一年级上册美术教案-《第10课剪剪撕撕画画贴贴》4 人美版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

一年级上册美术教案-《第10课剪剪撕撕画画贴贴》4 人美版

课题 剪剪撕撕画画贴贴 课时数 一课时 使用教材 人民美术教育出版社《美术》第一册 第5课 学校 长春市第一实验中海小学 执教者 左丽丽 教材分析 本课旨在引导学生尝试工具媒材,用剪刀、纸、笔等通过看看、撕撕、剪剪、画画的方法,大胆、自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来,从而体验造型活动的乐趣。‎ 教学目标 认知目标:通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画的创作制作方 法。‎ 情感目标:学生通过欣赏体验,感受撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型 表现及欣赏活动的兴趣。‎ 能力目标:培养观察感知、审美能力、提高创作能力。‎ 教学重点及难点 重点:欣赏感受撕纸艺术之美,学习撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作并能 大胆发表看法。‎ 难点:作品创作及发表。‎ 教学准备 教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。‎ 学生方面准备彩纸、胶棒、勾线笔等。‎ 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设 计 思 路 一、 组织导入 二、 出示板书 三、 讲解新课 ‎(上课、起立、师生问好、坐下)‎ 师:今天老师给同学们带来了一幅画,想看看吗?‎ 师:这幅画与我们平时的画面有什么不同?‎ 师:同学们观察得真仔细,今天我们用撕的方法来制作一幅漂亮的画面。‎ ‎《剪剪撕撕贴贴画画》‎ 师:我想问问大家,这幅作品与开始老师给你展示的作品的制作方法一样吗?‎ 师:你说的真好。剪纸与 撕纸又有什么区别呢?‎ 师:你观察的很仔细。我现在给大家展示一下几幅撕纸艺术家的作品,我们来欣赏一下。(播放图片)‎ 师:撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,用心钻研,居然成为了一名有名的撕纸艺术家,真了不起!我们一起去拜访一下他,一起去了解撕纸艺术吧!(欣赏马蒂斯的作品)‎ 生:想。‎ 生:平时的画是画的,这幅画是用纸贴的。‎ 生:这幅作品是用剪刀剪成而制作的画。‎ 生:剪刀剪的轮廓比较光滑;撕纸的轮廓弯弯曲曲的。‎ 生:想。‎ 一、 学生制作 二、 评价总结 撕纸艺术家真了不起。我相信你也是可以的。你看,老师手里有一张彩纸,老师现在要动手撕纸了,你想不想试试?‎ 师:请你拿起你桌面上的彩纸,跟我一起撕,我们可以站着撕,可以坐着撕,也可以转圈跳着撕,撕的时候尽量撕出一个轮廓,大胆点。撕完剩下的纸请你放在桌堂里,不能随便丢在地上。‎ 师:你撕完了吗?撕完的孩子把你的纸举起来,我们一起看一看吧。‎ 真棒。现在我们把撕完的纸贴在桌面白色的图画纸上,贴的时候把彩纸翻过去,均匀的涂抹胶棒,注意力度不要过大容易弄坏了。你也试试吧。‎ ‎ 师:现在我们都已经贴好了,你能不能帮老师想想老师的撕纸像什么呀?‎ ‎ 师:你们的想象力真丰富啊。我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题需要你来回答。‎ ‎ 师:制作一张撕纸作品的步骤是什么?‎ ‎ 师:撕的画面能不能太小了?为什么?‎ ‎ 师:撕剩下的碎纸怎么办呢?‎ ‎ 师:那好,同学们都知道了怎么样进行撕纸制作了,现在你可以继续把你的作品制作完成,制作成一幅最有创意的撕纸作品,然后把它展示在我们的黑板上吧。‎ ‎ 师:教师巡视,播放音乐。‎ ‎ 师:同学们,你们做的真棒,我们开个小画展好吗?现在每个同学都是一个小评委,把你手里的红花奖给你最喜欢的画,请你说说为什么喜欢它,说说你觉得那幅画好看,为什么?或者那幅画的不足,请你提出建议。‎ ‎ ‎ 生:开始动手。‎ 生:像鱼、像汽车……‎ 生:第一步撕纸;第二步把撕的彩纸贴在白纸上;第三步是想象添画。‎ 生:不能太小了,画面不好看。‎ 生:……‎ ‎ 师:同学们,今天你们做的非常棒,希望大家继续努力,制作出更美的画来。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档