人教版高中语文必修三：教学设计11：第13课 宇宙的边疆 Word版

人教版高中语文必修三：教学设计11：第13课 宇宙的边疆 Word版

宇宙的边疆 ‎【教学目标】‎ 知识目标：‎ ‎1.了解解说词特点，把握说明对象、顺序与语言等;‎ ‎2.了解一些宇宙的基本知识。‎ 能力目标：‎ ‎1.体会解说词中议论与抒情相结合的好处；‎ ‎2.引导学生理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考；‎ 德育目标：‎ ‎1.激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神；‎ ‎2.体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：了解解说词的特点；理解作者对宇宙和人类的思考。‎ 难点：理解作者对宇宙和人类的思考；体会科学精神和人文精神。‎ ‎【教学方法】‎ 探究法、讨论分析法等。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入：‎ 浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成果-——《宇宙的边疆》。‎ 二、作者介绍：‎ 卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。1980年大型科学电视片《宇宙》‎ 在60多个国家上映，观众高达5亿。‎ 三、解说词（掌握文体知识）‎ 定义：是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。‎ 特点：①明确的对象；  ②清晰的顺序；  ③优美的语言     ‎ 四、学生快速浏览课文，筛选梳理文中有效信息，初步了解文章内容。（体会本文“明确的对象”和“清晰的顺序”）‎ ‎1.速读全文，用圈圈出各段的说明对象。 ‎ ‎   宇宙       星系      恒星      太阳系      地球 ‎2.用直线画出（或用语言概括出）各段的说明要点（或说明对象的特点）。‎ ‎3.理清说明顺序。‎ 明确：‎ 顺序：由远到近，空间尺度由大到小，空间顺序 ‎ ‎4.如何理解本文的说明顺序。（回答：这样的说明顺序好还是不好？或者回答：为什么用这样的说明顺序？）‎ 明确：‎ 好处：①由远到近，符合摄影技巧；②由整体到局部，清晰自然；③符合宇宙的演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星；④既符合读者的思维习惯，也和作者的思想达到某种契合。‎ 五、学生精读课文，认真揣摩文章的语言。（体会本文“优美的语言”）‎ ‎1.用曲线画出文中你认为比较重要的议论与抒情的句子。 ‎ 议论与抒情句子摘要： ‎ ‎（1）只要一想起宇宙，我们就心情激动。 ‎ ‎（2）大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。人类对宇宙的探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 ‎ ‎（3）我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。 ‎ ‎（4）海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。大海在向我们召唤。我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。 ‎ ‎（5）任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。行星、恒星和星系特别稀罕而珍贵。 ‎ ‎（6）在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。‎ ‎（7）宇宙里很可能到处都充满着生命。 ‎ ‎（8）整个宇亩中的自然法则都是一样的。 ‎ ‎（9）我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。 ‎ ‎（10）在一些行星上可能已经有高级动物。 ‎ ‎（11）地球的存在可能仅仅对我们有意义。 ‎ ‎（12）人类有幸来到地球这个行星上。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。‎ ‎2.议论与抒情表达了作者怎么的观点？（议论对象+作者观点）‎ 议论与抒情句子要点归纳： ‎ 作者对宇宙的认识：宇宙美丽迷人，对人类具有无比的吸引力。宇宙是广袤、荒芜、寒冷的真空与稀罕、珍贵的天体的组合。整个宇宙法则一样。宇宙中很可能到处充满生物、智能生命。 ‎ 作者对人类的认识：人类诞生于宇宙，有幸暂时居住地球。人类渴望返回宇宙。在宇宙中，人类非常渺小。地球可能仅仅对人类有意义。人类的未来取决于对宇宙的了解程度。人类对宇宙的正确认识是逐渐形成的。探索宇宙是人类的天性和责任，人类勇于怀疑，富于想象，有知识、有能力探索宇宙。‎ ‎3.本文语言有什么特点？‎ 明确：‎ ‎⑴准确严密 用确切的数字来说明，能够给人确切的印象，另外“约”字的运用，也更能体现说明文语言的准确性，也能看出作者思维的严密。‎ ‎⑵语言优美 ‎①善用比喻，形象生动；‎ ‎②巧用拟人，形象生动亲切；‎ ‎③笔带激情，议论抒情相结合；‎ ‎④语含哲理，引人思考给人启迪。‎ 六、拓展延伸（引导学生从浅层的“解说词”到深层次的“科学精神”的探究）‎ ‎1.思考讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有中心吗？‎ 明确：有，是暂时的；没有，是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。‎ ‎2.思考：学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？地球是宇宙的汪洋之中沧海一粟，人只不过是尘空中飞扬的一粒尘埃，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？(结合课文，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识)‎ 明确：宇宙无涯，探索亦无境：继续开拓是我们的职责……‎ 宇宙无涯，地球很渺小：爱护地球，低碳生活，刻不容缓……‎ 宇宙无涯，人类很幸运：热爱生命，热爱家园，积极乐观生活……‎ 虽然地球是宇宙的汪洋之中沧海一粟，虽然人类的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人类要求生存，求发展，就必须探索宇宙的奥秘。对宇宙及其他星体的探索，有助于我们更好的了解历史，更科学合理的驾驭自身，人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。‎ 七、能力提升 配以图片，尝试解说：介绍学校的三栋教学楼。不少于100字。‎ 秋日的下午，阳光静静地洒在校园里，三栋教学大楼愈发的显得雄壮威武了。白色的瓷砖镶嵌的外墙，香槟色窗户的点缀，显得那么的和谐与温暖。远远望去，三艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方……‎ 在这自由、民主、温馨而又舒适的环境中，孩子们就像在巨轮一样，找一本自己喜爱的书，坐在自己的位置上，静静的徜徉在知识的海洋中，体会读书带来的乐趣，这是一件多么快乐的事啊！让书香启迪他们的智慧，用书香浸润他们的心田！‎ 九、结束语 一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。   ‎ ‎ ‎ ‎　　我仰望星空，‎ ‎　　它是那样寥廓而深邃；‎ ‎　　那无穷的真理，‎ ‎　　让我苦苦地求索、追随。‎ ‎　　‎ ‎　　我仰望星空，‎ ‎　　它是那样庄严而圣洁；‎ ‎　　那凛然的正义，‎ ‎　　让我充满热爱、感到敬畏。‎ ‎　　我仰望星空，‎ ‎　　它是那样自由而宁静；‎ ‎　　那博大的胸怀，‎ ‎　　让我的心灵栖息、依偎。‎ ‎　　‎ ‎　　我仰望星空，‎ ‎　　它是那样壮丽而光辉；‎ ‎　　那永恒的炽热，‎ ‎　　让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。‎