- 2021-04-22 发布 |
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文档介绍
二年级数学北师大版上谁的得分高教案
谁的得分高 教学目标: 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、培养工整书写,认真计算的好习惯。 3、培养学生发现数学信息,解决问题的能力。 教学重难点:掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题。 教学准备:课件 教学方法:自主学习、合作探究 教学过程: 一、问题情境 老师谈话导入。 课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。 师:这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表你了解哪些数学信息? 学生讨论,自主发言 学生可能会说: 淘气第一次得24分,第二次得23分,第三次得41分。 淘气第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘气第一次得分比笑笑高。 淘气第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘气高。 淘气第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘气第三次比笑笑高。 …… 师:同学们发现数学信息真不少。还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑,真细心! 二、自主探究 1、进行估算 课件出示:教材第2页对话情境 师:同学们,你们看,这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执,你觉得他们谁说得对呢?为什么? 生讨论,汇报。 2、尝试计算。 师:刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较,觉得笑笑说得有道理,可能是笑笑获胜了。那么到底谁获胜了呢?让我们来算一算,看结果是怎样的。先计算淘气的总分吧! 学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。 师:说一说 你是怎样算得? 学生可能出现多种计算方法: 无论学生做出怎样的方法,教师都应给予肯定。三个数连加的竖式以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。提示学生观察:由于这三个数中有一个是整十数,计算时,采取竖式和口算结合的方式比较简单。 师:刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95分,现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分? 学生尝试计算,教师巡视,并指导个别学习有困难的学生。 3、学生分小组交流计算结果和方法。 学生汇报,教师板书。 二、 拓展应用 (1)24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 (2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 2008年 51 21 28 2012年 38 27 23 2000年一共获得奖牌多少枚? 四、总结提升 师:这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在,老师提一个建议,下课后,请同学们自由组合,也进行一次套圈比赛,把比赛的情况记录下来,下节课大家汇报一下。 五、作业: 1、直接写得数: 20+30+40= 30+20+10= 15+20+10= 22+5+30= 40+18+14= 10+60+20= 25+10+17= 40+8+30= 2、用竖式计算: 53+11+17= 29+30+19= 14+24+37= 18+19+35= 六、板书设计: 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=( ) 七、教学反思: 1、在介绍连加算式时,侧重点不详。 2、没有跟学生讲清楚,将两个竖式合并成一个竖式的原理。 3、板书不够工整,没有条理性。查看更多