2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二12月月考生物试题（解析版）

2017-2018学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二12月月考生物试题（解析版）

黑龙江省哈尔滨市第六中学2017-2018学年高二12月月考生物试题 第I卷（选择题）‎ ‎1．内环境理化性质的主要方面不包括( )‎ A. 温度 B. 骨密度 C. 渗透压 D. pH ‎【答案】B ‎【解析】本题考查内环境的概念及内环境的理化性质，要求考生理解内环境的概念及其组成，识记内环境的理化性质，进而分析、判断各选项。‎ 体内细胞生活的液体环境叫内环境，由血浆、组织液和淋巴组成，内环境的理化性质主要表现在温度、pH值和渗透压等方面，骨密质不属于内环境的理化性质，综上分析，B符合题意，ACD不符合题意。‎ ‎2．下列属于人体第一道防线的是( )‎ A. 吞噬细胞 B. 皮肤 C. 体液中的溶菌酶 D. 淋巴因子 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查人体的免疫，要求考生识记人体的三道防线及其组成，此题难度不大。‎ 人体有三道防线，皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线；第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的；因此吞噬细胞和体液中的溶菌酶属于人体的第二道防线，AC不符合题意；皮肤是人体的第一道防线，B符合题意；淋巴因子属于人体的第三道防线，D不符合题意。‎ ‎3．下列关于人体内环境及其稳态的叙述中正确的是( )‎ A. 激素、氨基酸、纤维素等有机物是内环境的成分 B. 人体代谢中的生物化学反应大都不发生在内环境中 C. 小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液 D. 内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和pH等保持恒定不变 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查内环境的组成、成分、理化性质及其稳态，要求考生理解内环境的概念及内环境稳态的含义，知道不同细胞具体生活的液体环境，明确内环境中能发生哪些生化反应。‎ 体内细胞生活的液体环境叫内环境，由血浆、组织液和淋巴组成，激素、氨基酸等有机物是内环境的成分，但纤维素不是内环境的成分，A错误；人体代谢中的生物化学反应大都不发生在内环境中，主要发生在细胞内，B正确；小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液，C错误；内环境稳态就是内环境成分及理化性质（如渗透压、温度和pH等）保持相对稳定，D错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨——误认为“内环境是细胞代谢的主要场所”：‎ 点拨　细胞代谢主要发生于细胞内，其主要场所是细胞质基质，内环境为细胞生活提供了直接的液体环境，它可将营养物质、O2等送入细胞，并接纳细胞排出的代谢废物，发生于内环境中的反应主要涉及酸碱缓冲反应，抗原—抗体结合及递质与受体结合等，故需要认准发生于内环境中的4类反应：‎ ‎①酸碱缓冲对参与的对碱或酸的缓冲反应 ‎②神经递质与突触后膜结合的反应 ‎③抗原—抗体特异性结合反应 ‎④激素与靶细胞膜外侧特异性受体的结合 ‎4．当人突然进入寒冷环境中时，相应的反应是( )‎ A. 温觉感受器兴奋，皮肤血流量增大 B. 皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌减少 C. 皮肤立毛肌收缩，甲状腺激素分泌增加 D. 酶活性降低，促甲状腺激素分泌减少 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查寒冷条件下的体温调节，要求考生理解寒冷刺激时人体的体温调节过程，进而分析、判断各选项。‎ 寒冷刺激机体时，人体能通过神经—体液调节，以维持体温相对稳定，此时冷觉感受器兴奋，皮肤血流量减小，A错误；皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，B错误；皮肤立毛肌收缩，甲状腺激素分泌增加，以增加产热，C正确；由于人的体温能保持相对稳态，则体内酶活性不变，促甲状腺激素分泌增多，D错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨——强化体温调节中的“三、二、一”：‎ ‎5．兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触，突触的结构包 A. 突触前膜、突触间隙、突触后膜 B. 突触小体、突触间隙、突触前膜 C. 突触前膜、突触小体、突触小泡 D. 突触前膜、突触小泡、突触后膜 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制．‎ 解：突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡．‎ 故选：A．‎ 考点：突触的结构．‎ ‎6．神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均有关。当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜兴奋部位的特点是( )‎ A. 对K+的通透性增加，K+迅速外流 B. 对Na+的通透性增加，Na+迅速内流 C. 对Na+的通透性增加，Na+迅速外流 D. 对K+的通透性下降，K+迅速内流 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查动作电位的形成，要求考生理解动作电位的形成过程，此题难度不大。‎ 神经元细胞膜两侧的电位变化与Na+和K+的分布不均有关，其中钠离子主要分布在细胞外，钾离子主要分布在细胞内；当神经纤维的某一部位受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，Na+迅速内流，形成动作电位，从而使兴奋沿神经纤维传导，所以B正确，ACD错误。‎ ‎7．每年的12 月1 日是“世界艾滋病日”，2016 年我国宣传的主题是“携手抗艾，重在预防”。下列关于艾滋病的预防措施中不合理的是( )‎ A. 拒绝毒品、洁身自爱 B. 医院严防输入含有 HIV 的血液 C. 广泛宣传艾滋病的预防知识 D. 对 HIV 感染者及艾滋病患者进行隔离 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查艾滋病的预防，要求考生明确艾滋病的致病机理及艾滋病毒的传播途径，能采取有效措施预防艾滋病传播。‎ 艾滋病毒感染人体，会导致免疫能力下降，其传播途径主要是通过血液、精液等，吸毒的人群易通过共用注射器而传染艾滋病，因此预防艾滋病需要做到拒绝毒品、洁身自爱，医院要严防输入含有 HIV 的血液，广泛宣传艾滋病的预防知识等；而不必对HIV感染者及艾滋病患者进行隔离，所以D符合题意，ABC不符合题意。‎ ‎8．自然水域比静水更适合家鱼产卵，其原因是具有较强的水流刺激，其过程如下图。在此过程中，垂体分泌的激素是( )‎ A. 促性腺激素释放激素 B. 促性腺激素 C. 促甲状腺激素 D. 性激素 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查性激素分泌的分级调节，要求考生理解甲状腺激素的分级调节，能采用类比推理的方法推理性激素分泌的分级调节过程，进而分析、判断各选项。‎ 促性腺激素释放激素由下丘脑分泌，促性腺激素和促甲状腺激素由垂体分泌，性激素由性腺分泌；分析图形可知，在自然水域水流的刺激下，垂体能分泌激素作用于卵巢，促进卵巢产生卵子，因此可知，垂体分泌的激素是促性腺激素，促性腺激素能促进卵巢的发育和卵细胞的形成，因而可促进鱼类产卵，综上分析B正确，ACD错误。‎ ‎9．人体内某一激素调节过程如下图所示，其中激素H与靶细胞膜上受体结合后，最可能导致( )‎ A. 血糖浓度不变 B. 血糖浓度升高 C. 肝糖原合成加快 D. 脂肪转化为糖加快 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查胰岛素的功能，要求考生能利用所学知识判断图中的激素H是胰岛素，能根据胰岛素的功能分析、判断各选项。‎ 胰岛素能促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖浓度降低；分析图形可知，胰岛B细胞分泌的激素H（即胰岛素）通过血液运输后，可作用于靶细胞，因此能促进靶细胞加速摄取葡萄糖，并能促进葡萄糖合成糖原或转化为非糖物质，或促进葡萄糖的氧化分解，导致血糖浓度下降，因此C正确，ABD错误。‎ ‎10．下列关于神经调节和体液调节特点的比较，正确的是( )‎ A. 神经调节的反应速度缓慢，体液调节的反应速度迅速 B. 神经调节的作用范围广泛，体液调节的作用范围准确且局限 C. 神经调节的作用途径是反射弧，体液调节的作用途径是体液运输 D. 神经调节作用时间较长，体液调节的作用时间短暂 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查神经调节和体液调节的比较，要求考生理解神经调节与体液调节的过程及特点，进而分析、判断各选项，此题难度不大。‎ 神经调节的反应速度迅速，体液调节的反应速度缓慢，A错误；神经调节的作用范围准确且局限，体液调节的作用范围广泛，B错误；神经调节的作用途径是反射弧，体液调节的作用途径是体液运输，C正确；神经调节作用时间短暂，体液调节的作用时间较长，D错误。‎ ‎11．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( )‎ A. 温度 食物 B. 光照 食物和栖息空间 C. 温度 温度 D. 温度 光照 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查群落的空间结构，要求考生理解群落的垂直结构含义，知道森林群落中引起植物和动物垂直分层现象的主要因素。‎ 群落具有垂直结构，植物的垂直分层与对光的利用有关，不同植物适宜于在不同光照强度下生长，因此引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是光照；群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此引起森林群落中动物垂直分层现象的主要因素是食物和栖息空间；综上分析，B正确，ACD错误。‎ ‎12．下列前项是内分泌腺、中项是其分泌的激素名称、后项是该激素的作用，错误的是( )‎ A. 胰岛A细胞——胰高血糖素——升高血糖浓度 B. 肾上腺——肾上腺素——促进血糖浓度升高 C. 垂体——生长激素——促进大脑发育 D. 甲状腺——甲状腺激素——增强机体代谢，增加产热 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查激素调节，要求考生识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素，知道相关激素的功能，此题难度一般。‎ 胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为糖类，因此能升高血糖浓度，A正确；肾上腺分泌的肾上腺素也能促进血糖浓度升高，与胰高血糖素具有协同作用，B正确，垂体能分泌生长激素促进生长，而不是促进大脑发育，C错误；甲状腺能分泌甲状腺激素，甲状腺激素能增强机体代谢，增加产热，D正确。‎ ‎13．有研究者利用植物幼苗进行了如下实验，一段时间后会发生向光弯曲生长的是( )‎ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 乙和丙 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查植物的向光性实验，要求考生理解植物向光生长的原因，明确胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受单侧光刺激的部位，而反应部位是尖端下面一段，进而分析、推理并做出正确的判断。‎ 分析图形可知，光源只能从暗室的左侧进入，因此甲幼苗的胚芽鞘尖端能接受单侧光照射，导致甲幼苗向光弯曲生长，A符合题意；乙幼苗切去了尖端，不能感受到单侧光的刺激，尖端下面一段也没有生长素来源，因此乙幼苗不生长液不弯曲，B不符合题意；丙幼苗的尖端罩上了不透光罩，尖端不能感受到单侧光的刺激，但尖端产生的生长素能向下运输，导致丙幼苗直立生长，CD不符合题意。‎ ‎【点睛】解题思路点拨——巧记生长素发现实验的5个结论：‎ ‎(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。‎ ‎(2)发挥作用部位(靶细胞)——尖端下面的一段。‎ ‎(3)感光部位——胚芽鞘尖端。‎ ‎(4)生长素作用——促进伸长生长。‎ ‎(5)胚芽鞘弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。‎ ‎14．下图表示不同浓度生长素对某种植物生长的影响，下列有关叙述错误的是( ) ‎ A. 曲线表明生长素的生理作用具有两重性 B. 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同 C. 若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用 D. 若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M ‎【答案】B ‎【解析】本题结合曲线考查生长素的作用及其特点，要求考生能利用所学知识解读曲线，判断出图中的P点是促进生长的最适宜生长素浓度，生长素浓度低于M时促进生长，高于M浓度时抑制生长，可据此分析答题。‎ 分析曲线可知，生长素浓度低于M时促进生长，高于M浓度时抑制生长，因此曲线表明生长素的生理作用具有两重性，A正确；曲线存在这样的两个点，对应的横坐标不同但对应的纵坐标可能相同，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能会相同，B错误；根对生长素比茎敏感，若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用，C正确；若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M，D正确。‎ ‎【点睛】解题思路点拨——生长素作用两重性曲线解读：‎ ‎(1)促进生长与“浓度”有关，表现为“两重性”特点。‎ ‎(2)促进生长与“器官种类”有关，敏感性由大到小表现为根＞芽＞茎。‎ ‎15．“轻罗小扇扑流萤”，杜牧的诗句让我们想起夜幕下的点点流萤。萤火虫发出的萤光在生态学上属于( )‎ A. 物理信息 B. 化学信息 C. 行为信息 D. 营养信息 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查生态系统的信息传递，要求考生明确生态系统信息传递的类型，能判断题给材料是一种物理信息。‎ 生态系统具有信息传递的功能，其信息类型有物理信息、化学信息和行为信息三种类型，其中光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息，萤火虫发出的萤光是通过物理过程传递的，因此在生态学上属于物理信息，综上分析，A正确，BCD错误。‎ ‎16．如图为突触结构模式图，下列说法正确的是( )‎ A. ②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 B. ①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位 C. 信号传递只能由b→a单向 D. ①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 ‎【答案】A ‎【解析】本题结合图形考查兴奋在神经元之间的传递，要求考生理解突触的结构，理解兴奋在突触传递的过程和特点，能利用所学知识解读图形，判断出图中a是突触小体，b是突触后膜，①-③分别是突触小泡、突触间隙和突触后膜，可据此分析答题。‎ 分析图形可知，②处为突触间隙，所含的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③突触后膜特异性识别的物质——神经递质，A正确；①突触小泡中内容物（神经递质）使b（突触后膜）兴奋时，钠离子内流，兴奋处膜外为负电位，B错误；信号在突触的传递是单向的，只能由a（突触小体）→b（突触后膜），C错误；①突触小体中的内容物是神经递质，释放至②突触间隙的方式是胞吐，主要借助于突触前膜的流动性，D错误。‎ ‎【点睛】解题方法指导——兴奋在突触的传递过程及特点解读：‎ ‎（1）突触处兴奋传递过程：‎ ‎(2)兴奋在突触处的传递特点：单向。原因如下：‎ ‎①递质存在：神经递质只存在于突触小体内的突触小泡中。‎ ‎②递质释放：神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。‎ ‎17．下列有关人体水分调节的叙述正确的( )‎ A. 渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 B. 抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 C. 大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 D. 细胞外液离子浓度降低，则尿量减少 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查水平衡调节，要求考生理解人体水平衡调节过程，明确抗利尿激素的功能。‎ 内环境渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器，兴奋传达到大脑皮层产生渴觉，此时通过调节，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减少，到最后尿量增加，A错误，B正确；大量饮水导致内环境渗透压降低，则抗利尿激素分泌减少，C错误；细胞外液离子浓度降低，则内环境渗透压降低，则抗利尿激素分泌减少，尿量增多，D错误。‎ ‎【点睛】解题思路点拨：试题对水平衡调节的考查侧重于“抗利尿激素”的来源(下丘脑产生)、作用部位及作用效果，此外对抗利尿激素分泌的诱发因素即渗透压变化也多有考查。解题时，可采用如下方法简洁记忆5项指标的变化(记两头联中间，即两头一致中间相反)：‎ 此外，做题时常混淆“渴觉感受器”与“渴觉形成场所”——前者为“下丘脑”，后者为“大脑皮层”。‎ ‎18．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光的方向）( )‎ A. ②⑤⑦ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ②⑤⑧‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 本题考查植物的向光性，要求考生理解植物向光性的原因，明确感受单侧光刺激的部位和反应部位，能利用所学知识解读图形，根据反应部位有无生长素来源判断是否生长，根据反应部位生长素分布是否均匀判断如何生长，此题难度较大。‎ 结合题意分析图形可知，胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输，在匀速旋转的条件下a、b两琼脂块中生长素含量相同，故①图中胚芽鞘直立生长；②图中没有尖端，不能感受到单侧光刺激，但含生长素的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘切面左侧，所以胚芽鞘向右弯曲生长，即弯向图中光源方向生长；③图中没有尖端，不能感受到单侧光刺激，但含生长素的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘切面正上方，所以胚芽鞘直立生长；④图胚芽鞘尖端能感受到单侧光刺激，但由于云母片的阻隔，尖端生长素不能进行横向运输，只能向下进行极性运输，所以胚芽鞘直立生长；⑤图胚芽鞘尖端能感受到单侧光刺激，尖端生长素也能进行横向运输（由右向左运输），但由于云母片的阻隔，尖端右侧的生长素不能向下进行极性运输，只能由左侧向下进行极性运输，所以胚芽鞘向右弯曲生长，即弯向图中光源方向生长；⑥图中的明胶片不影响生长素的运输，胚芽鞘尖端能接受到均匀光照，因此胚芽鞘直立生长；⑦图由于暗室不旋转，而暗室内的花盆及幼苗匀速旋转，即幼苗的尖端感受到的是均匀光照，因此幼苗直立生长；⑧图由于整个装置连同内部的幼苗一起匀速旋转，而光源方向固定，即每旋转一周，光就从小孔中进来一次，故幼苗能接受到来自小孔方向的单侧光刺激，因此幼苗会弯向小孔方向（不一定是光源方向）生长；综上分析，D符合题意，ABC不符合题意。‎ ‎【点睛】解题技巧点拨——判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法——“两看法”：‎ 注：①判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；‎ ‎②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。‎ ‎③重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。‎ ‎④引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。‎ ‎19．下列现象中能体现生长素生理作用具有两重性的一组是( )‎ ‎①植物的向光性 ②茎的背地性 ③根的向地性 ④植物的顶端优势 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查生长素作用的两重性，要求考生理解生长素作用两重性的含义，能利用所学知识解读题给的几种现象，分析各现象中生长素的具体作用，进而做出正确的判断，此题难度较大。‎ ‎①植物的向光性是由于单侧光能影响生长素的分布，使得向光一侧的生长素向背光一侧运输，因此背光一侧比向光一侧生长素分布得多，导致背光一侧比向光一侧生长得快，使植物弯向光源生长，此过程中生长素只有促进作用，没有抑制作用；②茎的背地性是由于重力能影响生长素的分布，使得远地一侧的生长素向近地一侧运输，因此近地一侧比远地一侧生长素分布得多，导致近地一侧比远地一侧生长得快，使植物茎背地生长，此过程中生长素只有促进作用，没有抑制作用；③根的向地性是由于重力能影响生长素的分布，使得远地一侧的生长素向近地一侧运输，因此近地一侧比远地一侧生长素分布得多，由于根对生长素较敏感，导致近地一侧生长素浓度高抑制生长，远地一侧生长素浓度低促进生长，因此远地侧生长得快，使植物根向地生长，此过程中生长素既有促进作用，也有抑制作用，能体现生长素生理作用具有两重性；‎ ‎④植物的顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，导致侧芽部位生长素浓度过高而抑制侧芽生长，而顶芽生长素浓度低促进顶芽生长，此过程中生长素既有促进作用，也有抑制作用，能体现生长素生理作用具有两重性；综上分析D符合题意，ABC不符合题意。‎ ‎【点睛】解题技巧点拨——“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”：‎ ‎20．下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是( )‎ A. 人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾 B. 控制日照时间以控制开花时间 C. 摘除果树的顶芽有利于侧芽的生长 D. 利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查生态系统的信息传递，要求考生掌握生态系统中信息传递的类型及其在生产实践中的应用，进而分析、判断各选项。‎ 人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾，利用的是化学信息，A不符合题意；控制日照时间以控制开花时间，利用的是物理信息，B不符合题意；摘除果树的顶芽有利于侧芽的生长，是去除顶端优势，利用生长素的作用原理，没有利用生态系统的信息传递，C符合题意；利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫，利用了物理信息，D不符合题意。‎ ‎21．下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是( )‎ A. 草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查 B. 对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用标志重捕法调查种群密度 C. 运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，用于标记的颜色最好鲜艳，容易找到 D. 对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查种群密度的调查，要求考生掌握不同种群密度的调查方法，能根据调查对象的特点选择正确的调查方法。‎ 跳蝻的活动能力弱、活动范围小，草地中跳蝻的种群密度一般采用样方法进行调查，A错误；对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用标志重捕法调查种群密度，B正确；运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，用于标记的颜色不能过于醒目，C错误；对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用样方法调查种群密度，D错误。‎ ‎22．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的操作正确的是( )‎ A. 从试管吸出培养液之前应静置一段时间 B. 对于压在小方格界线上的酵母菌，计数四条边上的菌数 C. 当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释 D. 应该先将培养液滴到计数室中，然后盖上盖玻片，再镜检 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验，要求考生理解该实验的原理和方法，能熟练操作并完成实验的能力。‎ ‎“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，从试管吸出培养液之前应进行摇匀处理，以减少实验误差，A错误；对于压在小方格界线上的酵母菌，计数相邻两边（如左、上两边）上的菌数，B错误；当一个小方格中酵母菌数目较多时应适当稀释，C正确；应该先盖上盖玻片，然后将培养液滴到计数室中，再镜检，D错误。‎ ‎【点睛】易错知识点拨：‎ ‎（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻振荡几次，使酵母菌均匀分布，从而使计数准确。‎ ‎（2）向血细胞计数板中滴加样液前应先盖上盖玻片，让样液自行渗入计数室，若先滴加样液，统计结果会偏大。‎ ‎（3）计数时，需统计小方格内以及小方格相邻两边及其顶角的细胞。‎ ‎（4）酵母菌种群数量的变化在时间上形成前后自身对照，所以无需设置对照实验。但要获得准确的实验数据，必须进行重复实验，求得平均值。‎ ‎23．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是( )‎ A. 图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌 B. 寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加，都能提高代谢增加产热 C. 机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节 D. 激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，同时促进①的分泌 ‎【答案】C ‎【解析】本题结合图形综合考查下丘脑的功能、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节、体温调节等知识，要求考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能利用所学知识解读图形，判断出图中①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④抗利尿激素，可据此分析答题。‎ 分析图形可知，图中激素②是垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，但不能抑制下丘脑的分泌，A错误；寒冷环境下血液中激素①促甲状腺激素释放激素、②促甲状腺激素、③甲状腺激素的量均增加，以促进代谢增加产热；而④抗利尿激素的量分泌减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减少，使尿量增加，B错误；图中下丘脑通过分泌①促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌②促甲状腺激素，垂体通过分泌②促甲状腺激素促进甲状腺分泌③甲状腺激素，这是甲状腺激素分泌的分级调节；当甲状腺激素分泌过多时，又能抑制垂体和下丘脑的活动，使促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌减少，这属于甲状腺激素分泌的反馈调节，C正确；激素②促甲状腺激素能促进激素③甲状腺激素的分泌，激素③分泌过多能抑制激素②和激素①的分泌，D错误。‎ ‎24．下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是( )‎ A. 在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫 B. 效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞 C. 人体的免疫细胞只有T淋巴细胞和B淋巴细胞 D. T细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B细胞增殖 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查淋巴细胞的相关知识，要求考生理解淋巴细胞的起源，知道淋巴细胞的种类和功能，形成较为完善的知识体系。‎ T淋巴细胞在胸腺中发育成熟，可参与体液免疫和细胞免疫，A正确；效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞，使靶细胞裂解，B正确；人体的免疫细胞有吞噬细胞核淋巴细胞，淋巴细胞包括T淋巴细胞和B淋巴细胞等多种细胞，C错误；T细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B细胞增殖，D正确。‎ ‎25．如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是( )‎ ‎ ‎ A. 甲代表第一营养级 B. d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用 C. 碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D. 碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用 ‎【答案】B ‎【解析】本题结合图形考查碳循环，要求考生理解碳循环过程，能利用所学知识解读图形，判断出图中甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者、丁是大气中的二氧化碳库，a代表动物摄食，B代表光合作用（或化能合成作用），c、d代表呼吸作用，e、g分别代表生产者和消费者的碳流向分解者，f是分解者的分解作用，可据此分析答题。‎ 在生态系统的碳循环中，生产者和无机环境中的二氧化碳库之间存在双向箭头，三大功能类群之间，生产者和消费者都有指向分解者的箭头，且三大功能类群都有指向二氧化碳库的箭头，因此图中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是大气中的二氧化碳库；生产者属于第一营养级，A正确；图中b代表光合作用，d代表呼吸作用，B错误；碳在生物群落内部以有机物的形式传递，C正确；碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用，D正确。‎ ‎【点睛】解题技巧点拨——在不同图解中快速确认碳循环各环节：‎ 据图示方法可快速推断各图各环节：‎ ‎(1)大气CO2库——甲中b、乙中c、丙中a、丁中4；‎ ‎(2)生产者——甲中a、乙中a、丙中e、丁中1；‎ ‎(3)分解者——甲中d、乙中e、丙中c、丁中3；‎ ‎(4)判定上述三环节后，消费者无论具有几个营养级都将迎刃而解。‎ ‎26．下列有关反馈调节的叙述中，不正确的是（ ）‎ A. 通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平 B. 捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节 C. 负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 D. 负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查反馈调节，要求考生理解反馈调节的概念，明确反馈调节在个体水平、种群水平、群落水平和生态系统水平均是广泛存在的。‎ 通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平，A正确；捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节，B正确；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，C正确；负反馈调节在生物群落中普遍存在，在生物群落与无机环境之间也存在，D错误。‎ ‎27．人体的肌肉细胞直接从下列哪种细胞外液中吸收葡萄糖（ ）‎ A. 血浆 B. 淋巴 C. 组织液 D. 以上都可以 ‎【答案】C ‎【解析】内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境，血浆是血细胞直接生存的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。人体的肌肉细胞属于组织细胞，其直接生存的内环境是组织液，因此人体的肌肉细胞直接从组织液中吸收葡糖糖，故选C。‎ ‎28．下列曲线中，最能反映健康人餐后数小时内血糖浓度变化趋势的是( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】刚进餐时还没有消化，所以血糖浓度低。饭后一段时间，由于消化吸收进入高峰期，所以血糖浓度也达到了最高值。随着时间的推移，大部分的血糖用于供给人体正常的生命活动，导致血糖浓度逐渐降低。等降低到一定值时，由于体内的调节作用，人体将一些非糖物质转化为糖类供代谢使用，所以处于轻微波动状态。故B项正确，A、C、D项错误。‎ ‎【点睛】‎ 本题考查血糖调节的相关知识。解题的关键是需要考生对所学知识的正确理解并与生活实际相联系，同时还要正确识图。健康人餐后由于糖类的消化、吸收等过程会导致血糖浓度升高，通过机体的调节，最终恢复到正常水平。‎ ‎29．如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。神经递质和性激素的传输方式依次是( )‎ A. ①② B. ②③ C. ②① D. ①③‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查人体内信息传递的相关知识。人体内性激素由性腺细胞产生，随血液循环运输到相应部位起作用，如图①；神经递质是由突触前膜释放到突触间隙作用于突触后膜，如图②，所以C正确。‎ 考点：考查信息传递相关知识。。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。‎ ‎30．如图为某天鹅种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述不正确的是( )‎ ‎ ‎ A. 建立自然保护区，改善其栖息环境，可使K值提高 B. 对该种群密度的取样调查可以采用标志重捕法 C. bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率 D. 比较曲线Y与曲线X，表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 样方法适用于调查植物种群密度、昆虫卵 、蚜虫、跳蝻的密度等，而调查天鹅这种活动范围大的动物应采用标志重捕法，B正确；建立自然保护区，改善其栖息环境，有利于减少环境阻力，提高环境容纳量，A正确；虽然“S”型曲线中，bc段种群的增长速率在不断下降，但bc段种群个体数量不断增加，说明出生率大于死亡率，C错误；曲线X为指数增长曲线，表示理想状态下的增长情况，曲线Y为“S”型曲线（逻辑斯谛增长曲线），表示自然状态下的增长情况，由图可知曲线Y上点的斜率均小于曲线X，表明自然状态下最大增长率小于理想状态，D正确。‎ ‎【点睛】理解种群是增长率与出生率和死亡率的关系是解答该项的关键，增长率=出生率-死亡率。bc时间段种群数量增多，但增长率逐渐下降至c点时为零即种群数量达到稳定。‎ ‎31．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中M、N表示不同的植物激素。下列说法正确的是( ) ‎ A. 由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果 B. 据图可以推断出a浓度低于b浓度 C. 在图示的过程中激素M和N属于协同关系 D. 激素M、N分别表示乙烯和赤霉素 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：据图分析：多种激素共同调节导致植株正常生长，A正确。根据图示无法判断出a、b浓度的大小关系，B错。激素A为赤霉素，促进生长；激素B为乙烯，抑制生长，二者呈拮抗关系，C正确。A、B分别表示赤霉素和乙烯，D错。‎ 考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生对所学知识要点的理解能力，以及把握知识间的内在联系能力和识图分析能力。‎ ‎32．32．下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程，则图甲、图乙、图丙可依次表示( )‎ A. 能量流动、碳的循环、信息传递 B. 能量流动、信息传递、碳的循环 C. 碳的循环、能量流动、信息传递 D. 信息传递、能量流动、碳的循环 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：甲图中物质循环是可以在生物群落与无机环境之间往复进行的，因此表示物质循环；乙图中，能量流动只能是单向的，故乙图表示能量流动；信息传递可以是生物与生物之间，也可以是生物与环境之间，故丙图表示信息传递．‎ 考点：本题通过图解考查了生态系统各功能的特点，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，并从题目所给的图形中获取有效信息的能力．‎ ‎33．33．在人体内环境中可以发生的生化反应是(　　)‎ A. 组织液中某些蛋白质的合成 B. 碳酸氢盐的形成 C. 麦芽糖的水解 D. 丙酮酸的氧化分解 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：组织液中没有核糖体，不合成蛋白质。内环境中的碳酸根和碳酸氢根相互转化，维持内环境pH值的稳定。麦芽糖的水解发生在消化道中，属于体外环境。丙酮酸的氧化分解发生在细胞内，不属于内环境。‎ 考点：本题考查内环境等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。‎ ‎34．如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是（ ）‎ A．如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到c B．如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用 C．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中 D．如果该图中a表示突触小体的膜（即突触前膜），b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号→电信号 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：1、若图示表示反射弧，兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的形式进行传导和传递．‎ ‎2、图示表示甲状腺激素的分级调节，则c是甲状腺，当甲状腺激素含量过多时，会抑制下丘脑a分泌TRH即d，垂体b分泌TSH即e．‎ ‎3、若该图是基因表达的过程，则d过程转录，场所主要是细胞核，e表示翻译，发生的场所是核糖体．‎ 解：A、若该图表示一个完整的反射弧，则其中的信息在神经纤维上是以局部电流的形式传导，在神经元之间是以化学信号的形式传递，A错误；‎ B、若a表示下丘脑，分泌促甲状腺激素释放激素作用于b垂体；垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使c甲状腺分泌甲状腺激素，B正确；‎ C、若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d为转录，场所是细胞核、线粒体和叶绿体，e为翻译，场所是核糖体，C错误；‎ D、如果该图中a表示突触小体的膜（即突触前膜），b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号→化学信号，D错误．‎ 故选：B．‎ 考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经冲动的产生和传导．‎ ‎35．在如下图所示的食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自于兔子，2/5来自于鼠，1/5来自于蛇，那么猫头鹰若增加 20 g体重，最少需要消费植物 ‎ A. 600 g B. 900 g C. 1600 g D. 5600 g ‎【答案】B ‎【解析】通过食物链（植物→兔→猫头鹰），猫头鹰增重30g×2/5=12g，最少需要消费植物的量为12g÷20%÷20%=300g；通过食物链（植物→鼠→猫头鹰），猫头鹰增重30g×2/5=12g，最少需要消费植物的量为12g÷20%÷20%=300g；通过食物链（植物→鼠→蛇→猫头鹰），猫头鹰增重30g×1/5=6g，最少需要消费植物的量为6g÷20%÷20%÷20%=750g。所以合计需要消费植物300g+300g+750g=1350g。‎ ‎【考点定位】生态系统的能量流动 ‎【名师点睛】注意：在解决有关能量传递的计算问题时，首先要确定相关的食物链，理清生物在营养级上的差别，能量传递效率为10%～20%，解题时注意题目中是否有“最多”“最少”“至少”等特殊的字眼，从而确定是否使用10%或20%进行“最值”计算。‎ ‎36．下列表示生态系统中处于第二营养级的生物，其能量流动的过程图解，有关叙述正确的是 （ ）‎ A. 图中粪便量属于生产者经光合作用所固定的太阳能 B. 呼吸作用以热量形式散失的能量占同化量的比例较小 C. 流入下一个营养级的能量占摄入量的10%～20%‎ D. 从图示可知，能量在营养级之间不具有单向流动的特点 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：粪便属于该营养级未同化的能量，其能量来自生产者的同化量，故A正确；每一个营养级的能量，大部分以热能的形式散失，故B错；能量传递效率是相邻两营养级同化量之比，大约是10%～20%，故C错；能量流动的特点是单向流动、逐级递减，故D错。‎ 考点：本题主要考查能量流动，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。‎ ‎37．下列群落的演替中，属于次生演替的是 A. 海底火山喷发形成的新岛，几十年后出现了动植物等生物群落 B. 长年覆盖的冰川融化后所暴露的地区，逐渐出现了生物 C. 某山地森林大火几年后重新出现了生物群落 D. 美国某森林群落是由密执安湖裸露的沙丘经过1000多年演化而来的 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：群落的演替是指在生物群落发展变化的过程中，一个群落代替另一个群落的演变现象。群落的演替分为初生演替和次生演替。初生演替就是在一个没有植物覆盖的地面上或原来存在植被，但后来被彻底消灭了的地方发生的演替。如裸岩、沙丘、火山岩上发生的演替。次生演替就是原来的植物群落由于火灾、洪水、崖崩、火山爆发，风灾、人类活动等原因大部消失后所发生的演替。由其他地方进入或残存的根系、种子等重新生长而发生的。某山地森林大火几年后重新出现了生物群落属于次生演替。而ABD均属于初生演替。故选C。‎ 考点：本题考查群落演替的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。‎ ‎38．下列有关群落演替的叙述错误的是 A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 B.群落演替过程中种群的基因频率一般不会发生变化 C.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程 D.人类活动可以使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：由群落演替的定义知A正确。群落演替过程中种群的基因频率会发生改变；B错误。依据初生演替和次生演替的定义知C正确。人类活动会改变群落演替的速度和方向；D正确。‎ 考点：本题考查群落演替知识，意在考查对知识的识记及理解。‎ ‎39．下列关于生态系统信息传递的描述，错误的是 A. 信息传递不只发生在生物之间 B. 信息传递的方向只能从低营养级到高营养级 C. 雄性孔雀的开屏属于行为信息 D. 信息传递可以调节生物的种间关系 ‎【答案】B ‎【解析】信息传递可以发生在无机环境与生物、生物与生物之间，A项正确；信息传递的方向往往是双向的，B项错误；雄性孔雀通过开屏这一动作向异性传递信息，属于行为信息，C项正确；信息传递可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，D项正确。‎ ‎40．抵抗力稳定性较强的生态系统是( )‎ A.捕食者和寄生生物较少的生态系统 B.生产者和消费者数量相等的生态系统 C.分解者种类和数量较少的生态系统 D.生物种类较多的生态系统 ‎【答案】D ‎【解析】生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。生态系统的生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大,抵抗力稳定性也就越强。因此本题答案是D。‎ 第II卷（非选择题）‎ 请点击修改第II卷的文字说明 ‎41．2017 哈尔滨国际马拉松赛于 8 月 26 日正式跑完，这是东北地区规模较大的马拉松赛。长跑是时下流行的健身方式之一，请回答长跑过程中人体内环境稳态调节的相关问题：‎ ‎（1）一声枪响后运动员快速出发，心率也迅速加快，这是______________调节的结果。运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是体液调节具有____________的特点。‎ ‎（2）跑步过程中，人体汗液分泌量____________，皮肤毛细血管________，从而起到调节体温的作用。‎ ‎（3）运动过程中，人体细胞外液渗透压升高，____________产生渴觉；同时_____________激素释放增加，促进_____________________________重吸收水，从而调节水盐平衡。‎ ‎（4）在运动过程中葡萄糖氧化分解使血糖含量降低，其终产物中的 CO2 增多后会刺激_____呼吸中枢，从而加快呼吸并通过呼吸系统排出体外。随着运动的进行会出现头晕、能量供应不足，此时___________（激素）的分泌会增加，该激素通过促进_______________使血糖维持相对稳定。‎ ‎【答案】 神经—体液 作用时间长 增加 舒张 大脑皮层 抗利尿激素 肾小管集合管 脑干 胰高血糖素（或胰高血糖素和肾上腺素） 糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖 ‎【解析】本题结合运动健身背景考查体温调节、水平衡调节及血糖平衡调节等知识，要求考生理解人体体温调节、水平衡调节及血糖平衡调节等过程，形成知识网络结构的能力。‎ ‎（1）运动员听到枪响后快速出发，心率也迅速加快，这是神经—体液调节的结果。运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是体液调节具有作用时间长的特点。‎ ‎（2）跑步过程中人体产热增多，为维持体温相对恒定，人体散热也要增多，此时人体汗液分泌量增加，皮肤毛细血管舒张，以增加散热，从而起到调节体温的作用。‎ ‎（3）运动过程中由于大量出汗过多得散失水分，会导致人体细胞外液渗透压升高，在大脑皮层产生渴觉；同时抗利尿激素激素释放增加，促进肾小管集合管重吸收水，导致尿量减少，从而调节水盐平衡。‎ ‎（4）在运动过程中葡萄糖氧化分解使血糖含量降低，其终产物中的 CO2 增多后会刺激脑干呼吸中枢，从而加快呼吸并通过呼吸系统排出体外。随着运动的进行会出现头晕、能量供应不足等现象，此时胰高血糖素（或胰高血糖素和肾上腺素）的分泌会增加，该激素通过促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖维持相对稳定。‎ ‎42．下图甲表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素；图乙表示的是运动神经纤维末梢和骨骼肌细胞之间的联系。丙图表示免疫调节示意图，数字代表过程，字母代表物质。据图回答：‎ ‎（1）在寒冷环境中，血液中ABC激素含量会增加，但激素的含量却不会过高，因为在激素发挥作用的过程中存在反馈调节机制，其生物学意义是_________________。甲图中B激素是___________________。‎ ‎（2）研究表明，神经递质有很多种，作用效果也不同。Ach是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙中[ ]___________中，当神经冲动传到轴突末梢时，Ach进入③中，作用于突触后膜，引起Na＋内流，则突触后膜的电位表现为_________________；而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl－内流，则突触后膜的电位表现为______________ 。‎ ‎（3）丙图中d细胞是__________。相同的抗原二次攻入机体时，d细胞可以来源于______________。丙图中的免疫活性物质包括______________（填字母）。‎ ‎（4）丙图中b是__________细胞，成熟于_______________（场所）。‎ ‎【答案】 维持激素水平的相对稳定 甲状腺激素 ②突触小泡 外负内正 外正内负 浆细胞 B细胞和记忆细胞 Y T淋巴细胞 胸腺 ‎【解析】本题结合图形综合考查体温调节、激素分泌的反馈调节、兴奋在突触的传递、免疫调节等知识，要求考生能理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能利用所学知识解读图形，判断出图甲中A是促甲状腺激素释放激素、B是甲状腺激素、C是促甲状腺激素、D是胰岛素或胰高血糖素；图乙中①是突触小泡、②是突触前膜、③是突触间隙、④是突触后膜；图丙中a是造血干细胞、b是T细胞、c是B细胞、d是浆细胞、e是记忆细胞、f是吞噬细胞、X是抗原、Y是抗体，①是抗原刺激吞噬细胞，②是吞噬细胞吞噬、处理、呈递抗原，③是T细胞呈递抗原给B细胞，④是B细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞，⑤是浆细胞合成并分泌抗体，⑥是抗原与抗体结合，可据此分析答题。‎ ‎（1）在寒冷环境中，机体散热增多因此产热也增多，血液中A促甲状腺激素释放激素、B甲状腺激素、C促甲状腺激素的含量会增加，但激素的含量却不会过高，因为在激素发挥作用的过程中存在反馈调节机制，其生物学意义是维持体内激素水平的相对稳定。‎ ‎（2）神经递质有很多种，作用效果也不同。Ach是一种兴奋性递质，在没有神经冲动传过来时，Ach存在于图乙中[①]突触小泡中，当神经冲动传到轴突末梢时，Ach进入③突触间隙中，作用于突触后膜，引起Na＋内流，则突触后膜的电位表现为外负内正；而有一种抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl－内流，则突触后膜的电位表现为外正内负。‎ ‎（3）丙图中d细胞是浆细胞；相同的抗原二次攻入机体时，d浆细胞可以来源于B细胞和记忆细胞。丙图中的免疫活性物质是Y抗体。‎ ‎（4）丙图是淋巴细胞的起源过程及体液免疫过程，图中b是T淋巴细胞细胞，成熟于胸腺。‎ ‎43．‎ 如图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的。请回答下列问题：‎ ‎（1）生长素的化学本质是_____________，其合成的原料是____________。‎ ‎（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能原因是高浓度生长素________________________________________________。‎ ‎（3）赤霉素能促进茎秆伸长的原因是a和b分别a____________________；b_______________________，赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的______________作用。‎ ‎（4）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于__________________（填正反馈/负反馈）调节。‎ ‎【答案】 吲哚乙酸 色氨酸 促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞纵向伸长 促进生长素的产生 抑制了生长素的分解 协同 正反馈 ‎【解析】试题分析： 由图可知赤霉素促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解，从而促进茎杆伸长；高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长。‎ ‎（1）生长素的化学名称是吲哚乙酸，其促进细胞生长具有两重性特点。‎ ‎（2）结合c、d两过程分析：高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长，细胞纵向生长受到抑制。‎ ‎（3）由图可知，赤霉素能够促进茎秆伸长，是因为赤霉素促进了生长素的产生和抑制了生长素的分解，使得生长素含量增多，从而促进茎秆伸长，两者都起到促进生长作用，因此赤霉素与生长素表现为协同作用。‎ ‎（4）乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节。‎ ‎44．如图1是草原生态系统食物网，图2是该生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请据图回答以下问题：‎ ‎（1）若图1食物网中戊摄食丁和丙的比例为3：1，丙摄食的两种生物所占比例相等，则戊每增加10 kg生物量，按10%的能量传递效率计算，需要消耗生产者_____________kg。‎ ‎（2）在图2生态系统的成分中，A属于____________；E属于_________；F属于____________。‎ ‎（3）碳是以__________的形式在A和E之间传递的，是以___________的形式在A和F之间传递的。‎ ‎（4）该草原群落的空间结构包括_________________和_________________等方面。从演替的类型来看，因放牧、烧荒引起的演替属于____________演替。‎ ‎（5）根据草原生态系统的特点，在开发和利用该生态系统以前，必须对其营养结构及其功能即物质循环、_______________和信息传递进行研究，以减少对生态系统的损害。‎ ‎【答案】 2125 消费者 非生物的物质和能量或无机环境 分解者 CO2 有机物 垂直结构 水平结构 次生演替 能量流动 ‎【解析】本题结合图形综合考查群落结构与演替、生态系统的组成成分和营养结构、生态系统的功能等知识，要求考生能理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能利用所学知识解读图形，判断出图甲1中存在3条食物链；图2中D是生产者、C是初级消费者、B是次级消费者、A是三级消费者、F是分解者、E是非生物的物质和能量或无机环境 （CO2库），可据此分析答题。‎ ‎（1）若图1食物网中戊摄食丁和丙的比例为3：1，丙摄食的两种生物所占比例相等，则戊每增加10 kg生物量，按10%的能量传递效率计算，需要消耗生产者10×3/410%+（10×1/4kg。‎ ‎（2）分析图2可知，在生态系统的成分中，生产者和CO2库之间存在双向箭头，生产者、消费者和分解者均有箭头指向CO2库，生产者和消费者均有箭头指向分解者，因此图中A属于三级消费者，E属于非生物的物质和能量或无机环境 （CO2库），F属于分解者。‎ ‎（3）生态系统的碳循环中，碳是以CO2的形式在A（三级消费者）和E（CO2库）之间传递的，是以有机物的形式在A（三级消费者）和F（分解者）之间传递的。‎ ‎（4）群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面；从演替的类型来看，因放牧、烧荒引起的演替属于次生演替演替。‎ ‎（5）根据草原生态系统的特点，在开发和利用该生态系统以前，必须对其营养结构及其功能即物质循环、能量流动和信息传递进行研究，以减少对生态系统的损害。‎