2021届高三语文一轮总复习每日拔高练 第1练 Word版含解析

2021届高三语文一轮总复习每日拔高练 第1练 Word版含解析

- 1 - 2021 届高三总复习语文每日拔高练 第 1 练 阅读下面的文字，完成 1~4 题。 吉祥如意 郭文斌 五月是被香醒的。娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月 的鼻子里钻去。五月就醒了。五月一醒，六月也就醒了。五月和六月睁开眼睛， 面前是一盆热气腾腾的甜醅子。娘说，看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。 五月把舌头伸给娘，说，让我尝一下。娘说，还没供呢，端午吃的东西可是要供 的。五月和六月就呼的一下子从被筒里翻出来。 等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，甜醅子和花馍馍已经端到 桌子上了，在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有神仙在等着享用这眼前 的美味呢。 爹向天点了一炷香，往地上奠了米酒，无比庄严地说:艾叶香/香满堂/桃枝插 在大门上/出门一望麦儿黄/这儿吉祥/那儿吉祥/处处都吉祥…… 爹念叨完，带领他们磕头。六月不知道这头是磕给谁的。但他觉得跪在地上 磕头的这种感觉特别美好。 供完，娘说先垫点底，赶快上山采艾。说着给他们每人取了一碗底儿。娘说 上山采艾时必须吃一点供品，能抵挡邪门歪道呢。甜醅子是被筱麦酵的，光闻着 就能让人醉。花馍馍也让人不忍心一下子咽到肚里去。接着，娘给他们绑花绳， 说这样蛇就绕着他们走了。又给他们的口袋里插了一根柳枝。有点全面武装的味 道，让六月心里生出一种使命感。 五月和六月在端午的雾里走着。六月看着姐姐五月手里的香包，眼里直放光。 六月的手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。五月看见，香气成群结队 地往六月的鼻孔里钻，心疼得要死，伸手要去夺，六月忙把香包送到她手上。五 月盯着六月的鼻孔，看见香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飞。五月把香 包举在鼻子前面闻，果然不像刚才那么香了。再看六月，六月的鼻孔一张一张， 蜂阵只剩下一个尾巴在外面了。嗨嗨，五月被六月惹笑了。 - 2 - 六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。娘说，早学早惹媒，不学没 人来。五月就红着脸打娘。娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。五月就练。一些 小花布就在五月的手里东拼拼西凑凑。 但很快六月就忘了这个问题。因为他看见了蛇。五月既迅速又从容地移到六 月身边，把六月抱在怀里。六月说，我们不是绑了花绳儿了吗，不是吃过供过的 花馍馍了吗?五月说，娘不是说只要你不伤蛇蛇就不会伤你吗? 六月说，娘不是说真正的蛇只在人的心里吗?这样说着时，那圆开始转了，很 慢，又很快。当他们终于断定，它是越转越远时，五月和六月从对方身上，闻到 了一种香味，一种要比香包上的那种香味还要香一百倍的香味。 娘教五月如何用针，如何戴顶针。五月第一次体会到了往布里顶针的快乐，把两 片布连成一片的快乐。五月缝时，六月趴在炕上看。五月的针不防就滑脱，顶到 肉里去，血就流出来。五月疼得龇牙咧嘴。再看娘手中的针，怎么就那么服帖呢? 山顶就要到了，五月和六月从未有过地感觉到“大家”的美好。即使那些平 时憎恶的人看上去都是那么可爱。 五月和六月到了山顶。太阳从东山顶探出头来，就像一个香包儿。上山采艾 的人们就像听到太阳的号令似的一齐伏在地上割艾了。五月说，这艾就要趁太阳 刚出来的一会儿采，这样采到的艾既有太阳蛋蛋，又有露水蛋蛋。这太阳蛋蛋是 天的儿子，露水蛋蛋是地的女儿，把他们两人占全时，才叫吉祥如意。六月奇怪 姐姐怎么把太阳和露水说成蛋蛋。蛋蛋是娘平时用来叫他们的。六月蹲下来，拿 出篮子里的刃子准备采艾。但是六月却下不了手。一颗颗玛瑙一样的露珠蛋儿被 阳光一照，像是一个个太阳崽子。六月一下子明白了姐姐为什么要用蛋蛋来称呼 太阳和露珠。一刃子下去，就会有好几个太阳蛋蛋死掉。 六月还是下不了手。姐姐又笑了，说，你觉得它们可怜，可以先把它们摇掉 啊，让它们躺到地里慢慢睡去。这一摇，又把六月的心摇凉了，让六月看见了一 个个美的死去原来是这样简单的一件事。他第一次感到了这美的不牢靠。而让这 些美死去的，却是他的一只手。六月第一次对自己开始怀疑起来。六月开始采艾。 采着采着，就把露珠儿和手的问题都忘了。他很快沉浸到另外一种美好中去。那 就是采。刃子贴地割过去，艾乖爽地扑倒在他的手里，像是早就等着他似的。六 - 3 - 月想起爹说，采艾就是采吉祥如意，就觉得有无数的吉祥如意扑到他怀里，湖水 一样。 一山的人都在采吉祥如意。 多美啊。 现在，六月和五月每人抱着一抱艾，抱着整整一年的吉祥，走在回家的路上， 走在端午里。他们的脚步把我的怀念踩疼，也把我心中的吉祥如意踩疼。 (有删节) 1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A.爹向天上香，往地上祭米酒，并且极其庄重地说了祝词，显示了人们对天地及 其孕育的万物的虔诚祈颂以及仰慕和敬畏。 B.发好的甜酪“就像是好日子一样”，花馍馍“不忍心一下子咽到肚里去”，小说 对美好生活的着意展示，表现了人们对其之珍视。 C.小说结尾“也把我心中的吉祥如意踩疼”，“疼”中有对淳朴民俗的眷恋，有对 童真心灵的赞美，也隐含着对传统迷信的反思。 D.文章借“端午节”这面传统节日的镜子，为我们开启了一扇洞见传统文化内在 意蕴的窗子，即“吉祥如意”的美好祈福和祝愿。 2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说开篇“五月是被香醒来的”，用一个“香”字揭开了端午节民俗风情的喜 庆序幕，也奠定了整篇作品诗意的书写基调。 B.五月六月“抢香包”的情节，运用比喻、夸张等手法，表现了孩子对美好的热爱， 也为下文写“缝香包”的情节做了铺垫。 C.“五月疼得龇牙咧嘴。再看娘手中的针，怎么就那么服帖呢？”同时运用了神态 描写和心理描写，写出了五月用针的生涩。 D.本文语言充满生活气息，既符合人物身份，又富有情趣。如“太阳蛋蛋”“露 水蛋蛋”虽是口语化的语言，却形象生动。 3.小说中写五月和六月遇到蛇的情节，有什么作用？请结合作品简要分析。 4.小说在叙述方面有什么特点？请结合作品简要分析。 阅读下面这首唐诗，完成 5~6 题。 春晚书山家屋壁二首（其二） - 4 - 贯休 水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。 前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 5.下列选项中，与诗歌内容不相符的一项是( ) A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我 诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。 B.“蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写蚕娘在溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家 生活的艰辛，也表现出蚕娘的辛勤和丰收的喜悦。 C.尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是对神态、动作的描写，表现其淳朴善良、 殷勤好客的性格，也侧面表现出“我”的流连忘返。 D.本诗末尾用一“熟”字写西坡瓜豆，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满 塘黑压压的蒲草与到处都是的桑柘，欣喜之情溢于言表。 6.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？ - 5 - 答案以及解析 答案： 1.C； 2.B； 3.①掀起了姐弟俩采艾途中的波澜，又呼应了前文吃供品辟邪、戴花绳防蛇的情节。 ②五月“既迅速又从容地移到六月身边，把六月抱在怀里”，表现了姐姐对弟弟 的爱护。③“只要你不伤蛇蛇就不会伤你”“真正的蛇只在人的心里”，体现了 人应与自然和谐相处以及对纯真、美好人性的坚守。 4.①以儿童视角叙述，写出儿童对于民俗民情的感受和纯真无邪的心理，也很好地 体现了对传统文化的传承。②现实与回忆穿插的叙述手法。在采艾途中，穿插了 六月对姐姐缝香包的回忆，丰富了小说内容，也舒缓了情节节奏。③以上供、戴 香包、绑花绳、采艾等端午民俗活动为叙述内容，极具地域特色。 解析： 1.【命题立意】本题考查理解作品内容的能力。【选项分析】“也隐含着对传统迷 信的反思”错误。小说结尾表现了对传统文化的诗意守护和对人性本真的温情呼 唤，并未表现“对传统迷信的反思”。 2.【命题立意】本题考查理解鉴赏小说艺术特点的能力。【选项分析】“运用比喻、 夸张等手法”错误，无夸张手法。 3.【命题立意】本题考查分析作品结构，领悟作品的艺术魅力的能力。【解题思路】 分析情节的作用，可以从小说的结构、人物形象、主题等角度考虑。从小说结构 看，遇蛇这个情节在小说平稳的叙述中陡起波澜，增加了文章的波折；同时从与 上下文情节的关系看，呼应了前文吃供品辟邪、戴花绳防蛇的情节。从人物形象 看，五月看到蛇时，“既迅速又从容地移到六月身边，把六月抱在怀里”，表现 了姐姐对弟弟的爱护。从主题看，“只要你不伤蛇蛇就不会伤你”“真正的蛇只 在人的心里”，体现了人应与自然和谐相处以及对纯真、美好人性的坚守。 4.【命题立意】本题考查鉴赏作品的艺术特色的能力。【解题思路】小说的叙述特 色，一般可从叙述角度、叙述方式、叙述内容等角度分析。叙述角度方面，故事 以第三人称即儿童视角叙述，写出了儿童对于民俗民情的感受和纯真无邪的心理， 也很好地体现了对传统文化的传承。叙述方式方面，本文采用了顺叙中插叙的方 - 6 - 法(现实与回忆穿插的叙述手法)，丰富了小说的内容，使小说的节奏更加舒缓。叙 述内容方面，文章生动地再现了端午的民俗活动，内容极具地域特色。 答案： 5.B； 6.景象：前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样， 一点儿也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，描绘了山村晚春景色秀 美、物产丰饶的景象。 作用：渲染了山村静谧安恬的氛围；为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫； 寄托了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。 解析： 5.B 项，根据全诗基调可知，“蚕娘洗茧前溪渌”一句表现的是蚕娘喜获丰收，内 心喜悦，并没有表现“农家生活的艰辛”。 6.题干上有两问，一问是前三句所描写的景象，需要结合具体意象概括所展现的意 境。第二问是前三句描写的景象具有怎样的作用，回答“作用”类的问题，需从 内容、结构、艺术效果等几个方面回答。 【诗歌鉴赏】本诗前三句写自然景色。池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，黑压 压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；一对对鸳鸯、鸂鶒，悠闲自在，嬉戏觅食， 就如岸上的家禽一样，一点儿也不怕人；“前村后垄”犹言“到处”，到处都是 一片翠色葱茏的桑树和柘树。这三句中虽无一赞美之词，然而田园的秀色，丰产 的景象，静穆的生活气息已是触目可见，具体可辨，值得留恋。植物的蓬勃生长， 总离不开人的辛勤培植。诗句不言村民的勤劳智慧，而颂扬之意俱在言外。在景 色秀丽、物产丰盛、生活宁静、村民勤劳的环境里，“东邻西舍”自然相安无事， 过着“无相侵”的睦邻生活。没有强凌弱、众暴寡、尔虞我诈、互相争夺等社会 现象。很明显，作为佛门人士的诗人通过描写农家的宁静生活，寄托了自己的理 想和情趣，这自不待言。 诗的后四句，一口气写了包括诗人在内的四个人物，在同类唐诗中，这还是 不多见的。这四句以生活在这一环境中人物内心的恬静，进一步展示出山家的可 爱。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在溪边漂洗着白花花的蚕 茧。牧童吹着笛子，声音清脆悠扬；一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在绿水碧 - 7 - 波之中。山翁挽着诗人的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对他说， 瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了。寥寥几笔，把茧白、水碧、瓜香、豆 熟以及笛声悦耳的景致写得逼真如画，把蚕娘、牧童、山翁的形象勾勒得栩栩如 生，宛然在目，呼之欲出。令人不难想见，蚕娘喜获丰收，其内心之喜悦；牧童 和衣而浴，其性格之顽皮；山翁“留我宿又宿”，其对“我”情谊之深厚。加上 “笑指”等词语的渲染，更把山翁的动作、神态及其淳朴善良、殷勤好客的性格 进一步显现出来。而诗人“我”，处在这样的环境里，其流连忘返的心情可想而 知。更妙的是，诗人在末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，绘出一片丰收在望的 景象，回应上文满塘黑压压的蒲草与到处都是的桑柘，真叫人见了喜煞。全诗至 此戛然而止，却留下耐人回味的余地。 - 8 - 重难点剖析： 小说中间段情节的作用： （1）与相关情节的关系： ①使情节前后照应或埋下伏笔。②使小说情节一波三折。③ 制造巧合或情节 突转，丰富小说的内容。 （2）与主题的关系： 揭示小说的主题。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半 活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦 生活和悲惨命运。 （3）与人物性格的关系： 展现人物性格，如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情 节，就显示了林冲刚烈的性格特点。