五年级语文下册第6单元期末复习题_

五年级语文下册第6单元期末复习题_

五年级语文下册第六单元期末复习题_‎ 学校 班别 姓名 学号 成绩 ‎ 题号 卷面 一 二 三 总分 得分 ‎（说明：满分100分，含卷面3分。）‎ 第一部分：积累应用（37分）‎ 一、我会写。看拼音，写词语。(6分)‎ shǔ míng piāo liú chōn g jǐn g ‎ ‎（ ） （ ） （ ）‎ jī chǔ xiàn jǐng jǐng tì ‎（ ） （ ） （ ）‎ 二、形近字组词（6分）‎ 刊（ ） 峰（ ） 署（ ） ‎ 刑（ ） 烽（ ） 暑（ ） ‎ 灼（ ） 焚（ ） 毒（ ）‎ 钓（ ） 婪（ ） 霉（ ）‎ 三、我会选。（4分）‎ ‎ 预测 预算 预料 预报 ‎1.我（ ）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸厂排出的二氧化硫气体有关。‎ ‎2.今天的电视节目（ ）了未来三天的天气状况。‎ ‎3.气象专家是依据天空中云层变化来（ ）天气变化的。‎ ‎4.在未去外地旅游之前，对各项费用要先做好（ ）。‎ 四、我也会选。（4分）‎ ‎1.我国古代官方文书的主要通信方式是（ ）。‎ A、鸿雁传书 B、信鸽传书 C、邮驿 D、烽火传报 ‎2.（ ）莫尔斯发明了电报。‎ A、19世纪20年代 B、19世纪30年代 C、19世纪40年代 ‎3.建设“信息高速路”的计划是1993年（ ）政府提出来的。‎ A、中国 B、美国 C、英国 D、法国 4‎ ‎4.（ ）发明了电话。‎ A、贝尔 B、莫尔斯 C、菲迪皮茨 D、哥伦布 五、用“然”组成合适的词语填空。（4分） ‎ ‎1.天气变化太大，已是农历二月了，（ ）这么冷。 ‎ ‎2.天气预报说下午有雨，下午（ ）下雨了。 ‎ ‎3.好几天没照管花儿，今天看看花，它（ ）长得很好。 ‎ ‎4.周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮，要诸葛亮十天造出十万枝箭，诸葛亮（ ）说只要三天。‎ 六、我会做。按要求改写句子。（6分）‎ ‎1.多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。（缩句）‎ ‎ ‎ ‎2.同学们要学习处理和搜集信息。（修改病句）‎ ‎ ‎ ‎3.电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）‎ ‎ ‎ 七、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。（4分）‎ 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。‎ 如果我是清风，我将 。‎ 如果我是春雨，我将 。‎ 八、我会说。（3分）‎ 有的同学说：“现在有了电脑，练写字就是多余的了，把文字输入电脑然后打印出来就行了。”你同意这种说法吗？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二部分：走进阅读天地（30分）‎ 一、阅读片断一（15分）‎ 网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差（chā chà 4‎ ‎）的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。‎ 青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调(tiáo diào)整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。‎ ‎“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！‎ ‎1.划掉文中不正确的读音。（2分）‎ ‎2.在文中找出下列词语的近义词。（4分）‎ 向往（ ） 迷恋（ ） 操控（ ） 约束（ ）‎ ‎3.给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（2分）‎ 沉迷 （ ） A、使人陶醉 B、沉醉于某种事物的人 ‎ C、醉心于某种事物，发生特殊爱好 花样年华（ ） A、模糊 B、样子像花 C、黑白混杂 ‎4.把“把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！”改为反问句。（2分）‎ ‎ ‎ ‎5.用“——”划出“不健康的网站对同学们危害大”意思的句子。（2分）‎ ‎6.假如你身边有同学沉迷于网络，你应怎样劝告他？（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读片断二（15分）‎ ‎ ‎ 一桶水倒在干沙滩上，水立刻无影无踪，沙子表面上却湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒，就会立刻干燥如故了。‎ 而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸如水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的，用手一捏，就可以挤出许多水来，可见海绵是吸到了水，并且储存起来了。‎ 4‎ 由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真，一翻就是几页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解，书本一类，一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。‎ 我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，吸得进去，挤得出来，读了书就长了见识，增加了学问，而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。‎ ‎1.“干燥”的“燥”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（2分） ‎ ‎2.从文中找出两对反义词。（2分）( )—( ) ( )—( )‎ ‎3.短文主要讲了什么？（2分） ‎ ‎ ‎ ‎4.用“—”画出沙子过水式的学风。用“～”画出海绵吸水式的学风。（3分）‎ ‎5.给短文加题目写在横线上。（2分）‎ ‎6.你喜欢哪一种学风？为什么？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.读了短文，结合自己的学习，谈谈你受到的启发：（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第三部分：习作（30分）‎ 以“小学生上网的利与弊”为话题，开展一次辩论会，分清利弊，好好地把握自己。选择这一话题写一篇作文，可从正反两方面展开描写，突出重点，写出自己的想法，不写错别字，题目自拟。‎ 4‎