第3单元师长情谊部编版七上道德与法治

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第3单元师长情谊部编版七上道德与法治

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 名言诗句 老师就是 —— 拆散你爱情;破坏你友情;甚至连亲情都不放过的人 。 走近老师 第六课 师生之间 主要内容 风格不同的老师 2 了解教师职业 1 讨论: 教师是个怎样的职业? 讨论: 一、了解教师职业 在古代: 师者,传道授业解惑也 在 现代 社会: 教师作为教育工作者,是人类 文明 的主要 传承 者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担 教书育人 的使命。 四有 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 时代对教师职业提出了怎样的要求 了解老师的每天的工作吗? 教师的日常: 教师会、家长会、班会 ······ 各种会议。 展示课、汇报课、示范课、达标课、同课异构、一师一优课 …… 各种教研活动,你方唱罢我登场! 精准扶贫,社区实践活动,知识竞赛,唱歌比赛、绘画比赛、征文比赛、朗诵比赛、书信比赛、卫生评比 …… 没有想不到,还要做得到! 教研微信群、班级工作微信群、教师学习微信群、远程培训微信群、继续教育网、基础资源网 ……“ 网”住教师的又何止这些! 1 备课 2 上课 3 批改作业 4 教学反思 5 组织考试 6 辅导学生 7 管理学生 8 各种检查、考核 每个学期,名目繁多的检查困扰着老师,测试检查、批改检查、教案检查、听课检查、清洁检查、坐班检查 …… 不少老师被检查而搞得手忙脚乱。 老师还要准备职称评定的各种材料、证明、证书、论文等!忙的不可开交 …… 现在一个老师教两三个班级、两三门课甚至两三个年级都是常事,那么,相对应的,教学工作也要是之前的两三倍。 幼儿园时的老师 小学时的老师 现在的老师 探究与分享 1 如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述? 老师的 不同风格 见解独到 …… 严谨认真 真实坦诚 幽默开朗 风格不同的老师 举例说明你的小学老师都一样吗?他们所教的学科不一样,是不是风格也不同 。 风格不同的老师 1. 承认不同 老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 学习新知 你喜欢什么样的老师 性别 年龄 性格 其他 来自网上的一篇询问帖子 在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师,她太凶了,我很讨厌她,也不愿意学习她这一科。我该怎么办? 如何让敞开他的心门,让他和老师的关系得以改善 ? 请同学们给他出主意,想办法。 要承认老师的差别。 要发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往沟通。 …… 风格不同的老师 接纳不同 风格的老师 每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异, 接纳 每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方 。 学习新知 尊重不同 风格的老师 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的 “ 不同 ” ,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。 回忆并分享老师对自己成长的帮助,想一想,老师在我们成长的过程中起到什么作用? 老师 学习科学文化知识 做人的道理 指引前进方向 影响我们的价值观 撒下希望的种子    当今时代,随着信息技术的发展,知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大,知识获取的渠道越来越多,甚至在某些方面,我们比老师知道得还多。那么,我们还需要老师吗? 拓展空间 教师的作用: ●老师是人类文明的传播者。是老师, 给了我们做人的道理 ,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ●老师的工作不只是传授知识。 只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感 。 ●老师的巨大作用 在于做出榜样 。   教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 第六课 师生之间 第 2 课时 师生交往 一次就好(湘郡版) 第一段 银杏飘飘,郡园缭绕,想拥你入我怀抱。 跑道上红着脸努力奔跑,教室里转身就书声琅琅。 不怕你小,不怕你闹,因为你是我的骄傲。 一条长廊写下你荣耀,一潭澄池深蕴你味道。   一次就好,我带你去看郡园可好,在阳光灿烂的日子里开怀大笑。 在自由自在的空气里吵吵闹闹,你可知道你是我的牵绕。 时间还早,我陪你去那松雅湖跑,在康桥长廊与你共享岁月静好。 一起看露天电影也是一种情调,你可知道那时光不会老,不会老。 第二段: 银杏飘飘,郡园缭绕,想拥你入我怀抱。 跑道上红着脸努力奔跑,教室里转身就书声琅琅。 不怕你小,不怕你闹,因为你是我的骄傲。 一条长廊写下你荣耀,一潭澄池深蕴你味道。   一次就好,我带你去看郡园可好,在篮球场上寻找那些汗水欢笑。 在二楼剧场为一瀑长发而倾倒,我愿陪着你一同到天老。 时间未老,我与你回到郡园怀抱,在南栋北栋留下你我歌声欢笑。 在宿舍楼下与你再次吵吵闹闹。。。你会知道那时光不会老,不会老。 听完这首歌,请你来找找在湘郡校园里的师生交往情景。 老易与学生们一起布置湘郡五年校庆吉祥物“幸运宝宝”签售活动。 ( 1 ) 古人云 : “教学相长。” 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同 成长的过程。 ① 一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导; (学生) ② 另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老 师 更好地“教”。 (老师) 一、教学相长 如何正确理解“教学相长”? 在与学生交往的过程中,老师扮演着 组织者、倾听者、陪伴者 等角色。 课堂展示 积极参与课堂 生物实验课 ( 2 ) 面对老师的引领和指导, 主动参与、勤学好 问 的态度 有助于我们与老师相互交流。 课后找老师解疑答惑 探究与分享 小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小说请语文老师指导,得到语文老师的肯定与表扬。一次,上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 ( 1 )假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? ( 2 )你能给小奇提出怎样的建议? ( 3 ) 学会正确对待老师的 表扬和批评 ,是我们成长的重要内容。 ① 老师的 表扬 意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展; (是什么) ② 老师的 批评 意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足 。 (是什么) 对待老师的批评,我们要把 注意力 放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心 。 (怎么办) 二、 亦师亦友 学生 乐于学习 ,老师 寓教于乐 ,师生之间 彼此尊重、相互关心、携手共进 ,是 师生交往的良好状态 。 1 、如何理解“亦师亦友”(是什么) 在第三十二个教师节来临之际, 9 日上午,习近平总书记来到北京市八一学校看望师生,向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。 × 请你判断以下两幅图片中老师的做法。 √ ( 1 ) 彼此尊重 ,是我们与老师建立良好关系的 开始 。 ① 师生彼此尊重,意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果 等。 ② 尊重老师,是中华民族的 优良传统 ,是我们作为“晚辈”的 基本道德修养 ,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2 、如何建立“亦师亦友”的师生关系?(怎么办) 老师的关怀 《 虎妈猫爸 》 片段 - 看望老师 ( 2 ) 在 平等相待、相互促进 的师生交往中,我们可以和老 师 成为朋友。 ① 老师是我们知识学习的 指导者 ,也是我们精神成长的 引路人 。 ② 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动 关心老师、理解老师 。 今天为什么不写语文作业? 我今天心情不好。 情景:为妥善解决这一问题,请你为该同学提几条建议。 心情不好,就不写作业?今天放学后留下来! 与老师发生矛盾怎么办 1 、自我反思,冷静、客观地分析原因。 2 、相信善意,多些宽容和理解。 3 、坦诚相待,注意沟通方式。 4 、求同存异,主动关心。 方法与技能 课堂小结 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1 、教学相长 2 、主动参与、勤学好问 3 、学会正确对待老师的表扬和批评。 1 、师生交往的良好状态 2 、彼此尊重 3 、平等相待、相互促进 《 游子吟 》 (唐)孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖 ! 从这首古诗中,你感受到了什么? 在我们的成长过程中,你还接受了 哪些人给你的爱? 第二框 爱在家人间 第七课 亲情之爱 家里的亲人 环节一:爱的体味 —— 亲情在这里! 翻翻自己和家人的照片,选择你最喜欢的几张,说说你的感受。 晒幸福 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感是家庭中的 亲情之爱 。 一、爱的体味 环节一:爱的体味 —— 亲情在哪里? 情境一: 我和爸妈之间并不是很热情,爸爸很严肃,检查我的作业是他每天必做的事情,妈妈在厨房里的时间最久,交流的话很少,亲情在哪里? 情境二: 今年家里多了个小妹妹,爸妈对她宠爱有加,跟我聊的话题最多的还是小妹妹,没有存在感啊,感觉我已经不再是他们的小公举了,好难过,亲情在哪里? 每个家庭的 亲情表现 不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和 …… 不能因为它的 平常 而忽略它。 一、爱的体味 家庭结构 改变之后,只要我们用心感悟就会发现, 家中亲情仍在 ,尽管它的 表现形式 可能会发生变化。 环节二:爱的碰撞 你有过类似的经历吗 , 你的感受是什么? 表现: 一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们;另一方面,又期望得到更多的关注和呵护。 二、爱的碰撞 朵朵母亲的独白: 我一直拼尽全力地做一个好母亲,为什么我的孩子会怀疑,我是不是真的爱她,为什么想要逃离。 从十五年前第一次抱起你,我就下定决心,要好好培养你,我要把 我的人生经验传给你 ,让你 少走弯路 ,成为一个更成功的人,我不仅关心你的成绩,也关心你的身心健康。 看过母亲的独白后 , 你觉得产生冲突的原因是什么? 如果处理不好,有什么危害? 我们开始 审视 父母给予我们的爱,开始 质疑 父母,甚至 挑战 父母的权威与经验,会发生冲突,这是我们成长中 难以回避 的问题。 由于我们与父母在 心智、学识、经历 等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异, 冲突难以避免 。 二、爱的碰撞 伤害 双方的感情, 影响 家庭的和睦 。 出现上述差异的原因是什么? 如果处理不好,有什么危害? “我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默地告诉你,不用追。” —— 龙应台 《 目送 》 一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问:“为什麽我费了那麽大力气也打不开,而你却轻而易举就把它打开了?” 钥匙说: “因为我最了解他的心。” 解决矛盾和冲突时,要从现实中架起 沟通 的桥梁。 阅读感悟 沟通传递爱 想一想:这则寓言给了我们什么启示? 环节三:爱的沟通 河南洛阳“暖妈”吴若瑜从儿子两岁起,坚持每天帮他书写“口述日记”,四年半的时间,她与孩子共同书写了 1800 余篇日记,近 30 万字,“我就是想陪伴儿子一同成长,‘口述日记’是我们 交流沟通 的最好媒介。 “暖妈”吴若瑜和她的儿子用什么方式实现了沟通?你觉得这样的沟通方式好在哪里? 我们应从平常的相处中,认真 感受和体会 与父母相处的那些瞬间。 三、爱的沟通 有效地化解冲突 ,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。 探究思考 1. 你往往选择什么时候与你的父母交流? 2. 你与父母交流是内容是哪些方面的?(可多选可补充) ( 1 )生活方面( 2 )学习方面( 3 )情感方面( 4 )身边小事( 5 )国家大事 3. 你与父母沟通的时候会生气吗?生气之后又是怎么和解的? 三、爱的沟通 亲情是需要 呵护 的,爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的 互动沟通 来解决。 如果与父母发生冲突,我们要选择 不伤害父母感情 和 不影响亲子关系 的做法。 和父母沟通的技巧 关注 事实 把握 时机 留意 态度 选择 方式 考虑 环境 三、爱的沟通 接纳和理解父母 作为子女,我们无法选择父母, 但是我们可以: 接纳父母的做法 如:接纳父母的唠叨 解父母行为中蕴含的爱 如:理解父母望子成龙的心情 尝试让父母了解我们的变化和需要 如:主动和父母沟通 用他们能接受的方式表达我们的爱 如:学会换位思考 爱要说出来 制作一张亲情卡,写上你对亲人爱,回家后交给相应的亲人。 课后小结 2 爱在家人间 体味亲情 爱的碰撞 ① 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ② 每个家庭的亲情表现不同 ③亲情表现形式不是一成不变,亲情仍然存在。 ① 与父母发生碰撞的表现 ② 产生碰撞的原因、影响 沟通传递爱 如何处理我们与父母之间的冲突? 第七课 亲情之爱 第三单元 师长情谊 第 3 课时 让家更美好 新课导入 幸福家庭是培育孩子成人的温床,家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。 —— 卢梭 让我们走进现代家庭 学习目标 1. 了解现代家庭的变化。 2. 知道现代家庭结构的类型。 3. 知道现代家庭生活的重要内容。 4. 知道影响家庭和谐的因素。 5. 掌握协调家庭矛盾的方法 一 . 现代家庭面面观 1. 中国的家庭结构从过去到现在发生了怎样的变化? 1 )现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小,从儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向 小型化 ,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。 新课讲解 2 )随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3 )过去的家庭常常是三代、四代同堂的大家庭。现在一般为 核心家庭 和主干家庭。 结合下面的图示,说说现代家庭还有哪些特点。 网络交流 书信来往流 互相学习 探究与分享 结合以下场景,说一说:你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么? 2016年3月11日沈阳晚报:原本小户人家出身,嫁到赵家后,名字完完全全地变成了赵张氏,就连乳名都无从记起。如今她已经91岁高龄。赵张氏与二儿子生活在一起,加之孙子赵煜铖一家,总计7口人在一起住。赵煜铖说,奶奶与妈妈在一起近40年,从未发生过口角。婆婆明理善良,媳妇孝顺贤惠,婆媳关系自然融洽。 材料体现了一种怎样的家庭氛围? 现代家庭氛围越来越平等、明主。 二 . 和谐家庭我出力 1. 构建和谐家庭,我们应怎么做? 1 )家庭成员之间 和睦相处 是家庭美满幸福的的重要条件。这需要家庭成员之间相互 理解 、信任、体谅和包容。 2 )家庭成员之间有效交流和 沟通 ,可以增进理解,化解矛盾和冲突。 2. 随着我们的成长,我们的家庭发生了哪些变化? 1 )家庭成员的增加或减少,会带来 人际关系 的变化。 2 )家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来 家庭氛围 的变化。 3. 我们该如何面对这些变化? 以良好的 心态 面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。 探究与分享 制作“家庭美德快递卡”。并分享制作、传递的收获和感受。 你认为与家人相处最重要的一种品德。 一个关于这种品德的家庭小故事。 小组成员的签名。 这个故事给自己的启示。 举 例: 仁义胡同    明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。 宽 容 广东省汕尾市林义鸿家庭的家风最为人所称道,兄弟至今未分家,十六口人,同创一业,同住一所,同吃一桌,四代同堂,这些年一直生活在同一个屋檐下。这个家,婆媳之间、妯娌之间从没为任何事红过脸,始终用平心静气的态度和真心的沟通协调家庭事务。是汕尾人民传颂的家庭典范。 林义鸿的和谐家庭为人所称道。我们该如何为和谐家庭出力? 1 )帮助家庭成员舒缓情绪 2 )明确自己是不偏不倚的中立者 3 )引导家庭成员看到对方的优点 4 )帮助家庭成员走出“面子困境” 我是小小:粘合剂 拓展空间 又称“无孩家庭”,丁克的名称来自英文 Double Income No Kids 四个单词首字母 D 、 I 、 N 、 K 的组合 ——DINK 的谐音,意思是双收入,没有孩子。“丁克家庭”是一种生活方式,代表了轻松、自由、叛逆、胆识以及勇气。 丁克家庭 让家更美好 现代家庭面面观: 家庭结构从过去到现在发生的变化 和谐家庭我出力 构建和谐家庭需要做什么 家庭发生哪些变化 如何应对变化 课堂小结 1. 下列对中国的现代家庭发生的重大变化认识不正确的是( ) A .家庭变得越来越小 B .家庭关系越来越简单 C .家庭不断趋向小型化 D .和以前相比几乎没有什么变化 D 随堂演练 2. 每年的 5 月 15 日是“国际家庭日”, 2016 年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列与这一主题不符合的有( ) A .小强一家人在饭后愉快地聊天 B .小明负责摘菜,妈妈爸爸炒菜,一家人其乐融融 C .小李一家人参加新年登高活动 D .小明嫌妈妈文化低,不让她参加学校的亲子比赛活动 D 随堂演练
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