2020七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命同步检测 新人教版

2020七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命同步检测 新人教版

第八课 探问生命 一、单选题 ‎1．“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子”“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰”这两则名言告诉我们 A. 正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好 B. 生命是不可逆的，它无比宝贵，必须倍加珍惜 C. 必须增强自我保护的意识和能力 D. 热爱生活，让我们的生命更有价值 ‎2．“小海来到这个世界，小海的爸爸妈妈有了一个儿子，小海的爷爷奶奶有了一个孙子，小海的姥姥姥爷有了一个外孙，小海的姑姑有了一个侄子……”这说明 ‎①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ‎②生命的接续，使每个人的生命既是“我”的生命，又是“我们”的生命 ‎③生命的接续中，总有自己生命的位置和使命 ‎④生命的接续和传承，有助于我们更好地认识和面对自己的生命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ②③④‎ ‎3．“生命是一种权利，需要用真心呵护，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雪雨，那道路就是美的极致。”这句话表明 ‎①生命对于我们每个人来说都是有意义的 ‎②不管遇到多大的挫折，都不要放弃生存的希望 ‎③生命的意义需要自己发现和创造 ‎④生活难免有挫折，我们要增强生命的韧性，探索生命的意义 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③‎ ‎4．有学者认为，归根结底，家风、家谱的本质仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的是 ‎①说明每个人仅仅是在身体上接续祖先的生命 ‎ ‎②说明每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 ‎③家谱体现了生命的传承和接续 ‎④在人类生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④‎ ‎5．‎ 5‎ 孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答：“未知生，焉知死。”意思是“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”下列对“牛”与“死”的理解中正确的有 ‎①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿 ‎③珍惜生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知 ④珍惜能够好好活着带给我们的感动。‎ A. ①② B. ②③④ C. ①②③ D. ①②③④‎ ‎6．王锋是北大生物学的博士,毕业后却到山区“捡垃圾”。走进大山,王锋设计出一整套接地气的垃圾分类、回收、运输、处理机制,改变了“垃圾围村”的局面。王锋从繁华都市走进穷乡僻壤,给当地带来富裕和美丽的希望。材料说明王峰 ‎①在自己的生活经历中建构自己,形成自己的人生 ②活出了自己的人生,实现了自我价值 ③发现和创造了自己的人生价值 ④活出了自己的精彩,让生命更加绚烂 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④‎ ‎7．“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”央视《经典咏流传》节目现场，支教老师梁俊与孩子们合唱这首清代袁枚的小诗《苔》时,师生位不成声。2013年,梁俊和妻子去贵州石门坎支教，他发现乌蒙山里的这些孩子学汉语很困难,所以他用吉他弹出这些诗词,没想到孩子特别喜欢，两年多时间他们记住了一百多首诗词。梁俊说,大山里的孩子就像苔花一样,虽然很小，也要学牡丹一样勇敢地开放。梁俊老师的话带给我们很深的感悟，下列观点你认为理解有偏差的是 A. 每个生命都有其独特的价值 B. 每个人都有追求幸福的权利 C. 我国法律具有普遍的约束力 D. 无论身处何种环境都要自强 ‎8．北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心主任、中国科学院院士李小文毕生从事科研和教学，成为某几何光学学派的创始人、世界遥感界的学术泰斗、大学讲台上的“明星”。他，捐献奖金、津贴成立基金会，奖励和资助科研工作者、支持青年教师、激励学生投身遥感事业，自己却长年一双布鞋、一身布衣，粗茶淡饭。2015年1月10日，67岁的他因病逝世。李院士曾经拟下一份“尊严死”遗嘱，不允许在他身上使用插管、呼吸机和心脏电击等急救措施。他理想中离开世界的完美方式是：“不浪费国家资源，不给别人带来拖累，不让自己遭那么多痛苦。”从他的言行中我们可以看出他的生命观是 A. 蔑视生命，视生命为身外之物 B. 活出自己的人生，实现自我价值 C. 肯定生命，永不放弃生的希望 D. 尊重生命，利用生命谋声誉 ‎9．下面观点不能体现生命至上的是 A. 遇到险境时，逃生保全生命最重要 B. 武警、消防、医生参与事故救援 C. 最美消防员官东不顾自身危险下水抢救被困人员 5‎ D. 见到老人摔倒因为怕被讹诈绕道而走 ‎10．一位女青年闯红灯，他人劝阻时，她说；“生命是我自己的，关你什么事！”该女青年（　　）‎ ‎①漠视生命，不负责任　 ②珍视自己的生命 ‎③遵守公德，呵护生命　 ④蔑视规则，与人不善 A. ①④ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③‎ ‎11．2017年8月8日21时19分，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0级地震。地震发生后，习近平总书记高度重视，立即作出重要指示，要求抓紧了解核实九寨沟7.O级地震灾情，迅速组织力量救灾，全力以赴抢救伤员，疏散安置好游客和受灾群众，最大限度减少人员伤亡。最大限度减少人员伤亡表明 A. 生命有接续 B. 敬畏生命，珍爱生命 C. 要自觉珍爱自己的生命 D. 在自然界面前，人的生命犹如草芥 ‎12．2017年5月12日，是我国第9个“防灾减灾日”。北京市首个中小学防灾减灾教育基地在顺义汉石桥湿地揭牌，800名中学生现场学习防震、心肺复苏、结绳等抗灾自救知识。有的同学对此不以为意：又没发生意外，有这个必要吗？下列说法中，能说服这位同学的是 ‎①人的生命是顽强的，也是脆弱的，我们应该增强安全防范意识 ‎②自然灾害是非人力可抗拒的，要自觉提高安全防范能力 ‎③无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望 ‎④应该学习一些抗灾自救知识，掌握一些基本的自救自护方法 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④‎ 二、简答题 ‎13．阅读下列材料并回答问题：地球从一个没有生命，原始荒凉的星球，逐步演变为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。生物是我们的衣食之源、共存之伴，是人类的亲密朋友。但是，随着人类利用自然能力的增强，乱砍滥伐，过度捕捞，使得生物物种大量减少，生态环境遭到严重破坏，从而直接危及人类自身的生存。‎ ‎（1）请用一句话来赞美生命？ ‎ ‎（2）人类的每一个生命都是独一无二的，你应该怎样对待自己的“独一无二”？ ‎ ‎（3）每个生命的诞生都是奇迹的诞生，每个生命的消失都是奇迹的消失，应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命？‎ ‎14．一天，王尊去上学。在学校的楼梯口，她遇到了同班一位腿有残疾的同学，说：“我扶你吧。”‎ 5‎ 当她们走进教室时，腿有残疾的同学看到两个调皮的男生正在模仿自己走路的样子，伤心的哭了。王尊非常生气，上前阻止他们并说：“你们这样做，实在是太不尊重别人了。想一想，如果你们的身体有残疾，还受到这样的嘲弄，会是什么感觉？”那两个男生被说得哑口无言。‎ ‎（1）王尊同学的行为反映了她具有怎样的品质？ ‎ ‎（2）你如何评价这两个调皮男生的做法？‎ ‎（3）在我们的周围，还有哪些人属于弱势群体？‎ 三、分析说明题 ‎15．学生作弊被举报，跳楼引关注！中国青年网等网站消息消息：2017年4月20日下午,湖南省邵阳市某中学一女生在期中考试中因作弊受到监考教师批评,随后又有作弊嫌疑被发现,留下遗言后从五楼教室窗户跳下……‎ 灾情现场不忍直视，人性光辉心中升华。2017年8月九寨沟7.0级大地震抢险救援是一场生命的大护送，党中央、国务院心系灾区群众，中央部门、四川省委省政府迅速行动、科学指挥，当地群众和游客守望相助，共同展开了一场紧急救灾行动，再次彰显了“生命至上”的人本理念。‎ ‎2019年新年前夕，国家主席习近平发表贺词催人奋进。“广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，让我感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。”“2019年是全面贯彻中共十九大精神的开局之年。中共十九大描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。……要把这个蓝图变为现实，必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作……”‎ ‎“守护生命  我们在行动”主题教育活动正在进行中，请你参与并完成如下任务：         ‎ ‎（1）材料一中女孩的做法对吗？为什么？‎ ‎（2）结合材料二，谈谈你怎么理解“生命至上”这个原则？‎ ‎（3）结合材料三及本期所学，试着总结一下，无论是伟人还是普通人，生命的意义是什么？‎ 5‎ 参考答案 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ 答案 B C C C B A C B D A B A ‎13．（1）、世界因生命而精彩 ‎①珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责.‎ ‎②无论何时地,无论遇到多大的困难和挫折,都不要放弃生的希望.‎ ‎③面对突发的灾害,我们要勇敢坚强、团结互助,‎ ‎④在困难和挫折中,磨砺生命的意志,展现生命的光辉。‎ ‎（2）①学会依法保护自己的生命健康权；‎ ‎②增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生；‎ ‎③我们在珍惜、保护自己的生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。‎ ‎14．（1）尊重他人、平等待人、乐于助人、与人为善。‎ ‎（2）他们的做法是错误的，他们以自己的快乐为标准来生活，缺乏对生命 敬畏，很冷漠地对待生命关系。‎ ‎（3）妇女、儿童、老人等。‎ ‎15．（1）①女孩的做法不对。②因为生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；每个人的生命不仅是“我的”生命，还是“我们”的生命。‎ ‎（2）材料二中说明党和政府肯定生命、尊重生命，以人为本。生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；我们要对生命怀有敬畏之心，我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。‎ ‎（3）生命的意义在于（劳动）创造和奉献。‎ 5‎