北京通州区九年级中考一模语文试题

北京通州区九年级中考一模语文试题

通州区初三年级模拟考试 语文试卷 ‎ 2012年5月 一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）‎ ‎1．下列词语中加点字的读音完全正确的是 A．蓓蕾(léi） 哺育（bǔ） 络绎不绝（luò）‎ B．霎时(shà) 瞥见（piē） 刚正不阿 (ā)‎ C．星宿(xiù） 广袤（mào） 得陇望蜀（lǒnɡ）‎ D．粗犷(kuànɡ) 拮据 (jū) 中流砥柱 (dǐ）‎ ‎2．对横线处选填的汉字判断正确的是 A．狭 （隘 溢）‎ ‎ 判断：“隘”有“狭窄”的意思，而“溢”有“过分”的意思，所以横线处应填“溢”。‎ B．一 莫展（筹 踌）‎ ‎ 判断：“筹”有“计策、方法”的意思，而“踌”有“犹豫”的意思。所以横线处应填“踌”。‎ C. 笑大方（怡 贻）‎ ‎ 判断：“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“赠送”的意思，所以横线处应填“贻”。‎ D．遵 （循 询）‎ ‎ 判断：“循”，有“遵守、依照”的意思，而“询”有“问，征求意见”的意思，所以横线处应填“循”。‎ ‎3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的是 ‎ 散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多 的经典名作， 着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的沧桑。我们从中不仅能 文学的精髓，还能了解时代的变迁。‎ A．举世闻名　 滋养　　 获取　　　　 ‎ B．脍炙人口　 滋养　　 汲取 C．脍炙人口　 培养　 汲取　　　　 ‎ D．举世闻名 培养　　 获取 ‎4．将下列句子填入文段中的横线处，顺序最恰当的是 ‎2012年2月23日‎，北京启动新中国成立以来最大规模的“名城标志性历史建筑恢复工程”和“百项文物保护修缮工程”，每年投入10亿元用于文化遗产保护。此次“名城标志性历史建筑恢复工程”， ，保护好以现状护城河为标志的外城轮廓及城墙走向，进一步保护和恢复北京古都的整体形象和传统城市结构。同时启动的“百项文物保护修缮工程”， ， 。‎ ‎①将其转化为服务于人类现代和未来生活的文化资源 ‎②将通过深入发掘文化遗产的多重价值 ‎③将保持明、清北京城“凸”字形城市轮廓平面 A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③① ‎ ‎5．下列句子的标点符号使用正确的是 A．2012年，北京市将创编地方教材《北京精神》，将社会主义核心价值体系融入课堂教育，在广大中小学生中大力弘扬“北京精神”。‎ B．对于2012年的中国楼市是涨是跌？专家说法不一。房价仍然是老百姓最关注的民生问题之一。‎ C．在谈到中美关系时，习近平引用宋代词人辛弃疾的诗句“青山遮不住，毕竟东流去，”表明中美友好合作关系是“大势所趋，人心所向，无法阻挡，不可逆转。”‎ D．通州区非物质文化遗产饹馇饸的制作工序繁多：选豆、磨浆、摊制、卷切、油炸、脱油等……，每一步都极为讲究。‎ ‎6．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是 皎洁的月光装饰了春天的夜空。‎ 田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。‎ 我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。‎ ‎ A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。‎ ‎ B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。‎ ‎ C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。‎ ‎ D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。‎ 二、填空（共8分）‎ ‎7．默写（5分）‎ ‎（1） ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》）（1分）‎ ‎（2）但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头》）（1分）‎ ‎（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）‎ ‎ （4）《生于忧患，死于安乐》中，指出人才必须经受艰苦磨练益处的句子是 ，‎ ‎ 。（2分）‎ ‎8．名著阅读（3分）‎ ‎《论语》是 ① 家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。记录了 ② 的言行，集中体现了孔子的政治主张、道德观念、教育原则及学习方法等，如“礼让为国”、“见贤思齐”、“有教无类”。关于学习方法的语录“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了 ③ 的辩证关系。‎ 三、综合性学习（共11分）‎ 从2011年起，北京市将以降低PM2.5为重点，打一场提升空气质量的攻坚战。学校也就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。‎ ‎9．下面是同学们搜集到的两则材料，根据这两则材料提供的共同信息，说出PM2.5在北 京市的主要来源。综合两则材料，可以看出北京治理PM2.5空气污染的宏观思路是什么。（5分）‎ ‎【材料一】‎ PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。PM2.5来源于汽车尾气、煤烟和喷涂等。记者从北京环保部门了解到，北京市将在2013年完成淘汰40万辆老旧机动车的目标；2015年前，1200家沥青防水卷材、玻璃、陶瓷等企业将退出北京市区，并禁止新建、扩建炼油、石化、水泥建材等高污染产业。北京打算京津冀三地联手，成立京津冀联防联治协调机构，制定合理的产业布局结构和特殊的产业标准，以治理改善空气质量。‎ ‎【材料二】‎ 北京市PM2.5污染源情况表 区域 PM2.5污染源 排放比例 总排放量[‎ 北京市[来源:学科网ZXXK]‎ 机动车尾气 ‎22%[来 ‎[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ ‎75.5%[[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网]‎ 煤炭燃烧 ‎16.7%‎ 建筑工地产生的扬尘 ‎16%‎ 汽车喷漆等工业喷涂 ‎16.3%‎ 农村养殖、秸秆焚烧 ‎4.5%‎ 周边省市 周边省市空气污染影响 ‎24.5%‎ ‎24.5%‎ ‎（1）主要来源： ‎ ‎（2）治理思路： ‎ ‎10．在这次活动中，同学们就春节期间空气污染情况进行了现场采访。下面是对北京市空气治理专家和政府工作人员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出怎样的结论。（4分）‎ ‎ 空气治理专家：2012年春节期间，我们一直在监测燃放烟花爆竹对空气质量的影响。根据目前的研究数据，PM2.5的平均浓度今年为65微克/立方米，比去年下降了16%。 ‎ 政府工作人员：北京市政府公布了2012拟办的35件实事，把“启动以PM2.5为重点的大气治理方案”列在第一条，我们层层管理部门早已做好了相应准备，有信心打好以降低PM2.5为重点的攻坚战。‎ ‎（1）说明：① ② ‎ ‎（2）结论： ‎ ‎11．这次社会实践活动需要通过一个主题班会进行总结，请你依据以上搜集到的材料和采访记录，将下面主题班会的主题词补充完整。（要求：语意相关，字数相等）（2分）‎ 主题词： ，建设绿色北京。‎ 四、文言文阅读（共8分）‎ 阅读《送东阳马生序》（节选），完成第12—14题。‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）‎ ‎（1）录毕，走送之 走： ‎ ‎（2）同舍生皆被绮绣 被： ‎ ‎13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）‎ ‎（1）以是人多以书假余 翻译： ‎ ‎（2）俯身倾耳以请 翻译： ‎ ‎14．作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）‎ ‎ 答： ‎ 五、现代文阅读（共31分）‎ ‎（一）阅读《姥姥的蚊帐》，完成第15—17题。（共15分）‎ 姥姥的蚊帐 ‎ 叶倾城 ‎1962年，我妈第一次走出小乡村，背着被褥卷，搭汽车、转火车，从河南出发去武汉上大学。半个月之后，她写信给我姥姥：“同学们都有蚊帐，我没有。”姥姥回信：“蚊帐是什么?”‎ 我妈详详细细写给姥姥：“蚊帐是一种很稀很稀的棉布，和床一样长一样宽，高度比两张床之间的距离多一些。”‎ ‎ 没画图吗?蚊帐有一面是要开门的，不画图怎么说得清?已经荣升为姥姥的我妈，戴着老花镜在飞针走线改造购物袋，口气里有小小的得意：“当然说得清。姥姥可不是你，比你明白多了。”‎ ‎ 就这样，那年新棉花下季的时候，姥姥纺线，织“很稀很稀的棉布”，裁剪、缝纫。暑假结束，我妈再上学的时候，行李里有她小小的自矜：她，也有蚊帐了。我和姥姥的蚊帐扯上关系，是30年后的事。那几年，我家三姐妹相继考上大学，三度治装，是笔很不小的开销，到了我，一切因陋就简。搪瓷脸盆是掉漆的，枕巾其实就是毛巾，还有这一床蚊帐，我妈给我的时候千叮万嘱：“这是我上大学时姥姥给我做的，你爱惜着点儿。”‎ ‎ 我接受它，像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳，打心眼儿里就不想要。它小，和单人铁架床严丝合缝着，本来就狭小的床铺，给这么密不透风地一笼，我恰如被抢亲的祥林嫂，五花大绑在花轿里，轿门一开，人就倒出来；它孔眼大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布，充满了“只防大蚊不防细虻”的君子作风；最重要的是，它太旧了，土布已经灰得发黑。它在我头顶上，穹庐似天，阴阴欲雨。全寝室女生的蚊帐都洁白如雪，只有我的毫不客气地给大家抹黑。‎ ‎ 有一次，一个外班女生来寝室逛，我听见她向人打探：“那是谁的床？看着好脏。”‎ ‎“脏?”我很愤怒，却没法向人解释：它不是脏，只是积了太多水洗不净的历史尘埃，是故纸堆、旧窖藏、米烂陈仓的色调。‎ ‎ 它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布质已朽，经不住我的体重。我带回家给我妈过了目：确实不堪用了。于是，弃之。‎ ‎ 直到现在，我才意识到，我抛掉了这世上最后一件沾有姥姥手泽的事物。‎ ‎ 上大学是不是非得有一床蚊帐?我妈当年的行为，算不算虚荣心作祟?我猜姥姥没想那些，她的想法很简单：我们没有，这不丢人，人家有，我妮(女儿)也可以有。‎ ‎ 输人不能输阵，在她能掌控的世界里，姥姥尽其所能，竭尽所有。她的爱与尊严，全在这一针一线里。‎ 我妈，从学生到人妇人母，从武汉到东北再到武汉，走过多少城市又换过多少住所，八千里路，云来月往，她一直带着这土布蚊帐，到最后给了我，是希望它发挥最后一次余热吧。它果然做到了，物若有灵，也算死得其所。‎ 而我，长到很大，才知道我家其实一直很穷：两边老人，三个孩子，无数沾亲带故的农村亲戚。但我从不曾感受过穷。该有的电器家具我家全有，是我爸做的。我长期穿姐姐们穿剩的衣服，我妈硬有本事把它们处理成华美的绲边。我的大学同学记得我背过的牛仔书包，时髦得紧，也是我妈的手工。她为我们打理一切，正如她的母亲为她。我在物质上明明是贫瘠的，我却从来不曾感觉到寒酸卑微。贫穷不是耻辱，但活得不体面才是。展示匮乏如同展示结痂的创口，非我家风。‎ 现在我也做了母亲，不会任何针线活，我妈安慰我：“你会写文章。”我唯一的骄傲是：我与我的母亲、我的姥姥一样，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只为了让人生更丰盛富饶。‎ 是的，姥姥的蚊帐，我的文章，都是我们能给子孙的，含笑而略带酸楚的爱。‎ ‎15．作者围绕“姥姥的蚊帐”使用情况，写出了拥有蚊帐的人当时的心理活动。阅读文章，填写下列表格（4分）‎ 姥姥的蚊帐 心理活动 我妈大学时拥有了姥姥做的蚊帐 ‎ ①‎ ‎②‎ ‎ ③‎ 我丢弃了已经破旧的姥姥的蚊帐 ‎④‎ ‎16．理解画线语句“贫穷不是耻辱，但活得不体面才是”在文中的含义。（4分）‎ 答： ‎ ‎17．结合文章内容，具体解说通过蚊帐传给子孙的爱为什么是“含笑而略带酸楚”的，从中你感悟到了什么？（不超过150字）（7分）‎ 答： ‎ ‎（二）阅读下面文字，完成第18—19题。（共8分）‎ ‎①以前，有“京东第一镇”之誉的东丰台①，远近驰名的是木版年画。‎ ‎②‎ 东丰台木版年画出现于明末，兴盛于清代中期，极盛时期全镇的年画作坊多达五十余家。到了清代末期，天津西南的杨柳青年画走向鼎盛，不少丰台人便跑到杨柳青炒米店开设画店。丰台人店多势众，在杨柳青炒米店有“丰台帮”之称，势头颇健。‎ ‎③东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质。虽然东丰台与杨柳青镇相距不远，但其画风——尤其是早期的画风与杨柳青却相去甚远。【甲】杨柳青年画的受众多为城中市井人家，【乙】东丰台年画的需求者都是乡间百姓，所以它在题材、造型、构图、色彩等各方面都有很浓的地域和乡土的特点。东丰台年画传人董静说：“拿胖娃娃抱大鱼举例，杨柳青人画的鱼多是金鱼，因为城里的人喜欢观赏金鱼，可是买东丰台年画的都是农民，守着河岔水沟，没有金鱼，只有鲤鱼，所以东丰台年画中的鱼全都是大鲤鱼。”‎ ‎④东丰台年画以套版为主，局部手绘，特别是面部和手部，画法为写意。套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。蓝色多是品青，绿是品绿，红是品色玫瑰精。不用调和色，只用原色；着色很重，对比强烈；设色不是“随类赋彩”，而是把有限的五六种颜色，相互错开，以造成缤纷斑斓的色彩效果。人脸染得十分浓艳，施粉厚，红色重，不像杨柳青年画脸颊晕染细腻而淡雅；东丰台年画中的人脸像戏剧打脸，追求强烈的视觉感染力。其画版直线多，曲线少；色块多，线条少，因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。这正是乡土艺术魅力之所在，也是我由衷喜欢东丰台年画的缘故。‎ ‎⑤东丰台年画很重视勾眼点睛。东丰台年画的眼睛是要手绘上去的。一般分“活眼”和“死眼”。神像多为“死眼”，上下眼皮是一条横线，中点一个黑点，像“工”字，因为神仙的表情必须庄重；但娃娃美人多为活眼，上下眼皮画成曲线的月牙状，再点睛，以表达人物的表情与神气，因为娃娃美人这种凡人的眼睛必须灵活，有活气儿。东丰台人把杨柳青画中那种弯成花瓣状左右顾盼的眼叫“凤眼”，但东丰台人不画凤眼，只画活眼。于是，两地年画风格立时区别开了。‎ ‎⑥东丰台年画由于社会变迁，几近消亡。幸亏这些年人们有了乡土文化的保护意识，开始着手发掘、收集和整理本地的年画。东丰台年画的复兴有了希望。‎ ‎ （取材于冯骥才的《东丰台年画》）‎ ‎ ‎ ‎【注】①东丰台位于京、津、唐三市间的腹地，是今天宁河县的丰台镇，在天津版图的最东边。 ‎ ‎18．阅读第③段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三个理由。（3分）‎ 答： ‎ ‎19．根据第④⑤段的内容，说出下面材料介绍的年画属于哪一类型年画的代表作品，并结合材料内容作简要说明。（5分） ‎ ‎【材料】‎ 年画《蟠桃祝寿》，取材于“三月三蟠桃会，为王母娘上寿”的民俗之说，通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望。画面中的胖娃娃面色白中透红，红中透粉，眼如花瓣，胖乎乎的小手捧着饱满圆润的大寿桃，活泼可爱。画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然。整幅画面以细腻的笔法、丰富的寓意、精美的造型获得人们的喜爱，成为该类型年画的代表作品。‎ 答： ‎ ‎（三）阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）‎ ‎①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。‎ ‎②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！”‎ ‎③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人；向这个人求学的，则是收信人；收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。‎ ‎④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通；【乙】，读了一些无实际用处的书；【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。‎ ‎⑤德国哲学家阿图尔·叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。‎ ‎⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。‎ ‎20．①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用？（2分）‎ ‎ 答： ‎ ‎21．根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分)‎ ‎ ①死读书 ②读书死 ③读死书 ‎【甲】处填： 【乙】处填： 【丙】处填： ‎ ‎22．阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点？（3分）‎ ‎ 答： ‎ 六、作文（50分）‎ ‎23．任选一题作文。‎ ‎1．乔布斯说过：“我是唯一一个在一年中失去2.5亿美元的人……这对我的成长很有帮助。”它启示我们但凡成功者大都经历过失败、挫折。然而他们大都善于汲取教训，把错误当成警示，当作通向成功的阶梯。‎ 请你以“吃一堑，长一智”为题目，写一篇作文。‎ ‎2．有一首歌写道:鱼儿在寻找大海/花儿在寻找春天/我们穿过时空隧道/寻找生活的法宝/成功的法宝是勇于探险/快乐的法宝是 和平友好/美丽的法宝是诚实善良/金牌的法宝是意志不倒/生活需要我们去寻找……‎ 请以“寻找 ”为题目，写一篇作文。‎ 要求：‎ ‎（1）将题目抄写在答题卡上；或补充完整后抄写在答题卡上。‎ ‎（2）不限文体（诗歌除外）。‎ ‎（3）不少于600字。‎ ‎（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。‎ 初三语文模拟试卷参考答案及评分标准 一、选择(共12分，每小题2分)‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ 答案 C D B C ‎ A ‎ C 二、填空(共8分)‎ ‎7.（1）答案：无可奈何花落去 （1分。有错不得分）‎ ‎（2）答案：千里共婵娟 （1分。有错不得分）‎ ‎（3）答案：沉舟侧畔千帆过 （1分。有错不得分）‎ ‎（4）答案：动心忍性，曾益其所不能。‎ ‎（共2分。共2空，每空1分，有错该空不得分）‎ ‎8. 答案：①儒 ②孔子及其弟子 ③学与思 ‎（共3分。共3空，每空1分）‎ 三、综合性学习（共11分）‎ ‎9．答案要点：（1）主要来源：汽车尾气、煤烟和喷涂 ‎（2）治理思路：一是在北京市内采取相应措施治理PM2.5污染；二是京津冀三地联手，以治理改善空气质量。‎ ‎（共5分。“主要来源”共3点，各1分；“治理思路”共两个要点，各1分）‎ ‎10．答案要点：‎ ‎（1）说明：①春节期间北京空气质量监测表明：PM2.5的平均浓度下降。‎ ‎②北京市政府做好了相应准备，决心降低PM2.5。‎ ‎（2）结论：北京市降低PM2.5，已经初见成效。（共2分）‎ ‎（共4分。“说明”共2点，每点1分；“结论”共个2要点，每点1分）‎ ‎11．答案示例：治理空气污染 ‎ （共2分。基本符合要求1分；语言表达1分）‎ 四、文言文阅读(共8分)‎ ‎12．答案：（1）跑 （2）通“披”，穿。 ‎ ‎（共2分。共2道小题，每小题1分） ‎ ‎13．答案：（1）因此，人们大多把书借给我。‎ ‎（2）低下身子，侧着耳朵（去）请教。‎ ‎（共4分。每句2分，错一处扣1分，扣完为止）‎ ‎14．答案：（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。‎ ‎（共2分。错一处扣1分，扣完为止）‎ 五、现代文阅读（共31分）‎ ‎（一）（共15分）‎ ‎15. 答案：①自矜 ②我上大学时我妈把姥姥的蚊帐给我 ③不想要 ④后悔 ‎（共4分。共4空，每空1分）‎ ‎16. 答案要点：‎ ‎ 物质上贫瘠，但却能通过勤勉活出尊严，因而贫穷不是耻辱；而展示匮乏，寒酸卑微，失去尊严与面子，才是耻辱。‎ ‎ （共4分。共2个要点，每点2分）‎ ‎17. 答案示例：‎ 这种爱“含笑而略带酸楚”是因为首先姥姥勤勉，尽其所能，竭尽所有，教人输人不能输阵；妈妈辗转勤勉不停劳作，贫穷但体面；我勤扒苦做，让人生丰盛富饶。‎ 从中我感悟到，贫穷并不可耻，要努力面对贫穷；困难并不可怕，要敢于正视困难，改变困境，活出面子和尊严。‎ ‎（共7分。“原因”写出3点，每点1分； “感悟” 写出2点，每点1分；语言表达2分）‎ ‎（二）（共8分）‎ ‎18．答案示例：‎ ‎【甲】句陈述的对象是前句话的比较对象“杨柳青”年画；【乙】句内容是下句东丰台年画“有很浓的地域和乡土特点”的原因；【甲】【乙】两句如果调换位置，与前后文衔接不紧密。‎ ‎（共3分。共3条理由，每条1分）‎ ‎19．答案示例：‎ 该年画属于杨柳青年画。‎ 杨柳青年画人物脸颊晕染细腻、淡雅，东丰台年画人物脸十分浓艳，施粉厚，红色重；材料中的“画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然”符合杨柳青年画特点，东风台年画画版直线多，曲线少；杨柳青画中娃娃的眼睛弯成花瓣状的“凤眼”，而东丰台人不画凤眼，只画活眼。‎ ‎（共5分。判断哪种年画1分；说明原因共3个要点，各1分；语言表达1分）‎ ‎（三）（共8分）‎ ‎20．答案要点：‎ ‎①—③段举出章太炎先生关于读书与治学的一段演讲，用本钱与利息、写信人与送信人两个有趣的比方，引出下文对学习知识要经过思考的论述，从而得出“无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见”的中心论点。‎ ‎（共2分。共2个要点，简要分析1分，中心论点具体内容1分）‎ ‎21．答案：【甲】① 【乙】③ 【丙】②‎ ‎（共3分。共3空，每空1分）‎ ‎22．答案示例：‎ 叔本华的言论首先提出假设只阅读不思考，就会逐渐失去独立思考能力，接着用总骑马的人最终不会走路的比喻，指出不独立思考的危害，然后用现实中学究将自己读蠢的现象，从反面证明了中心论点。‎ ‎（3分，有层次地分析叔本华言论内容2分，总结出从反面印证中心论点1分）‎ 六、作文（50分）‎ ‎23．‎ 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（46分）‎ 说 明 书 写（4分）‎ 一类卷 ‎（50—43）‎ 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。‎ 赋分范围：46—39分 以42分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎4分 书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。‎ 二类卷 ‎（42—37）‎ 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。‎ 赋分范围：38—33分 以36分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。‎ ‎3分 书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。‎ 三类卷 ‎（36—30）‎ 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。‎ 赋分范围：32—26分 以29分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。‎ ‎2分 字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。‎ 四类卷 ‎（29—0）‎ 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。‎ 赋分范围：25—0分 以17分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。‎ ‎1—0分 字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。‎ 评分说明 ：‎ 1． 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。‎ ‎2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。‎