部编人教版七年级历史下册材料题集锦(含答案)+计划、总结大全

部编人教版七年级历史下册材料题集锦(含答案)+计划、总结大全

部编人教版七年级历史 下册材料题集锦(含答案)+计划、总结大全 ‎ 春季七年级历史下册材料题集锦（含答案）‎ 一、材料一：“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。” ——《沁园春•雪》 材料二：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”‎ ‎——《汴河怀古》 材料三：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保防此三镜子，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” ——《贞观政要》 （1）分别写出材料一中的唐宗宋祖的姓名。“一代天骄”的主要功绩是什么？ （2）材料二中提到的“河”是指什么？ 此“河”是谁在位时开通的？ 写出此河的南北两端的古今名称？ 此河的地位和作用？ （3）材料三中的皇帝采用了怎样的统治措施？统治时期被称为？‎ 二、材料一：“天下英雄，入吾彀中矣” 材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料三：“政启开元，治宏贞观”——郭沫若 材料四：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” （1）材料一、二的话是谁说的？请分别说明他是怎样做的。 （2）读材料二说出民族关系得以发展的主要原因是什么？ （3）材料三、四分别描绘了谁当政时的怎样局面？ （4）根据上述材料及所学知识，请你概括出三条唐朝繁盛的原因。‎ 三、农业是国家经济的重要组成部分，经济的发展是国家强盛的重要保证。据此回答问题： （1）唐朝的繁盛经历了几代人的努力，请写出唐朝走向全盛的三个时期。 （2）唐朝时期为提高农业产量改进的生产工具有哪两项？两宋时期为提高粮食产量，引进的优良品种是什么? （3）南宋诗人陆游在一篇文章中说：朝廷在故都时，实仰东南财赋。”你认为诗人所说的国家财政收入依靠“东南财赋”，说明了什么? （4）元世祖重视农业发展的措施有哪些? （5）以史为鉴，综合上述问题及你所了解的历史知识，思考要想取得经济的发展应具备哪些因素?谈谈你的认识。 四、在我国历史上统一是主流，即使在分裂的时期也有统一的趋势，各统治者都采取有效的措施巩固国家。 （1）结束东汉以来近四百年的分裂局面，再次统一全国是哪一朝代?‎ ‎（2）唐朝时期的前几位皇帝在治理国家方面共同的地方在哪里?唐朝统治者实行什么样的民族政策? （3）和两宋并立的少数民族政权主要有那几个? 它们与两宋的关系呈现出什么特点?‎ ‎（4）元朝为巩固统治建立了什么制度? 当时在中央设立的机构是什么? 地方设立的机构是什么? ‎ 五、请你运用所学知识，结合材料，以史证明西藏自古就是我国不可分割的一部分：‎ 材料一 （１）“贞观十五年，太宗以文成公主妻之，令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海，亲迎于河源。”——《旧唐书》‎ 材料二 中央设“中书省”，作为全国的最高行政机构；地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治，西藏等边陲地区都处在中央政府管辖之下。‎ 材料三 金瓶掣签图 （1） 材料一反映了什么历史事件？这一事件产生了怎样的影响？ ‎ ‎（2）材料二说明西藏什么时候成为我国的正式行政区？‎ ‎（3）材料三这幅图能反映我国哪一朝代与西藏的关系？为了加强对这一地区的管辖，当时的中央政府采取了哪些措施？　　‎ （4） 谈谈你如何看待今天达赖集团的分裂行为？‎ （5） 依据所学知识和上述材料，你可得出什么结论？　‎ 六、我国是一个统一的多民族的国家，历代中央政府为促进统一的多民族国家的发展和巩固采取了有效的措施进行管辖。结合下图和所学知识回答问题：(10分)‎ ‎ ‎ 材料一：秦朝疆域示意图 材料二：元朝疆域示意图 材料三：清朝疆域示意图 ‎ 根据材料一、二，为巩固统治，秦与元在地方上分别推行了怎样的行政制度?‎ ‎(2)材料三图中的C地自古以来就是中国的领土，我国中央政府最早设置什么机构对其进行有效管辖?‎ ‎(3)为加强对材料三中A地的管辖，元朝统治者采取了有效的措施，试举一例说明。‎ 清朝在图中B地签订了中俄第一个边境条约，请写出该条约名称。‎ ‎(4)综合上述材料和所学知识试分析“民族关系和国家发展”之间的联系。‎ 七、阅读下列材料 材料一：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。” ——吴兢《贞观政要》 ‎ ‎（1）材料一“吾”指的是谁？（2分）‎ ‎（2）材料中的“吾”是如何避免“一朝而败”的？（3分）‎ 材料二：右图《唐朝三省六部简表》‎ ‎（3）依据材料二，松赞干布的求亲使者来到了长安，唐朝政府具体应由哪个部门负责接待？（2分）‎ ‎（4）你从两则材料中可以得到哪些治国经验？（写出两点即可）（3分）‎ 八、‎ 创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力，中华民族自古以来就有很多创造、创新和发明。据此回答下列问题：‎ ‎（1）隋朝虽然是一个短命的封建王朝，但是具有重要的地位。这一时期创立的，在唐代得到完善的政治、文教制度是什么？‎ ‎（2）四大发明是我国对全人类的文明和进步做出的巨大贡献，其中除了火药外还有哪项是唐代发明的？唐朝农民用自己的聪明才智改进和创制的耕地工具是什么？‎ （3） 你认为一个人的创新精神应包含哪些内容？‎ 九、江南经济的发展是古代中国的一抹亮丽。阅读材料，回答问题。‎ 材料一： 经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过了北方，并在实际上形成了我国的一个新的经济中心一江南经济区。‎ 材料二： 两幅历史图片 ‎ 材料三： 南宋时期民间流传着这样的谚语：苏湖熟，天下足。 《宋史》记载：国家根本，仰给东南。请回答：‎ ‎(1)根据材料一和所学知识分析，“江南经济区”形成的原因有哪些？‎ ‎(2)材料二图一中，大运河从江都至余杭之间河段的名称是什么？大运河的开通对我国古代经济发展有何影响？‎ ‎(3)材料二中图二所示的农业生产工具是古代江南农民创造的。它最先出现于哪一朝代？‎ ‎(4)从材料一到材料三，可以看出我国古代经济格局发生了怎样的变化？‎ 十、民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料，回答问题。‎ ‎ 材料一：右图是某老师所绘的《唐蕃关系示意图》：‎ 材料二：元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族 人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早 已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——回族。——摘编自中学历史课本 ‎ 材料三：17世纪，漠西蒙古准噶尔部的噶尔丹勾结沙俄，大搞分裂，发动叛乱。康熙帝三次率军亲征，大败噶尔丹。18世纪，回部首领大、小和卓发动叛乱，乾隆帝派兵平息。 ——摘编自中学历史课本 ‎ 请回答：‎ ‎(1)依据材料一指出唐藩之间关系的表现形式是什么？图中的吐蕃是今哪一少数民族的祖先？‎ ‎(2)依据材料一、二、三分析我国古代的民族关系有何特点？‎ ‎(3)依据材料三，归纳噶尔丹、大小和卓的分裂阴谋不能得逞的主要原因。‎ ‎(4)综合上述材料，你能得到哪些认识？‎ ‎（5）材料二反映了元朝什么现象？‎ ‎（6）材料三反映了清前期对新疆等边疆地区统治的加强，平定叛乱后，乾隆帝又如何加强对新疆的统治的？近代中国，清政府又是如何维护国家统一，加强对新疆的管辖的？‎ 十一、材料一：在粘土做的一个个小方块上刻出单字，再用火烧硬，成为陶字。排版时，在铁板上置一个铁框，将陶字排满一个铁框为一版。一版印刷的同时，可以排另一版，效率很高，印完一版后，陶字拆下可再用。‎ 材料二：唐宋以来，印刷术不断提高，印刷业迅速发展……明清时期，商品经济空前活跃。北京和南京是全国性的商贸城市，还出现了数十座大的商业城市。‎ （1） 材料一反映的是我国古代哪一项重大发明？他的发明者是谁？根据材料指出此项发明有哪些优点？‎ ‎（2）唐宋时期印刷术发展的历史意义是什么？‎ ‎（3）根据上述材料分析归纳明清时期小说广为流传的因素有哪些？‎ 十二、 以下三幅示意图示反映了中国古代中央政府机构不断变革的情况。‎ ‎ ‎ 图A 图B 图C 请回答：‎ ‎（1）图A所示中央机构情况完善于哪一朝代？图中“三省”的职责分别是什么？（4分）‎ ‎（2）图B所示中央机构组成情况出现于哪一朝代？该朝代的中央机构有何特点？（3分）‎ ‎（3）图C所示中央机构的变化出现于哪一朝代？军机处的地位怎样？（3分）‎ ‎（4）这三幅图反映了中国古代政治制度发展的什么趋势？（2分）‎ 十三、阅读下列材料，回答问题：‎ 材料一：盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满创新活力的时代精神。——北师大版初中历史教材（八下）‎ 材料二：在宋代，海外贸易集中在南部沿海和长江下游的几个大城市，……为了能征收关税将对外贸易限制在某些官方控制的大港口的制度开始于8世纪，在宋代这些关税成为政府收入的一个重要来源。……在宋代中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角…… ‎ ‎——费正清、赖肖尔《中国：传统与变革》‎ 材料三：使明代初期显得与众不同，但又同汉、唐、宋等朝代初期业绩典范相称的举措，是将帝国的骄傲播向四方，尤其是他们惊人的海上远征。——罗兹·墨菲《亚洲史》‎ 材料四：间年外域有人来，宁可求全关不开，人事天时诚极盛，盈虚默念惧增哉。‎ ‎——《乾隆御制诗》‎ 请回答：‎ ‎（1）根据材料一，结合所学知识，列举两例唐代中外交往的典型事例。‎ ‎（2）材料二中“在宋代中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角”，导致这种情况出现的最重要的技术条件是什么？南宋时管理海外贸易的机构是什么？‎ ‎（3）材料三，明代初期“惊人的海上远征”主要由谁领导？“远征”的目的是什么？‎ ‎（4）材料四，乾隆帝“宁可求全关不开”的心态在现实中演化为什么政策？该政策有何影响？‎ ‎（5）综合上述材料，概括从唐至清，中国古代对外政策变化的轨迹。‎ 参考答案 ‎1.（1）①李世民、 赵匡胤 ②成吉思汗的主要功绩是统一蒙古草原,结束了长期混战的局面。 （2）①隋朝南北大运河。②隋炀帝③北达涿郡（今北京）南至余杭（今浙江杭州） ④是古代世界最长的运河，促进了南北经济交流，巩固了国家统一的局面。（3）贞观之治 ‎2.（1）①唐太宗 ②重视科举，扩充国学③实行开明的民族政策 文成公主入吐蕃。 （2）统治者的重视和恰当的民族政策。（3）①武则天时期的“政启开元，治宏贞观”②唐玄宗时期的“开元盛世”。（4）①国家统一，社会安定②统治者大都重视发展生产③科举制为唐朝选拔了大量人才（或统治者大都重用人才）④开明的民族政策，民族关系友好⑤开放的对外政策，对外友好往来。‎ ‎3.（1）①唐太宗时，“贞观之治”；武则天时，人称“政启开元，治宏贞观”；唐玄宗前期，“开元盛世”（2）①曲辕犁、筒车 ②占城稻。（3）从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。（4）多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。（见课本）（5）社会稳定，政治清明，政策的支持，科学技术及自然条件等。‎ ‎4.（1）隋朝（2）①重用人才②开明的民族政策（3）①辽、西夏、金；②与两宋之间有战有和，和为主流（4）①行省制度②中书省③行中书省④中书省⑤西藏。 5.（1）唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系；（2）元朝。（3）清朝。册封达赖、班禅；设置驻藏大臣；确立金瓶掣签制度（4）（言之有理均可）（5）西藏自古以来就是祖国不可分割的领土 ‎6.(1)郡县制，行省制度 (2)西域部护 (3)设宣政院，管辖该地；《尼布楚条约》 ‎ ‎ (4)各民族间的经济文化交流促进国家发展、民族融合和团结，促进国家发展强大。‎ ‎7. (1)唐太宗(2分) （2）从谏如流，选贤任能，励精图治（3分）‎ ‎(3)礼部(2分) (4)从谏如流，选贤任能等等。 (言之有理，可酌情给分)。(3分)‎ ‎8.（1）政治制度是三省六部制；（2分）文教制度是科举制。（2分）‎ ‎（2）雕版印刷（2分）曲辕犁（2分）‎ ‎ （3）要善于发现问题，勤动脑筋等等（言之有理即可） ‎ ‎（5）民族融合（6）设置伊犁将军；左宗棠收复新疆，1881年中俄签订条约，收复伊犁，1884年，在新疆设立行省。‎ ‎11.（1）活字印刷术 毕昇 省时 经济（或省钱等，意思对即可）（每点2分） （2）促进了文化的传播和发展，是我国对世界文明的卓越贡献（意思对即可）（3）商业发展导致城市繁荣，市民数量增加，而小说成为满足市民文化生活的重要需要，促进了小说的创造；印刷技术的发展，是小说印刷成本下降、质量提高，是小说的价格能够为广大平民接受。‎ ‎12.（1）唐朝（1分） 中书省起草政令，门下省负责审核，尚书省负责执行（3分）‎ ‎（2）明朝（1分）宰相制度被废除，六部直接受皇帝指挥（2分）‎ ‎（3）清朝（1分）军机处是皇帝发布政令、处理政务的枢纽，使君主旨意畅达无阻，是皇权高度膨胀的产物。（2分）‎ ‎（4）君主专制不断强化（2分）‎ ‎13.（1）鉴真东渡日本、玄奘西行天竺（2分）‎ ‎（2）指南针在航海中的应用；市舶司（2分）‎ ‎（3）郑和（1分）；目的：宣扬国威（2分）‎ ‎（4）闭关锁国政策（2分）；‎ 影响：一定程度上起到了防止西方殖民者入侵的作用；更大程度上导致中国落后挨打的结果。（2分）‎ ‎（5）轨迹：从开放交流到闭关保守。（2分）‎ 七年级历史下册教学工作总结 ‎ 本学期我担任七年级的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。‎ 一、根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。‎ 在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。‎ 二、注重研究教材，充分利用现代教具。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 三、加强师生交流，充分体现学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。‎ 作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并经常听取各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。‎ 四、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。‎ 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。‎ 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。‎ 五、不足之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。‎ ‎　　《七年级历史下册教学计划》‎ ‎　　七年级历史下册教学计划（一）：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。‎ ‎　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改善教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。‎ ‎　　新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，潜力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践潜力。‎ ‎　　二、学生状况分析 ‎　　初一学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳潜力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠用心。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每一天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨潜力正在构成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有职责帮忙他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况出发，同时也要兼顾两头。我就应从调动学生学习兴趣上入手，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上提高历史成绩。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共 22 课，每课教学一课时。每个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。‎ ‎　　第一个单元繁荣与开放的社会，教科书资料的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的繁荣与开放。繁荣与开放，是反映一个用心向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元经济重心的南移和民族关系的发展，实际涉及民族关系的发展和经济重心的南移两个主题。那里民族关系的发展，既涉及民族融合的资料，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对经济重心的南移有影响。先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。第三个单元统一多民族国家的巩固和社会危机，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。透过《统一多民族国家的巩固》列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，让学生了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，最后《明清经济的发展与闭关锁国》以简述 ' 闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外 ‎　　的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。‎ ‎　　四、教学目标 ‎　　1 、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。‎ ‎　　2 、教学过程中要个性注重学生潜力的培养。注意培养学生的创造性学习潜力;解读、决定和运用历史材料的潜力;发展学生的历史思维潜力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的潜力。‎ ‎　　3 、对学生进行国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有贴合社会发展需要的公民意识和人文素养。‎ ‎　　五、教学重点、难点 ‎　　重点：繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一 ‎　　难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的 ‎　　六、教学措施 ‎　　1 、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，必须要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此构成一个真正的学习共同体。‎ ‎　　2‎ ‎ 、教材贯穿一些材料阅读，想一想等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生必须的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。‎ ‎　　3 、落实好课堂的教学目标。目标统一，准确;以资料标准的要求为依;体现统一要求与个性发展统一。‎ ‎　　4 、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，透过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的资料。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。‎ ‎　　5 、用心开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，透过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，透过自主的学习方式，提高探究学习潜力。加强培养学生创造精神实践潜力。‎ ‎　　七年级历史下册教学计划（二）：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言潜力、教学潜力；在历史与其他学科之间建立对话的潜力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析潜力。‎ ‎　　二、教学任务及目标 ‎　　1、完成七年级下册所学资料；‎ ‎　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。‎ ‎　　三、基本状况分析 ‎　　1 学生状况分析 ‎　　七年级历史下册期考成绩如下：平均分 及格率 优秀率 。多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。‎ ‎　　2 教材分析 ‎　　第一个单元繁荣与开放的社会，教科书资料的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的繁荣与开放。繁荣与开放，是反映一个用心向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的资料，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。‎ ‎ 新课标中，有关隋朝的资料比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何繁荣、如何开放，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用南北重归统一大运河的开通两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展状况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。‎ ‎　　关于科举制的创立这一资料，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为资料标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不一样，新课标此前没有谈到中国古代官制的资料。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮忙。例如，对本课资料的探讨，能够帮忙学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。‎ ‎　　为了突出主题繁荣与开放，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的资料，较少涉及。‎ ‎　　第二个单元经济重心的南移和民族关系的发展，实际涉及民族关系的发展和经济重心的南移两个主题。它们不像第一单元的繁荣与开放那样，从字面到资料都具有同一性。那里民族关系的发展，既涉及民族融合的资料，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对经济重心的南移有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们个性是后者与经济重心的南移之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标资料标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。如此安排，既增强了课文资料的逻辑性，又为教学带给了方便。‎ ‎　　这一单元中，像经济重心的南移万千气象的宋代社会风貌这样的资料，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关资料，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同奠定了基础。‎ ‎　　第三个单元统一多民族国家的巩固和社会危机，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应了解明清两朝加强专制统治的主要措施，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来概述郑和下西洋的史实讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，透过《统一多民族国家的巩固》列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，让学生了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，最后《明清经济的发展与闭关锁国》以简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。‎ ‎　　与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略闭关锁国给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中社会的危机相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。‎ ‎　　四 拟用的教学方法 ‎　　讲述式、谈话式、启发式、提问式等。‎ ‎　　五 提高教学质量的主要措施 ‎　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习用心性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。‎ ‎　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。‎ ‎　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。‎ ‎　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。‎ ‎　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的潜力及速度。‎ ‎　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。‎ ‎　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。‎ ‎　　8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。‎ ‎　　四、教学任务和要求 ‎　　七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。‎ ‎　　历史教学，要指导学生初步学会按时光顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维潜力，增强学生自主学习的潜力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的潜力。‎ ‎　　五、教学设想 ‎　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。‎ ‎　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和潜力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。‎ ‎　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。‎ ‎　　３、开展历史第二课堂，透过举办历史讲座，故事会，创办历史报等构成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达潜力，分析综合，比较、概括问题的潜力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。‎ ‎　　七年级历史下册教学计划（三）：‎ ‎　　七年级历史下册教学计划 ‎　　七年级历史下册在全面贯彻基础知识，潜力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践潜力。‎ ‎　　一、学状况分析 ‎　　本学期我担任七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我就应从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自我特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。‎ ‎　　2、教学过程中要个性注重学生潜力的培养。注意培养学生的创造性学习潜力；解读、决定和运用历史材料的潜力；发展学生的历史思维潜力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的潜力。‎ ‎　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有贴合社会发展需要的公民意识和人文素养。‎ ‎　　4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯 ‎　　5、从严治教，提高成绩。‎ ‎　　四、具体措施 ‎　　（1） 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的用心性；‎ ‎　　（2） 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；用心采用现代化教学手段。‎ ‎　　（3） 争取每期都要开设历史活动课，要求自我务必自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。‎ ‎　　五、进度安排 ‎　　本学期总课时为38课时，每周2课时。‎ ‎　　六、辅导：‎ ‎　　辅导以学习上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生的创新精神和潜力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。‎ ‎　　在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新潜力。对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮忙他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。‎ ‎　　七、教研课题及方案：‎ ‎　　本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改善教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：灵活处理教材，实现实用性与学习的兴趣性有机统一。‎ ‎　　为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经验，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改善教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。改变重知识轻潜力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由学会到会学，并能主动获取知识的潜力，提高学生的创造潜力、动手潜力，充分发挥学生的健康个性的发展。‎ ‎　　七年级历史下册教学计划（四）：‎ ‎　　七年级历史下册教学计划 ‎　　华东版七年级历史下册在全面贯彻基础知识，潜力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践潜力。‎ ‎　　一、学状况分析 ‎　　本学期我担任七年级历史教学，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我就应从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自我特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。‎ ‎　　2、教学过程中要个性注重学生潜力的培养。注意培养学生的创造性学习潜力；解读、决定和运用历史材料的潜力；发展学生的历史思维潜力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的潜力。‎ ‎　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有贴合社会发展需要的公民意识和人文素养。‎ ‎　　4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯 ‎　　5、从严治教，提高成绩。‎ ‎　　四、具体措施 ‎　　（1） 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的用心性；‎ ‎　　（2） 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；用心采用现代化教学手段。‎ ‎　　（3） 争取每期都要开设历史活动课，要求自我务必自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。‎ ‎　　五、进度安排 ‎　　本学期总课时为38课时，每周2课时。‎ ‎　　第三单元 ‎　　第一单元 ‎　　繁荣与开放的社会 ‎　　10课时 ‎　　第二单元 ‎　　经济重心的南移和民族关系的发展 ‎　　8课时 ‎　　第三单元 ‎　　统一多民族国家的巩固和社会的危机 ‎　　10课时 ‎　　第四单元 ‎　　科学技术文化 ‎　　6课时 ‎　　六、辅导：‎ ‎　　辅导以学习上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生的创新精神和潜力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。‎ ‎　　在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新潜力。对学习有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮忙他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。‎ ‎　　七、教研课题及方案：‎ ‎　　本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改善教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：灵活处理教材，实现实用性与学习的兴趣性有机统一。‎ ‎　　为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经验，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改善教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。改变重知识轻潜力，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由学会到会学，并能主动获取知识的潜力，提高学生的创造潜力、动手潜力，充分发挥学生的健康个性的发展。‎ ‎　　七年级历史下册教学计划（五）：‎ ‎　　七年级历史学科教学工作计划 ‎　　本学期我继续担任七年级历史课教师，为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：‎ ‎　　一、教学目标：‎ ‎　　历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的潜力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的潜力、识图、读史料的分析潜力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。‎ ‎　　二、教材分析：‎ ‎　　本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。第一个单元繁荣与开放的社会，教科书资料的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的繁荣与开放。繁荣与开放，是反映一个用心向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元经济重心的南移和民族关系的发展，实际涉及民族关系的发展和经济重心的南移两个主题。那里民族关系的发展，既涉及民族融合的资料，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对经济重心的南移有影响。先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。第三个单元统一多民族国家的巩固和社会危机，教科书对课标有关明清时期的五条资料标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。透过《统一多民族国家的巩固》列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，让学生了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，最后《明清经济的发展与闭关锁国》以简述闭关锁国的 ‎　　主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。‎ ‎　　三、学生基本状况分析：‎ ‎　　七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有必须的学习动力。但两极分化现象比较严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材资料比上学期繁多，对于理解、分析潜力较弱的七年级学生来说，学习起来会有必须的难度。‎ ‎　　四、教学方法和措施：‎ ‎　　1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上体现因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。充分利用现代技术教育手段，制作多媒体课件，力求知识趣味化，使学生爱学习，提高45分钟的利用效率。‎ ‎　　2、在教学过程中，不增加学生负担的前提下传授知识。在讲授过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状况显得脉络清楚，思路清晰。同时，注意学习方法的传授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的潜力。并在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践潜力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。‎ ‎　　3。加强素质教育理念和德育渗透，坚持以学生终身发展为本的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强学生的社会职责感、使命感，发展他们的创新精神和实践潜力，以及对社会的了解及适应潜力。‎ ‎　　4、关心、爱护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。个性是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对学困生既要调动他们的学习用心性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。‎ ‎　　五、教学进度与课时分配：‎ ‎　　周次 具体计划 ‎　　第1周 第六学习主题 第13课 ‎　　第2周 第4课，第5课 ‎　　第3周 第一单元复习检测、第一单元讲评 ‎　　第4周 第七学习主题 第67课 ‎　　第5周 第8课 第9课 ‎　　第6周 第二单元复习检测、第二单元讲评 ‎　　第7周 第八学习主题 第1012课 ‎　　第8周 第13课 第14课 ‎　　第9周 第三单元复习检测、第三单元讲评 ‎　　第10周 第九学习主题 第1518课 ‎　　第11周 第1921课 ‎　　第12周 第四单元复习检测、第四单元讲评 ‎　　第13周 从头回顾课程第六七学习主题 ‎　　第14周 从头回顾课程第八九学习主题 ‎　　第15周 期末复习 ‎　　第16周 期末复习 ‎　　第17周 期末复习 ‎　　第18z周 期末测试 ‎　　注：该进度未计算五?一等假期，进度顺次向后推移。‎ ‎　　本学期，我将继续严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自我的教学计划，争取在教育教学的工作上取得佳绩。‎ ‎ ‎