2017-2018学年黑龙江省青冈县一中高二下学期月考A卷历史试题 Word版

2017-2018学年黑龙江省青冈县一中高二下学期月考A卷历史试题 Word版

‎2017-2018学年黑龙江省青冈县一中高二下学期月考A卷历史试卷 说明：本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90‎ 分钟。‎ 第I卷 (共60分)‎ 一、选择题：(本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)‎ ‎1、战国时期，商鞅把原来田界统统破除，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，允许土地买卖。这种做法实际上(　　)‎ A.确立了封建土地私有制 B.巩固了奴隶主的权力 C.进一步推广了井田制 D.将所有土地公有化 ‎2、秦孝公任用商鞅变法的主要目的是(　　)　‎ A．打击奴隶主贵族 B．建立地主阶级专政 C．取得争霸战争中的优势 D．维护封建地主经济 ‎3、《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵族多怨望。”这主要是因为（ ）‎ A．废井田，开阡陌 B．奖励军功 C．建立县制 D．禁止弃农经商 ‎4、公元前361年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称赞。发生这一变化的主要原因是(　　)‎ A.秦国最先进行了变法改革 B.秦国的社会风尚为之一新 C.商鞅变法使秦国成为强国 D.各国害怕秦发动兼并战争 ‎5、从社会发展的角度看，商鞅变法的主要历史作用是(　　)‎ A．加强了秦国的专制主义中央集权制 ‎ ‎ B．废除秦国旧制度，使封建经济得到发展 C．秦国成为诸侯国中实力最强大的国家 ‎ ‎ D．为秦的统一奠定了基础 ‎6、“商君虽死，秦法未亡”，造成这种现象的根本原因是(　　)‎ A．变法满足了新兴地主阶级的利益 B．变法顺应了从奴隶社会向封建社会转化的历史潮流 C．变法迎合了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势 D．变法有利于封建经济的发展 ‎7、 《战国策•秦策一》中：“（公元前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：‘大臣太重者国危，左右太亲者身危……是商君反为主，大王更为臣也’”。文中的“人”在客观上代表了当时谁的利益 A. 遭受变法打击的贵族 B. 立功将士 C. 新兴地主 D. 富裕农民 ‎8、陈寅恪先生指出：“从北魏前期崔浩与鲜卑贵族的冲突来看，似乎汉化与鲜卑不能相容。因此，孝文帝推行汉化，目光落到了如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一，不仅使鲜卑贵族有政治地位，而且使鲜卑贵族有社会地位。”材料反映孝文帝改革的根本目的是（ ）‎ A．维护本民族本阶级的利益 B．促进民族融合 C．提高鲜卑族的地位 D．推动鲜卑族的封建化进程 ‎9、下图是北魏鲜卑族的“扬场图”和“耕牛图”的墓葬壁画，由此可以得出的历史信息是(　　)‎ ‎①鲜卑族生产方式的农耕化　②鲜卑农民特别注意精耕细作和耕作的实效性　③都市繁华，商业活跃　④各民族间经济文化交流的加强 A.①②③④ B.①②③‎ C.①②④ D.①③④‎ ‎10、北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度的实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是(　　)‎ A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政 B.官吏没有俸禄吏治腐败 C.豪强地主隐匿人口逃避赋役 D.鲜卑贵族拒绝移风易俗 ‎11、吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》中说：北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。作者旨在强调(　　)‎ A.北朝统治政策缺乏稳定性 B.北魏因改革成为了强大帝国 C.隋唐统治重创了士族势力 D.孝文帝改革有重大历史进步性 ‎12、王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法主要是为了 （ ）‎ A．平息农民的反抗斗争 B．打击朝廷的腐败势力 C．巩固自己的权势地位 D．抵御辽和西夏的进攻 ‎13、商鞅变法与王安石变法相同点是 （ ）‎ A．都促进社会制度的改变 B．都触犯了大地主、大官僚的利益 ‎ C．都以富国强兵为目的 D．都重农抑商、奖励军功 ‎14、导致王安石变法失败的最主要原因是：（ ）‎ A. 触动大地主大官僚的利益而遭到反对 B. 用人不当，新法危害百姓 ‎ C. 政令不通达，一些地方官不执行新法 D. 保守派司马光当政，坚决反对变法 ‎ ‎15、据史书记载，王安石变法时，“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。王安石变法有利于上述现象出现的有（ ）‎ A．保甲法 B．方田均税法 C．农田水利法 D．改革科举制 ‎16、王安石变法中的市易法规定：由政府拨出巨款设市易务，平价收购不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出。商贩可向市易务交纳抵押品或成批赊购货物，半年出息一分。下列对市易法的看法正确的有（ ）‎ ‎①这是利用封建权力干预经济 ②它限制大商人控制操纵市场 ‎ ‎③它能稳定物价和调节市场 ④政府能增加国库收入 A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③④‎ ‎17、王安石认为宋神宗对改革的态度是“天下事如煮羹，下一把火，又随下一勺水，即羹何由有熟也？”由此，可以断定王安石变法失败的一个重要原因是宋神宗(　　)‎ A.急功近利 B.动摇不定 C.反对变法 D.软弱无能 ‎18、在俄国著名作家、评论家别林斯基的剧本《德米特里·卡列宁》里，有如下一段台词：“是谁给这可怕的权力，让一些人奴役另一些与他同样生活的人的意志，剥夺了他们的自由？……主人为了排解愁闷，随意将他当作一头牛卖出，换进来一匹马，或者一条狗，而他却从此再也见不到自己的爹娘、兄弟姐妹……”从中我们可以获取到的历史信息有(　　)‎ ‎①这段材料的批判锋芒直指沙皇专制和农奴制　②别林斯基对农奴制深恶痛绝的原因是后者剥夺了农奴的人身自由③别林斯基认为农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展　④别林斯基要求社会变革和思想解放 A．①②③　　　　 B．①②④‎ C．②③④ D．①③④‎ ‎19、亚历山大二世在农奴制改革中遇到了极大的阻力，他之所以能不顾部分保守贵族廷臣的反对，宣布废除农奴制度，是因为他认识到“若不弃小利，则大利难保”。这里的“大利”指(　　)‎ A．适应生产力发展的要求 B．迅速发展资本主义 C．维护沙皇的专制统治 D．增强实力，对外扩张 ‎20、1861年2月1日，亚历山大二世在主持国务会议开幕式时宣布：“诸位请相信，凡是为了保障地主的利益能够做到的一切，都已经做到了。”其含义是(　　)‎ A．改革没有从根本上触动农奴制的基础 B．废除农奴制以维护地主利益为前提 C．俄国农奴制改革保留了大量封建残余 D．农奴仍然没有在政治上获得人身自由 ‎21、1861年，亚历山大二世签署“解放”法令，废除农奴制，其主要作用有(　　)‎ ‎①造成资本的集中　②扩大了国内市场　③提供了自由劳动力　④强化了中央集权 A．①③　　　　　　 B．②④‎ C．②③ D．①④‎ ‎22、克里木战争对俄国历史发展的最大影响是(　　)‎ A．使俄国丧失了在土耳其以至巴尔干的殖民势力 B．使俄国的国际地位一落千丈 C．促使统治者加强军事力量 D．激化了社会矛盾，推动了俄国农奴制改革 ‎23、1861年沙皇亚历山大二世改革(　　)‎ ‎①顺应了欧洲工业文明发展的潮流　②推动了资本主义工业的发展　③主观目的在于发展资本主义　④彻底废除了农奴制 A．①②③④　　　　　 B．②③‎ C．①② D．③④‎ ‎24、关于农奴制改革对俄国近代化进程的影响，表述错误的是(　　)‎ A．促进了俄国资本主义的发展，使俄国完成了工业革命 B．引起了上层建筑的变革，推动俄国向资产阶级君主专制体制转变 C．加快了军队近代化，满足对外侵略扩张的需要 D．逐步消除了贵族和地主阶级的势力 ‎25、“武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽，手中的财产就愈来愈少。尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退。一些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物。”造成上述现象的主要原因是(　　)‎ A．商品经济的发展 B．身份制度的废除 C．文明开化的推行 D．土地所有制的变革 ‎26、日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了(　　)‎ A．殖产兴业政策 B．废除了旧体制 C．文明开化政策 D．进行军事改革 ‎27、19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是(　　)‎ A．废除了封建领主土地所有制 B．整顿财政金融以改善私人投资环境 C．建立模范工厂供私人企业效仿 D．将大量的国营企业转让给私人 ‎28、日本明治维新后，某社会思潮恶性膨胀并给亚洲各国带来深重灾难的是(　　)‎ ‎①专制统治　②极端民族主义　③军国主义　④愚民政策 A．①② B．②③‎ C．③④ D．①④‎ ‎29、明治维新使日本走上了“脱亚入欧”的道路，在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼有本国特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是(　　)‎ A．政府干预经济，大力扶植私人企业 B．采用近代先进技术，积极发展工商业 C．发展对外贸易，拓展国际市场 D．发展近代教育，培养建设人才 ‎30、1889年日本宪法规定：“大日本帝国由万世一系之天皇统治……天皇为国之元首，总揽统治权。”这一规定说明日本1889年宪法(　　)‎ A．使日本政体发生了巨大变化[B．使日本确立了君主立宪政体 C．带有浓厚的封建色彩 D．适应了时代发展的需要 第II卷 （共40分）‎ 二、非选择题（31题12分， 32题16分，33题12分。）‎ ‎31、（12分）阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　变法的真正兴奋点是富国，而不是富民。王安石的“理财”，实际上主要是在分配领域内损下益上，夺商人、地主、农民之利归国家财政，做到的不过是利益的重新分配而已。——《王安石变法失败之原因和启示》‎ 材料二　王安石主持的变法，成了大宋政界围绕新法是“利民”还是“害民”展开争论而形成的最大的一场政治角力，政见不同的臣僚纷纷发表看法，难以骑墙。原来的中书和台谏班子，多数是变法的反对派，所以，王安石主持中央政局之后，对这些部门进行了大清洗……基本封杀了反对的声音……南宋章如愚在《山堂考索续集》中谴责说：“‎ 安石作俑，始于钳天下之口。”‎ 陕西农民向官家借陈米一石，到还的时候是新的好小麦一石八斗七升五合，“所取利近一倍”，翻了个大跟头。“虽兼并之家乘饥馑取民利息，亦不至如此重”，弄得连“中户以下大抵乏食”……于是，“妇子皇皇，如在汤火之中，号泣呼天，无复生望”……这在整个变法过程中决非个案。‎ ‎——《百家：王安石变法为何演变成悲剧》‎ ‎(1)结合具体内容，举两例说明，变法是如何体现“损下益上”这一特点的？(6分 )‎ ‎(2)长期以来，史学界认为变法的失败主要是由于大地主、大官僚的反对。结合材料一、二，简要谈谈你的看法。(6分 )‎ ‎12．(16分)阅读下列材料：‎ 材料一　日本明治维新时明治政府……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则学习美国。颁布的《大日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。‎ 材料二 1871年，明治政府创设文部省。1872年，制定出《学制》。《学制》第一章至第七章将全国划分为八个大学区，每区设一所大学，每一大学区分为32个中学区，每中学区设中学一所，每一中学区分为210个小区，称为小学区，每一小学区设小学一所。第五十二章规定，学生如缴纳学费有困难者，可以借贷，但学成后要分期偿还或出具保证书，以为官方义务供职的方式偿还（离校5年后分期偿还，如因病死亡则免还）,这就给贫困学生就学提供了经费的保障，有利于普及教育的开展。明治维新教育改革重视对儿童文化教育，使得小学入学率迅速上升。1873年，小学入学率为28.1%,1899年达到70%,1905年达到96%。1907年，虽然把义务教育年限延长到六年，入学率并没有因此下降，而是上升到98%,1925年，更达到99%,几乎是百分之百。‎ ‎——以上材料均摘编自胡茂波《洋务教育改革与明治维新教育改革之比较》‎ 请回答：‎ ‎(1)根据材料一，指出日本向西方学习的特点和局限性。(8分)‎ ‎（2）根据材料二，概括日本教育改革的指导思想，并结合所学知识分析其意义。(8分）‎ ‎33、（12分）阅读材料，回答问题。‎ 材料 19世纪上半期，工业文明以及引发的一系列社会问题，成为时代关注的焦点，工业文明给人类带来的究竟是灾难还是福祉，是以平等为主导的发展，还是以自由为优先的行进，很多思想家在思想领域展开了批判与辩护的激烈交锋。‎ 在工业革命中成长起来的一支庞大的雇佣劳动者，对于他们而言，工业文明带给他们的只是苦难与痛楚，他们成为这种体制的直接牺牲者。因此，工人阶级以及他们的理论家也最早展开了对工业文明的激烈批判。……工人阶级从切身经历中认识到：社会现实中劳动产品全部归属于资本家，导致了财富分配不平等，究其原因是因为劳动权利的丧失。因此，他们从自然法理论出发，要求获得劳动成果的权利，认为这是人的天赋权利。英国一些思想家、政治改革家科贝特、伍勒韦德等人坚决抨击现实社会的不平等。‎ 在对工业文明的一片批判声中，一批思想家也走上前台，发出了另一种声音，他们坚决为现有的工业制度和社会体制辩护呐喊，这批思想家主要为英国经济学家亚当·斯密、大卫·李嘉图、马尔萨斯、法国社会学家圣西门、孔德等人。他们一致认同，只有工业文明，只有资本主义的经济自由，才能增进国家的财富，带来社会的进步，实现理想的“文明社会”。‎ ‎——摘编王斯德主编《世界通史-第二编 工业文明的兴盛——16—19世纪的世界史》‎ 评材料中关于工业文明的观点。（12分）‎ ‎（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）‎ ‎2018学年下学期高二年第一次月考历史试卷（A卷）参考答案 一、选择题：（2×30=60分）‎ ‎1—5 ACBCB 6—10 BAACC 11—15 DACAC ‎16—20 DBBCB 21—25 CDCDA 26—30 CDBAC 二、非选择题（31、题12分， 32题16分，33题12分。）‎ ‎31、答案　(1)说明：青苗法，政府在青黄不接时贷款给农民，既增加了政府收入，又限制了高利贷；免役法，民户以钱代役，富户须多负担免役钱，政府收入增加。(其他言之成理即可)‎ ‎(2)看法：变法损害了大地主、大官僚的利益(以富国而非富民为目标)，必然遭到广泛的反对，这是变法失败的原因之一。但在变法过程中，王安石拒绝听取不同意见，对反对者进行打击；在变法实施中，普遍存在盘剥百姓的现象，导致变法成为“害民”之举，也是变法失败的重要原因。‎ ‎32、答案：(1)特点：规模大，范围广；有选择地有目的有侧重的学习西方；结合本国国情学习，不照抄照搬；在学习过程中政府起主导作用。局限性：保留专制主义和军国主义传统。（8分）‎ ‎(2)指导思想：发展大众教育（国民教育）意义：提高了国民素质；为日本崛起和社会进步培养了人才；推动改革进一步发展。（8分）‎ ‎33.观点一：工业文明给社会带来灾难。（观点3分）理由：工业文明给广人的劳动者带来苦难，社会分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级（或出现社会的贫富分化）；生产力发展了，但工人阶级丧失劳动权利，产品分配不平等，人权受到侵犯；工业文明带来环境的破坏；伴随着工业文明的西方殖民扩张，给亚非拉人民带来了灾难。（史论结合，言之有理，按等次可给1—6分）（思维层次较高，整体表述规范，条理清楚，按等次给1—3分）‎ 观点二：工业文明给社会带来福祉。（观点3分）理由：工业文明带来资本主义的自由经济和市场竞争；生产力的发展，能增进国家财富，带来社会进步；工业文明推进了城市化进程；它的扩展，改变了世界的面貌（史论结合，言之有理，按等次可给1—6分）（思维层次较高，整体表述规范，条理清楚，按等次给1—3分）‎ 观点三：工业文明给社会带来的利弊共存。（观点3分）理由：利，主要表现为促进生产力和自由经济的发展，增进国家财富，带来社会文明的进步：弊，主要表现为给广大的劳动者带来苦难，造成社会的不平等和国家地区发展的不平衡。（史论结合，言之有理，按等次给1—6分）（思维层次较高，整体表述规范，条理清楚，按等次给分