八年级下册语文部编版探索积累课件2 回延安

八年级下册语文部编版探索积累课件2 回延安

八年级语文下册 第一章表达重返延安见到亲人时的激动、喜悦之情。 第二章追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 第三章描写亲人欢聚时的热烈场面，表达喜悦之情。 第四章描述延安城新风貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 第五章回顾光荣历史，展望美好前程，表达惜别之情。 一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的 怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首 诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来 抒发自己的情感的。 思考探究 线索：重逢——回忆——赞美——展望。 二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描 写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴 含的诗人的情感。 直接抒情：“革命道路千万里，天南海北想着你……”—— 延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有割舍不掉的感情。 “身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常 回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。 动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”—— 用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴” 等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗。“满心话登时说 不出来，一头扑在亲人怀……”——“扑”表现出诗人见到 亲人们时无以言表的激动。 语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫 延安你们费了心，白头发添了几根根。”——表现了以老爷 爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情。 场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”—— 描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美。 间接抒情 概念：间接抒情，与直接抒情相对，把感情融于形象之 中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、 形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。 特点：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼， 引人联想。它是叙事性、议论性文章表情达意的主要方式和 重要方法。 命 题 点 一、概念和特点 借助叙述抒情，作者在叙述时加上自己的主观感情色彩， 使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情。 借助议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬 之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行的。 借助描写抒情，作者在描写中，渗透自己的情感。采用 间接抒情的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。 二、间接抒情的方式 抒发了人物强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动 人心弦，引起读者的共鸣。运用间接抒情，可收到含蓄隽永、 余味无穷的效果。 三、间接抒情的作用 ①文章（段落）运用了怎样的抒情方式来表现某事物？ ②文章（段落）运用了_________抒情方式，试分析它在表 达上有什么作用。 ③选文运用了不同的抒情方式，请找出一例，并简要分析。 四、考查形式 答题模式：文章（段落）通过________描 写间接抒发了人物________对________强 烈的__________感情，使文章具有强大的 感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。 （中考真题）文中两次详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”， 表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。 ③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在 阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但 是我们，只有一死了。 ④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里， 便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一 样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住 真题演练 一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明 地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 ⑥…… ⑦它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住，仿佛它已经明了生 命的期限似的，开始整顿自己，用毛茸茸的两只小手收拾整 理自己的触须，像吕布拔弄两根长长的花翎那样，认真而又 骄傲，那是两根多么漂亮的触翎啊，它捋着它，一遍又一遍， 如同一个清洁的爱美的人儿。 黄蜂的举动 作者的情感 第一次 怜惜(不忍、同情) 第二次 整理触须 紧抓住扫帚尖 欣赏、赞美 【参考答案】 1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节 内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。 如：白羊肚手巾红腰带，满心话登时说不出来， 亲人们迎过延河来。一头扑在亲人怀…… “带”“来”“怀”字字押韵，诗行错落有致，读起来 高亢悠远，充满了韵律美。上句比兴，下句道出真意。诗的 内容与形式达到了和谐的统一。 三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体 会，完成练习。 2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的 生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。 （1）“几回回”“一口口”“几辈辈”是陕西方言， 表示数量多。“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生” 等，都是陕北“信天游”式的言语，具有浓郁的地方特色。   （2）“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰 带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生 的窗纸红窗花”等都是打上延安烙印的景象，有地域特色和 生活气息。 四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。 1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 积累拓展 “千声万声呼唤你”运用了夸张的修辞手法，表达了诗 人对延安强烈的思念之情，“母亲延安就在这里”运用了比 喻的修辞手法，将延安比作母亲，表现出延安在诗人心中不 可替代的地位，表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。   2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 运用了拟人的修辞手法，赋予物以人的动作，好像延安 的一切都有了生命，都在欢迎自己回家，生动形象地反映出 诗人重回故地的无限欣喜之情。 3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 运用了极度夸张的修辞手法，表现了延安巨大的喜人的 变化。 4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安浓厚的 感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。 指导：认真把握本诗的节奏停顿、 韵律语气，了解“信天游”的民歌风格， 领悟诗人的情感，再加以背诵。 五、背诵这首诗。 修辞手法的表达效果 ①先指出运用了什么修辞手法来写的。常用的修辞手法有比喻、 夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。 ②具体分析各种修辞手法在句中的表达效果，如：运用比喻的 修辞手法，把 比作 ，生动形象的写出了_________。 ③再进一步分析，表现了人物的什么情感。 答题模式：运用 修辞手法，生动形象的写出 ， 表现了人物的 情感。 方法拓展 ③黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在 阳台上，我听见一个细嗡嗡的声音说：生活着多么好啊。但 是我们，只有一死了。 ④我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里， 便用扫帚挑起它，轻轻放到窗上，它像一个打秋千的小孩一 样紧紧抓住扫帚尖，然后落在一片宁静的秋天里。 ⑤秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住 一个即将谢幕的芭蕾舞演员，它的翅膀像裙子般垂落，透明 地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 （中考真题）细细品味文中第⑤段划线句子，简要赏析其表 达效果。 真题演练 运用了拟人、比喻的修辞手法，把马蜂比作芭蕾舞演 员，并用比喻生动地描绘了它的身形和状态，生动、形象、 栩栩如生，充分表现了作者对即将逝去的马蜂的怜爱、同 情及不舍之情。 【参考答案】 六、延安，曾经是中共中央的所在地，是 “延安精神”的 发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈， 或查找相关资料，了解“延安精神”内涵。还可以对照这首 诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追 寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等， 看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。 “延安精神”主要表现在全心全意为人民服务的精神， 自力更生、艰苦奋斗的精神，勤俭节约、艰苦朴素的精神， 默默无闻、勇挑重担的“骆驼精神”等。 《延安颂》是一曲激发全国人民抗日救国的战歌。 《延安，我把你追寻》抒发了追寻延安精神的迫切心情， 强调了在新时期继承和发扬延安精神的重要性。 《记一辆纺车》描绘当年纺线比赛的欢快场面，叙写艰 苦岁月中劳动生活的乐趣，颂扬了抗日军民的革命乐观主 义精神。 《小米的回忆》歌颂的是小米加步枪的延安精神。