山东省潍坊市第一中学2019-2020学年高一上学期阶段性质量检测（10月）语文试题

山东省潍坊市第一中学2019-2020学年高一上学期阶段性质量检测（10月）语文试题

‎2019-2020学年度潍坊一中高一阶段性质量检测 语文试题 注意事项:‎ ‎1.本试题共150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上。‎ ‎3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，用黑色笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎4.考试结束后，将本试卷和答题卡--并交回。‎ 一、现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。‎ 高阶人工智能带来福祉还是挑战，是许多文学、电影、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。‎ 事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。‎ 尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈佛大学伯克曼·克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划，微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。‎ 中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。‎ ‎（摘自蔡映洁《人工智能，以法律和伦理为界》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. “阿尔法狗”击败各国围棋大师的事实，充分说明人工智能的智慧已经超过了人类。‎ B. 近年来，各种不同形式的作品不断探讨人工智能带来福祉还是挑战，引发大众广泛关注。‎ C. 中国的人工智能产业在自动驾驶、智慧医疗等领域能够获得蓬勃发展，这是可以预见的。‎ D. 在规范高阶人工智能领域发展方面，中国的传统文化发挥着比西方文明更为重要的作用。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 本文分析了人工智能发展的现状，提出了自己的建议，观点鲜明，思路清晰。‎ B. 本文在论证的过程中，主要运用了举例论证的方法，使文章有较强的说服力。‎ C. 本文写到了作家韩少功的假设，是为了强调人工智能应是人性于人类的工具。‎ D. 本文开门见山提出中心论点，然后联系国内外现实分析论证，最后进行总结。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 不管人工智能发展到什么程度，它永远会是服务人类的工具，这已成为人们的一项共识。‎ B. 一些综艺节目为博取观众眼球，人为渲染一种人机对立的紧张气氛，其做法是不可取的。‎ C. 随着人工智能时代的行将到来，对相关的法律、伦理和社会问题的探讨也应该提上日程。‎ D. 对于人工智能领域的发展前景，作者一方面表现出乐观和期望，同时态度又比较谨慎。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的额能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案。A项，“充分说明人工智能的智慧已经超过了人类”错误，据第二段，“阿尔法狗”击败各国围棋大师的事实，只是为了论证“大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对‘人机关系’的焦虑”，A项“智慧已经超过了人类” 说法过于绝对；B项，据第二段，是“高阶人工智能”而非“人工智能”，张冠李戴； D项，原文末段说的是“相信”，故D项“发挥着”属已然未然错位。故选C。‎ ‎2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案。D项，“开门见山提出中心论点”错。第一段写人工智能的发展现状和可以预见的未来，不是中心观点。故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意选项内容，找准原文区间，然后仔细比对，看是否有假设复句、条件复句、目的复句等复句关系不成立的情况，看“结论”能否由“原因”“条件”推出三找文中趋势、预测，看趋势预测是否合理。注意提防因果倒置、推不出、条件不充分等常见错误。A项，“永远”说法过于绝对。第三段说“在未来很长时间内都是从属于人类的工具”，另外达成共识的是“为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会”。故选A。‎ ‎【点睛】论述类文本一般按照引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）的基本结构展开，但不同文本会有不同。考生需要通过抓关键句、点睛句、首尾句和关联词等来综合确定。内部结构上有并列、层进、对比三种。论证方式通常有对比论证、举例论证、比喻论证、引用论证、假设论证、类比论证。考生作答时需要依据平时积累和练习，仔细比对选项，提高准确率。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ ‎2009年，中国政府实施新能源汽车购置补贴政策；2014年，政府实施新能源汽车免征车辆购置税政策。“政策性利好”推动了新能源汽车业蓬勃发展。2017‎ ‎ 年,全球新能源汽车累计销售340多万辆，而在中国销售的电动汽车占比就超过了50%。政策执行过程中,发生了车企利用政策漏洞骗补的个案。另外，中国新能源汽车存在“大而不强”的现象。微型纯电动汽车凭着价格低廉、可直接上牌照、能获得政府补贴等优势，占据中国新能源乘用车市场销量的65% （2017年数据），但这些车型排量小、技术含量低。在动力电池、电池管理系统和整车系统集成等核心技术方面，中国新能源汽车与国际一流品牌仍存在不小差距。‎ ‎（摘编自林芝罘《解析中国新能源汽车发展得失补贴政策待完善》)‎ 材料二：‎ 随着我国新能源汽车产销规模的迅速扩大，中央财政负担不断递增，2016年补贴清算资金就高达58. 59亿元。‎ ‎2016年12月，财政部、工信部、科技部、国家发改委等四部委发布通知，从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定，明确要求2017年的国家补贴在2016年的基础上降低20%。‎ ‎2017年12月,四部委发布公告，规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税。这一政策虽作用于消费环节，但最终受益者还是新能源汽车企业。当然，消费者的“用脚投票”也会倒逼新能源汽车企业提高技术水平，提供更好产品。‎ ‎2018年2月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴减半甚至失去补贴的情况下，将逐步失去价格竞争优势。微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造。‎ ‎(摘编自谢光耀《四部委新政下狠手新能源客车财政补贴大降》)‎ 材料三：‎ ‎（资料来源于2013——2018年我国纯电动汽车补贴政策分析）‎ 材料四：‎ 有关部门表示，政府将在2020年底全面退出对新能源汽车的补贴。为保证政策衔接，《乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法》‎2018年4月1日起施行，以建立新能源汽车发展的市场化补贴机制。该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（即油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标。达标获正积分，未达标获负积分。油耗正积分、新能源汽车正积分都能在关联企业间转让；油耗正积分还能结转至下一年底使用，新能源汽车正积分不能结转。所有负积分都必须在当年内用正积分来抵偿。油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿，而新能源汽车负积分只能向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。‎ 该办法还规定，新能源汽车在油耗积分计算中，可直接以2~5倍的数量参与计算。可以说,新能源汽车能够在油耗积分和新能源汽车积分中得到双重优惠。因此,生产新能源汽车几乎成了未来乘用车企业油耗积分达标的最佳选择。那些在新能源汽车布局上明显滞后的传统车企，未来势必要额外增加不菲的“买分”成本。‎ ‎（摘编自中华人民共和国工业信息化部政策法规司《<乘用车企业平均燃料消耗量与新能源汽车积分并行管理办法>解读》）‎ ‎4. 下列对材料四中“管理办法”的理解,不正确的一项是 A. 某车企的新能源汽车积分如果是正分，可以选择出售给关联企业；如果是负分，只能从关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿。‎ B. 某车企的油耗积分如果是负分，它可以选择从关联企业购买正积分来抵偿，也可以选择用上年度结转的正积分来抵偿。‎ C. 某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的“买分”成本。‎ D. 该政策实施的目的是大力推广新能源汽车，而且让新能源汽车发展不再依赖政府的补贴，进一步减轻政府的财政负担。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的分析，正确的一项是 A. 微型纯电动汽车在中国新能源乘用车市场中占比很大，说明中国新能源汽车“大而不强”，补贴政策的促进作用十分有限。‎ B. 新能源汽车免征车辆购置税政策的实施与延期，使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级。‎ C. 知豆D2等微型纯电动汽车难以满足2018年补贴政策对新能源汽车提出的更高的技术要求，因此补贴被减半甚至失去补贴。‎ D. 相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数 分类更细，其目的是减少对所有纯电动汽车车型的补贴。‎ ‎6. 我国政府部门针对新能源汽车“大而不强”的现状，进行了哪些政策引导？请简要概括说明。‎ ‎【答案】4. C 5. C ‎ ‎6. ①从补贴门槛等四个方面做严格的规定。②延长新能源汽车免征车辆购置税的期限。③减少补贴金额，并提高新能源汽车获得补贴的技术门槛。（或者减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。）④实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴，使新能源汽车得到实惠。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料四中‘管理办法’的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料四中圈出与“管理办法”相关的内容，进行比对，做出判断。‎ C项，“某车企如果某年度在油耗积分、新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标，就不得不额外增加不菲的‘买分’成本”错误，选项信息来源于“油耗负积分可用油耗正积分或新能源汽车正积分抵偿”，由此可以推知，“新能源汽车积分这两项指标中有一项未达标”时，不一定需要通过“买分”来解决。所以C项错误。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ A项，“补贴政策的促进作用十分有限”表述有误，选项内容源于材料一，材料中明确说明“2009年，中国政府实施新能源汽车购置补贴政策；2014年，政府实施新能源汽车免征车辆购置税政策。‘政策性利好’推动了新能源汽车业蓬勃发展。2017年，全球新能源汽车累计销售340多万辆，而在中国销售的电动汽车占比就超过了50%”，由此可见，补贴政策的促进作用还是很大的。‎ B项，“新能源汽车免征车辆购置税政策的实施与延期，使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”有误，“使得”的表述太绝对，且强加因果，材料二中说先说“规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税”，接着说“2018年2‎ 月，四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求。电动汽车中，只有续航里程长、动力电池能量密度高的车型才能得到更优厚的补贴；而以知豆D2、北汽新能源EC系列等为代表的微型纯电动汽车，在补贴减半甚至失去补贴的情况下，将逐步失去价格竞争优势。微型纯电动汽车制造商为获取补贴，必须进行技术改造”，由此可知，“使得新能源汽车企业可以从政府那里得到更多的资金来进行技术升级”这个结果不具有必然性，且前后没有因果关系。‎ D项，“相比2013年，2018年纯电动汽车补贴政策对续航里程数的分类更细，其目的是减少对所有纯电动汽车车型的补贴”有误，材料三显示，2013年比2018年多80——150公里档位的补贴，根据材料三，对2018年续航里程大于400公里的纯电动车，补贴并没有减少，且其真实意图是：从总量上减少补贴，同时通过差异化管理，促进纯电动车提高技术，延长续航里程。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题目要求考生筛选概括文本信息的能力。解答此题，首先要整体把握文章大概内容，然后在此基础上仔细阅读题干，明确题干的要求，再回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息并进行整合作答。本题问的是“我国政府部门针对新能源汽车‘大而不强’的现状，进行了哪些政策引导”。根据材料二“四部委发布通知，从补贴门槛、补贴方式、补贴金额、骗补惩罚等四个方面做了严格的规定，明确要求2017年的国家补贴在2016年的基础上降低20%”，由此可以概括出从补贴门槛等四个方面做严格规定；由“四部委发布公告，规定自2018年1月至2020年12月，对购置的新能源汽车继续免征车辆购置税”可以概括出延长新能源汽车免征车辆购置税的期限；由材料二“四部委发布通知，大幅减少补贴金额，并对新能源汽车提出更高的技术要求”可以概括出补贴政策提高了新能源汽车的技术门槛；根据材料一“该办法对所有车企提出燃料消耗量积分（即油耗积分）与新能源汽车积分两项考核指标”“新能源汽车负积分只能向关联企业购买新能源汽车正积分来抵偿”可以概括出实施积分管理，由国家补贴变为市场补贴，使新能源汽车得到实惠。考生可以根据这些内容进行概括。‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)‎ 我们是怎样过母亲节的 ‎——一个家庭成员的自述 ‎[加拿大]斯蒂芬·巴特勒·里柯克 母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。‎ 因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。‎ 我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节一样隆重。我们决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言，以及诸如此类的事情。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节她是经常干这些事情的。‎ 两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面,我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自已和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。‎ 早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲是一向难得有这样一种享受的，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐车游逛几十英里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。‎ 但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。‎ 我们大伙都觉得，对母亲来说，有个明确的目标会更好些；再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿。‎ 这样，我们便为这次旅行做好了一切安排。我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。‎ 唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然,我们没法儿都坐进车里去。‎ 父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，他愿意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三年来一直没有过一个真正的假期这回事；他要我们马上出发，快快活活地过个节，不要为他操心。他还说，本来，他想过个什么节就是想入非非。‎ 不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表示，只要母亲说句话，她们都乐意留在家里干活。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。‎ 因此，到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。‎ 他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，如果硬拉她到乡下去转悠，一下子得了重感冒,他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽可能安安静静地多休息一会儿。他还说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。关于他自己，他总算还够硬朗，不过，他很高兴能让母亲避免这一场折腾。‎ 于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，他才说，他认为母亲再看不见我们了。‎ 嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。‎ 我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮女孩子们开饭。‎ 终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去上莱，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是他自已便站起身到碗橱里去拿水果。‎ 这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙几争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。‎ 一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说以“我们是怎样过母亲节的”为题目，并以“一个家庭成员的自述”为副题，从而使小说倍显真实，给人以散文化之感。‎ B. 文章的叙述方式以“我”的视角来叙述，因为孩子的懵懂和无知,所以孩子们的自私就显得不虚伪，有点坦然，因而不无可爱之处，让整篇文章读起来倍感真实和饶有趣昧。‎ C. 本文作者的语言风格是淡淡的、含蓄的幽默。他从日常生活中提炼出为我们司空见惯却又往往熟视无睹的可笑和不合理的东西，耐人回味。‎ D. 全文的功力在于反讽，反讽父亲和孩子的自私，恰恰反衬出母亲的无私。作者对这个家庭的关系是批判的，对父亲和孩子们的批判无一处留情。‎ ‎8. 小说的一个重要要素是有故事，有情节。这篇小说在叙述故事过程中故意设计了多处情节上的“逆转”（出乎人意料之外的事情），请简要概括这几处逆转。‎ ‎9. 文章结尾：“她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。”说说你对这句话含义的理解，并结合自己的成长经历简要陈述我们究竟应该如何对待母亲。‎ ‎【答案】7. D 8. ①为了过节，姐妹俩买了新帽子，理应穿戴一新的母亲，却依然带着那项旧帽子。②本来计划要带母亲去乡下兜游一番，却变成要去钓鱼。③准备上车时，却突然决定让母亲留下。 ‎ ‎9. ①母亲是真的快乐，因为她的快乐是建立在家人快乐的基础之上的，这是母亲的快乐观、幸福观。②母亲的爱是绝对的、无条件的、无私奉献的、不求回报的、无怨无悔的爱。这句话点明了母爱的真正伟大之处，是本文的主旨所在。③我们应该多陪伴母亲，让母亲感受到子女对她的关爱。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ D 项，“无一处留情”错误，从文中来看，作者对这个家庭的关系虽然有所批判，但并不太严厉，孩子们并不是有意自私，而是习惯了被母亲照顾，以至于失去了主动照顾人的意识，正是因为这样，讽喻是很有分寸的，就是对父亲，作者也是有节制的。母亲吃饭时，老是站起来为别人服务，“父亲注意到这种情况”，“他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿苹果”，大人毕竟是大人，至少在口头上意识到该让妻子休息一下了，这种描写虽然并不完全是肯定的，但也并没有给人明显装模作样的印象，多多少少也淡化了讽刺的程度。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生分析作品结构特点的能力。解答此题，考生需要回顾小说结构上的特点有哪些，如伏笔、铺垫、呼应、逆转等，然后结合题干的要求和文本的内容进行答题。本题问的是“这篇小说在叙述故事过程中故意设计了多处情节上的‘逆转’（出乎人意料之外的事情），请简要概括这几处逆转”。考生需要梳理小说情节，在梳理情节的过程中找到逆转的内容。从文中来看，小说的情节主要包括如下内容：大家请假回家过节→大家筹划过母亲节→大家决定母亲留下→大家外出游玩→母亲为大家忙碌。接着就要找到逆转的内容，由小说开头“因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。我们要做一切我们力所能及的事情让母亲高兴。父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了”可知，要过的是母亲节，母亲本应是主角，结果“两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面,我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自已和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适”，这是一处逆转；如安排过节的活动时，本来“早饭后，我们做了一个出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番”，结果“就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙”，这是一处逆转；但真正进行这一活动的时候，汽车太小，必须有一个人留在家里，“到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼”，这是一处逆转。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生理解句子含义，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，考生需要到文中找到设题的句子，分析句中的关键词，结合语境理解句子的含义。本题问的是“文章结尾：‘她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。’说说你对这句话含义的理解，并结合自己的成长经历简要陈述我们究竟应该如何对待母亲”，这里包括两个问题，第一个问题是理解句子的含义，第二个问题要指出对待母亲的正确做法。‎ 先看第一个问题，“她说，这是她有生以来过得最最快活的一天”在文章的结尾，即母亲节这一天的结束之时，一切收拾完毕，孩子们亲吻母亲，母亲说“这是她有生以来过得最最快活的一天”，这里的重点词是“最最快活”“一天”，从上文来看，母亲节这一天，母亲一直在为子女服务，可以说是忙碌的一天，但母亲却说“最最快活”，这里展现出母亲的幸福观，即家人开心快乐就是自己的开心快乐，表现出母爱的无私绝对、不求回报、无怨无悔，可以说母亲的这句话点明了母爱的伟大之处。‎ 再看第二个问题，文中孩子们本来是要给母亲过节，结果买衣服、玩乐的人是子女，忙碌的人是母亲，且在孩子们的心目中认为这是理所当然的，而我们在生活中往往也是如此。所以作为子女，应该多了解母亲，知道母亲的喜好，多陪伴母亲，帮母亲多家务，把母亲从家务中解放出来，等等。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 吴时，字伸道，邛州人。初举进士，得学究出身；再试，中甲科。为睦亲宅教授，提举永兴军路学事。华州诸生有触忌讳者，教授欲上之，曰：“是间言语，皆臣子所不忍闻。”时即火其书，曰：“臣子不忍闻，而令君父闹乎？”知华州郑县，转运使檄州运米五万输长安，郑独当三万。时贻书使者曰：“会三万斛之费，以车则千五百乘，以卒则五万夫，县民可役者才二百五十八户耳。古者用师则赢粮以养兵，无事则移兵以就食，诚能移兵于华，则前费可免。华、雍相去百六十里，一旦欲用，朝发而夕至矣。”使者从其言。召为工部员外郎，改礼部，兼辟雍司业。大观兴算学，议以黄帝为先师。时言：“今祠祀圣祖，祝板书臣名，而释奠孔子，但列中祀。数学，六艺之一耳，当以何礼事之？”乃止。迁太仆少卿。张商英罢相言者指时为党出知耀州又降通判鼎州未赴提举河东常平岁饥发公粟以振民童贯经略北方，每访以边事，辄不答。还为大晟典乐，擢中书舍人、给事中。内侍何谪监衡州酒，犹领节度使，时奏夺之。又因进对及取燕事，曰：“祖宗盟血未干，渝之必速乱。”蔡攸闻之，以告王黼，黼怒，斥为腐儒。时求去，以徽猷阁待制兼侍读，俄提举上清太平宫。西归，遇其里人赵雍，为言：“取燕必召祸。吾老，得不遭其变，幸矣。”累岁而卒，年七十八。时敏于为文，未尝属稿，落笔已就，两学目之曰：“立地书厨。”‎ ‎（节选自《宋史·吴时传》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 张商英罢相/言者指时为党/出知耀州/又降通判鼎州/未赴提举河东常平/岁饥发/公粟以振民/‎ B.‎ ‎ 张商英罢相言者/指时为党/出知耀州/又降通判鼎州/未赴/提举河东常平/岁饥发/公粟以振民/‎ C. 张商英罢相/言者指时为党/出知耀州/又降通判鼎州/未赴/提举河东常平/岁饥/发公粟以振民/‎ D. 张商英罢相言者/指时党/出知耀州/又降通判鼎州/未赴提举河东常平/岁饥/发公粟以振民/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 斛，原是古代量器，后指容量单位。南宋以前，十斗为一斛，南宋末年改作五斗为一斛。‎ B. 改是指改任官职，徙、调、转都是指调动改任官职，左迁、出、谪都是指降职。‎ C. 六艺，周朝官学要求学生掌握的六种技艺是礼乐、射、御、书、数,后亦指“六经”。‎ D. 给事中，其主要职能是常侍皇帝左右，备顾问应对。隋唐以后，负责审议封驳敕章。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 吴时宽宏大量，大力提倡言论自由。他担任睦亲宅教授，提举永兴军路学事时，华州有的诸生写文章触犯了忌讳，吴时对当地教授写信举报此事非常恼火。‎ B. 吴时办事灵活，所提建议利国利民。他进士及第后任职华州郑县，接到运送粮食到长安的指示，他建议“移兵于华”以节省运费，转运使听从了他的建议。‎ C. 吴时狷介耿直，不惧怕跟权势结怨。童贯经略北方时常以边防事务问他，他总是不回答；宦官何谪监衡州酒税仍兼任节度使，吴时上奏取消了他节度使之职。‎ D. 吴时坚守信用，反对违背誓言的做法。他上朝时论及攻打燕州的事，认为如果违背盟誓，那么一定会招致祸乱，他坚持自己的看法，离开了朝廷。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）古者用师则贏粮以养兵，无事则移兵以就食，诚能移兵于华，则前费可免 ‎（2）时敏于为文，未尝属稿，落笔已就，两学目之曰：“立地书厨。”‎ ‎【答案】10. C 11. B 12. A ‎ ‎13. （1）古代打仗时就背着粮食去供养军队，没有战争时就移动军队以便得到粮食，如果能够把军队调到华州，那么前面所说的费用就能够免掉。‎ ‎（2）吴时写文章很敏捷，从不写草稿，下笔就完成， 京师两个学府（国子监与太学）里的人把他看作“立地书橱”。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。‎ 这段话意思是：张商英被罢相，言官指责吴时是他的同党，出京担任耀州知县，又贬他担任鼎州通判；没有赴任，提举河东常平司。荒年，发放官库粮赈济百姓。‎ ‎“张商英罢相”的主语是“张商英”，“言者指时为党”的主语是“言者”，两句主语不一致中间应该断开，且“言者”是下一句的主语，故应放在下一句中，排除BD两项；‎ ‎“发”是动词，宾语是“公粟”，动宾之间不能断开，排除A项。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ B项，“左迁、出、谪都是指降职”错误，“出”是指京官外调。‎ 故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。‎ A项，“吴时宽宏大量，大力提倡言论自由”有些夸大其辞，“吴时对当地教授写信举报此事非常恼火”的理解也有误，“火其书” 的意思是“烧了举报信”，属于曲解文意。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“用师”，打仗作战；“赢”，背负；“以”，连词，表目的，来；“兵”，军队；“就食”，得到粮食；“诚”，如果；“于”，到；“则”，那么。第二句中，“敏于为文”，状语后置，“为文”，写文章；“属稿”，打草稿；“就”，完成；“目”，名词做动词，把……看作。‎ ‎【点睛】‎ 文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。‎ 参考译文：‎ 吴时，字但道，邛州人。第一次应举进士，考取学究出身；第二次参加考试，考中进士甲科。吴时担任睦亲宅教授，提举永兴军路学事。华州的学生有触犯忌讳的，教授想上报，说：“那中间所说的话，都是我不忍心听到的。”吴时立即烧了他的信，说：“你不忍心听到，却让君主听到吗？”担任华州郑县知县，转运使通知州运五万斛米送到长安，郑县独自承担三万斛。吴时给转运使写信说：“计算三万斛的费用，用车需要一千五百辆，用士卒运就需要五万人，县内的百姓可供使役的只有二百五十八户。古代打仗时就背着粮食去供养军队，没有战争时就移动军队以便得到粮食，如果能够把军队调到华州，那么前面所说的费用就能够免掉。华州、雍州相距一百六十里，‎ ‎ 一旦想用，军队早上出发晚上就可到达了。”转运使听从了他的话。吴时被召为工部员外郎，后改任礼部员外郎，兼任群雍司业。大观时兴起算学，议论把黄帝作为先师。吴时说：“现在春祭圣祖，祝板上写上大巨的名字，而祭奠孔子，仅列中祭。数学，只不过是六艺之一罢了， 应当用什么礼对待呢？”于是停止。于为太仆少卿。张商英被罢相，言官指责吴时是他的同党，出京担任耀州知县，又贬他担任鼎州通判；没有赴任，提举河东常平司。荒年，发放官库粮赈济百姓。童贯经略北方，常以边防的事务问他，他总是不回答。还朝担任大晟府典乐，擢升为中书含人、给事中。宦官何谪监衡州酒税，仍兼任节度使，吴时上奏而取消他节度使之职。又因为上朝入对时论及夺取燕州之事，吴时说：“祖宗盟誓的血迹还没有干，改变必定会招致祸乱。”蔡攸听到之后，告诉了王黼，王黼很生气，斥责也是腐儒。吴时请求离朝，以徽猷阁待制兼侍读人提举上清太平宫。回去时，碰到了乡人赵雍，对他说：“攻取燕州必定招来祸患，我老了，能够不遭受灾变，很幸运。”几年后去世，年七十八岁。吴时写文章很敏捷，从不写草稿，下笔就完成，京师两个学府（国子监与太学）里的人把他看作“立地书橱”。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 望蓟门 祖咏 燕台①一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。‎ 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。‎ 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。‎ 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。‎ ‎[注]①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，泛指边塞重镇平卢、范阳一带地区。②三边：泛指边疆。危旌：高挂的旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府中抄写公文,后来投笔从戎。④请长缨：西汉书生终军向皇帝请求用长缨缚番王来朝。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是 A. “燕台一望"实为“一望燕台”，篇首以地名呈现，照应题目,给全诗增添了气势。‎ B. “三边曙色动危旌”一句强调在朦胧的曙色中，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬，表现汉将营中庄重的气派和严整的军容。‎ C. 沙场烽火，与胡地月光紧相连，雪光、月光、火光交织在一起，体现了塞上生活的苦寒与悲凉。‎ D. 全诗围绕“望”字，写了望中的所见、所想、所感，格调高昂，振奋人心。‎ ‎15. 请简要赏析诗歌的最后一联。‎ ‎【答案】14. C 15. ‎ ‎①诗歌的最后一联运用两个典故，班固投笔从成的故事和终军请缨的故事。②诗人感叹自己早年不曾仿效班超，但尚可学一学终军。③从而体现了诗人渴望为国立功的雄心壮志。④这种感慨放在诗末，在望过一一番壮阔的边防景色后发出，可谓水到渠成。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的理解与分析不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，再对照选项一一确认，得出答案。‎ C项，“悲凉”错误，从全篇来看，这首诗歌是写作者到边地见到壮丽的景色，抒发立功报国的壮志；从颈联来看，“沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”，烽火燃处紧与胡地月光相连，雪光、月光、火光三者交织成一片，不仅没有塞上苦寒的悲凉，而且壮伟异常。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此题，考生可以先理解设题诗句的意思，分析该句写了什么，使用什么手法，达到什么效果。本题要求“简要赏析诗歌的最后一联”。首先理解尾联的意思，“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意思是“少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨”；然后分析其中使用的技巧，由注释对“投笔吏”“请长缨”的解说来看，这里使用了两个典故，接着要分析诗人使用这两个典故的目的，第一个是“投笔从戎”，东汉班超原在官府抄公文，一日，感叹说，大丈夫应该“立功异域”，后来果然在处理边事上立了大功。第二个是“终军请缨”：终军向皇帝请求出使南越说服归附，为表现自己有足够的信心，他请皇帝赐给长带子，说是在捆南越王时要用它。祖咏用了这两个典故，意思很明白，即报答自己渴望投身疆场，建功立业的雄心壮志。考生可以结合这些内容分析作答。‎ ‎【点睛】‎ 赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现作者追求个性自由、蔑视权贵的两句是________________，_______________________。‎ ‎（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中_______________，___________________两句，交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少，春风得意之时。‎ ‎（3）杜甫在《登高》中借“____________________，__________________”抒发了自己备尝艰难之苦，国难家愁难以排遣之情。‎ ‎【答案】 (1). 安能摧眉折腰事权贵 (2). 使我不得开心颜 (3). 小乔初嫁了 (4). 雄姿英发 (5). 艰难苦恨繁霜鬓 (6). 潦倒新停浊酒杯 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：摧、事、初、繁、鬓、潦。‎ 三、语言文字应用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 载人航天与嫦娥探月两大战略工程的既定战略目标，在未来两到三年时间里将全面完成，完成目标之后我们的路该怎么走，恐怕载人航天与嫦娥探月结合是人们 的一种设想。以嫦娥五号月球采样返回器为例，虽然只是一艘重量仅有8吨的月球探测器，但是麻雀虽小五脏俱全，与阿波罗载人登月飞船相比，除却生命支持系统几乎一模一样。以载人航天工程技术积累为依托将嫦娥五号放大至45吨规模并加入生命支持系统，这就是一艘 的载人登月飞船。‎ 实际上，在载人登月论证之前科学家就已 。两年前我国从乌克兰引进了全套苏联载人登月舱及其技术资料，‎ 引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而是为了尽快获取试验数据，结合我国已经实施的两次月面着陆工程经验，得出载人登月最优方案。‎ 按照当前的研究方向，未来我国载人登月工程可以摒弃阿波罗载人登月的人船合一模式， ，选择人货分离发射方案。新一代重型载人火箭负责发射推进舱与返回舱的组合体，( )，两大舱段在地球轨道集合后进入地月转移轨道实施登月，这样一艘登月飞船规模将超过阿波罗时代。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 理所当然 不折不扣 未雨绸缪 另起炉灶 B. 理所当然 彻头彻尾 深谋远虑 另起炉灶 C. 顺理成章 彻头彻尾 未雨绸缪 另辟蹊径 D. 顺理成章 不折不扣 深谋远虑 另辟蹊径 ‎18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 引进的目的不是要复制几十年前的登月设备，而是尽快获取试验数据 B. 引进的目的不是要复制几十年前的登月设备，而是为了尽快获取试验数据 C. 引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而且是为了尽快获取试验数据 D. 引进的目的不只是要复制几十年前的登月设备，而且是尽快获取试验数据 ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 而研发中的长征九号火箭负责发射更大规模的月球舱段 B. 更大规模的月球舱段由研发中的长征九号火箭负责发射 C. 负责发射更大规模月球舱段的是研发中的长征九号火箭 D. 月球舱段规模更大，由研发中的长征九号火箭负责发射 ‎【答案】17. D 18. A 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境.顺理成章，指写文章、做事情顺着条理就能做好，也比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。理所当然，按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。前文是“在未来两到三年时间里将全面完成”,强调随着情况的发展,‎ 应用“顺理成章”。不折不扣，指没有折扣，表示完全、十足的意思。彻头彻尾，从头到尾，自始至终，完完全全，贬义词，句中是褒义语境，用“不折不扣”；未雨绸缪，比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。深谋远虑，指计划得很周密，考虑得很长远。语境和“预防”无关，用“深谋远虑”。另辟蹊径，另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。另起炉灶，比喻放弃原来的，另外从头做起，或独立另作。原文“摒弃阿波罗载人登月的人船合一模式”，只是摒弃“人船合一模式”，并非“从头做起”，所以用“另辟蹊径”。故选D。‎ ‎【18题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中共有两处错误，第一，“不只是”“而是”关联词搭配不当，根据语意，应把“不只是”改为“不是”；第二结构混乱，“目的”与“为了”杂糅，去掉“为了”。B项，“目的是……为了”句式杂糅；C项，“目的是……为了”句式杂糅，“不只是”“而且是”关联词语搭配不当；D项，“不只是”“而且是”关联词语搭配不当。故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核填写衔接句。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题注意陈述对象一致，前文的陈述对象“新一代重型载人火箭”，后面的陈述对象应与其保持一致，应为“长征九号火箭”。故选A。‎ ‎20.下列各句中，表达得体的一句是 A. 杨老师年逾古稀仍笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。‎ B. 回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。‎ C. （听说朋友要来访）老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”‎ D. 我一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此题，考生要结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析是否得体。本题要求选出“表达得体的一句”。‎ A项，“高足”是敬辞，称呼别人的学生，不能用来自称，由“作为他的高足，我们感到”可知，此处是自称，故错误。‎ B项，“拨冗”，指（对方）于繁忙中抽出时间，属敬辞，不能用来自称，由“本人届时定当拨冗出席”可知，此处是自称，故错误。‎ C项，“府上”，指对别人的家或老家的尊称，不能自称，由“我一定在府上恭候各位”可知，此处是自称，故错误。‎ D项，“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教，由“现抄寄给你，请雅正”可知，使用正确。‎ 故选D。‎ ‎21.阅读下面一则新闻报道，并按要求答题。‎ 某报新闻报道：近两日杭州大批钟点工受雇于某些学校的学生家长，去学校给孩子所在班的教室搞卫生。因为新学期伊始，学校教室卫生需要打扫，老师征集家长志愿者，可家长们大多也要上班，只好花钱雇了钟点工。此事引发了社会的广泛议论。‎ 对于这则新闻报道的事情，你有怎样的看法？理由是什么？要求：不少于100字。‎ ‎【答案】家长不能越俎代疱，雇人打扫卫生。随着生活水平的提高，家长对孩子的溺爱也愈发明显，一切顺从孩子的意愿，时间一长，就会使之产生强烈的依赖性。就像毒品，虽然在吸食时能体会到短暂的快乐，但是食用一次就会依赖一次，最后无法自拔,家长的做法最终将导致孩子成长为一个事事依赖家长的“巨婴”。所以该由孩子去做的事情，家长决不能替代。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的准确鲜明的能力。解答此题，考生需要明确题干的要求，在题干的指引下答题。本题问的是“对于这则新闻报道的事情，你有怎样的看法？理由是什么？要求：不少于100字”。首先要概括新闻报道的事情，新闻报道的事情是家长雇钟点工打扫孩子所在班级的教室；然后分析新闻中涉及的相关对象以及每个对象的做法，材料中主要涉及学校、家长和学生，学校征集家长志愿者打扫卫生，家长雇钟点工打扫卫生。材料中隐含着一个无法绕开的问题:‎ ‎ 教室卫生该由谁来打扫?答案应该是孩子。中国学生发展核心素养要求培养全面发展的人，“劳动意识”是其中一方面，打扫卫生是对孩子进行劳动教育的一个机会。如果孩子太小，有不能打扫的地方老师上阵也未尝不可，毕竟老师是学校的职工，学校是教师的工作场所，打扫教室卫生完全在情理之中。开学伊始，老师工作比较多，若实在忙不过来，征集家长志愿者也未尝不可。但需要注意的是，是征集“志愿者”，而不是向家长摊派任务，不可以让没有时间到校打扫卫生的家长雇钟点工，家长也不可以错误理解这一意思。接着分析这些对象的做法，比如学校，打扫教室的卫生应该是学生和学校的事情，尤其是教室内的卫生，学校更应该教育学生自己动手打扫，不能什么事情都推给家长，比如家长，教室内的卫生是孩子的事情，应该由孩子担当，家长不能替代，孩子成长过程中的一些必须经历的事情都应该由孩子经历，家长过度的保护不是爱，而是害，因为温室内长不出能承受风雨的花朵，比如学生，自己所在的教室应该由自己动手打扫。考生可以从中选取一个角度进行评论，比如从学校角度，劳动教育是学校不可推卸的责任，从家长的角度，家长不能越俎代疱，雇人打扫卫生，从学生成长角度，一屋不扫，何以扫天下，温室里长不出栋梁之材。‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面材料，根据要求写作。‎ ‎“青春，如同一粒种子，安逸过了，也许从此丧失萌芽的活力。生命只给人一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩。我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向；我要让青春像寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香……”‎ 以上材料，触发了你哪些联想和感悟，请联系自己的成长经历，以“青春”为话题，写一篇不少于800字的叙述性文章。‎ ‎【答案】例文 青春无悔 不知从何时起，我便养成了在自习课看天空，在每个忙里偷闲的日子里细数青春的葱茏岁月，感念所有不曾遗忘的纯真。‎ 记忆里骑单车的少年，摔倒了爬起来笑着哭，侧脸倔强的线条瞬间融化在流质的夕阳里。任裹狭着强大气流的台风呼啸着吞没了身后成片的芦苇。还有那坐在秋千架上裙裾摇曳的落寞侧影，粉嫩的花颜在发侧落落繁华，路过的风在唇边留下灼痛的错觉。这些都是记忆中最美的时光。‎ 坐在操场上，轻嗅那迎面而来的风，那风中的浓郁草香，绚丽的朝阳，掺杂着新翻的泥土气息，想起了那个牵我手奔跑在绿草上，白篱笆边的女孩子，甜美的笑挂在嘴边，轻盈如振翅的蝶，当青春的记忆消失在来路上时，我才明白越长大越孤单，没有谁能永远陪着谁。‎ 语文课，依旧是我中意的学科之一，当语文老师最终讲出那位从三流高中走出来的北大生时，我却笑了，我从来没有轻视过那些文字突然给我带来的震撼。那一刻我才明白，原来，一直都是我们在犹豫，一直都是那么懦弱。以前，我一直拙劣的认为青春是藏在春天里，看不见，便无法感知因为时光的流逝，所以我们被滞留在最后的最后。‎ 正能量，小青春，我们应该用无尽的挫折来磨平我们的锐角，逐渐圆滑，逐渐成熟。青春是叛逆的，却充满着热血；青春是疯狂的，却富有激情；青春是执拗的，却总是沐浴着阳光。每个人都有不同的标准，所以青春才如此绚丽多彩，只有自己带着疑惑迈开脚步，跟着时钟清脆的“滴答”声去大胆寻找，切身体会，方可知其中的奥妙。‎ 这一路，时有鸟语花香，亦有弯路荆棘侵扰。‎ 也许你会感到疲惫不堪，也许你被刺的鲜血淋漓，也许你会觉得苦不堪言。但千万不要放弃，阳光是那么好，时间是那么早。只要你咬紧牙关，奋力披荆斩棘，前方等待你必定会是绿草如茵。‎ 累了，有长着青苔的石块给你休息。渴了，有甘甜的清露伴你啜饮。‎ 青春是一扇铺满落叶的门，打开了就再未合的住。成长是一段路程，沧海桑田般拥有，如果地老天荒得太早，我们与青春是否还来得及道别？所以我们应该以青春为骨，努力为翼，在广袤的天空中越飞越高，越飞越远。‎ 只要勇敢，只要努力，明天才会变得更加美好，别再留恋已逝的过去，展望未来，给自己一份无悔的青春吧！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料加话题的话题作文。考生要先分析话题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析话题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。最后还要分析材料，明确话题和材料之间的关系。明确了这些之后，再进行立意作文即可。‎ 审题：首先分析话题，本次作文的话题是“青春”，青春无疑是美的，青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感；青春是宝贵的，是仅有一次的，所以身处青春，要勇于放飞梦想，描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；青春之时会遇到种种困难，面对困难，要有克服困难的意志，要能展现青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志……接着分析材料，“青春，如同一粒种子，安逸过了，也许从此丧失萌芽的活力。生命只给人一次青春，我选择追求，去追求生命的梦想，放飞生命的色彩。我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向；我要让青春像寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香”，材料由两部分组成，第一部分是分析青春的特点，第二部分是分析该如何对待青春。最后要分析文体，材料要求写作叙述性文章，这就需要借助细节描写来展现青春的状态。‎ 参考立意：拥抱青春，展现风采；勇于克服青春期遇到的种种困难；青春的烦恼；赞美青春。‎ 行文构思：首先拟一个与话题相关的命题，如《青春无悔》，接着以回忆开篇，引出下文青春的回忆，正文部分抓住青春年华的速写画面，展现青春的种种特点，结尾部分收束全篇，呼应标题。‎ 素材：‎ ‎1.青春也像一次征途,征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，偶尔还会有绊脚石。不知道前面的路是深不可测渊池塘，还是风平浪静的湖面；也不知道前面的路是崎岖坎坷的羊肠小道，还是布满鲜花的阳光大道。我不管，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧我的鞋带上路。辛酸的汗水伴随着我艰难的脚步，兴奋的泪水伴随着我成功的喜悦，只要到达了的地方，都是昨天的历史，我追求的是明天的未来。‎ ‎2. 生活中充满了挑战和坎坷，可我们不可以轻易的放弃，摔倒了就要爬起，告诉自己不许哭，我们要相信生活，鼓励青春，即使生活丢弃了我们，但是我们还是不可以放弃一丝希望……在青春前方，有更美好的事等着我们……‎ ‎3. 动感的青春刺激着身体的每个细胞，汗水与笑容把青春本身塑造。缤纷的遐想举着斑斓的向往，在热望里远足。铺张宣纸，用清浅的水彩——勾勒一个，奋斗的春天。用光阴划出美丽的弧线，告诉我们：抓住现在，蓄势未来。青春很美好，我们要给自己勇气，告诉自己：要努力地去坚强……‎ ‎4. 我要让青春像种子一样，在泥土重压冷水浸泡的时候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋节里枯萎，也无悔这一生毕竟孕育了果实。我要让青春象寒梅一样，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后还是无可奈何花落去，也无怨自己曾经拥有的美丽。‎ ‎【点睛】话题作文写作技巧：‎ ‎①善于联想。比如话题“风”，自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；社会风气：拍马风、送礼风等等；联想到一种像风一样的流行时尚：韩流、金庸热等等。比如以“水”为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。‎ ‎②化虚为实。比如“靠”这个话题，往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤 奋成才，运动员靠拚搏夺冠。‎ ‎③化大为小。比如以“美景”为话题：“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”。‎ ‎ ‎