七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界同步作业新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界同步作业新人教版

我们的情感世界 新课导入 想一想:面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受?‎ 升国旗仪式 人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”这个话题。‎ 学习目标 ‎1.理解情绪与情感既有联系又有区别;知道情感产生的作用或影响。‎ ‎2.能觉察与反思自己的情感世界。‎ ‎3.感受人丰富的情感,体会情感的积累有一个过程。‎ 自主学习 一、丰富的情感 ‎1.我们需要　　　　　　　　　　,渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验　　　　　、体验生活;同时,情感让我们的　　　　　更加丰富。 ‎ ‎2.情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和　　　　　。我们对某些人或者事物的情绪,随着　　　　　的推移形成比较　　　　　的倾向,就可能产生某种情感。 ‎ ‎3.情感与情绪也有区别。情绪是　　　　　的、不稳定的,会随着　　　　　的改变而变化;情感则是我们在生活中　　　　　、逐渐积累的,相对　　　　　。 ‎ ‎4.与情绪一样,我们的情感也是复杂的。其中,有　　　　　　的情感,如安全感;有高级情感,如　　　　　　。有　　　　　的体验,如爱的情感;有负面的体验,如　　　　　;也有两方面混杂的体验,如　　　　　。 ‎ 二、情感的作用 ‎1.在社会生活中,情感是人最基本的　　　　　需求。例如:我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到　　　　　与　　　　　;我们参与社会事务离不开　　　　　、胜任感;等等。 ‎ ‎2.情感反映着我们对　　　　　和对事的　　　　　、观念,影响着我们的　　　　　和选择,驱使我们做出行动。 ‎ ‎3.情感与我们的　　　　　、创造力相关。丰富、　　　　　　的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 ‎ ‎4.情感伴随着我们的　　　　　　不断积累、发展,这正是我们　　　　　　的体现。狭隘的生活经验容易导致　　　　　的情感。在生活经验的不断扩展中,我们的　　　　才可能更加丰富、深刻,我们的　　　　　才可能更加宽广、博大。 ‎ 合作探究 探究一　我知情感 6‎ 观察右面图片,图片体现了哪些道理?‎ 探究二　情感与爱 观察右面漫画,漫画体现了哪些道理?‎ 探究三　情感与行动 观察下面漫画,漫画体现了哪些道理?‎ 随堂练习 一、单项选择题 ‎1.人非草木,孰能无情,这里的“情”通常是指(　　)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A.心情 B.情感 C.情趣 D.情绪 ‎2.以下描述属于情感的有(　　)‎ ‎①被妈妈批评时我们非常伤心　②取得好成绩,我们有荣誉感　③看到“神舟十一号”飞船发射成功的新闻时,我们很激动　④犯了错误,我们有羞愧感 A.①② B.①④ C.②④ D.①③‎ ‎3.里约奥运会上,我国奥运健儿顽强拼搏、奋勇争先,出色地完成了各项参赛任务并取得了26枚金牌、18枚银牌、26枚铜牌的好成绩,这让我们感到非常骄傲和自豪。材料说明了(　　)‎ A.认识一个民族,需要了解这个民族的文化 B.情感反映着我们对人和对事的态度、观念 6‎ C.古往今来,所有中国人都拥有强烈的民族文化认同感 D.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 ‎4.“清晨,聆听林间第一声鸟鸣;夜晚,眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中,我获得了智慧和力量。”这说明(　　)‎ ‎①情感与我们的想象力、创造力相关　②情感与情绪紧密相关　③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知　④通过情感,我们可以来体验生命、体验生活 A.①②③ B.①②④‎ C.①③④ D.②③④‎ ‎5.情感是人最基本的精神需求,它的作用主要体现在 (　　)‎ ‎①情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动　②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知　③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善　④我们对父母和亲人会表现出强烈的情感 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④‎ 二、非选择题 ‎6.1937年,七七事变爆发,北平沦陷,众多历史古迹惨遭炮火摧残。面对日本人的宴会请柬,梁思成愤然拒绝,举家迁移。在逃亡过程中,梁思成一家又险些在长沙丧命于敌军的空袭。不幸的事情接连发生,先是担任第十九路军炮兵校官的弟弟梁思忠,在淞沪会战中英年早逝;1940年,梁思成的内弟、飞行员林恒在保卫成都的空战中壮烈殉国。1944年夏天,美军对日军占领区和日本本土开始战略轰炸。由于京都和奈良是日本的两大古都,这两座城市拥有许多具有唐代风格的古建筑,艺术价值极高。所以在重庆,梁思成在罗哲文的协助下开始整理古迹遗址名单,在地图上标明位置,并向盟军提交不要轰炸的建议。梁思成的建议最终被采纳,遍布于京都和奈良城内的古代建筑,在战火中毫发未损。‎ ‎(1)材料中梁思成对日本侵略者是一种什么样的情感?‎ ‎(2)面对国仇家恨,梁思成最终能作出保护日本古都的决定,其实并不是一件容易的事情,这说明了什么?‎ 课后提升 一、单项选择题 ‎1.下列关于情绪和情感说法不正确的是(　　)‎ A.情绪就是情感区别不大 B.我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生情感 C.情绪是短暂的,不稳定的,情感相对稳定 D.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 ‎2.狄德罗说:“只有情感,而且只有大的情感,才能使灵魂达到伟大的成就。”狄德罗这句话表明(　　)‎ ‎①情感是人最基本的精神需求　②大的情感只能是正面情感　③丰富深刻的情感是我们生命成长的体现　④只有正面情感有积极的作用 6‎ A.①② B.②③ C.①③ D.③④‎ ‎3.30岁中国科学家李学龙辞去伦敦大学终身教职,回国带领团队研发出世界首台“多分辨率相机”。李学龙说,后悔没能早些回来,自己愿做个摇桨人,为国家科学进步尽责。材料表明情感(　　)‎ A.在生活中不断强化、逐渐积累 B.反映着他对回国的态度,影响他的判断和选择,并做出行动 C.是人最基本的精神需求 D.与我们的想象力、创造力相关 ‎4.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”范仲淹在《岳阳楼记》中的这句名言体现了他怀有　　　　(情感)。(　　) ‎ A.正义感 B.胜任感 C.忧国忧民的责任感 D.自豪感 ‎5.1991年,中共中央在为钱学森举行的颁奖仪式接近尾声时,钱老谈到了他的夫人蒋英:“蒋英是女高音歌唱家,她与我的专业相差很远,但正是由于她为我介绍了音乐艺术,使我丰富了对世界的深刻认识,学会了广阔的思维方法,正因为我能受到这些艺术方面的熏陶,所以我才能避免死心眼儿,避免机械唯物主义论,想问题,能够宽一点,活一点……”钱老对夫人一往情深的这一番话,得到在场人的热烈掌声。这表明(　　)‎ A.情感与我们的想象力、创造力相关 B.情感影响着我们的判断和选择,决定着我们做出的行动 C.情感是人最基本的精神需求 D.情感是我们生命成长的体现 二、非选择题 ‎6.材料一　期中考试小亮发挥失常,为此他感到有点伤心难过便安慰自己,这次发挥失常,下次努力就会考出好成绩!妈妈劝他勿以一时失败论英雄,并带他去小亮平时喜欢去的游乐场,出来后,小亮感到心情愉悦多了。‎ 材料二　余光中生于南京,对于祖国,少年时的印象是最深的,四九年余光中离开大陆赴台湾,此后漂泊于中国香港、欧洲、北美……半个世纪以后再次踏上大陆的土地,他说:“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑,这种乡愁是单薄的……”他的作品《乡愁》:小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头!诗歌表达对故乡、对祖国恋恋不舍的情怀。诗歌中更体现出了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望。‎ ‎(1)小亮的表现体现了情绪怎样的特点?‎ ‎(2)材料二中体现了情感什么样的特点?‎ 6‎ ‎(3)结合材料二,谈谈情感有何作用。‎ 参考答案 自主学习 一、1.与人交往　生命　内心世界 ‎2.发展　时间　稳定 ‎3.短暂　情境　不断强化　稳定 ‎4.基础性　道德感　正面　恐惧感　敬畏感 二、1.精神　爱　关怀　责任感 ‎2.人　态度　判断 ‎3.想象力　深刻 ‎4.生活经历　生命成长　偏执　情感　情怀 合作探究 探究一　我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚感情。‎ 探究二　情感是人最基本的精神需求,我们都渴望得到爱与关怀。‎ 探究三　情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。‎ 随堂练习 ‎1.B　2.C　3.B　4.C　5.C ‎6.(1)气愤、仇恨等情感。‎ ‎(2)情感伴随着我们的生活经历,不断积累发展,这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验,容易导致偏执的情感。梁思成在生活经验的不断扩展中,他的情感才能更加丰富、深刻,他的情怀更加宽广、博大。‎ 课后提升 ‎1.A　2.C　3.B　4.C　5.A ‎6.(1)情绪是短暂的,不稳定的,会随着情境的改变而变化。‎ ‎(2)情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移,形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。‎ ‎(3)①我们通过情感来体验生命、感悟生活;同时,情感让我们内心世界更加丰富。②在社会生活中,情感是人最基本的精神需求。③情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。④情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。‎ 6‎ 6‎