2020七年级生物上册2.2.3 植物体的结构层次

2020七年级生物上册2.2.3 植物体的结构层次

‎2.2.3‎‎ 植物体的结构层次 ‎【学习目标】‎ ‎1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几 种主要组织。‎ ‎2. 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。‎ ‎3. 在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。‎ ‎4. 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【学习重点、难点】    1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。    2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。‎ ‎【学习过程】‎ 一、 自主学习 植物的六大器官是 。‎ 绿色开花植物有六大器官，分别是______、_____、______、______、________、________。 ‎ 自学教材P66-67植物的几种主要组织。‎ ‎1、_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力。存在于植物的________。‎ ‎2、_______组织：由 细胞构成，具有________的功能。存在于植物的___、___、_____。‎ ‎3、_______组织：导管能够运输____和______存在于植物的___、___、_____。‎ ‎4、_______组织：细胞壁____，液泡_____有__________物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。它存在于植物体的___ 、_____、__ 、___ 、_____、___ 里。‎ 二、 合作探究 分析比较记忆：动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较：‎ 2‎ 三、系统总结 ‎1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）‎ ‎2、植物体四大组织：输导组织、分生组织、保护组织、营养组织 ‎3、植物体的结构层次：‎ ‎ 分化 组成 组成 ‎ 细胞 组织 器官 植物体 四、生活链接 ‎1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有 组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。‎ ‎2、绿色开花植物是否都有这些器官？如无花果 五、反馈检测 ‎1、比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。‎ ‎(1)相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是_________，并且都含___________和_________等结构。‎ ‎(2)不同点：杨树由_________细胞构成，奶牛由___________细胞构成。构成杨树的最高结构单位是_________，构成奶牛的最高结构单位是_________。‎ 2‎