八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案新版 人教版

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文档介绍

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量教案新版 人教版

‎6.1 质量 ‎【知识与技能】‎ ‎1.知道质量概念及质量的单位。‎ ‎2.通过实际操作,掌握天平的使用方法。‎ ‎3.学会测量固体的质量。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1.通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识。‎ ‎2.通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法。‎ ‎3.在天平的使用过程中,让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。‎ ‎【情感态度与价值观】‎ ‎1.通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。‎ ‎2.通过介绍杆秤等测量质量的工具,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。‎ ‎3.通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣。‎ ‎【情景导入】‎ 生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题,某某产品“质量”合格,这里所指的“质量”,与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念?‎ 学习内容一:质量和质量的测量 ‎ 阅读课本P108至P111文字内容,插图,基本概念、定义用红笔做上记号。‎ ‎【自学检测】‎ ‎1.一切物体由物质组成,一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多,物理上质量是用来表示物体所含物质多少,而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。‎ ‎2.质量通常用字母m表示,质量的国际单位是千克,符号是kg.常用的质量单位还有克﹑毫克和吨,1kg=1000g,1t=1000kg。‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、质量的理解 ‎1.冰块熔化成水,状态变化了,所含物质多少——质量没有变化;‎ ‎2.泥团捏成泥人,形状变化了,所含物质多少——质量没有变化;‎ ‎3.飞船飞向月球,位置变化了,所含物质多少——质量没有变化;‎ ‎4.将一铁块加热,温度变化了,所含物质多少——质量没有变化。‎ 结论:质量是物体的一种属性,一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。‎ 二、质量的测量 ‎1.实验室里我们通常用天平测物体质量,生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。‎ ‎2.观察托盘天平构造,认清天平各部分的名称和配套砝码的质量及个数。‎ 3‎ ‎1.底座;2.横梁;3.托盘;4.标尺;5.平衡螺母;6.指针;7.分度盘;8.游码。‎ ‎      天平参数 称量________   感量________‎ ‎100g砝码____个 50g砝码____个 ‎20g砝码____个 10g砝码____个 ‎5g砝码____个 ‎3.练习天平的使用:‎ 你所用的天平能不能测出你自己的质量?为什么?阅读第109页天平的使用说明,思考并完成下列问题:‎ 天平使用的注意事项:‎ ‎①测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量,底座铭牌上标注有的称量)。‎ ‎②向盘中加减砝码要用镊子夹取,轻拿轻放,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿﹑弄脏。‎ ‎③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.(为什么不能直接放到天平的盘中?如何解决这个问题?)。‎ 三、利用托盘天平测量固体(小铁块)质量 一放:将天平放在水平桌面上;‎ 二调:将游码拨到标尺的零刻度线处,再调节平衡螺母,使横梁平衡;‎ 三测:将被测物体放在天平左盘,估计一下物体质量,用镊子按先大后小向天平右盘依次试加砝码,若所有合适的砝码都用上后,天平仍不平衡,则需调节游码,使横梁平衡;‎ 四读:右盘砝码质量加上游码示数等于物体质量;‎ 五收:测量完毕,将物体取下,用镊子将砝码放回砝码盒,游码归零,以备下次使用。‎ 四、如何测量小瓶中的水的质量?‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点拨】‎ 天平使用方法技巧:‎ ‎1.调节平衡螺母,当指针指在分度盘中线(水平平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时,天平横梁就是平衡的;(指针左偏右调,右偏左调)‎ ‎2.测量时要遵循左盘放被测物体,右盘放砝码(左物右码)的原则。‎ ‎3.加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小)。‎ ‎4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码。‎ ‎5.读物体质量时,应该先读大砝码再读小砝码(先大后小),游码示数应以游码左端对应的刻度线为准。‎ ‎【即时练习】‎ ‎1.一个初中生的质量约为50________;‎ 3‎ 一头大象的质量约为6________;‎ 一个鸡蛋的质量约为50________;‎ 一张纪念邮票的质量约为50________。‎ ‎2.P112第1、3、4题 学习内容二:质量的测量技巧 ‎【自学检测】‎ P112第2题:如何称出一个大头针的质量?‎ 一个大头针,一张邮票,这样的物体质量太小,小于我们使用的天平的最小测量值,利用天平无法直接测出它的质量,我们可以换精密的测量工具.但是我们现在只有这台普通的天平和足量的大头针。你能否想一种方法测出一个大头针的质量吗?‎ ‎【合作探究】教师巡视督促指导 一、如何测一个大头针的质量?‎ ‎①先________________________。‎ ‎②再________________________。‎ ‎③则每个大头针的质量m=__________(字母表达式)。‎ 这种“测多算少”测量方法在物理上叫做“累积法”,你能否为本次测量过程容易出错的地方提出一些建议?‎ 二、如果要测量盐水的质量,怎样设计实验步骤?‎ 下面是两种测量盐水的质量的实验方法。‎ 第一种:先在烧杯中装一定量的盐水,测出烧杯和盐水的总质量为m1,将盐水倒出,测出烧杯的质量m2,则倒出盐水的质量为m1-m2。‎ 第二种:先测出空烧杯的质量为m1,再往烧杯中装入适量的盐水,测出烧杯和盐水总质量m2,则烧杯中盐水质量为m2-m1。‎ ‎【展示交流】‎ ‎【精讲点评】‎ 用“累积法”测量微小物体质量的要求:所选的物体规格相同,数量适当。‎ ‎【即时练习】‎ ‎1.用天平测出一粒米的质量,可采用的方法是(A)‎ A.先测出一百粒米的质量,再通过计算求得 B.先测出一粒米和铁块的质量,再减去铁块的质量 C.把一粒米放在天平盘中仔细认真的测量 D.把一粒米放在天平盘中,反复多次测量,再求平均值 ‎2.一架天平,测量前左盘低右盘高,未经调节,称得一铁块的质量是50克,那么铁块的实际质量应比50克大(填“大”或“小”);若用一个已生锈的砝码去测量一个物体质量,则测量的结果与真实值相比偏小(填“大”或“小”)。‎ ‎【巩固练习】‎ 见课内训练 3‎
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