好办法帮助他们比出谁的绳子最长吗?(边汇报边电脑演示) 3、师:请小朋友们拿出铅笔盒里的铅笔比一比,哪支最长,哪支最短,把结果 告诉你的同桌。 (汇报:你是怎样比的?演示) 小结:我们在比较物体的长短时,当我们的眼睛不能直接看出物体的长短时,可 以将物体的一端对齐后再比较。 4、师:出示2支铅笔(一端用纸遮住) 你们能比较出这2支铅笔的长短吗?(学生发表自己的意见) 为什么?(不能比较,因为只看见一端,要把遮掉的纸拿掉才能比) 三、用数方格的方法进行比较 1、师:刚才小朋友们比较了自己的学习用品,我这儿也有一些学习用品(投影 出示)谁先来选两样比较?顾老师也来选两样,我选小刀和橡皮,到底哪样东西 长?(争论) 师:这两样东西很难用眼睛直接判断,但是又不能移动他们,使一端对齐比较, 那该怎么办呢?(学生自由说) 我们要请出一样东西来帮忙(出示方格纸) 师:现在你们能比较出他们的长短了吗?(一样长)为什么? (小刀的长度占了4格,橡皮的长度也占了4格)课件演示 2、师:其余学习用品的长度分别占了几格呢?请小朋友数一数,并写的书上。 汇报:课件演示 3、小结:我们在比较物体长度时,除了用眼睛直接判断或者把物体的一端对其 后比较以外, 还可以用数方格的方法来比较。 4、你们能用这个方法来证明刚才这张纸上红的边比蓝的边长吗?(小组合作, 汇报演示) 四、综合运用所学的知识验证横边比竖边长 拿出一张纸,说说红色的边长还是蓝色的边长?小组讨论合作:可以用什么方法 验证? (演示折一折的方法) 五、练习 师:小胖、小巧他们参加运动会的最后一个项目是脑力赛跑,你们能帮他们获胜 吗? 1、比一比哪条绳子长? 2、这是两只小蚂蚁爬的路线,比一比哪只小蚂蚁爬的路长?为什么? (第一条路占了10段小方格的边长,第二条路占了11段小方格的边长) 3、帮小巧的教室选一幅合适的画:小胖的班级要进行文明班级的评比,所以他 们要把教室布置得漂亮一些。他们想在这两扇窗户间的墙壁上挂一幅画,你们能 帮他们在这 3 幅画中选一幅大小合适的画吗? 五、总结:今天你们学会了什么?有哪几种比较方法?查看更多