福建省上杭县2010～2011学年七年级语文上册期末质检试题 人教新课标版

福建省上杭县2010～2011学年七年级语文上册期末质检试题 人教新课标版

1 上杭县 2010～2011 学年第一学期期末教学质量检查七 年 级 语 文 试 题 (满分：150 分； 时间：120 分钟) 题号 一 二 三 总分 ㈠ ㈡ ㈢ 得分 一、积累与运用 (35 分) 【聪明在于积累，天才在于勤奋。】 老师想看看你的知识储备和运用 1、写字，可以表现一个人的性格、修养。请正确、工整地把下面的句子抄写在田 字格内。(3 分) 理 想 是 火 ， 点 燃 熄 灭 的 灯 2、阅读下面的语段，完成(1)～(4)题。 (8 分) 书籍，是知识的来源，是修养的载体。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚 守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容， 内心便会感到无比充盈和温润。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞 zhù立 在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到了生命长河的永无止境，增强了生活的 勇气；读着《行道树》，我们好像看到行道树立在城市的烟尘之中，在悲凉的点 缀中苦熬着，不断制造清新空气迎接冉冉升起的太阳； △ 。 亲爱的同学，只要你耐住寂寞，携书而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静， 你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！ (1)根据拼音写出汉字，给加点字注音。(2 分) zhù( )立 冉．( )冉升起 (2)解释文中加点词的意思。(2 分) 喧嚣： (3)“你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！”这句有语病，请改正。(2 分) (4)选择本学期学过的一篇课文，根据课文内容仿照文段中的句式在“ △ ” 处续写一个句子。(2 分) 读着《__________________》，_________________________________ ______________________________________________________________。 2 3、班上将举行“让爱驻我家”语文综合性学习活动，请你完成下列任务：(8分) (1)【温馨回忆】你能忆起妈妈时常挂在嘴边的一句话吗？写出来，并谈谈你对 这句话的感受。（3分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)【精心设计】在这次活动中老师要求大家办一期手抄报，现在请你把你所要 设计的手抄报栏目补充完整。（3分） 主 题：让爱驻我家 栏目一：我说我家 栏目二：我看我家 栏目三：______________ 栏目四：______________ (3)【情感升华】在《乡愁》作者余光中先生的心中，祖国是家，大陆是家；那 么在你心中，还有什么可以是家？为什么？请写下来。（2分） _________是家，因为______________________________________________。 4、课外名著阅读。(6 分) (1)《伊索寓言》中故事篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。《狼和 小羊》的故事说明对恶人做任何正当的辩解也是无效的；《农夫和蛇》的故事说明 ；《龟兔赛跑》的 故事说明_______________ __。（4 分） (2)阅读小诗后填空。 万千的天使，/ 要起来歌颂小孩子；/ 小孩子!/ 他细小的身躯里，/ 含着伟 大的灵魂。 这首小诗选自《繁星》，作者是 ，歌颂的主题是 。（2 分） 5、按提示默写，任选．．5．题．作答。 (每题 2 分，共 10 分) (1) ________________，可以为师矣。 (《〈论语〉十则》) (2)夕阳西下，______________。 (马致远《天净沙•秋思》) (3) _____________，若出其中；_____________，若出其里。 (曹操《观沧海》) (4)“____________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (朱自清《春》) (5)朱熹的《观书有感》诗中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗 是：_______________________？________________________。 (6)温家宝总理在剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句 “_________________，________________”来形容中国当前的形势：社会发 展平稳，人民充满信心。 (7)《钱塘湖春行》中，以“______________________，_____________________” 描绘出莺燕迎春的美景，透露出诗人的喜悦之情。 3 二、 阅 读 (45 分) 【锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键！】 老师想考查你的阅读和理解能力 (一) 阅读《〈论语〉十则》选段，完成 6～8 题。 (10 分) 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎，传不习乎？” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿 施于人。” 6、解释下列加点词语在文中的意思。(4 分) (1)不亦说．乎 ( ) (2)三省．吾身 ( ) (3)与朋友交而不信．乎( ) (4)见贤思齐．焉 ( ) 7、用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)岁寒，然后知松柏之后凋也。 8、你是否赞同“己所不欲，勿施于人”这种待人处世之道？为什么？ (2 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (二) 阅读《羚羊木雕》选段，回答文后 9～13 题。 (16 分) ①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时， 妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了 羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽 回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多 不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!” ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 ③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以 4 前一样和我要好么？一定不会了。 ④我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 ⑤“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。 ⑥“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 ⑦“没有……”我慢慢地从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我 几乎听不见自己的声音。 ⑧万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 ⑨“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？” ⑩我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小 刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？” ○11 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着我那只羚羊出来了。她 妈妈接过来一看说：“哎呀，你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到 我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！” ○12 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬 起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… ○13 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路 上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了 过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” ○14 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因 为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ○15 可是，这能全怪我吗？ 9、第 1 段划线句属于什么描写？有何作用？ (3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10、第 1 段中，奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”根据你的理解，奶奶认为 已经送人的东西又去索要回来会有哪些不好？(4 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11、选文第 14 段“我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪”的原因是什么？(3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12、文章最后写道：“可是，这能全怪我吗？”你怎么理解这句话的含义？(3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5 13、爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我” ，而“我”把它转送给好朋友，这样做可 以吗？为什么？请谈谈你的看法。(3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (三) 阅读下面的文章，完成 14～19 题。(19 分) 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。 打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行，但即便这样的作文， 他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地 写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看 着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了 他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的 作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你 的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本 拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起 得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子 的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒 来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是 您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在 砰砰地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿， 搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会。它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明 媚的花，结着芳香的果。 14、请用自己的话概括这个美丽的故事。（3 分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6 15、文中的小男孩儿虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出最能体现这一点的一 个细节，写在下面的横线上。（2 分） _________________________________________________________________ 16、请从修辞手法的角度简要赏析下面这个句子。(3 分) 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 17、文章标题为《一个美丽的故事》，文中的老师、小男孩和妈妈都是非常“美丽” 的。其中，老师的美丽表现在哪些方面？请用自己的话概括。 (3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 18、请写出你对最后一段中“智力可以受损，但爱永远不会。”的感悟。(4 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 19、每个人都有表达爱的方式，寒假即将来了，春节期间你将怎样表达对父母的 爱呢? (至少写出三点) (4 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、 作 文 (70 分) 【纸上得来终觉浅，心中能悟方是深。】老师想欣赏你精彩的文笔。愿你笔下生花，妙语连珠。 20、从下面两题中任选一题写作。要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于 600 字。③文中不出现真实的人名、地名、校名。 (1) 为自己喝彩 (2) _______，让我说声谢谢你 (或：您) (提示：在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多物、许多精神、许多情 感……伴你一路同行，令你铭记，令你感动，令你奋进，让你的心中溢满谢意。 请在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整后再写作。) 7 题目：______________________________ 100 200 300 8 400 500 600 700 1 上杭县 2010～2011 学年第一学期期末教学质量检查 七年级语文参考答案及评分标准 一、(35 分) 1、此题根据书写水平综合评分，分好、中、差三等，分别给 3、2、1 分。出现错 别字的每个扣 1 分，扣完为止。 (3 分) 2、(1)伫 rǎn (2 分) (2)声音杂乱，不清静。(2 分) (3)你心灵的天空 就会闪烁着快乐的星光! (2 分) (4)示例①：读着《散步》，我们好像看到 莫怀戚一家三代人走在初春的田野上，和和美美，相亲相爱。 示例②：读着 《观沧海》，我们好像看到曹操登上碣石山，极目远眺，畅想统一山河的豪迈 身姿。 (只写文章名的不给分) ( 2 分) 3、(1)答案略，要求写出自己内心的真实感受。(各 1.5 分，共 3 分) (2)示例： 我赞我家；我写我家；我绘我家；我爱我家 (各 1.5 分，共 3 分) (3)示例： 班集体是家，因为我在这里可以感受到大家庭的温暖。(各 1 分，共 2 分) 4、(1)即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的(或：对恶人千万不 能心慈手软)。 奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者(或：奋发图强必胜， 骄傲自满必败)。(意对即可，各 2 分，共 4 分) (2)冰心 童真(童心) (2 分) 5、(1)温故而知新 (2)断肠人在天涯 (3)日月之行 星汉灿烂 (4)吹面不寒杨 柳风 (5)问渠那得清如许 为有源头活水来 (6)潮平两岸阔 风正一帆悬 (7)几外早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (选 5 题作答，超过 5 题按前 5 题计分。 每题 2 分，两空的每空 1 分。凡有错别字、添字、漏字及颠倒的，该空不给分。) (10 分) 二、(45 分) (一) (10 分) 6、(1)“悦”的古字，愉快。(2)检查，反省。(3)真诚、诚实。(4)看齐 (各 1 分， 共 4 分) 7、(1)只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的) 危险。 (2) (碰到)一年最寒冷的季节时，才知道松柏树是最后落叶的。 (各 2 分，共 4 分) 8、示例①：我赞同，因为做人要多为他人着想，推己及人，多尊重他人的意愿，以 仁爱之心待人。 示例②：我不赞同，因为如果什么东西都要去考虑个人的喜好， 集体意志就无法统一，社会的秩序就没法维持。 (言之有理即可) ( 2 分) (二) (16 分) 9、环境描写(1 分) 烘托出我和父母僵持的紧张气氛(或：烘托出我内心斗争的紧 张激烈)(2 分)。 （共 3 分） 10、破坏孩子之间的友谊；影响两家的关系；伤孩子的自尊心；面子上过不去…… （每点 2 分，写出两点即可。） （4 分） 2 11、为自己的反悔而自责；为父母的不理解而伤心；为万芳以友情为重而感动。(各 1 分，共 3 分) 12、示例(一)：“我”反悔固然不对，但这是被父母逼的，主要应怪父母。示例(二)： 大人的重财轻义的观念对“我”的心灵造成了严重的伤害，也给人们留下了一 个值得深思的话题。 示例(三)：我不得不要回木雕，表达“我”万分痛苦、 委屈无奈的情感，引起读者思考。（意思正确即可） (3 分) 13、示例(一)：不可以。把羚羊木雕转送给好朋友应该先跟父母商量，以避免矛 盾的发生。 示例(二)：可以。木雕有价，情谊无价，重财轻义，只会伤害孩 子的心灵。（言之成理即可。回答可否 1 分，说明理由 2 分。） (3 分) (三)(19 分) 14、本文写一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。(意对即 可。概括性不强的扣 1 分。) (3 分) 15、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。(2 分) 16、这句用比喻的手法(1 分)把小男孩比作活泼欢快的喜鹊，贴切而又形象地写 出了小男孩受到老师表扬后高兴得边笑边跑的样子(2 分)。 (3 分) 17、富有爱心(关爱学生)；公正无私(对学生一视同仁、不歧视有缺陷学生)；善 解人意；教育方法好(用赞赏与激励的方法让智力受损的小男孩树立起了信 心)。(每点 1 分，答对两点给 3 分。) (3 分) 18、示例：每个人都是平等的，无论你聪明还是不聪明，我们的爱是同样伟大的， 即使遇到再大的苦难，我们也可以用爱去战胜它，不经历风雨，怎么见彩虹。 爱，是人间最美的。(意思正确即可) (4 分) 19、示例：向父母报告优秀成绩；给父母发祝福短信或贺年卡；把开心的事与父 母分享；帮父母做家务；在家时多陪陪父母…… (每点 1 分，写出三点即给 4 分。) (4 分) 三、作文 (按中考评分标准) (70 分) 类 别 内 容 语 言 结 构 一类 (63—70 分) 切题，思想感情健康；内容 具体，中心明确。 通顺，有文 采，有个性。 完整，条理清楚，分 段恰当，详略得当。 二类 (52—62 分) 较切题，思想感情健康，内 容较具体，中心较明确。 较通顺，较有 文采。 较完整，有条理，能 够分段，有详有略。 三类 (42—51 分) 基本切题，思想感情健康， 内容简单、欠具体。 大体通顺。 基本完整，分段不恰 当，详略不够得当。 四类 (33—41 分) 不切题，思想感情不够健康， 内容空泛，中心不明确。 不够通顺。 不成篇。 五类 (0—32 分) 不切题，思想感情不够健康， 内容太空泛，无中心。属抄 袭文章。 极不通顺。 不成段。 评卷宜从二类卷切人，根据类别酌情评分。无题目扣 2 分，每少 50 字扣 1 分， 3 错别字每 3 个扣 1 分(重现不计，最多扣 3 分)；卷面整洁，字迹特别工整美观的 可奖励 3～5 分(加到满分为止)。