2017-2018学年黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高二下学期期中考试生物试题 解析版

2017-2018学年黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高二下学期期中考试生物试题 解析版

哈师大附中2017-2018年度高二下学期期中考试 生 物 试 题 ‎1.下列关于基因工程中有关酶的叙述不正确的是 A. DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNA B. 能将末端碱基互补的两个DNA片段连接的是DNA连接酶 C. 限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNA D. 逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端或平末端。‎ DNA连接酶：将末端碱基互补的两个DNA片段连接起来，作用于两个核苷酸之间的磷酸二酯键。‎ DNA聚合酶：只能将单个脱氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯键。‎ ‎【详解】DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA，无法延伸RNA，A错误；DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接起来，B正确；限制酶水解相邻核苷酸间的磷酸二酯键，C正确；逆转录酶以一条RNA为模板合成与模板链互补的DNA分子，D正确。故选A。‎ ‎【点睛】结合DNA和RNA聚合酶、限制酶、逆转录酶的作用准确判断各个选项便可。‎ ‎2.干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取0.5 μg，所以价格昂贵。美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法生产干扰素。如图所示：从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是 A. 个体间的杂交 B. 基因工程 C. 细胞融合 D. 器官移植 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 基因工程的基本操作流程：获取目的基因→构建表达载体→导入受体细胞→得到转基因生物→目的基因检测与鉴定 ‎【详解】对题图分析可知，第一步：从人的淋巴细胞中获取干扰素基因（目的基因）；第二步：将具有相同粘性末端的目的基因和质粒用DNA连接酶将目的基因和载体DNA连接在一起，形成带干扰素基因的质粒。第三步：将带干扰素基因的质粒移植到酵母菌中。第四步：干扰素基因在酵母菌体内表达并分泌到体外。题图展示按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品，属于基因工程，B正确，ACD错误。故选B。‎ ‎【点睛】掌握基因工程的概念，结合基因工程的基本操作流程对题图进行分析便可解答本题。‎ ‎3.下列关于载体的叙述中，错误的是 A. 载体与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子 B. 在进行基因工程操作中，真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的 C. 目前常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒 D. 载体具有某些标记基因，便于对其进行切割 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 载体的条件：能在受体细胞中复制并稳定保存；具有一至多个限制酶切点；具有标记基因。‎ ‎【详解】用DNA连接酶将目的基因和载体DNA连接在一起，形成的DNA分子称为重组DNA分子，A正确；常用的载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等，其中在进行基因工程操作中，真正被用作载体的质粒，都是在天然质粒的基础上进行人工改造的，B、C正确；标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】识记常用的载体种类和作为载体的条件是解答本题的关键。‎ ‎4.下列关于基因工程技术的叙述,正确的是 A. 切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列 B. PCR 反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应 C. 载体质粒通常采用抗生素合成基因作为标记基因 D. 抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 大多数限制性核酸内切酶识别6个核苷酸序列，少数限制酶识别序列由4、5或8个核苷酸组成，A错误；PCR反应中温度的周期性改变是为了变性、复性、延伸，B错误；载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因，C错误；抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，需要进行检测和鉴定，D正确。‎ ‎5.下列关于基因工程的叙述，错误的是 A. 载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 B. 限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C. 人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D. 目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 限制性核酸内切酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。‎ DNA连接酶：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接起来，形成的DNA分子称为重组DNA分子。‎ 载体：质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。载体的条件：能在受体细胞中复制并稳定保存；具有一至多个限制酶切点；具有标记基因。‎ ‎【详解】标记基因的作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，不具有促进目的基因表达的作用，A错误；限制性核酸内切酶是“基因剪刀”，DNA连接酶是“基因针线”，它们均是基因工程中常用的工具酶，B正确；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，需经进一步加工后才获得具有生物活性的胰岛素，C正确；目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物，D正确。故选A。‎ ‎【点睛】了解基因工程中常用的工具及其特点是解答本题的关键。‎ ‎6.基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。根据图判断下列操作正确的是（　　）。‎ A. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割 B. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割 C. 质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割 D. 质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：质粒用限制酶Ⅱ切割会破坏2个标记基因，AC错。质粒只能用限制酶Ⅰ切割，破坏标记基因GeneII,保留GeneI,粘性末端为-GATTC-，目的基因如果用限制酶Ⅰ切割，只能切割目的基因所在DNA一端，不能切割另一端，不能切下目的基因，故目的基因只能用限制酶Ⅱ切割，粘性末端为-GATC-，可以和质粒粘性末端配对连接，B错，D正确。‎ 考点：本题考查基因工程相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。‎ ‎7. 在克隆多利羊的过程中，下列哪项技术没有运用到（ ）‎ A. 细胞培养技术 B. 细胞核移植 C. 胚胎移植技术 D. 基因工程技术 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：在克隆多利羊的过程中，没有涉及基因工程的内容，所以D正确。‎ 考点：本题考查动物克隆的内容，意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。‎ ‎8. 植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是( )‎ A. 纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 B. 植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 C. 原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性 D. 紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，所以利用纤维素酶和果胶酶进行去壁；动物细胞间隙是蛋白质，所以利用胰蛋白酶进行分开动物组织形成动物细胞；植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，动物细胞培养的原理是细胞增殖；细胞融合的原理都是生物膜的流动性；细胞培养的原理是细胞分裂。‎ 考点：本题考查植物体细胞杂交和动物细胞工程的知识。‎ 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟记植物去壁以及细胞培养、融合的原理。‎ ‎9. 下列有关现代生物科技的叙述中，错误的是（　　）‎ A. 植物体细胞杂交技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍 B. 动物细胞融合技术开辟了制备单克隆抗体的新途径 C. 利用基因工程技术可以使哺乳动物生产人类所需的药品 D. 胚胎移植技术的优势是可以充分发挥雄性优良个体的繁殖潜力 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：不同种植物可以通过体细胞杂交技术将二者性状集中在杂种植株上，克服物种间生殖隔离，A正确。制备单克隆抗体要先用动物细胞融合激素获得杂交瘤细胞，B正确。基因工程技术可以将外源基因如人胰岛素基因导入动物，生成人胰岛素，C正确。胚胎移植技术的优势是可以缩短育种周期，大量繁殖子代，D错。‎ 考点：本题考查现代生物科技特点相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。‎ ‎10.下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程，据图分析错误的是 A. ①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理 B. ②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变 C. ③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能 D. ④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：要获得原生质体需去除植物的细胞壁，故用纤维素酶和果胶酶处理，故A正确。紫外线照射利用发生基因突变，是不定向的，故B错误。③是脱分化的过程，细胞会失去原有的结构和功能，故C正确。再分化需要植物激素，故D正确。‎ 考点：本题考查育种和植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。‎ ‎11. 右图示哺乳动物生殖过程。其中b为卵细胞，c为体细胞。下列叙述不正确的是 A. 形成①②的过程分别属于有性生殖和无性生殖 B. 产生②的过程中可以发生基因突变、基因重组等 C. ②的产生表明动物细胞的细胞核具有全能性 D. abc三种细胞的形成过程，仅c为有丝分裂 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎②是体细胞核移植，可以发生基因重组，所以B错。‎ ‎12.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是 A. 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 B. 动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 C. 烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 D. 动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 动物细胞培养和植物组织培养的比较 比较项目 植物组织培养 动物组织培养 原理 细胞全能性 细胞增殖 培养基性质 固体培养基 液体培养基 培养基成分 营养物质（蔗糖）、无机盐、激素和琼脂等。‎ 糖类、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清。‎ 分散处理 无 机械消耗或胰蛋白酶等消化 培养结果 植物体 细胞株、细胞系 ‎【详解】动物细胞培养常用胰蛋白酶处理组织，使组织分散成单个细胞，而植物组织培养无需用到胰蛋白酶，A错误；动物细胞培养常用液体培养基，培养基中含有糖类、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清。植物组织培养常用固体培养基，培养基中含有营养物质（蔗糖）、无机盐、激素和琼脂等。因此，二者使用的培养基不同，B正确；烟草叶片具有细胞全能性，离体培养经过脱分化、再分化等过程能产生新个体。小鼠杂交瘤细胞可在体外培养的条件下无限增殖，C正确；动物细胞培养可用于检测有毒物质。植物茎尖的分生区含有的病毒极少甚至无病毒，因此可用茎尖进行组织培养，获得脱毒苗，D正确。故选A。‎ ‎【点睛】理清动物细胞培养和植物细胞培养的不同点是解答本题的关键。‎ ‎13.关于人精子、卵子发生的区别，不正确的是（ ）‎ A. 初级精母细胞、卵母细胞的形成时间 B. 成熟生殖细胞中染色体的数目 C. MⅠ和MⅡ的时间连续性 D. 成熟生殖细胞是否经过变形 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 本题考查精子和卵子在发生上的区别，主要考查考生对该知识的识记能力，难度不大；精子和卵子的发生过程中，初级精母细胞、卵母细胞的形成时间不同，人的初级精母细胞的形成发生于青春期，人的初级卵母细胞的形成发生于胚胎发育中性别分化以后，A正确；成熟的精子和卵细胞中染色体的数目相同，都是体细胞的一半，B不正确；精子发生过程中MⅠ和MⅡ 的时间是连续性的，而卵子发生过程中MⅠ和MⅡ的时间是不连续的，C正确；精子的发生过程需要经过变形，卵细胞发生过程不需要变形，D正确。‎ ‎14.动物的个体发育是从受精卵开始的，青蛙卵裂过程中下列相关曲线不正确的是 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：受精卵开始分裂的胚胎早期发育过程中，没有有机物的同化吸收，但其分裂会不断进行有机物的消耗，所以有机物的总量会减少。故答案为B。‎ 考点：本题考查胚胎的早期发育过程。‎ 点评：基础题，胚胎的发育过程中，有机物因不断消耗而减少，但因为细胞会逐渐形成不同的特征，所以有机物的种类是增加的，比如一些mRNA会被转录出来。‎ ‎15.下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是 A. 哺乳动物雄性胚胎在性别分化以后开始形成精子 B. 排卵就是排出成熟卵细胞的过程 C. 卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成 D. 卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、精子的发生：‎ 哺乳动物精子的发生是在睾丸内完成的。雄性动物从初情期（相当于人的青春期）开始，直到生殖机能衰退，在睾丸的曲细精管内不断进行着生殖细胞的增殖，源源不断地产生精子。‎ ‎2、卵子的发生：‎ 动物的胚胎在性别分化以后，雌性胎儿卵巢内的卵原细胞，就通过有丝分裂的方式不断增加其数量，并进一步演变为初级卵母细胞。初级卵母细胞需经过减数分裂才能变为成熟的卵子。‎ ‎3、当在卵细胞摸和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。‎ ‎【详解】雄性动物从初情期开始，直到生殖机能衰退，在睾丸的曲细精管内不断进行着生殖细胞的增殖，源源不断地产生精子，A错误；动物排出的卵子成熟程度不同，有的可能是初级卵母细胞，如马、犬等，有的可能是次级卵母细胞，如猪、羊等。但它们都是未成熟，都要在输卵管内进一步成熟，B错误；卵细胞形成时的分裂过程在卵巢和输卵管内完成，C错误；当在卵细胞摸和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精，这是判断卵子是否受精的重要标志，D正确。故选D。‎ ‎【点睛】注意：哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备，是在出生前（即胎儿时期）完成的，而精子的形成从初情期开始，这是精子和卵子在发生上的重要区别。‎ ‎16.哺乳动物体内受精过程的顺序为 ‎①第一次卵裂开始　 ②卵细胞膜反应　 ③顶体反应 ④穿越透明带　 ⑤雌、雄原核的形成　 ⑥雌雄原核融合 A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥① C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 哺乳动物的受精过程主要包括：精子穿越放射冠和透明带，进入卵细胞膜，原核形成和融合。‎ ‎【详解】获能后的精子与卵子相遇时，首先发生顶体反应（即③），使顶体内的酶释放出来。精子所释放的顶体酶可直接溶解卵丘细胞之间的物质，形成精子穿越放射冠的通路。穿过放射冠的精子立即与透明带接触，顶体酶随后将透明带溶出一条孔道，精子借自身运动穿越透明带（即④），并接触卵细胞膜。在精子触及卵细胞膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应，这个反应称做透明带反应。当精子与卵细胞膜接触时，立即被微绒毛抱合，随后，精子外膜和卵细胞膜相互融合，精子入卵。精子入卵后，卵细胞膜会立即发生一种生理反应，拒绝其他精子再进入卵内，这种生理反应称做卵细胞膜反应（即②）。另外，精子的尾部脱离，原有的核膜破裂，精子重新形成一个新的核膜，形成一个比原来精子核还大的核，叫做雄原核（即⑤）。与此同时，精子入卵后被激活的卵子完成减数第二次分裂，排出第二极体后，形成雌原核（即⑤）。雄、雌原核充分发育后，相向移动，彼此接触，二者体积缩小、合并，两组核染色体合为一组，形成一个含二倍染色体的受精卵（即⑥）。受精卵形成后即在输卵管内进行有丝分裂，开始发育（即①）。综上所述，哺乳动物体内受精过程的顺序为③④②⑤⑥①，D正确，ABC错误。故选D。‎ ‎【点睛】识记哺乳动物体内受精过程便可解答本题。‎ ‎17.下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述中，正确的是 A. 胚胎移植前都要进行早期胚胎培养 B. 用相关酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育 C. 进行早期胚胎体外培养时，需配制不同成分的营养液，以培养不同发育时期的胚胎 D. 把胚胎移植的实质概括为早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移是不正确的 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 胚胎移植的基本程序：‎ ‎①对供、受体进行选择，并用激素进行同期发情处理。‎ ‎②用激素对供体做超数排卵处理。‎ ‎③超数排卵的供体发情后，选择同种优秀的雄性动物进行配种或人工授精。‎ ‎④胚胎的收集：配种或输精后，用特制的冲卵装置，把供体子官内的胚胎冲洗出来。‎ ‎⑤冲卵后，对胚胎进行质量检查。这时的胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段。‎ ‎⑥将收集的胚胎直接向受体移植。‎ ‎⑦对受体进行是否妊娠的检查。‎ ‎⑧受体产下供体的后代。‎ ‎【详解】从供体中取出来的桑椹胚和囊胚可直接进行胚胎移植，A错误；用相关酶处理卵裂球获得的细胞不能直接移植到同期发情受体的子宫中，应是移植到输卵管中，B错误；进行早期胚胎体外培养时，需配制不同成分的营养液，以培养不同发育时期的胚胎，C正确；胚胎移植的实质可概括为早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移，D错误。故选C。‎ ‎【点睛】识记胚胎移植的基本程序及其注意事项是解答本题的关键。‎ ‎18.下列有关高等哺乳动物受精与胚胎发育的说法正确的是 A. 绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性 B. 桑椹胚期细胞不具有发育全能性 C. 受精和胚胎开始发育的场所分别是输卵管和子宫 D. 囊胚期已经形成内、外两个胚层 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 早期胚胎发育过程：‎ ‎1、合子形成后即在输卵管内进行有丝分裂，开始发育，这一时期称为卵裂期。‎ ‎2、当胚胎细胞数目达到32个左右时，胚胎形成致密的细胞团，形似桑椹，叫做桑椹胚。‎ ‎3、桑椹胚进一步发育，细胞开始出现分化。聚集在胚胎一端，个体较大的细胞，称为内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织，而沿透明带内壁扩展和排列的、个体较小的细胞，称为滋养层细胞，它们将来发育成胎膜和胎盘。随着胚胎的进一步发育，胚胎的内部出现了含有液体的囊腔—囊胚腔，这个时期的胚胎叫做囊胚。‎ ‎4、囊胚孵化后，再进一步发育，内细胞团表层的细胞形成外胚层，下方的细胞形成内胚层，内胚层包围的囊腔叫原肠腔，这时的胚胎称为原肠胚。‎ ‎【详解】绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性，是由于同种动物精子、卵细胞表面有特异性相互识别的蛋白，这是同种动物精卵才能结合的原因之一，A正确；实验证实，桑椹胚期的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能，属于全能细胞，B错误；受精的场所是输卵管，胚胎开始发育的场所也是输卵管，C错误；桑椹胚进一步发育，细胞开始出现分化。聚集在胚胎一端，个体较大的细胞，称为内细胞团，而沿透明带内壁扩展和排列的、个体较小的细胞，称为滋养层细胞。随着胚胎的进一步发育，胚胎的内部出现了含有液体的囊腔—囊胚腔。因此，囊胚期未形成内、外两个胚层，D错误。故选A。‎ ‎【点睛】掌握受精作用的场所和早期胚胎发育过程及胚胎的形态特点是准确判断各个选项的关键。‎ ‎19. 科学家利用小鼠胚胎干细胞成功制造了直径大小约为3mm的“胃”，这一研究成果对器官移植技术的发展意义重大，该成果说明（ ）‎ A. 胚胎干细胞具有无限增殖的能力 B. 胚胎干细胞经诱导可发生定向分化 C. 胚胎干细胞的全能性得以表达 D. 胚胎干细胞内的所有基因表达都很活跃 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 无限增殖为癌细胞的功能，A错误。利用小鼠胚胎干细胞制造了一个“胃”，说明胚胎干细胞发生了定向分化，B正确。制造出了“胃”，并没有实现细胞的全能性，C错误。胚胎干细胞只有部分基因得以表达，D错误。‎ ‎【考点定位】胚胎干细胞 ‎【名师点睛】胚胎干细胞的基础知识点 胚胎干细胞：‎ ‎（1）由早期胚胎[囊胚]或原始性腺[胎儿]中分离出来的一类细胞，又叫ES 或EK 细胞。‎ ‎（2）特征：形态上体积小、细胞核大、核仁明显；功能上具有发育的全能性，即可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。‎ ‎（3）体外培养下，ES 细胞可以只增殖不分化（饲养层细胞或添加抑制因子的培养液）；也可向不同类型的组织细胞分化（分化诱导因子）。‎ ‎（4）应用：可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、少年糖尿病等； 定向培育出人造组织器官，用于器官移植；体外条件下研究细胞分化的理想材料。‎ ‎20.以下关于卵细胞在生物技术应用中的描述，不正确的是 A. 可以在克隆动物时接受细胞核形成重组细胞 B. 可以用于体外受精，培育试管动物 C. 形成受精卵，作为培育转基因动物的受体细胞 D. 二倍体植物的卵细胞通过组织培养直接形成可育试管苗 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 卵细胞是成熟的生殖细胞，它除了体积大、易操作，营养物质丰富外，还含有促进细胞核全能性表达的物质。‎ ‎【详解】卵细胞体积大、易操作，营养物质丰富，且含有促进细胞核全能性表达的物质，在克隆动物中常用作接受细胞核的受体细胞，A正确；精子和卵细胞在体外受精形成受精卵, 受精卵在体外进行培养为早期胚胎，再移植到受体的子宫中发育，产生的动物为试管动物，B正确；精子和卵细胞受精形成受精卵，受精卵常作为培育转基因动物的受体细胞，C正确；二倍体植物的卵细胞组织培养得到的是单倍体植株，高度不育，D错误。故选D。‎ ‎【点睛】根据卵细胞的结构特点，结合其功能准确判断各个选项。‎ ‎21.治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排斥反应。下图表示治疗性克隆的过程，下列说法正确的是 A. 图示过程利用了动物细胞培养和动物体细胞融合技术 B. 图示过程实现了动物细胞的全能性，其优点是用上述方式获得的各种脏器组织细胞、神经细胞等进行移植降低了免疫排斥反应 C. ①过程的细胞学基础是细胞的增殖和分化 D. ①②过程需要进行DNA复制和蛋白质合成，同时还需要在培养液中不断补充细胞所需要的ATP ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：根据治疗性克隆的过程可知，上述过程利用了核移植技术和动物细胞的培养，故A错误；动物细胞没有全能性，但细胞核具有全能性，故B错误；胚胎干细胞的不断增殖和分化形成脏器组织干细胞和神经组织干细胞等，故C正确；①、②属于细胞的增殖和分化，有丝分裂的间期完成DNA的复制和蛋白质的合成，细胞分化的实质是基因的选择性表达，形成特定的蛋白质，D错误．‎ 考点：本题主要考查克隆过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。‎ ‎22. 在帮助农民发展经济的同时，一定要注意一些实际问题，如“香蕉不宜在北方地区栽种”、“苹果树不宜在热带地区栽种”，这主要体现了生态工程的什么原理 A. 整体性原理 B. 协调与平衡原理 C. 物种多样性原理 D. 物质循环再生原理 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎“香蕉不宜在北方地区栽种”、“苹果树不宜在热带地区栽种”，说明这些生物不适应当地生态环境，这主要体现了生态工程中生物与环境之间要遵循协调与平衡原理。‎ ‎23. 下列关于生物工程及其安全性评价的叙述中，正确的是（ ）‎ A. 从输卵管冲取的卵子都需经过人工培养成熟后才能与获能的精予在体外受精 B. 三北防护林松毛虫肆虐主要是由于违背了物种多样性的原理 C. 中国政府对于克隆人的态度是禁止进行治疗性克隆和生殖性克隆 D. 由于存在生殖隔离，大田种植转基因抗旱、抗除草剂作物不存在生物安全性问题 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：从输卵管冲取的卵子可以直接与获能精子在体外受精，故A错误；三北防护林松毛虫的灾害说明了人工林生物种类少，抵抗力稳定性差，故B正确；中国政府禁止生殖性克隆，但是不反对治疗性克隆，故C错误；转基因作物存在着安全性问题，故D错误。‎ 考点：本题考查生物工程的应用及安全性问题，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎24.下列生态工程的基本原理中，是1＋1＞2的是 A. 物种多样性原理 B. 系统整体性原理 C. 协调与平衡原理 D. 整体性原理 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、物种多样性原理：一般而言，物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。生物多样性程度高，可以为各类生物的生存提供多种机会和条件。众多的生物通过食物链关系互相依存，就可以在有限的资源条件下，产生或容纳更多的生物量，提高系统生产力。即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。‎ ‎2、协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力。如果生物的数量超过了环境承载力的限度，就会引起系统的失衡和破坏。‎ ‎3、整体性原理：自然生态系统是通过生物与坏境、生物与生物之间的协同进化而形成的一个不可分的有机整体。人类也处在一个社会——经济——自然复合而成的巨大系统中。进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。‎ ‎【详解】系统整体性原理：系统各组分之间要有适当的比例关系，只有这样才能顺利完成能量、物、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1+1>2”。‎ ‎ 例如，珊瑚礁之所以能够保持很高的系统生产力，得益于珊瑚虫和藻类组成的高效的植物——动物营养循环。通常情况下，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里的生物多样性也将锐减，从而造成系统的崩溃。综上所述，ACD错误，B正确。故选B。‎ ‎【点睛】解答本题的关键是能够理清生态工程的基本原理，尤其要注意区别系统整体性原理和整体性原理。‎ ‎25. 某科研人员对四种生物组织样品进行化学成分分析，得到其中一种生物组织 成分中含有水、DNA、RNA、纤维素和蛋白质等，你认为是哪种生物的组织样品 A. 玉米 B. 小白鼠 C. 噬菌体 D. 乳酸菌 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 本题考查了细胞的结构和功能的相关知识。‎ 根据题意分析可知：纤维素是植物细胞细胞壁的组成成分；噬菌体是病毒，只含DNA和蛋白质；乳酸菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物。因此，根据成分中含有RNA，可认为不是噬菌体；成分中含有纤维素，可认为不是小白鼠和乳酸菌，所以组织样品是来自玉米。‎ ‎26.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是 A. 将物镜对准通光孔 B. 先用高倍镜，后用低倍镜观察 C. 移动装片可确定污物在物镜上 D. 使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 一、取镜和安放 ‎1、将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。‎ ‎2、把显微镜放略偏左的位置，安装好目镜和物镜。‎ 二、对光 ‎1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。‎ ‎2、用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。‎ 三、观察 ‎1、把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。‎ ‎2、左眼注视物镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。‎ ‎3、左眼注视目镜，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，是镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微旋转细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。‎ 四、由低倍物镜转换成高倍物镜观察 ‎1、将要放大观察的物像移至视野中央。转动转换器，换成高倍显微镜。‎ ‎2、观察并用细准焦螺旋调焦。‎ ‎【详解】用光学显镜观察生物组织装片时，需将物镜对准通光孔形成光线通路，A正确；用光学显微镜观察装片时，先用低倍镜，后用高倍镜观察，B错误；移动装片可确定污物是否在装片上，C错误；使用高倍镜时，用细准焦螺旋进行微调即可，不能用粗准焦螺旋调节，D错误。故选A。‎ ‎【点睛】视野中出现污点时，可通过下列操作确定污点的位置：首先移动装片，若污点跟着装片移动，则污点在装片上，否则可能在物镜或目镜上。然后转动目镜，若污点移动，则污点在目镜上，否则在物镜上。‎ ‎27.研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是(　　)‎ A. SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基 B. SARS病毒属于原核细胞构成的生物 C. SARS病毒能在培养基上生长繁殖 D. SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 病毒没有细胞结构，不是原核生物，也不是真核生物。病毒虽属于生物，但是不能独立生活，必须寄生在活细胞中进行代谢和繁殖。  据图分析，SARS病毒的成分包括蛋白质和RNA，即该病毒的遗传物质为RNA。‎ ‎【详解】SARS病毒的遗传物质为RNA，没有碱基T，故A不对；病毒无细胞结构，B不对；所有病毒都是寄生生活，必须在活的寄主细胞中才能生长增殖，C不对，病毒作为抗原可引起机体的特异性免疫反应。‎ ‎【点睛】本题结合SARS病毒的结构示意图，考查了病毒的有关知识，考生要能够识记病毒没有细胞结构，不属于原核生物；明确该病毒的遗传物质为RNA；识记病毒只能寄生在活细胞中，不能独立在培养基中生存繁殖。‎ ‎28.微生物的种类繁多,下列微生物中属于原核生物的是 ‎①青霉菌　 ②酵母菌　 ③颤藻　 ④根瘤菌　 ⑤乳酸菌 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎1、细胞内有以核膜为界限的细胞核的为真核细胞，无以核膜为界限的细胞核的为原核细胞。‎ ‎2、常见的原核生物有衣原体、支原体、蓝藻、细菌、放线菌等。‎ ‎【详解】青霉菌是真菌，属于真核生物，①错误；酵母菌是真菌，属于真核生物，②错误；颤藻是蓝藻，属于原核生物，③正确；根瘤菌是细菌，属于原核生物，④正确；乳酸菌是细菌，属于原核生物，⑤正确。综上所述，C正确，ABD错误。故选C。‎ ‎【点睛】注意：念珠藻、发菜、颤藻等属于蓝藻，绿藻、红藻、褐藻等属于真核生物。‎ ‎29. 下列对“系统”的认识，正确的是 A. 生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 B. 蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”的层次 C. “生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 D. 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最微小层次，是地球上最基本的生命系统，A项正确；蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，但由于蛋白质和核酸都不能单独完成生命活动，所以不属于“生命系统”的层次，B项错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，是指生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体，C项错误；单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统层次，D项错误。‎ ‎【考点定位】生命系统的结构层次 ‎【名师点睛】1．生命系统的结构层次：‎ 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 ‎2．易错点拨：‎ ‎（1）单细胞生物由单个细胞直接构成个体，不具组织、器官、系统这三个结构层次。‎ ‎（2）植物没有系统这一结构层次。‎ ‎（3）病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。‎ ‎（4）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。‎ ‎30.膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于（ ）‎ A. 单个细胞活动 B. 各系统配合 C. 神经细胞独立活动 D. 各种分化的细胞密切配合 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 对多细胞生物而言，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。‎ ‎【详解】膝跳反射活动的完成需要感受器、传入神经、神经中枢（脊髓）、传出神经、效应器构成的反射弧来完成，因此该活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作，D正确。‎ ‎【点睛】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，学生要识记并理解生命活动离不开细胞，明确单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动，而多细胞生物必须依靠各种分化的细胞密切合作才能完成生命活动。‎ ‎31.下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。有关该组生物的叙述错误的是 A. 图中各细胞中都有两种核酸 B. 具有核膜、核仁的细胞是①②③‎ C. 生物②③④一定是异养生物 D. ③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 对题图进行分析可知，①是绿藻，②是草履虫，③是变形虫，④是细菌，⑤是蓝藻。‎ ‎【详解】由分析可知，题图中的生物均是具有细胞结构的生物，故细胞中含有DNA和RNA两种核酸，但遗传物质是DNA，A正确；①②③是真核细胞，具有核膜和核仁，B正确；②草履虫和③变形虫是异养型生物，④细菌可能是异养型生物，也可能是自养型生物，C错误；变形虫能伸出伪足，靠伪足摄食，体现了细胞膜具有一定的流动性，D正确。故选C。‎ ‎【点睛】根据题图中单细胞生物的结构示意图，准确判断各生物的名称是解答本题的关键。‎ ‎32.下列关于细胞学说的叙述,不正确的是 A. 细胞学说认为细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来 B. 建立者主要是施莱登和施旺 C. 它揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 D. 是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 细胞学说的主要内容：‎ ‎1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。‎ ‎2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。‎ ‎3、新细胞可以从老细胞中产生。‎ ‎【详解】除病毒之外的所有生物均由细胞构成，A错误；细胞学说的建立者主要是德国的两位科学家施莱登和施旺，B正确；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，C正确；细胞学说是施莱登、施旺、魏尔肖等多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的，D正确。故选A。‎ ‎【点睛】识记细胞学说的建立过程和细胞学说的主要内容是解答本题的关键。‎ ‎33. 如图是由4个圆所构成的元素概念的关系图，其中4为最大圆，3、2、1依次减小。试判断符合这种关系的是 (　　)‎ A. 1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素 B. 1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素 C. 1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素 D. 1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：大量元素是：CHONPKMgCaS；主要元素是CHONPS；基本元素是：CHON；最基本元素是C。故4为大量元素，3为主要元素，2为基本元素，1为最基本元素，故C正确。‎ 考点：本题考查元素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。‎ ‎34.如果细胞内结合水与自由水的比值用a表示，则初生细胞a1与衰老细胞a2的大小关系为 A. a1>a2 B. a1=a2 C. a1

查看更多