人教部编版八年级上册语文第9课《美丽的颜色》课件（共27张PPT）

人教部编版八年级上册语文第9课《美丽的颜色》课件（共27张PPT）

9* 美丽的颜色 玛 丽 · 居 里 镭 新课导入 整体感知 艾芙·居里（1904—2007），法国科 学家玛丽·居里的次女，优秀的音乐教育 家和人物传记作家，撰写了其母的传记 《居里夫人传》。 作者简介 镭（ ） 钋（ ） 燥热（ ） 冻僵（ ） 炽热（ ） 沥青（ ） 骤雨（ ） 猝至（ ） 窒息（ ） 吹嘘（ ） 咽喉（ ） 熔化（ ） 踱着（ ） 幼稚（ ） 荧光（ ） 轮廓（ ） 筋疲力尽（ ） 和颜悦色（ ） 字词积累 hé zào jiānɡ léi yínɡ pō chì zhì kuò duó xū zhòu jīn zhì lì cù yān rónɡ 炽热： 窒息： 筋疲力尽： 领域： 景况： 和颜悦色： 温度高，极热。炽，（火）旺。 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难， 甚至停止呼吸。 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 学术思想或社会活动的范围。 情况。 形容态度和蔼可亲。 初读感知 请同学们以自己喜欢的方式通读课文， 思考本文记叙了一件什么事情。（提示：以 “人物+地点+事件”的格式进行概括） u人物： u地点： u事件： 居里夫妇 娄蒙路的棚屋里 用四年时间提炼镭 品味语言 请同学们再读课文， 品味文章语言特色并做 批注赏析。 这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙 的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过）， 两次都挑选了最简陋的布景。 指居里夫人踏上了科学新征程，开始了对镭的研究 指居里夫人在科学研究之路上的收获，艰苦的 条件是客观存在的，但主观上感受的却是快乐。 细读文章，说说居里 夫妇经历了哪些艰辛，又 收获了哪些快乐。 在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得 像温室。……若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的 轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上， 落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方。 比喻 细节描写：突出了棚屋的残破。 写棚屋的燥热、残破表现居里夫妇生活、 工作环境的艰苦，在如此艰苦的环境中从事繁 重的、艰辛的科学研究，突出他们献身科学、 乐观坚定的崇高精神。 但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。 运用拟人的修辞手法，赋予“镭”以人的思 想感情和性格特征，生动形象地表现了“镭”的 神秘性，以及提炼它的艰难。这里反映出居里夫 妇发现“镭”是一个极其艰辛的过程。 在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这 些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向 他们的镭！ 这里连用四个“转向”，最后定格在“他们的 镭”上，仿佛一个慢镜头，把人物内心的激动、期 盼清晰细腻、淋漓尽致地表现了出来。 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服， 头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 Ø 这段描写有什么作用？ 细节描写 这段描写突出了居里夫人不畏艰难、热爱科学、 乐观坚定的科学精神和任劳任怨的精神品格。 工作环境之恶劣 炼制镭的劳动强度 之大，工作之艰辛 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年， 比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 Ø 这一句可否改为“四年过去了，比埃尔和玛丽并 没有失掉勇气”？ 不可以。原句运用顶真的手法，突出镭的发 现之旅的漫长和种种不可预料的困难，说明虽然 经年累月地超负荷运转，但居里夫妇始终勇气十 足，坚持探索。改句没有这种表达效果。 Ø 第17、18两段，从居里夫妇的对话中，你感受到 他们怎样的精神？ 居里夫人“像期盼别人已经答应给的玩具的 小孩一样，怀着热切的好奇心”的神态，表明她 对科学保持着孩童般的好奇心与期待。他们的对 话是浪漫甚至孩子气的，似乎与严肃客观的科学 研究格格不入，但这却恰恰表现了居里夫妇醉心 研究、热爱科学的赤子之心。 Ø 第24段，对居里夫妇进行了怎样的描写？ 动 作 、 神 态 描 写 小心翼翼地走上前 坐下了 两个人的脸都转向这些微光 身体前倾，热切地望着 就像一小时前在她睡着了的 孩子床头看着孩子一样 l 提炼出镭之后喜 悦和激动的心情 l 居里夫人对科学 的热爱和痴迷 Ø 在叙事的同时，作者为什么要引用传主的话？ l 补充历史细节，展示传主的心理感受，增强 了文章的真实性； l 变换文章的叙事节奏，使行文更生动灵活。 如第6段的引用，补充了他们在旧棚屋的生活细 节，展示了他们当时的心理感受，突出了他们坚定乐 观的精神和对科学的热爱，增强了文章的真实感。 第15段的引用，写出了居里夫妇在科研路上虽 然孤独、困难，但二人相互鼓励，为了共同的目标而 奋斗，并且和志同道合的科学家交流，体会到的是平 静而专注的快乐，表现出他们孜孜不倦的探索精神。 Ø 根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？ 补充材料一：居里夫人曾获得过许多荣誉，但她却从 不因此而陶醉。一天，一位朋友应邀来到她家里做客， 一走进屋里，就看见居里夫人的小女儿正拿着英国皇 家协会刚刚授予居里夫人的一枚金质奖章在玩，不禁 大吃一惊，说：“能得到一枚英国皇家协会的金质奖 章，可是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩这个 呢？”居里夫人笑了笑说：“我就是想让孩子从小知 道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已。” 补充材料二：镭炼制成功后，有人劝居里夫妇申 请专利，垄断镭的制造以此获得财富。居里夫人 却说：那是违背科学精神的，科学家的研究成果 应该公开发表，别人要研究，不应该受到任何限 制。何况镭是对病人有好处的，我们不应该借此 来谋利。可是，她自己却因为买不起一克镭而无 法进行重要的科学研究。 Ø 根据本文和材料，你能概括出传主的精神品格吗？ l 坚定的信念； l 对科学研究具有极大的热情； l 时刻保持专注； l 科研中注重效率，懂得分工协作的重要性； l 任劳任怨； l 淡泊名利。 Ø 通过对课文的学习，总结传记的主要特点有哪些。 1. 真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、 事件等都必须是准确的。 2. 为保证叙述的真实可信，有时要引用一些 可靠的资料。 3. 可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。 4. 记录典型语言和关键行为，以表现人物的 思想感情、性格特点等。 聚焦文题 Ø 这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目—— 《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》， 你最喜欢哪一个？为什么？︽ 美 丽 的 颜 色 ︾ 一语双关 指镭发出的光的颜色美丽。 指居里夫人高贵的精神品格、 灿烂的人格魅力。 高山仰止 资料助读1： 居里夫人长期在没有防护措施的恶劣条件下 进行科学研究，长期接触放射性物质，致使有害 物质严重危害了她的身体健康，最终得了恶性贫 血白血病。镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌 体，她美丽而健康的容貌在悄悄消逝，逐渐变得 眼花耳鸣，全身无力。 资料助读2： 我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的 坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客 观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得 地集中在一个人的身上。 ——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》 Ø 重病中的居里夫人，在你们心中、在人们 心中还美丽吗？ 镭有美丽的颜色，居里夫 人的人格、精神更是具有美丽 的颜色的，而且这种美将是永 恒的！希望你们永远记住美丽 的居里夫人，永远记住居里夫 人美好而崇高的人格！ 板书设计 美丽的颜色 集中描述棚屋——工作环境恶劣 棚屋中的工作——设备简陋、强度巨大 发现镭的场景——“美丽的颜色” 坚韧执着 献身科学 （反衬） （正面描写） （呼应）