三年级上语文1大海的歌

三年级上语文1大海的歌

同学们，你们见过大海吗？ 有谁能说说你心目中的大海是什么样？ 请你欣赏 无边无际的大海 蓝蓝的大海 多姿多彩的大海 大海的歌 大海的歌 读了课题，你想到了什么？ 大海会唱歌吗？ 大海唱什么歌？ 大海的歌由三组诗构成分别是： 《 天和海 》 ， 《 海上的风 》 ， 《 大海睡了 》 。 天和海 海上的风 大海睡了 wén yìng yǎng fān gǔn bēn 纹 映 仰 翻 滚 奔 téng qín zòu fān shuì nào 腾 琴 奏 帆 睡 闹 波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹 天和海洋 浑然一体， 水天相接 倒映 比喻句 写出了大海 ， ， 的特点。 辽阔 平静 纯净 写了大海神奇的蓝。 把天想象成了海洋 奔腾： （许多马）跳跃着奔跑 造句：草原上万马奔腾， 场面壮阔。 看 听 用比喻手法，写了大海千变万化的动态美。 诗中省略号表示留有余音、余韵，激发读者产生丰富的想象。 海上的风 是 、 、 、 。 花神 狮子 琴师 大力士 海上的风是 琴师， 他一来， 就 奏出 万种乐曲 …… 海上的风 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花 …… —— 拟人化手法，写了大海千变万化的动态美 看 听 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花 …… 海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲 …… 海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片 渔帆 …… 海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪 …… 诗中的省略号表示留有余音，余韵 激发读者产生丰富的想象 海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆 …… 海上的风 海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪 …… 海上的风是（ ），他（ ），就（ ）。 魔术师 带来阵阵笑声 一来 仿写 海上的风是 他一来， 你认为海上的风是什么？ 海上的风      海上的风是个小淘气，他一来，就把大海逗得哗啦啦地笑。。。。。 海上的风是个大画家，他一来，就画出美丽而又奇妙的世界。。。。。       海上的风是哪吒的混天绫，他一来，就把大海里的鱼儿搅得头昏眼花。。。         海上的风是位理发师，他一来，就给大海剪了一头卷发   。      海上的风是一个巨大的铲子，他一来，就把海挖得凹凸不平。。。。。 拟人化手法，写了大海的静态美。 恢复宁静 明月、星星倒映在海中，把大海比作母亲，明月和星星比作大海的孩子。 睡熟：睡得香甜、深沉 造句：小狗狗睡熟的样子真可爱 ! 翻滚： 　 滚动；转动。 造句：你看，大熊猫正在翻滚。 渔帆 造句：一片渔帆静静地停靠在海边 倒映 造句：群山倒映 在水中，分不出 真假。 波纹： 水面轻微起伏而形成的水纹 造句 : 波纹在水中 荡漾开来。 琴师 造句：琴师轻轻的弹奏着古筝。 热闹 造句：这拥挤的场面真热闹。 作业： 说说从课文的每一部分中，了解到大海的哪些特点？ 大海的特点 课文描写了大海的颜色、海天相连、海风变幻无穷的景象以及对大海夜里美丽而安静的特点。 同学们，学完了课文你们能说说你是喜欢白天的大海，还是夜晚的大海？为什么？ 课文板书： 天和海 色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 海上的风 风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子 大海睡了 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声 大海的歌 分组讨论，思考练习 1 ，在这三首诗中，你最喜欢哪一首？ 2 ，这首诗让你留下什么深刻印象？ 3 ，你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景是怎么样的？ 4 ，读完这首诗，你能体会到作者怎样的情感？ 学习作业 1 ，背诵自己喜欢的那部分诗句 2 ，用“穿梭、绽开、滔天波浪”等词造句 3 ，仿照 《 海上的风 》 ，自己写一段