4天净沙·秋思教案2

4天净沙·秋思教案2

‎《天净沙·秋思》‎ 教学目标 ‎1、反复诵读，品味语言，感悟小令凄婉、萧瑟的意境。‎ ‎2、通过与《天净沙·秋》的比较阅读，进一步体会作者的悲秋情怀和思乡之情。‎ ‎3、完成背诵。‎ ‎ ‎ 教学重点与难点 ‎1、重点：借助品读、想象，领会小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡的思想感情。‎ ‎2、难点：从语言角度，赏析诗歌，领悟曲中情趣。通过两首小令描写的景物上的异同等方面的比较，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。‎ ‎ ‎ 教学技术与学习资源应用 多媒体课件及相关教学设施 ‎ ‎ 教学过程 ‎ ‎ 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入新课 激发兴趣 ‎1、课前播放歌曲《故乡的云》。‎ ‎2、诗句接龙：回顾学过的关于思乡主题的诗句。‎ ‎1、欣赏歌曲。‎ ‎2、自由发言。‎ 以游戏的方式，从学生学过的诗句入手，激发学生对文本的阅读兴趣，唤醒学生已有的知识积累，为后面的学习作铺垫。‎ 朗读课文 初步感知 ‎1、作者马致远简介。‎ ‎2、播放课文视频。‎ ‎3、范读课文。 ‎ ‎1、认真聆听，自由朗读课文。‎ ‎2、个别朗读、小组朗读、全班齐读。‎ 读课文是理解文章的基础，有助于把握文本。‎ 研读课文 深入理解 提出问题，引导学生深入理解小令内容：‎ ‎1、作者描绘了哪些景物？这些景物有何特点？‎ ‎ ‎ ‎2、从这些景物的描写中，你品读出了作者怎样的情感？‎ ‎ ‎ ‎3、纵观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟一个恰当的名称。‎ ‎ ‎ ‎4、作者的思想感情，从哪一关键词句体现出来？表现了他怎样的情感？‎ ‎ ‎ ‎5、介绍“借景抒情，情景交融”的写作特色。‎ 阅读课文，思考品味，交流读后感受。‎ 用自己的语言来表述作者描绘的景色。‎ ‎ ‎ 通过秋景的描写，表现羁旅游子的悲秋情怀和思乡之情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎“断肠人在天涯”表现了作者伤心欲绝的感情，以及背井离乡的游子思乡悲秋之情。‎ 引导学生抓住小令中的关键词，细细品味，领悟意境，感悟作者在文字背后隐藏的情感，了解本文的写作特色。‎ 比较阅读 赏析领悟 ‎1、出示表格。‎ ‎2、‎ ‎1、全班齐背《天净沙·秋》。‎ ‎2、小组合作探究，完成表格。‎ 3‎ 指导学生从多角度对两首小令进行比较。‎ ‎3、课堂小结。‎ ‎4、播放台湾作家余光中的新诗《乡愁》。‎ ‎3、各组选派组员交流发言。‎ ‎4、背诵课文。‎ 小组合作学习能培养学生的参与意识及合作的能力。通过与《天净沙·秋》的比较阅读，进一步体会作者的悲秋情怀和思乡之情。‎ 作业布置 基础题：朗读背诵。‎ 提高题：把小令改写成一段文字。（150字左右）‎ 拓展题：阅读台湾作家余光中的新诗《乡愁》，体会诗的意境。‎ 学生按照要求，自主完成作业。‎ 分层作业的布置适应学生的实际学习能力。作业的多元化设计意在激发学生的学习兴趣，开发学生的学习潜能。‎ ‎ ‎ 训练与评价（见附页）‎ ‎ ‎ 附：学生学习工具纸 ‎《天净沙·秋思》‎ ‎1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的___  ___。天净沙是__  ____，秋思是散曲的____  __。‎ ‎2．《天净沙·秋思》作者___  ___，是______代著名___ ___作家、___ ___家。他与_____ __、______ _、____ ___被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“___________”。‎ ‎3．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　）‎ A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。‎ B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。‎ C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。‎ D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。‎ ‎4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（　　）‎ A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。‎ B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。‎ C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。‎ D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。‎ ‎5．对这首曲的赏析不正确的一项是（    ）‎ A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。‎ B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。‎ C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。‎ D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。‎ ‎6.比较《天净沙·秋》与《天净沙·秋思》的异同，填写下表 ‎ ‎ ‎《天净沙·秋》 白朴 ‎《天净沙·秋思》 马致远 作者描写的景物 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3‎ 画面呈现的色彩 ‎ ‎ ‎ ‎ 给画面配一名称 ‎ ‎ ‎ ‎ 作者表达的情感 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 两首曲的相同点 ‎ ‎ 3‎