2017-2018学年河南省八市联考高二上学期第二次学业测评生物试题 解析版

2017-2018学年河南省八市联考高二上学期第二次学业测评生物试题 解析版

河南省八市联考2017-2018学年高二上学期第二次学业测评 生物试题 第Ⅰ卷选择题 ‎1. 下图为人体肝脏局部结构示意图，A、B、C、D表示细胞，①②③④表示不同的体液。下列叙述错误的是 A. ③是入体内绝大多数细胞直接生活的环境 B. ②③④构成的液体环境叫做人体的内环境 C. ①③中蛋白质的含量低于④中蛋白质的含量 D. C为毛细血管壁细胞，其生活的内环境为③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题结合图形考查人体内环境及其组成，要求考生能利用所学知识解读图形，判断出图中A、B、C、D分别表示毛细淋巴管壁细胞、组织细胞、毛细血管壁细胞和血细胞，①、②、③、④分别表示淋巴、细胞内液、组织液和血浆，可据此分析答题。‎ 分析图形可知，图中③是组织液，是人体内绝大多数细胞直接生活的环境，A正确；①淋巴、③组织液、④血浆构成的液体环境叫做人体的内环境，②是细胞内液，不是内环境的组成，B错误；①淋巴、③组织液中蛋白质的含量低于④血浆中蛋白质的含量，C正确；C为毛细血管壁细胞，其生活的内环境为③组织液和④血浆，D正确。‎ ‎2. 下列关于内环境稳态的叙述，正确的是 A. 内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持恒定不变 B. 内环境稳态遭到破坏时必将引起细胞外液渗透压的下降 C. 内环境维持pH的相对稳定与HCO3-、HP042-等离子有关 D. 内环境稳态的维持只与呼吸、消化、循环和泌尿系统有关 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查内环境稳态的含义及其调节机制，要求考生理解内环境稳态的调节过程，理解内环境稳态的实质及意义。‎ 内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持相对不变，而不是恒定不变，A错误；内环境稳态遭到破坏时必将引起细胞代谢紊乱，但细胞外液渗透压可能升高也可能下降，B错误；内环境维持pH的相对稳定与HCO3-、HP042-等离子有关，C正确；内环境稳态的维持与呼吸、消化、循环和泌尿系统有直接关系，还受到神经—体液—免疫的调节，D错误。‎ ‎3. 下列现象不属于人体内环境稳态失调的是 A. 血浆中蛋白质含量降低而出现组织水肿 B. 机体中代谢废物含量升高而引发尿毒症 C. 夏天长时间呆在空调房间中出现“空调病”‎ D. 运动过程中人体血浆pH由7.43下降到7.36‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查内环境稳态的含义及其调节机制，要求考生理解内环境稳态的调节过程，理解内环境稳态的实质及意义。‎ 血浆中蛋白质含量降低而出现组织水肿是内环境渗透压变化的结果，属于人体内环境稳态失调，A不符合题意；机体中代谢废物含量升高而引发尿毒症，属于人体内环境稳态失调，B不符合题意；夏天长时间呆在空调房间中出现“空调病”， 属于人体内环境稳态失调，C不符合题意；运动过程中人体血浆pH由7.43下降到7.36，其血浆的pH值仍在正常波动范围内，没有引起人体内环境稳态失调，D符合题意。‎ ‎【点睛】易错知识点拨——组织水肿及其产生原因分析：‎ 组织间隙中积聚的组织液过多会引起组织水肿，其引发的原因可从两方面分析，凡是导致血浆渗透压下降或组织液渗透压升高的因素，都会使水分从血浆进入组织液，从而引起组织水肿，总结如下：‎ ‎4. 下列关于人体内神经元的叙述，错误的是 A. 神经元的树突能接受刺激并产生兴奋 B. 神经元膨大的轴突末梢称作突触小体 C. 受到刺激的神经元都会释放兴奋性递质 D. 传出神经末梢及其支配的肌肉构成效应器 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查神经元及神经调节的知识，要求考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ 神经元具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能，其中神经元的树突能接受刺激并产生兴奋，A正确；神经元膨大的轴突末梢称作突触小体，B正确；受到刺激的神经元会释放兴奋性递质或抑制性递质，C错误；传出神经末梢及其支配的肌肉构成效应器，D正确。‎ ‎5. 在人体生命活动的调节过程中，下丘脑具有重要作用。下列不属于下丘脑功能的是 A. 维持身体平衡 B. 内分泌功能 C. 体温调节功能 D. 接受刺激并产生兴奋 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查人体神经系统的分级调节，要求考生识记并理解脑干和下丘脑的功能。‎ 维持身体平衡的中枢位于脑干，A符合题意；下丘脑的神经分泌细胞能分泌抗利尿激素等激素，B不符合题意；人体的体温调节中枢位于下丘脑，C不符合题意；下丘脑的神经细胞能接受刺激并产生兴奋，还能将兴奋传导到大脑皮层，D不符合题意。‎ ‎【点睛】下丘脑功能整合——下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：‎ ‎(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。‎ ‎(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。‎ ‎(3)分泌：可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节其他内分泌腺的分泌功能。‎ ‎(4)作为“神经中枢”：下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。‎ ‎6. 下图为胰腺分泌胰液的调节过程。下列相关叙述，错误的是 A. 沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一 B. 斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液的两个途径 C. 胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控 D. 小肠粘膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促膜液素 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查促胰液素的发现过程，要求考生理解促胰液素的发现过程几位科学家的实验，能理解和识记相关实验的实验结论。‎ 沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有途径一，即胰腺分泌胰液是由顽固的神经控制的，A正确；斯他林和贝利斯证明了胰腺分泌胰液是通过途径二实现的，B错误；胰腺细胞分泌胰液受神经递质和促胰液素的调控，C正确；小肠粘膜细胞在盐酸的作用下合成分泌促胰液素，D正确。‎ ‎7. 下列关于人体内激素调节特点的叙述，错误的是 A. 激素在细胞间具有传递信息的作用 B. 激素含量极微，且起作用后即被灭活 C. 激素随血液只运输给相应的靶器官、靶细胞 D. 不同激素所作用的靶器官、靶细胞可能相同 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查人体内激素调节的特点，要求考生识记并理解激素调节的特点。‎ 激素是信息分子，可在细胞间传递信息，A正确；激素含量极微，且起作用后即被灭活，B正确；激素随血液广泛运输到全身各处，但只能选择性地作用于相应的靶器官、靶细胞，C错误；不同激素所作用的靶器官、靶细胞可能相同，D正确。‎ ‎8. 某人在进餐前后体内血糖浓度的变化如图所示。据下图分析，与ab段相比，人体在bc段内 A. 胰岛A细胞的分泌活动増强 B. 肝细胞吸收并转化血糖的速率加快 C. 血浆渗透珏增大，肾小管的重吸收能力减弱 D. 某些下丘脑细胞内呼吸酶的活性增强产生兴奋 ‎【答案】B ‎【解析】本题结合血糖含量变化曲线考查血糖平衡调节、水平衡调节等知识，要求考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ 分析图形可知，进餐前的血糖含量偏低，其中ab段血糖含量逐渐升高到正常水平，是因为低血糖浓度刺激了胰岛A细胞，使胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖，导致血糖含量升高；而进餐后的bc段血糖含量高于正常水平，是由于进餐后食物中的糖类经消化吸收进入血液，导致血糖含量高于正常值，此时高血糖浓度会刺激胰岛B细胞活动增强，同时抑制胰岛A细胞活动，因此与ab段相比人体在bc段内胰岛A细胞的分泌活动减弱，A错误；由于bc段血糖含量偏高，胰岛素分泌增多，故肝细胞吸收并转化血糖的速率加快，B正确；由于bc段血糖含量偏高，故血浆渗透压增大，促进垂体释放抗利尿激素，导致肾小管的重吸收能力增强，C错误；bc段血糖含量偏高，血浆渗透压增大，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，同时下丘脑神经分泌细胞内呼吸酶的活性增强，合成并分泌抗利尿激素增多，D错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨——血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系：‎ ‎(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。‎ ‎(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。‎ ‎(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。‎ ‎9. 许多人在“一天八杯水”的错误观念指导下，不管是否口渴都会不停的刻意饮水，导致身体“水湿泛滥”。下列关于人体水盐平衡的叙述，错误的是 A. 细胞外液滲透压的升高会导致大胞皮层产生渴觉 B. 水盐平衡是神经系统和多种激素共同调节的结果 C. 肾小管在维持入体水盐平衡过程中具有重要作用 D. 垂体合璃抗利尿激素，并对水盐平衡起调节作用 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查人体水盐平衡调节，要求考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ 人体水盐平衡调节中，细胞外液滲透压的升高会导致大胞皮层产生渴觉，A正确；水盐平衡是神经系统和多种激素共同调节的结果，B正确；肾小管具有重吸收功能，在维持入体水盐平衡过程中具有重要作用，D正确；垂体释放抗利尿激素，并对水盐平衡起调节作用，D错误。‎ ‎【点睛】人体水盐平衡调节的问题点拨：‎ ‎(1)人体的水盐平衡调节中枢位于下丘脑，调节方式为神经—体液调节。‎ ‎(2)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌细胞，而释放部位是垂体后叶。‎ ‎(3)在水盐平衡调节中，渗透压感受器位于下丘脑，而产生渴觉的部位在大脑皮层。‎ ‎10. 图示为受到寒冷刺激后人体体温调节的部分过程。下列叙述错误的是 A. 图示中体温调节的方式是神经-体液调节，神经调节起主导作用 B. 寒冷剌激可导致皮肤血流量降低，骨路肌和内脏器官产热增多 C. 激素c能加速机体内物质的氧化分解，能提高神经系统的兴奋性 D. 与常温相比，寒冷环境中机体的产热量增多而皮肤的散热量减少 ‎【答案】D ‎【解析】本题结合图形考查体温调节过程，要求考生理解人体的体温调节过程，能利用所学知识解读图形，判断出图中a是促甲状腺激素释放激素、b是促甲状腺激素、c是甲状腺激素、d是抗利尿激素，可据此分析答题。‎ 分析图形可知，图示为人体寒冷环境中的体温调节过程，其中体温调节的方式是神经-体液调节，神经调节起主导作用，A正确；寒冷剌激可导致皮肤血流量降低，骨路肌和内脏器官产热增多，B正确；激素c是甲状腺激素，能加速机体内物质的氧化分解，能提高神经系统的兴奋性，C正确；与常温相比，寒冷环境中机体的产热量增多，皮肤的散热量也较多，D错误。‎ ‎【点睛】易错易混知识点拨——澄清体温调节中的四个易混点：‎ ‎(1)高温条件下的体温调节方式主要是神经调节，寒冷条件下的体温调节方式既有神经调节，又有体液调节。‎ ‎(2)在发高烧时，人体的产热不一定大于散热，除非病人的体温在继续升高，如果温度保持不变，则产热就等于散热。‎ ‎(3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热也增加，以维持体温的恒定。‎ ‎(4)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于“下丘脑”；温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。‎ ‎11. 下列关于神经调节与体液调节的叙述，错误的是 A. 体液调节反应缓慢，作用范围广泛 B. 神经调节反应迅速、准确，作用时间较长 C. 神经调节和体液调节的作用途径不同 D. 神经调节和体液调节共同协调，相辅相成 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查神经调节与体液调节的比较，要求考生理解神经调节与体液调节特点，明确两者在生命活动调节中的关系。‎ 神经调节与体液调节相比，体液调节反应缓慢，作用范围广泛，A正确；神经调节反应迅速、准确，作用时间较短，B错误；神经调节和体液调节的作用途径不同，神经调节是通过反射弧完成的，体液调节是通过体液的运输完成的，C正确；神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，D正确。‎ ‎12. 免疫系统由免疫器官、免疫细胞和兔疫活性物质构成。下列关于免疫细胞的叙述，错误的是 A. 吞噬细胞来源于造血干细胞的增殖分化 B. 吞噬细胞能吞噬并清除抗原-抗体结合物 C. 效应T淋巴细胞具有裂解靶细胞的功能 D. 浆细胞具有识别抗原和分泌抗体的能力 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查人体免疫系统的组成和功能，要求考生理解免疫细胞的来源，理解体液免疫和细胞免疫过程，知道不同免疫细胞的功能及特点。‎ 人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和兔疫活性物质构成，其中吞噬细胞来源于造血干细胞的增殖分化，A正确；体液免疫中吞噬细胞能吞噬并清除抗原-抗体结合物，B正确；细胞免疫中效应T淋巴细胞具有裂解靶细胞的功能，C正确；浆细胞不具有识别抗原得能力，但具有合成并分泌抗体的能力，D错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨——免疫细胞的三个“唯一”：‎ ‎(1)唯一能产生抗体的细胞是浆细胞。‎ ‎(2)唯一没有识别功能的细胞是浆细胞。‎ ‎(3)唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能(浆细胞除外)。‎ ‎13. 免疫包括特异性免疫和非特异性免疫。下列过程属于特异性免疫的是 A. 胃酸杀灭食物中的病原微生物 B. 血浆中溶菌酶的抑菌、杀菌作用 C. 记忆细胞增殖分化为浆细胞的过程 D. 皮肤、黏膜对病原微生物的阻挡作用 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查人体的特异性免疫和非特异性免疫，要求考生识记并理解人体的三道防线，明确特异性免疫和非特异性免疫的特点。‎ 免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，胃酸杀灭食物中的病原微生物属于人体第一道防线的作用，属于非特异性免疫，A不符合题意；血浆中溶菌酶的抑菌、杀菌作用属于人体第二道防线的作用，属于非特异性免疫，B不符合题意；记忆细胞增殖分化为浆细胞的过程属于体液免疫，属于特异性免疫，C符合题意；D. ‎ 皮肤、黏膜对病原微生物的阻挡作用，属于人体第一道防线的作用，属于非特异性免疫，D不符合题意。‎ ‎【点睛】免疫的类型及比较：‎ 免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫 形成 生来就有 后天接触病原体之后获得 特点 无特异性 有特异性 组成 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成 ‎14. 下列艾滋病的流行和预防的叙述，正确的是 A. 艾滋病与系统性红斑狼疮都属于自身免疫病 B. HTV主要在人的吞噬细胞中进行増殖和代谢 C. HIV会使艾滋病患者丧失全部的非特异性功能 D. 艾滋病病人出现严重感染或恶性肿瘤的概率高 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查免疫异常，要求考生理解自身免疫病的原因和实例，理解HIV病毒感染对机体免疫能力的影响。‎ 艾滋病属于HIV感染导致的机体免疫能力下降，系统性红斑狼疮属于自身免疫病，A错误；HTV主要在人的T细胞中进行増殖和代谢，B错误；HIV会使艾滋病患者丧失全部的细胞免疫和大部分的体液免疫功能，C错误；由于HTV主要攻击人的T细胞，导致免疫能力明显减弱，因此艾滋病病人出现严重感染或恶性肿瘤的概率高，D正确。‎ ‎15. 植物激素是植物体一定部位产生的对生命活动具有调节作用的有机物。下列关于植物激素的叙述，错误的是 A. 生长素作用的两重性导致顶端优势现象的出现 B. 高浓度的生长素能促进植物细胞中乙烯的合成 C. 光照等因素能影响植物激素的合成与基因的表达 D. 脱落酸和细胞分裂素都能保进细胞的分裂和分化 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查生长素的作用特点及其他植物激素的功能等知识，要求考生理解生长素作用的两重及其实例，掌握其他植物激素的功能，理解不同植物激素间的相互作用。‎ 生长素作用的两重性导致顶端优势现象的出现，A正确；高浓度的生长素能促进植物细胞中乙烯的合成，B正确；光照等因素能影响植物激素的合成与基因的表达，C正确；脱落酸能促进叶片和果实脱落，抑制种子萌发，而细胞分裂素都能促进细胞分裂，D错误。‎ ‎16. 下图为某学者研究不同浓度的生长素对植物根的作用结果。下列说法正确的是 A. 不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同 B. 生长素浓度高于m1后，生长素会抑制根的生长 C. 生长素浓度为m2时，根细胞不能进行分裂和生长 D. 相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果相同 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查生长素的生理作用，要求考生能利用所学知识解读图形，明确曲线中横轴以上的部分均表现为促进作用，而横轴以下的部分均表现为抑制作用。‎ 分析曲线可知，在曲线最高点的两侧存在两个不同的点，两点对应的纵坐标相同但横坐标不同，说明不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同，A正确；生长素浓度高于m1而低于M2时，生长素会仍然促进根的生长，但促进作用随生长素浓度升高而减弱，B错误；生长素浓度为m2时，根细胞能进行分裂和生长，但生长素对其既不促进也不抑制，C错误；根比芽对生长素浓度更敏感，相同浓度的生长素对同种植物根和芽的作用结果不同，D错误。‎ ‎【点睛】生长素生理作用两重性的曲线解读：‎ ‎①a点——既不促进也不抑制生长。‎ ‎②a～c段(不含a点)——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。‎ ‎③c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。‎ ‎④c～e段(不含e点)‎ ‎——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。‎ ‎⑤e点——对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。此值为促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时均为抑制生长的“高浓度”。‎ ‎⑥e～f段(不含e点)——随生长素浓度升高，对生长的抑制作用增强。‎ ‎⑦b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。‎ ‎17. 某学者对某自然区域中食草昆虫进行研究。下列叙述错误的是 A. 某科昆虫在草原上的分存形成了群落的水平结构 B. 可采用样方法调查某些食草昆虫的种群密度 C. 环境对食草昆虫的容纳量受季节、天敌等的影响 D. 气候等条件的变化会影响昆虫的出生率相死亡率 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查种群的特征及影响因素、群落结构等知识，要求考生理解群落的概念和群落的空间结构，明确种群的特征及种群密度的调查方法，知道环境条件对种群数量的影响。‎ 某科昆虫不是该草原上的所有生物，该草原上的所有生物在草原上的分布才形成群落的水平结构，A错误；可采用样方法调查某些食草昆虫的种群密度，B正确；环境对食草昆虫的容纳量受季节、天敌等的影响，C正确；气候等条件的变化会影响昆虫的出生率相死亡率，D正确。‎ ‎18. 下图甲、乙、丙表示神群个体数量变化的三种情况。下列叙述正确的是 A. 三种情况中，只有乙所表示的种群数量增长方式为S型增长 B. 甲中b点后的变化表明生态系统的稳定性已经受到了破坏 C. 丙中b点后变化的原因最可能是该种群迁入大量同种个偉 D. 乙中ab段的种群数量在一定范围波动是负反馈调节的结果 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查种群数量的变化，要求考生理解种群数量变化的“S”型曲线，明确种群数量变化的原因及环境条件改变对种群环境容纳量的影响。‎ 分析曲线可知，甲、乙、丙三个种群数量增长方式均为S型增长，A错误；甲中b点后的变化表明环境条件不适合甲种群生存，导致甲种群数量下降，但不能说明生态系统的稳定性已经受到了破坏，B错误；丙中b点后变化的原因最可能环境条件改变，有利于丙种群的生存，其环境容纳量增大，C错误；乙中ab段的种群数量在一定范围波动是负反馈调节的结果，D种群。‎ ‎19. 下列关于群落的物种组成和种间关系的叙述，错误的是 A. 光照、湿度等因素影响着群落中生物的分布 B. 物种组成、神间关系共同影响着群落的结构 C. 群落演替不会改变群落的物种组成与种间关系 D. 群落的不同物种之间可形成竞争与捕食等关系 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查群落的物种组成和种间关系，要求考生理解环境条件改变对群落的物种组成和种间关系的影响。‎ ‎.....................‎ ‎20. 历史上，巴厘岛阿贡火山喷发出來的火山岩浆覆盖了大面积的山体，所到之处生物全部死亡，在随后的若干年间上演了非常缓慢的群落演替过程。下列有关叙述错误的是 A. 火山岩上的演替属于初生演替 B. 只有被大自然摧毁的群落才会发生演替 C. 人类重建家园的过程中可改变自然演替的方向 D. 人工种植地衣可加快火山岩上的群落演替迸程 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查群落演替，要求考生正确群落演替的类型及其区别，知道人类活动会影响群落演替的速度和方向。‎ 发生在火山岩上的演替属于初生演替，A正确；各种生物群落都会发生演替，B错误；人类重建家园的过程中可改变自然演替的方向，C正确；人工种植地衣可加快火山岩上的群落演替进程，D正确。‎ ‎21. 关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的叙述，正确的是 A. 无法知道名称的小动物，可忽略不计 B. 可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物 C. 土壤小动物活动能力强，可采用标志重捕法进行调查 D. 随机扫取表层土取样，即可调查土壤小动物类群丰富度 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查土壤中小动物类群丰富度的调查，要求考生理解该实验的原理和方法，熟练操作并完成实验的能力。‎ 土壤中小动物类群丰富度的调查研究中，对于无法知道名称的小动物，可记为“待鉴定xx”，并记录它们的特征，A错误；可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物，即取样器取样法收集土壤小动物，B正确；土壤小动物活动能力较强强，可采用取样器取样法进行调查，C错误；调查土壤小动物类群丰富度时，取样时应扫去表土上的落叶，用手来回旋转取样器，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出，D错误。‎ ‎22. 下列关于生态系统的说法，错误的是 A. 食物网具有的特従是有很多互有联系的食物链 B. 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中 C. 生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程 D. 在草→昆虫→青蛙→蛇→狐这条食物链中，狐是四级消费者 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查生态系统的知识，要求考生理解生态系统的知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ 食物网具有的特征是有很多互有联系的食物链，A正确；太阳能只有通过生产者的光合作用才能输入到生态系统之中，B正确；生态系统具有物质循环和能量流动功能，二者相互依存，不可分割，C错误；在草→昆虫→青蛙→蛇→狐这条食物链中，狐是四级消费者，D正确。‎ ‎23. 秃鹫主要以大型动物的尸体和腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，对草原生态具有保护作用。下列叙述正确的是 A. 动物一般属于消费者，能够加快生态系统的物质循环 B. 秃鹫至少属于第三营养级，对能量动具有重要作用 C. 通过摄食尸体，秃鹫可获得动物同化量的10%—20%‎ D. 草原上的植物、动物、微生物共同构成了生态系统 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查生态系统，要求考生明确生态系统的组成，理解生态系统的能量流动过程，知道生态系统和生物群落的概念及关系。‎ 生态系统中动物一般属于消费者，能够加快生态系统的物质循环，A正确；根据题意，秃鹫主要以大型动物的尸体和腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，因此秃鹫属于腐生动物，在生态系统中属于分解者，不属于食物链的组成，不占有营养级，BC错误；草原上的植物、动物、微生物共同构成了生物群落，D错误。‎ ‎【点睛】对生态系统生物成分认识的四个误区：‎ 错误说法 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于消费者 动物都是消费者 秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体或排泄物为食的腐食性动物属于分解者 生产者是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 ‎24. 下图为某湿地生态系统部分生物所构成的食物网。若鱼从不同营养级获得相同数量的能量，且能量传递效率均为10%。当鱼同化40kJ的能量时，则需要水生植物和浮游植物同化的能量为 A. 2800kJ B. 2200kJ C. 2600kJ D. 2680kJ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查生态系统的能量流动，要求考生能利用所学知识解读图形，找出图中食物链的组成，能根据题意进行能量流动的相关计算。‎ 分析图形可知，该图能量流向鱼的食物链有：水生植物→鱼、水生植物→蜗牛→鱼、浮游植物→蛤→鱼，若鱼从不同营养级获得相同数量的能量，且能量传递效率均为10%。当鱼同化40kJ的能量时，则需要水生植物和浮游植物同化的能量为40×1/3+40×1/32800KJ，所以A正确，BCD错误。‎ ‎25. 下列对生态学原理的应用，不能达到相应目的是 A. 通过破坏害虫正常的性别比例，可控制害虫种群密度 B. 通过调整种群的年龄组成，可提高神群的环境容纳量 C. 通过控制牛羊的放牧量，可提高人类对能量的利用率 D. 通过合理设计食物链，实现人对物质和能量的多级利用 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查生态学原理的应用，要求考生理解生态学的相关原理，理解这些原理在生产实践中的应用。‎ 第Ⅱ卷非选择题 ‎26. 血浆、组织液、淋巴等细胞外液中含有多种无机盐离子、蛋白质等物质，对维持人体内环境稳态具有重要作用。回答下列问题：‎ ‎（1）剧烈运动过程中，内环境中的___________与细胞呼吸产生的乳酸反应，使内环境pH保持相对稳定，同时又能产生CO2。内环境中CO2浓度升高，作用于呼吸心跳中枢，使人的呼吸心跳加快，这种调节方式属于___________。‎ ‎（2）血浆中含有多种激素，具有促进发育并提高神经系统兴奋性的激素是___________，能促进细胞对血糖的吸收、储存与利用的激素是___________。血浆中的激素只对特定的细胞起作用，激素在起作用的过程中具有___________的特点。‎ ‎（3）血浆中含有抗体、淋巴因子和_______________等多种免疫活性物质。在初次免疫过程中，受到抗原和___________作用的B细胞增殖分化，所产生的细胞有___________，能分泌抗体的细胞是__________。‎ ‎【答案】 (1). HC03- (2). 体液调节 (3). 甲状腺激素 (4). 胰岛素 (5). 微量高效、作用于靶细胞和靶器官 (6). 溶菌酶 (7). 淋巴因子 (8).‎ ‎ 浆细胞和记忆细胞 (9). 浆细胞 ‎【解析】本题考查内环境稳态的调节、激素的作用及其特点、免疫调节等知识，要求考生能理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎（1）剧烈运动过程中，内环境中的HC03-与细胞呼吸产生的乳酸反应，生成乳酸钠、水和二氧化碳，使内环境pH保持相对稳定。内环境中CO2浓度升高，作用于呼吸心跳中枢，使人的呼吸心跳加快，这种调节方式属于体液调节。‎ ‎（2）激素调节中，甲状腺激素能促进发育并提高神经系统兴奋性，胰岛素能促进细胞对血糖的吸收、储存与利用。血浆中的激素只对特定的细胞起作用，说明激素在起作用的过程中具有微量高效、作用于靶细胞和靶器官的特点。‎ ‎（3）血浆中含有抗体、淋巴因子和溶菌酶等多种免疫活性物质。在初次免疫过程中，受到抗原和淋巴因子作用的B细胞能增殖分化，形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞能分泌抗体。‎ ‎27. 下图为某反射弧标本的结构模式图，其中①—⑥为反射弧的结构，a、b与c为灵敏电流计。回答下列问题：‎ ‎（1）在反射弧中，①的功能是___________，③为___________，⑥是由___________组成的。‎ ‎（2）在Ⅰ处给予足够强度的电剌激，兴奋后该部分的膜电位表现为___________，在神经纤维膜外表面局部电流的方向为___________，在神经元轴突末端发生的信号变化为___________。‎ ‎（3）在Ⅱ给予足够强度的电剌激，指针会发生偏转的灵敏电流计有___________（填字母），相应电流计的指针会发生___________次偏转。‎ ‎（4）兴奋在反射弧上的传导是单向的，请利用上述反射弧标本设计实验来证明该结论是正确的（要求写出实验思路并预测实验结果）。‎ ‎【答案】 (1). 感受刺激并产生兴奋 (2). 突触 (3). 传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体 (4). 外负内正 (5). 由静息部位流向兴奋部位 (6). 电信号变为化学信号 (7). b与c (8). 2 (9).‎ ‎ 实验思路：分别在Ⅰ和Ⅱ处给予适宜的刺激，观察a、b、c三处灵敏电流计的变化实验结果：刺激Ⅰ处时，a、b、c三处灵敏电流计均发生偏转；刺激Ⅱ处时，a处不偏转，b、C两处灵敏电流计发生偏转 ‎【解析】本题考查神经调节，要求考生能识别图中反射弧的组成，能利用所学知识解读图形，进行分析和判断，并能利用所学知识设计和分析实验，验证简单生物学事实。‎ ‎（1）分析图形可知，图示该反射弧中，①是感受器，其功能是感受刺激并产生兴奋；③神经中枢内的突触，⑥是效应器，由传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体组成。‎ ‎（2）在Ⅰ处给予足够强度的电剌激，则该处钠离子内流，兴奋后该部分的膜电位表现为外负内正，在神经纤维膜外表面局部电流的方向为由静息部位流向兴奋部位；在神经元轴突末端会形成突触小体，突触小体发生的信号变化为电信号变为化学信号。‎ ‎（3）该图中，兴奋沿反射弧传导的途径是①→②→④→⑤→⑥，若在Ⅱ给予足够强度的电剌激，则⑤⑥均能测到电位变化，但由于兴奋在突触的传递是单向的，只能由突触前膜传递给突触后膜，因此图中①②③④处均不能测到电位变化，所以指针会发生偏转的灵敏电流计有b与c，相应电流计的指针会发生2次偏转。‎ ‎（4）要设计实验验证兴奋在反射弧上的传导是单向的，可分别在图中Ⅰ和Ⅱ处给予适宜的刺激，观察a、b、c三处灵敏电流计的变化；验证性实验的结果和结论是唯一的，即支持实验假设（兴奋在反射弧上的传导是单向的），所以实验结果应该是：刺激Ⅰ处时，a、b、c三处灵敏电流计均发生偏转；刺激Ⅱ处时，a处不偏转，b、c两处灵敏电流计发生偏转。‎ ‎【点睛】解题思路点拨——电流计指针偏转方向与次数的判断：‎ ‎(1)若电极两处同时兴奋，则电流表指针不偏转，如刺激图1中的c点。‎ ‎(2)若电极两处先后兴奋，则电流表指针发生两次方向相反的偏转，如刺激图1中的a点和图2中的b点。‎ ‎(3)若两电极只有一处兴奋，则电流表指针发生一次偏转，如刺激图2中的c点。‎ ‎28. 科研人员分别测试甲、乙两种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。请回答下列问题：‎ ‎（1）由图可知，乙促进莴苣幼根生长的最适浓度范围是___________ppm；当乙的浓度在5—20ppm之间时，随着浓度的升高，乙对莴苣幼根生长的作用效果可能是___________。‎ ‎（2）在20—S0PPm之间时，随着浓度的升高，甲对幼根的生长具有___________作用，乙对幼根的生长具有___________作用；甲在50ppm时对幼根的作用效果与乙在20ppm时对幼根的作用效果相同，该现象表明___________。‎ ‎（3）据图可知，甲与乙对莴苣幼根的生长具有相似的影响，其共同点是___________。‎ ‎（4）若要探究生长素类似物甲促迸莴苣幼根生长的最适浓度，请写出相关的实验思路。‎ ‎【答案】 (1). 2-10 (2). 促进生长的效果逐渐减弱 (3). 促进 (4). 抑制 (5). 莴苣幼根对甲、乙的敏感性不同 (6). 甲与乙在低浓度时都能促进幼根的生长、而高浓度时都能抑制幼根的生长，在作用上表现为两重性 (7). 在浓度为10〜50ppm之间设置一系列更小的浓度梯度，观察其对莴苣幼根生长的影响 ‎【解析】本题结合实验结果考查生长素作用及其两重性，要求考生理解生长素作用两重性的含义，能利用所学知识解读图形，判断不同浓度的甲、乙两种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，并能根据图中数据，进一步设计实验探究促进莴苣幼根生长的最适宜甲生长素类似物浓度。‎ ‎（1）分析图形可知，0浓度处理的组别为空白对照组，幼根生长相对值高于空白对照组的激素类似物浓度促进幼根生长，而幼根生长相对值低于空白对照组的激素类似物浓度抑制幼根生长；图中类似物乙的浓度在2-10ppm时幼根生长相对值明显高于空白对照组说明乙促进莴苣幼根生长的最适浓度范围是2-10ppm；当乙的浓度在5—20ppm之间时，随着浓度的升高，幼根生长相对值逐渐减少但仍然高于空白对照组，说明5—20ppm之间的乙对莴苣幼根生长的作用效果是促进生长的效果逐渐减弱。‎ ‎（2）在20—50PPm之间时，随着浓度的升高，与空白对照组相比，甲幼根生长相对值逐渐减少但仍然高于空白对照组，说明甲对幼根的生长具有促进作用；而乙幼根生长相对值逐渐减少且低于空白对照组，说明乙对幼根的生长具有抑制作用；甲在50ppm时对幼根的作用效果与乙在20ppm时对幼根的作用效果相同，该现象表明莴苣幼根对甲、乙的敏感性不同，即莴苣幼根对乙更敏感。‎ ‎（3）据图可知，甲与乙对莴苣幼根的生长具有相似的影响，其共同点是甲与乙在低浓度时都能促进幼根的生长、而高浓度时都能抑制幼根的生长，在作用上表现为两重性。‎ ‎（4）由图形可知，促进莴苣幼根生长的生长素类似物甲最适浓度在10—50PPm之间，因此若要探究生长素类似物甲促进莴苣幼根生长的最适浓度，可在浓度为10〜50ppm之间设置一系列更小的浓度梯度，分别处理莴苣幼根，观察其对莴苣幼根生长的影响，其中莴苣幼根生长最显著的生长素类似物甲浓度就是促进莴苣幼根生长的最适浓度。‎ ‎29. 由子人们积极落实“退耕还林与禁牧”政策，某山区退耕的农田经历了若干年的演变，逐渐变为杂草丛生的灌木林成为了一个相对稳定的生态系统。回答下列问题：‎ ‎（1）该农田演变为灌木林的过程中，群落演替的类型为________；该山区生物种类在增多，________越来越复杂；群落的___________发生了较大的变化，这是区分不同群落的重要特征。‎ ‎（2）调查发现，灌木林群落在垂直结构上具有明显的分层现象，在水平结构上具有___________现象，这些结构显著提高了群落利用___________的能力。‎ ‎（3）与自然演替相比，“退耕还林与禁牧”使得该山区群落的演替速度 ___________（填“加快”、“减慢”或“保持不变”），该演替的过程是生物与环境___________的结果。‎ ‎【答案】 (1). 次生演替 (2). 营养结构（食物网） (3). 物种组成（物种丰富度） (4). 镶嵌分布 (5). 环境资源 (6). 加快 (7). 共同进化 ‎【解析】本题考查群落演替，要求考生掌握群落演替的类型和过程，明确人类活动会影响群落演替的速度和方向，知道群落演替的过程是生物与环境共同进化的结果。‎ ‎（1）由农田演变为灌木林的过程中，群落演替的类型为次生演替；演替过程中，该山区生物种类增多，营养结构（食物网）越来越复杂，群落的物种组成（物种丰富度）发生了较大的变化，这是区分不同群落的重要特征。‎ ‎（2）灌木林群落在垂直结构上具有明显的分层现象，在水平结构上具有镶嵌分布现象，这些结构显著提高了群落利用环境资源的能力。‎ ‎（3）人类活动会影响群落演替的速度和方向，与自然演替相比，“退耕还林与禁牧”使得该山区群落的演替速度加快，群落演替的过程是生物与环境共同进化的结果。‎ ‎ ‎