2021届高三语文一轮复习学案：语言表达简明、连贯、得体 Word版含解析

2021届高三语文一轮复习学案：语言表达简明、连贯、得体 Word版含解析

- 1 - 专题二|语言文字运用主观题 | 专 题 导 读 | 语言文字运用的主观简答题近年来常考常新，变动不居，先后有语句补写、 表达得体、图文转换、句式仿写、新闻概括等题型交叉出现。2019 年三套课标卷 集中考查的是语句补写和新闻概括。从备考的角度看，一轮复习要全方位掌握原 考纲规定的语言文字运用各知识点和题型，做到以不变应万变，确保万无一失。 考点一 语言表达简明、连贯、得体 语言表达的“简明”，主要包括“简”和“明”两个方面：简，就是简要， 言简意赅，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句，不产 生歧义。语言表达连贯除客观题外，还有以语句的补写为考查形式的主观题。语 言表达的得体一般要分清两种语境，一是内部语境，即文章或话语的上下文，主 要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求；一是外部语境，注意说话人的身份、 场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的恰当等。 设题角度一 语言表达的简明 “简明”，就是简要、明白，即用语简洁，表达清晰。首先考虑“简”：句 子里不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虚词，就尽量省略；可以指代的 内容尽量用指代性词语。其次要考虑“明”：句子的意思不要晦涩难懂，让人听 不明白；句子的意思要确定，不要有歧义。考查形式一般为文段的修改等。语言 表达简明要做到如下四点： 1．围绕中心，抓住要点 要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生 枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。如： 将下列句群中的两个“离群句”剔除掉。(只写被剔除句子的序号) 古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，①以记福建所 产的为多，尚存八种，记载广东所产的仅存一种。②唐代对四川荔枝多有记述。 ③明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活过荔枝。④清初陈鼎一谱，则对 川、粤、闽三省所产的都有记载。⑤蔡谱不仅是我国，也是世界的果树志中，著 作年代最早的一部。内容包括荔枝的产地、生态、功用、加工、运销以及有关荔 - 2 - 枝的史事，并记载了荔枝的三十二个品种。 要剔除的两句是 。 ［分析］ 这个文段，讲述的是“古代讲荔枝的书”，上面 5 句中，第②句 陈述的是唐代而不是书；③句说的是文徵明的诗，也不属于书。故这两句没有围 绕中心句展开，属于“离群句”。答案是②③。 2．善于概括，巧用借代 表达时要善于把必要的叙述和概括结合起来，恰当地运用省略和指代，正确 使用代词。如果前文对某一对象已有陈述，当后文又涉及该对象时就可以用相应 的代词来指代它，这是使语言表达简洁的必要手段。如： 中国科学院在郑州举行“全国超对称性和超引力问题”学术讨论会，对超对 称性和超引力问题进行研究和探讨。 ［分析］ 在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”完全可 以用“上述问题”来替代。这样更简洁明确。 3．避免含糊，消除歧义 在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义， 从而影响了语意表达。为达到语意简明清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用 句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法： (1)添加语境法。如“开刀的是他父亲”，后边加上“他父亲患病已有多年 了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定， 多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“李明好说话”，只要把句中的 “好”改成“喜欢”，就消除了歧义。 (3)加注标点法。如“中国女排大败俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中 国女排大败俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。 (4)调整语序法。如“王华是一位博学多闻的李教授的得意门生”调整为“王 华是李教授的一位博学多闻的得意门生”，歧义就可以消除了。 4．防止重复，删除多余 辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删 除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。如： (2016 年山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按 - 3 - 要求完成后面的题目。 为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于 10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享 有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班赠送其最新研究著作。请组织班委 推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。 在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是 和 。 ［分析］ “盛誉”指很高的荣誉；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。 “务必”是一定、必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。答案是 “极高”和“一定”或“务必”。 |对点演练| 1．阅读下面一则通告，完成相关问题。 ①我处②决定对长江江口街办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治③工 作，发现此段内有私自搭建的房屋④建筑，根据《安徽省河道管理条例》中关于 “清除河堤内非法建筑物”的规定，⑤因此，⑥限房主于 2017 年 9 月 30 日前一 律将房屋拆除，逾期不拆除的将按有关法律进行处罚。 从简明的角度看，应删除的三处是 。 解析：③处“进行整治工作”赘余，删除“工作”；④处“私自搭建的房屋 建筑”重复赘余，前面已经有“房屋”，后面的“建筑”应删除；⑤处“因此” 多余，应删除。故删除③④⑤。 答案：③④⑤ 2．阅读下面一段文字，按要求答题。 在①遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，②小 百合长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个③内在的念 头：“我是百合，不是野草。④唯一能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。” 百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴， ⑤周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开 花，在这⑥偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗？” 百合说：“我会开花，即使只能自我欣赏，也一定要开出花朵，做本真的自 己。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。 - 4 - 文 中 ①②③④⑤⑥ 处 ， 有 三 处 多 余 ， 这 三 处 是 。 解析：此题考查语言表达简明的能力，注意画线处与前后词语有无重复赘余 的现象。②处应承前省略，前文有“百合”，此处要省掉；③处的“内在的”与 “心里”重复，可删除“内在的”；⑥处“偏僻的”与“荒郊野外”的“荒野” 重复，可删除“偏僻的”。 答案：②③⑥ 设题角度二 语句补写连贯 语句补写题涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力的考查。常见的命 题形式是：选取一段说明性或议论性的文字，在文段的关键处留下三个横线，要 求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 并且给出字数限制。从文段画横线的文字看，要补写的语句一般是引出句、总括 句、过渡句和总结句。 一、补写句子的三个步骤 第一步，透读：把握文段的语意和语脉 语句补写题虽说考查的主要是语言表达连贯的能力，但首先应是阅读能力。 拿到题目后，首先要阅读语段，看看语段的性质，理清语段的结构。 1．语段性质：句子补写题选取的语段从性质上来说基本上是记叙性语段、说 明性语段、议论性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条理性、逻辑性强。 2．语段结构：从语段的结构上来说，多数可以分为领起、展开、过渡、总结 四部分。领起部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语意，过 渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结 构的总分总关系。除这种较为典型的结构关系外，还有总分、分总、并列等关系。 3．语段文脉：理清前后句之间的逻辑关系，如总分关系，观点与材料的关系， 现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件关系等，要特别注意关联词语。 第二步，推导：内容上扣紧，表达上接榫 推导是语句补写题最核心的工作。推导要从以下两方面进行： 1．内容上：依上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得 紧。先把握语段中心，做到保持话题的一致性；然后依据上下文的内容，推导出 - 5 - 应填写的具体内容。语句补写特别需要这种联系上下文的能力。这个“上下文”， 不仅仅指所填句子的上句或下句，有时需要更远的“上下句”。只有紧紧把握了 “上下句”，才能做到语意贯通、基调和谐、事理情理相通。 2．表达上：依据上下文的句式特点，推知具体的衔接词语，做到形式上接得 上。这里，“上下文的语言形式”具体指：①语序要一致；②关联词语要搭配； ③问句与答句相照应；④指代词要衔接；⑤句式前后要一致；⑥与前后句的词语 要搭配。 不少考生做此类题目时，问题不在内容的连贯上，而在语言形式上，缺少必 要的衔接词。解决问题的唯一办法就是好好研究上下文的语言形式。另外，所要 填写句子处的位置、上下句的标点等，都能帮助我们进行推导。 第三步，检验：看语意是否准确，看表达是否通畅 检查补写后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯、有无语病、是否简洁 等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠正。最好把所写 句子代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。 【例 1】 (2019 年浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，尽管先民的物质遗存作为 古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化 历史的建设， ① 。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精 神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的， ② 。这意味着真正 意义的考古学研究， ③ ，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化 的成果。 ［思维流程］ 第一步：透读 (微指导)本段主要阐述的是我们不仅应该关注物质文化历史，也应该关注精神 文化历史。 第二步：推导 (微指导)第一空根据横线前的“但仅满足于人类物质文化历史的建设”以及 横线后的“人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史”， - 6 - 可知应填写“显然不足以重建一部完整的历史”。 (勤动手)第二空，据“ ” 可知，后面应用“更”呼应“不仅”，用“思想”呼应“生活”，即“更要 关心他们是如何思想的”。 我们不仅要关心古人是如何生活的 (勤动手)第三空，据“ ” 可知，用“既要”呼应“更要”，用“物质”呼应“精神”，即“既要揭示 先民的物质创造”。 同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果 第三步：作答并检验 答： ［答案］ ①显然不足以重建一部完整的历史 ②更要关心他们是如何思想 的 ③既要揭示先民的物质创造 二、补写要注意的四类句子 1．领起句 所谓领起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。这类的语句补写， 实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到 前后句子的衔接连贯问题。 【例 2】 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。不超过 15 个字。 人 工 智 能 就 其 本 质 而 言 ， 是 对 人 的 思 维 的 信 息 过 程 的 模 拟， ：一是结构模拟，模仿人脑的结构机制，制造出“类人脑” 的机器；二是功能模仿，暂时撇开人脑的内部结构，而从其功能过程进行模拟。 现代电子计算机的产生便是对人脑思维功能的模拟，是对人脑思维的信息过程的 模拟。 ［思维流程］ 第一步：透读 (微指导)这段文字的中心意思是谈“人工智能”对人的思维信息的模拟，这种 模拟分两部分，一是结构模拟，二是功能模仿。要填写的语句是“领起句”，要能 - 7 - 领起下面两个方面。 第二步：推导 (微指导)从内容上看，要概括下面的结构和功能两方面的模拟。 从表达上看，虽没有句式上的要求，但整个语段是说明性的文字，表达要简 明，要注意字数限制。 第三步：作答并检验 答： ［答案］ (示例)对人的思维模拟可从两条道路进行 2．展开句 所谓展开句，就是把一个句子展开说明或论述。前半句已有，要求接着往下 写，要写的句子就是展开句。展开句的补写首先需要明确陈述对象，即写什么， 根据“瞻前顾后”的原则，在上下文中找出陈述对象；然后再根据“瞻前顾后” 的原则揣测陈述内容，即陈述对象具有怎样的特点、性质、作用、功能等。 【例 3】 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。不超过 15 个字。 很多人感冒后胡乱用药， 。其实，感冒初期以病毒感染为主， 吃抗生素大多有害无益。滥用中成药的现象也很多见。而感冒分风寒和风热两种， 不同类型的感冒用药完全不同。市面上治疗感冒的中成药以清热解毒药为主，对 风热感冒效果最好；如果风寒感冒误服了清热解毒的药，反而会使病情加重。 ［思维流程］ 第一步：透读 (微指导)这段文字谈论的是感冒和用药的问题，从整体看，文段作者反对滥用 抗生素和中成药治疗感冒。主要谈了感冒的种类和中成药种类不匹配的危害。画 线语句前是逗号，结合后句可知，这里应填入一个展开句。 第二步：推导 ( 勤 动 手 ) 从 内 容 上 看 ， 前 文 说 “ ” ， 后 面 说 “ ”，可知此处要填写“滥用抗生素”相关内容。 从表达上看，这是一段说明文，应注意说明语言的简洁，凸显说明的对象。 很多人感冒后胡乱用药 吃抗生素大多有害无益 - 8 - 第三步：作答并检验 答： ［答案］ (示例)尤其是滥用抗生素 3．过渡句 所谓过渡句，就是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子。 对过渡句的补写，要注意内容的前后关联，结构上的承前启后，恰当地使用表各 种关系的连词和关联词语。 【例 4】 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。不超过 15 个字。 中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途，这显然是长期短缺经济的必然 产物。 ，在管仲看来，大家都不消费，就会造成商品流通的减少，从而 妨碍生产营利的活动，故曰“伤事”。要如何才能推动消费？他的答案是，多多 消费，甚至无比奢侈地去消费。 ［思维流程］ 第一步：透读 (微指导)文段前面谈的是“节俭”，后面是管仲主张的“消费”“奢侈地去消 费”，中间应补写的是一个起桥梁作用的过渡句。 第二步：推导 从内容上看，横线前“ ”，横线后主张“ ”，节俭和消费是一组 矛盾关系，故而是转折关系，因此，补写时要恰当地使用转折连词，做好由“俭” 到“奢”的过渡。 从表达上看，要用转折连词转折文意，引出管仲的观点。 倡导节俭 消费 第三步：作答并检验 答： ［答案］ (示例)管仲却提出“俭则伤事”的观点 4．总结句 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(几个)层次内容作出总结的句 - 9 - 子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等 提示性语言。总结既要准确，又要全面，不可漏掉要点。 【例 5】 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。不超过 15 个字。 小粒咖啡应种在海拔 800～1 800 米的山地上，海拔太高则味酸，海拔太低则 味苦。云南小粒咖啡多种植于海拔 1 100 米左右的河谷地区，所以， ① 。 从气候条件上看，云南光照时间长，有利于咖啡树的生长，又有利于咖啡养分的 积累，所以云南小粒咖啡所含的有效营养成分高于国外的许多咖啡品种。总之， ② ，使云南咖啡形成了浓而不苦、香而不烈的独特风味。 ［思维流程］ 第一步：透读 (微指导)这段文字介绍了云南小粒咖啡生长的地域特点和气候特点对其味道 的影响。从横线前的“所以”和“总之”来看，两个画线语句都是总结句。 第二步：推导 (微指导)从内容上看，第①处填写的是对 1 100 米(不高不低)海拔高度与味道 关系的总结；第②处填写的是地理位置和气候条件对咖啡味道的影响。 从表达上看，要注意语言的简洁和字数的限制。 第三步：作答并检验 答： ［答案］ ①酸与苦都适中(酸苦适中，香味醇和) ②优越的地理环境和气候 条件 |对点演练| 1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 如今人类正处于信息时代，信息传递越来越方便，但是， ① 。在全 球化的大背景下，信息网络中的设备、软件来源复杂，保障信息安全更加困难。 中国是一个信息泄露大国，因此， ② 。量子保密通信是目前人类已知的 唯一的无条件安全的通信方式， ③ ，这种关注使我国抢占了量子科技创 新制高点。 - 10 - 解析：从整个文段看，是强调信息安全问题，故第①处要紧扣这一中心，用 “但是”前面的句式。第②处要紧承前文强调“必须要有安全的通信方式”，以引 出下文对量子通讯的说法。第③处，是一个过渡句，将前文的量子通信的安全性 和“我国抢占了量子科技创新的制高点”联系起来即可。 答案：①信息安全却难以获得保障 ②必须要有安全的通信方式 ③这使得 中国高度关注量子通信 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 自噬作用是一个非常简单的细胞活动，字面上理解就是自己吃自己。动物细 胞中很多细胞活动都在细胞质中进行。由于生理生化反应多而复杂， ① ， 致使细胞活动受到影响甚至停滞，在这种情况下，自噬作用就非常重要：将淤积 在细胞质中的蛋白质等代谢残渣清除掉， ② 。清理细胞质能让细胞重获 新生，对于神经细胞这类不可替换的细胞来说， ③ 。神经细胞一旦分化 成熟，就会保持当前状态，直到母体生物死去，它们没有其他方式来恢复和维护 自身功能。 解析：第①处结合后面内容“代谢残渣清除掉”“受到影响甚至停滞”可知， 反应产生大量残渣；第②处结合后面内容“清理细胞质能让细胞重获新生”可知， 残渣清理了，可以恢复细胞的正常活动；第③处结合后面内容可知，这个过程的 重要性。 答案：①经常产生大量残渣 ②恢复细胞的正常活动 ③这个过程尤为重要 设题角度三 语言表达的得体 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、 不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言 得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还 要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义 词、中性词。得体类题目的考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、 角色转换、语体转换等。2017 年和 2018 年课标卷均考查了“得体”，分别为客观 选择题和主观修改题。 1．区分语体 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境，满足交际需要。 - 11 - 比如书面语要典雅、庄重，公文中要使用书面语；方言和俚语简明、通俗，在口 语或书面语的文艺语体中使用。 【例 1】 (2018 年全国卷Ⅰ)下面是某校的一则启事初稿的片段，其中有五处 不合书面语体的要求，请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需 要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全 体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 ［解析］ 阅读文段，可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇 上”等词具有浓郁的口语色彩，用意思相同的书面语进行针对性修改即可。 ［答案］ ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉” 改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。 2．谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，如敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称 呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上 级等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属 敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。 【例 2】 (2018 年全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体， 请找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能 光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先 睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 ［解析］ “教书”属于口语，应改为书面语；“光临”是敬辞，不能用于 自己；“惠赠”也是敬辞，不能用于己方；“先睹为快”也不能用于对方；“快 来了”口语色彩较浓，宜改为书面语。 ［答案］ ①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或 “斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 3．分清对象 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么 - 12 - 话”，要从说话对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。 同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说 话时的重点也应不同。 【例 3】 下面是明德中学星云文学社社长给该校校长写的一封信，其中有五 处表述不当，请找出来并改正。 尊敬的程校长： 您好！ 我是敝校星云文学社的社长，我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。这本 书收录了我社同学的 102 篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。希望您能抽出 时间拜读，为这本书写一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的绵薄之力，我 社备感荣幸。希望您能同意，在此敬谢不敏！ 祝您工作顺利！ 明德中学星云文学社 2018 年 9 月 24 日 ［解析］ “敝校”是谦辞，不能用于内部；“大作”是敬辞，用于称对方 的著作；“拜读”是敬辞，不能用于请别人读自己的文章；“绵薄之力”是谦辞， 应改为“鼎力相助”；“敬谢不敏”是推辞做某件事的客气话。 ［答案］ ①“敝校”改为“学校”，或删掉“敝校”；②“大作”改为“作 品”或“文章”；③“拜读”改为“阅读”；④ “绵薄之力”改为“鼎力相助”； ⑤删掉“在此敬谢不敏”或改为“在此先表谢意”。 4．注意场合 场合分很多种，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉 快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合 选择明智的、充满内涵的语言。 【例 4】 下面是一位记者对接受采访的某著名导演之子说的一段开场白，其 中有五处不得体，请找出来并修改。 首先，热烈欢迎您的惠顾。大家都知道家父是一位著名的导演，作品广为流 传，在影视圈小有名气。我在上中学时就看过他的不少电影，至今还能记得其中 的情节。您是他老人家的令郎，能在百忙之中接受我的采访，我对此敬谢不敏。 ［解析］ 注意特殊场合。这是一段对别人的父亲进行赞美并对别人表示感 - 13 - 谢的话，可根据对话的情景梳理语段，修正不得体的用词。 ［答案］ ①“惠顾”改为“光临”或“到来”；②“家父”改为“令尊”； ③“小有名气”改为“很有影响”；④“令郎”改为“儿子”；⑤“敬谢不敏” 改为“表示感谢”。 5．明确目的 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表 达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是 同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 【例 5】 以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，其在语体风格、 用词、语言得体等方面均有不当之处，请找出并改正。 ①我学习刻苦，考过好几次学年第一。②此外，我爱好广泛，在文学、体育 方面均有建树，③曾获市“五四”征文大赛一等奖，④并曾代表班级参加校运动 会，取得过 400 米第九名的骄人成绩。⑤希望贵校能慧眼识金，⑥如有幸能到贵 校就读，我将加倍努力，争取成为贵校的优秀学子。 ［解析］ 注意表达的目的。①口语化词语改为书面用语；②“建树”词义 太重，用词不当；④“骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；⑤“慧眼识金” 一词，自称“金”，用语不得体。 ［答案］ ①“考过好几次学年第一”改为“多次荣登学年榜首”；②“建 树”改为“突出表现”；④删掉“骄人”；⑤“慧眼识金”改为“给我一个机会”。 6．转述恰当 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双 方的关系，把陈述的内容讲清楚即可，这种表达方式相对简单一些。请人代转， 涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了，这种表达方 式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，恰当表述。 【例 6】 把下面句子的内容放在 A、B 两种不同的语境中进行转述。要求： 不改变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再 帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“ - 14 - 。” B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“ 。” ［解析］ 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清 清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转 述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。 ［答案］ A．姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。 他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行 B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行 |对点演练| 1．下面是某市某中学读书节活动学生筹委会发给莫言先生的邀请函的正文， 其中有五处语言表达不得体或不简明，请找出来并加以改正。 我校第五届读书节将于 2020 年 10 月 25 日至 10 月 28 日举行。作为家乡学子， 我们特向您发出鼎力邀请，恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您 现在已是炙手可热的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的惠顾，请您不 要辜负大家的期望。 解析：解答此类邀请函的题目，要求语言运用上要简明、得体。“鼎力”是 敬辞，用于自己不妥。“莘莘学子”表示众多学生，不能与“广大”并列使用。 “炙手可热”形容气焰很盛，权势很大。用在这里显然不当。“惠顾”是用于商 店对顾客，此处用来欢迎莫言先生也不妥当。“请您不要辜负大家的期望”不是 邀请函用语。 答案：①“鼎力”改为“诚挚”或删去；②“莘莘学子”改为“同学”；③“炙 手可热”改为“蜚声中外”；④“惠顾”改为“光临”；⑤“ 请您不要辜负大家的 期望”删除，并删去句前的逗号。 2．下面是某班长的班会总结发言，其中有五处用语不够简明得体，请找出并 修改。 为了让我们班有一个良好的班风，我们坐在一起献计献策。刚才同学们的抛 砖引玉，体现了对班级的爱心和责任心，我对此给予高度评价！学习成绩优秀的 同学表示要百尺竿头，再进一步；学习成绩差的同学也表示会遵守纪律，迎头赶 上。我殷切期望大家携起手来，共同营造班级良好的学习氛围，使我们的班风有 - 15 - 一个彻底的改变！这是目前的当务之急，我们每个人都责无旁贷。 解析：此题考查语言表达简明、得体的能力。原文存在谦敬词不当、评价用 语不当、重复赘余的毛病。逐句梳理，恰当修改即可。 答案：①“抛砖引玉”改为“踊跃发言”；②“给予高度评价”改为“感到 十分高兴”；③“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”；④“殷切期望”改 为“希望”；⑤“目前的当务之急”改为“当务之急”。