29伯牙善鼓琴教案

29伯牙善鼓琴教案

伯牙善鼓琴 ‎【学习目标】‎ ‎ 1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。‎ ‎ 2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。‎ ‎ 3、当堂背诵本文。‎ ‎ （一）、知识链接 ‎ 1、认识列子：列子，名御寇，相传郑国人，思想家和语言文学家。是战国时早期道家代表人物之一。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”，是中国道家和哲学史上的著名人物。‎ ‎ 2、了解人物： 俞伯牙，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。‎ 钟子期，名徽，字子期。春秋楚国（今湖北汉阳）人。是一名樵夫。‎ ‎ （二）、我须知道 列子，名（ ），相传（ ），思想家和语言文学家。是—战国时早期道家代表人物之一。《伯牙善鼓琴》选自（ ）。‎ ‎ （三）、我需掌握 ‎ 1、给加点的字注音 ‎ ‎ 善哉（）兮（）卒（）援（）舍琴（）辄（）‎ ‎ （四）、熟读并会背诵课文，了解文章大意。（用笔划出文中你认为的重点词句）‎ ‎【学习过程】‎ 4‎ ‎ 一、 导入新课:‎ ‎ 1、课前激趣。‎ ‎ 2、有“知音”一词导入《伯牙善鼓琴》的学习。‎ ‎ 出示学习目标 ‎ 1、理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事。‎ ‎ 2、理解文中所蕴含的道理：知音难得，知音难求。‎ ‎ 3、当堂背诵本文。‎ ‎ 二、快乐自学。‎ ‎ 朗读板块：放声朗读，力求做到熟读成诵。‎ ‎ 字词句板块：‎ ‎ 1、利用工具书和课下注释，圈点出导学案中快乐快乐自学部分的题目，把不理解的做上标记。‎ ‎ 2、试着用自己的话讲述《伯牙善鼓琴》的故事。‎ ‎ 问题探究板块：‎ ‎ 1、伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？‎ ‎ 2、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈你对知音的理解。‎ ‎ 3、本文所蕴含的道理？‎ ‎ 二、通力合学 ‎ 1、同桌相互背诵并给于评价。‎ ‎ 2、根据快乐自学内容，互查互改，简要快速地对好自学答案。总结难记易错的词句做好标记。试着用自己的话讲述故事。‎ 4‎ ‎ 3、组长带领组员积极讨论“问题探究板块”。做好记录，并PK其他小组。‎ ‎ 三、精彩展示 ‎ 展示1：美美诵读 ‎ 展示2：字词句 ‎ 1、考考你！‎ ‎ 2、用自己的话讲述故事。‎ ‎ 展示3：问题探究 ‎ 1、伯牙善鼓琴，钟子期善听？具体表现在哪里？‎ ‎ 2、从文中哪些地方可以看出钟子期堪称伯牙的“知音”？谈谈你对知音的理解。‎ ‎ 3、本文所蕴含的道理？‎ ‎ 四、拓展延伸：‎ ‎ 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！‎ ‎（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）‎ ‎ 1、善鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦，会对子期说什么？（把你最想说的话写下来 ‎ 2、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？  ‎ 4‎ ‎ 明确：高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。‎ ‎ ‎ ‎ 检测提高：‎ ‎ 1、给下列红色的字解释。‎ ‎ 志在登高山 泰山之阴 ‎ 钟子期辄穷其趣 伯牙所念 ‎ 2、翻译句子 ‎ 初为霖雨之操，更造崩山之音。‎ ‎ 子之听夫志，想象犹吾心也。‎ ‎ 3、你能写几句关于知己知音的名言警句吗?‎ 4‎