2020版高中语文 第四单元 大江东去 第14课 崔杼弑其君学案 语文版必修2

2020版高中语文 第四单元 大江东去 第14课 崔杼弑其君学案 语文版必修2

第14课 崔杼弑其君 一、给下列加点的字注音 ‎(1)间伐晋(　　)　　　　　　　 (2)且于(　　)‎ ‎(3)干掫(　　) (4)反队(　　)‎ ‎(5)中股(　　) (6)歃血(　　)‎ ‎(7)叔孙还(　　) (8)弑君(　　)‎ ‎(9)莒子(　　) (10)大史(　　)‎ ‎(11)擗踊(　　)‎ 二、识记文中基础知识 ‎ ‎1．解释下列加点词的含义 ‎(1)骤如崔氏：_______________________________________________________________‎ ‎(2)乃为崔子间公：____________________________________________________________‎ ‎(3)公逾墙：______________________________________________________________‎ ‎(4)三踊而出：_____________________________________________________________‎ ‎2．写出下列通假字及意义 ‎(1)遂取之：_______________________________________________________________‎ ‎(2)反队，遂弑之：_____________________________________________________________‎ ‎(3)陪臣干掫有淫者：____________________________________________________________‎ ‎3．写出下列加点词的古义 ‎(1)君之臣杼疾病 古义：______________________________________________________________________‎ 今义：病(总称)。‎ ‎(2)臣君者，岂为其口实 古义：______________________________________________________________________‎ 今义：假托的理由；可以利用的借口。‎ ‎4．解释下列加点词的意义 ‎(1)焉 ‎(2)而 ‎(3)其 11‎ ‎(4)以 ‎5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义 ‎(1)东郭偃臣崔武子：___________________________________________________________‎ ‎(2)见棠姜而美之：_____________________________________________________________‎ ‎(3)公鞭侍人贾举：_____________________________________________________________‎ ‎(4)侍人贾举止众从者而入，闭门：________________________________________________‎ ‎(5)死乎：______________________________________________________________________‎ ‎6．翻译下列文中的句子 ‎(1)庄公通焉，骤如崔氏。‎ 译文：______________________________________________________________________‎ ‎(2)君死，安归？君民者，岂以陵民？‎ 译文：______________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________‎ 三、名言警句 课外名句 ‎(1)多行不义必自毙。‎ ‎(2)修己而不责人。‎ ‎(3)有服章之美谓之华，有礼仪之大谓之夏。‎ ‎(4)言以载事，而文以饰言。‎ ‎(5)一鼓作气，再而衰，三而竭。‎ ‎(6)居安思危，思则有备，有备无患。‎ 一、作者简介 左丘明(约前502—约前422) ，春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市)人，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。他被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”“百家文字之宗、万世古文之祖”，成为中国史家的开山鼻祖。‎ 依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》(又称《左氏春秋》)，又作现存最早的一部国别史《国语》。‎ 二、背景展示 这起弑君事件发生在鲁襄公二十五年的齐国。大臣崔杼拥立太子姜光当了齐国的君主(称为齐庄公)，使他掌握了齐国的政权，但齐庄公只是崔杼手中的一个傀儡。庄公即位后， 崔杼即杀了齐大夫高厚且兼并其家产，崔杼夺取已死的棠公的妻子棠姜为妻，‎ 11‎ ‎ 齐庄公又和棠姜淫乱， 崔杼怨恨在心，公然杀了齐庄公，而且接连杀了三个秉笔直书的太史。‎ 三、文学常识 ‎《左传》‎ ‎《左传》又名《左氏春秋》，是我国最早的编年体史书。全书共60卷，记载了从鲁隐公元年(前722年)至鲁悼公四年(前464年)二百五十余年间各国的政治、军事、外交等有关活动及重大事件[其叙事更至于悼公十四年(前454年)]。其内容包括天文历法、政治制度、社会经济等各个方面，是我国研究先秦历史的重要文献。‎ 文白对译 11‎ 11‎ 下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)‎ A．齐国君主齐棠公死后，崔武子前往吊唁，见齐棠公的夫人漂亮，就娶了她。‎ B．齐庄公与崔武子的妻子私通，还把崔武子的帽子赐给别人，借以羞辱崔武子。崔武子因此而生弑君之心。‎ C．齐国宴请前来朝见的莒子时，崔武子称病不去。后来齐庄公去探视崔武子，崔武子借此机会杀死了庄公。‎ D．齐庄公曾经鞭打过近侍贾举，使贾举心生怨恨，于是里应外合，帮助崔武子杀死庄公。‎ ‎1．请结合文章内容，概括并分析崔杼具有怎样的性格特征。‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2．这段历史，是历史上有名的“晏子不死君难”，它表现了晏子的聪明、耿介、忠诚与正直。仔细品读晏子的言行，说说晏子是怎样的一个人。‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎3．崔杼为什么杀死太史？又为什么对第四位太史“舍之”？南史氏“执简以往”，用意何在？‎ 答：_____________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 争论话题 11‎ ‎　牺牲了三条人命，并且在还有若干个人待死的情况下，才保住了一段真实的历史。有人说这不值得，有人说历史的尊严不能亵渎，这样做是值得的。对此，你的观点是什么？‎ 我的观点：______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 一、课本素材 点击文本　齐庄公与大臣崔杼妻通奸，不但公然“骤如崔氏”(经常到崔杼家里去幽会)，而且还公开污辱崔杼，将崔杼的帽子随意赐给别人。崔杼趁庄公入室幽会之机，“闭门”“甲兴”，拒绝“请盟”(饶命)，令卫兵箭射爬墙欲逃的庄公，使其坠地摔死。崔杼随即立景公为帝，自立为相，操揽大权。不料史官如实记下了“崔杼弑其君”这一大逆不道的史实，崔杼大怒，杀之。史官的两个弟弟继续这样记载，接连被杀。史官的三弟再记，慑于正义与英勇，崔杼只好作罢。三条生命，四个人前赴后继(还有一位“南史氏”“执简以往”)，才保住了这段历史的真实。‎ 运用示例　你可曾看到山阴道上虽脚步踉跄却仍埋首前行的探索者？你可曾看到汪洋海上虽船身起伏却仍劈波斩浪的航海家？他们虽历尽险阻却仍坚守自我，纵沧海桑田，花落燕归，却不忘自己心中的那盏灯火。‎ 面对崔杼的淫威，史官和他的弟弟们秉笔直书，用生命捍卫历史的尊严，这是坚守自我、恪尽职守、宁死不屈的民族脊梁的代表，是传统文化中最宝贵的精神财富。‎ 二、课外素材 守护留守儿童的李灵 李灵，生于1982年。为帮助留守儿童，李灵于2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已挪用家中20万元，并欠下8万元外债。暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅读物以及儿童读物。‎ ‎“就像收废品一样，骑着车到处去转着叫。”李灵说，她的每顿饭都是两个烧饼。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本，满头大汗地装载着“精神食粮”，面对卖旧书的小孩露出天真的笑容……一幕幕的情景被网友拍成照片放到论坛上，她的举动感动了无数网友。‎ 11‎ 选材感言　“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。她是八零后。”这是李灵当时的颁奖词。是什么让李灵如此坚持？是心中的那一份沉甸甸的责任和担当。‎ 请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 作文命题：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 先读佳作 恪尽职守 ‎①“有鱼吃还捉老鼠”似乎显得图画中的那只猫很笨，但其实不然。真正的智者永远不会忘掉自己的本职工作。(1)‎ ‎②“频搔白发惭衰病，犹剩丹心耐折磨。”虎门销烟，广东禁烟的英雄——林则徐，他本可以安安稳稳地过着舒舒服服的日子，可是他偏偏主动选择了去禁烟——一个光荣但艰巨的任务。为什么？因为立于他心中的是国家的兴衰而不是个人利益的得失。他知道为官应恪尽职守，而不是安于享乐。于是他的举动强烈地打击了侵略者的嚣张气焰，捍卫了我国的尊严。(2)‎ ‎③恪尽职守并不是反对“有鱼吃鱼”，而是说我们有“鼠”可吃时，也应毫不犹豫，而不是放弃。因为我们的职责正在于此，若是人人都只吃鱼，那么老鼠岂不泛滥成灾？自己的生活也必将受到干扰。‎ ‎④恪尽职守，不仅是对自己的承诺，还是对国家负责的表现。一个人人生活在集体中间，就有必要为集体的利益而专心致志的工作。‎ 11‎ ‎⑤“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”一生淡泊自守的沈从文不愿作媚上取宠的政治工具，不愿写虚伪的“载倒之文”。“文革”期间，他受尽冷嘲，看尽白眼，历尽坎坷，遭尽磨难。那时的他是“不识时务”，因为他知道文人的笔杆是枪杆，所以他从来不朝人民放枪。他知道自己的职责是抨击黑暗统治，所以他对此毫不留情。 恪尽职守，抛弃近在眼前的荣华富贵的沈从文，更像是一朵云，一朵无心以出岫的白云，萦绕在中国文学青峰翠峦之中，编织出一幅美妙而神奇的画。(4)‎ ‎⑥淡去火红的年代背景，我们会看到支架上汗流浃背的工人正认真地砌砖；我们会看到边防将士手执钢枪在烈日下挺胸站立的姿态；我们会看到满脸皱纹的农夫弯着腰，喘着粗气而仍在努力地锄着土地。(5)‎ ‎⑦其实，每个人都是一条瀑布，其精彩动人之处并非上游水流的宁静，也非中游溅起的朵朵小花，而是在下游那奋不顾身的一跃。那跃向的不是安逸，不是享乐，而是生命的源头，生命的精彩动人之处。(6)‎ ‎⑧恪尽职守，没有昙花一现的美丽，没有流星划破漫漫长空的壮丽，而它却是我们心中永恒的风景，永恒的主角。‎ 思悟亮点 ‎1．写法灵活 ‎(1)第①段中，作者是如何从材料中得出观点的？‎ 提示　作者从漫画中提炼出关键句子“有鱼吃还捉老鼠”，运用欲扬先抑的手法，从写猫的笨，然后用一个转折词，引出自己的中心论点，亮明作者对漫画的态度，文笔灵活。‎ ‎(2)第②段中，作者运用了什么手法把素材和分析灵活地结合在一起？‎ 提示　从修辞角度来讲，作者运用了设问手法；从论证角度来讲，作者运用了因果论证的手法。两种手法的结合，使得素材和论证自然无痕地结合起来，这是作者的匠心所在。‎ ‎(3)作者是如何从第⑤段灵活过渡到了第⑥段的？‎ 提示　作者在这里只用了短短一句话“淡去火红的年代背景”，就把读者的视线从名人拉到了平凡人身上，笔法老道。‎ ‎2．语言优美 ‎(4)第⑤段画线句子的语言有什么特点？有什么作用？‎ 提示　语言华美。作者运用比喻的修辞手法，把沈从文先生比成一朵白云，把中国文学比成青峰翠峦，给我们营造了一种唯美的意境，表达了作者对沈先生的敬仰之情。‎ ‎(5)第⑥段画线句子运用了什么手法？有什么作用？‎ 提示　作者运用了排比手法，分别写了工人、士兵、农民的一个剪影，虽寥寥数笔，却蕴含着深厚的情感。排比手法的运用增强了这种情感，表达了作者对普通大众的关切。‎ ‎(6)第⑦段的语言有什么特点？‎ 11‎ 提示　作者在这里运用了比喻论证的手法，形象生动地再次强调本文论点。语言清新，给议论性的文字增添了一抹亮色，用这样的句子作结尾，给人一种回味悠长的感受。‎ 11‎ 答案精析 语言知识积累 一、‎ ‎(1)jiàn　(2)jū　(3)hàn zōu　(4)zhuì　(5)zhònɡ　(6)shà　(7)xuán　(8)shì　(9)jǔ　(10)tài　(11)bì 二、‎ ‎1．(1)到　(2)窥伺　(3)翻过　(4)顿足 ‎2．(1)“取”通“娶”，把女子接过来成亲　(2)“队”通“坠”，掉下来　(3)“干”通“捍”，捍卫 ‎3．(1)病重。疾，病。病，病得很厉害。(2)吃喝。‎ ‎4．(1)代词，代“齐棠公”/代词，代“棠姜”/表反问，怎能/兼词，相当于“于此”　(2)连词，表顺承/连词，却，表转折/连词，表修饰　(3)语气副词，表示反问语气，相当于“难道”/语气副词，表示委婉语气，相当于“还是”/语气副词，表示猜测语气，相当于“大概，差不多”　(4)介词，用/动词，带领/连词，相当于“而”，表修饰 ‎5．(1)名词用作动词，做……的家臣　(2)形容词的意动用法，以……为美　(3)名词用作动词，鞭打　(4)使动用法，使……止，阻止　(5)为动用法，为……而死 ‎6．(1)齐庄公和棠姜私通，屡次去崔杼家。‎ ‎(2)君主死了，我到哪里去呢？作为百姓的君主，难道是借以高居于百姓之上的吗？‎ 整体感知 A　[齐棠公不是齐国君主，只是齐国的棠邑大夫。]‎ 课堂互动 ‎1．(1)忍辱含羞，渐生弑心。以“称疾不视事”引诱，暗中布局；时机一到，心狠手毒。虽弑君有理，但在当时行之不义(弑君被视为犯上作乱)，所以，他唯恐真相败露，亮了家丑，担了罪名。当太史记下真相，崔杼把他杀了，太史的兄弟再记时，他又连杀两人。直到太史三弟不惧生死仍然直书时，他才意识到正义是压不住的，只好作罢。这说明他弑君理直却心虚，同样不得人心。‎ ‎(2)知人善用，深谋远虑。对晏子的“不死”“不行”“不归”，既“舍之”，又用之。他留用晏子，是因为晏子“民之望也”，可以其“得民”，稳固自己的地位。‎ 11‎ ‎2．“枕尸股而哭”“三踊而出”，可见他对庄公之死哀之痛之，但并不敬之颂之，护之效之，因为庄公不是“为社稷死”，而是“为己死”。他信守为国家谋利，为百姓造福的原则，而不唯国君，所以他成为“民之望”。他对崔杼弑君是不满的，但又“乃歃”为其所用，更多考虑的是以社稷的大局为重。这些都表明晏子是一位视国家利益高于一切的贤臣。当然，晏子在崔杼弑君之后的言行，也不无勉从虎穴的机变，这是晏子一贯的智慧。‎ ‎3．崔杼不愿在历史上留下弑君的罪名，因而杀死太史。但他感到正直的史官是杀不绝的，故“舍之”。南史氏唯恐没有人再敢直书其事，故“执简以往”。‎ 问题争鸣 作为史官，一家三口被杀却毫不动摇，甚至感动了南史氏一干人等，这种精神可以说是史家的传统。中国的史官向来重视秉笔直书，为了做到这一点，史学家们往往不避讳，不避嫌，不惜牺牲自己，也要保持历史的真实。本文的最后一段文字在我国历史上可谓字字千钧，虽然不足50个字，却将我国古代史官高尚的职业道德修养和操守写了出来，足见我国古代史官的伟大与崇高。‎ 11‎