找寻原型高考题

找寻原型高考题

找寻“原型”高考题 ‎——高考题策略研究 ‎2013年安徽高考是以往高考的继承和延续，研究高考真题，有助于我们把握生物试题的特点和命题趋势。‎ 剖析近年来全国各套高考生物学试卷，可以发现其共同的特点：依据教材考双基，抓住主干考重点，创设情境考能力，注重探究考实验。试题的命制常常呈现出“以实验探究为主线，以考查思维能力为核心，以图表承载重要考点为特色”的特点，并进行了恰当的材料组织，巧妙的问题设计，力图引导考生在解题过程中，展现审题的聪慧和技巧，呈现答题方法的灵活与简捷。‎ 因此，要以试卷中的题型、试题难度、知识点的分布、对知识点的要求层次等作为指导我们复习教学工作的重要依据。尤其要关注新课标省（市）考卷中的有关题目。按常理，2013安徽高考生物试题的命题思路仍在其中！‎ 当然，大家都在谈研究高考题，那么如何研究？提请各位不妨注意分析以下一些内容：‎ ‎1、本题主要考查的知识点是什么？考查了《考试说明》中要求的哪些能力？这些知识和能力是利用什么样的素材，又是怎么考查的？‎ ‎2、此一类型试题的一般解题和命题思路是什么？如果换一个问法还可以怎么考查？（也就是经常说的举一反三，如本题的素材还可以怎样使用，或者是还可以用什么其他素材考查与本题相同的原理和技能。）‎ ‎3、此题的难度如何？要明白什么样的试题是高考试题中的难题、什么样的试题是中等和容易的题目。供不同层次考生参考，决定取舍。‎ ‎4、最后才是试题的答案。 ‎ 在具体操作方法上，可以将近几年的试题进行横向的整理、比较：‎ 历年试题整体研究——找共性 近年试题重点研究——找趋势 相同试题对比研究——找变化 不同试题分类研究——找差别 课改试题集中研究——找新意、找动态 例如：‎ 例1—1：(2008年海南生物)自然状况下，鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与公鸡的比例是 (　　)‎ ‎ A．1∶0 B．1∶1 C．2∶1 D．3∶1‎ 例1—2：(2011年高考福建理综)火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是(　　)‎ A．雌∶雄＝1∶1　　B．雌∶雄＝1∶2‎ C．雌∶雄＝3∶1 D．雌∶雄＝4∶1‎ 例1—‎ ‎3：(2011年高考安徽理综)雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因(T)与油质透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色茧基因(G)与白色茧基因(g)是位于常染色体上的一对等位基因，T对t，G对g为显性。‎ ‎(1)现有一杂交组合：ggZTZT×GGZtW，F1中结天然绿色茧的雄性个体所占比例为________，F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比例为________。‎ ‎(2)雄蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雌、雄亲本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、ggZTZt、ggZtZt、GgZtZt，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产(用遗传图解和必要的文字表述)。‎ 例2—1（2011年浙江卷）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。‎ 请回答：‎ ‎（1） 比较曲线1、2、3、与4可 ‎ 知______对侧芽的生长有抑制 ‎ 作用，其中起作用的主要激素 ‎ 是 ______，而且 ______ ‎ ‎ （激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了3所采用的措施外，还可通过喷施 ______ 的化合物促进侧芽生长。‎ ‎（2） 比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进 ______ 。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。‎ ‎（3） 分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内 ______ 浓度或比例的改变。‎ 例2—2：(2011年高考江苏卷)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：‎ ‎(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是____________、____________。‎ ‎(2)由图1的结果_______(填“能”或“不能”)判断0.5μmo1/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmo1/L的激素类似物甲和0.5μmo1/L的激素类似物乙对微型月季插条生根 的复合影响，应设计__________种培养基。‎ ‎(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_______________作用。‎ ‎②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是____________________________________ 。‎ 例2—3．（2012年安徽高考卷）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是（ ）‎ A．喷施赤霉素和2,4－D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4－D对落果的调控有协同作用 C．喷施赤霉素和2,4－D能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含 ‎ 量的升高 D．赤霉素、2,4－D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 回味：三道试题利用的素材虽然不同，但是很近似，同时命题思路基本相同，都是以坐标曲线的形式呈现实验结果，旨在考察学生对图形的识别及理解能力。‎ 例3—1：（2009年安徽卷．30）Ⅰ.(10分)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，‎ ‎ 膜两侧电位差的变化。请回答：‎ ‎（1）图中a线段表示 电位；b点膜两侧的 电位差为 ，此时Na+ （内、外）流。‎ ‎（2）神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方 式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方 向是单向的，总是由胞体传向 。‎ ‎（3）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 的结合 Ⅱ.（8分）在人体体温的神经—体液调节中，下丘脑是 ，调节产热活动最重要的激素是 。人在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过增加产热，有利于维持体温恒定；剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和 增加散热。‎ 例3—2：（2009年山东卷）右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是 A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B．两种海水中神经纤维的静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内 ‎ Na+浓度高于膜外 D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜 ‎ 外Na+浓度高于膜内 ‎ 例3—3：（2009年辽宁卷）下列关于神经兴奋的叙述，错误的是 ‎ ‎ A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 ‎ B.神经细胞兴奋时细胞膜对N+通透性增大 ‎ C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 ‎ D.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 ‎ 例3—4：（2011年浙江卷）在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的 A．a-b的Na+内流是需要消耗能量的 B．b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的 C．c-d段的K+外流是不需要消耗能量的 D．d-e段的K+内流是不需要消耗能量的 例3—5：（2012年安徽卷）蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。下列判断正确的是 A. Na+流入是被动运输、排出是主动运输 B. Na+流入是主动运输、排出是主动运输 C. Na+流入和排出都是被动运输 D. Na+流入和排出都是主动运输 ‎（2009年山东7）图五表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是（ ）‎ A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B．两种海水中神经纤维的静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外 D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内 例4—1：（2008年江苏卷）：下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是（ ）‎ A．图中表示4条多肽链正在合成 B．转录已经结束，翻译即已开始 C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 例4—2：下图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解，错误的是 （ ）‎ A．①是该过程的模板， 携带该生物的遗传信息 B．该过程表明细胞可以迅速合成大量的蛋白质 C．该过程发生在细胞质中，②③④是多肽链 D．信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸 源于课本，不拘泥于课本，适度拓展，创设情境。‎ 例4—3：（2009年江苏卷）下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是 ‎ A．图中DNA分子复制是从多个起 ‎ 点同时开始的 ‎ B．图中DNA分子复制是边解旋边 ‎ 双向复制的 ‎ C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 ‎ D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率 ‎ 例4—4：（2011年安徽卷）.甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是（ ）‎ A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质中进行 C、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D、一个细胞周期中,甲所示过程在每个起电之起始一次，乙可起始多次 例4—5：（2012年安徽卷）．图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在（ ）‎ A．真核细胞内，一个mRNA分子上结 ‎ 合多个核糖体同时合成多条肽 B．原核细胞内，转录促使mRNA在核 ‎ 糖体上移动以便合成肽链 C．原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译 D．真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译 例5—1：（2010年山东理综卷）以下表示动物利用食物的过程。‎ 正确的分析是（ ）‎ A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20%‎ C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 例5—2：(2012年安徽卷30．II）某弃耕地的主要食物链由植物 田鼠 鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2·a）。‎ ‎(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是 。‎ ‎(2)在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 。‎ ‎（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%—5%用于 ，其余在呼吸作用中以热能形式散失。‎ ‎（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够 ，维持生态系统的稳定。‎ 以上这些试题的命题思路和素材上的类似性如出一辙，在平时的练习中我们肯定都曾做过类似的考题，稍加回忆，应当能够选出答案来。‎ 例6—1：（1999年上海卷）果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上。右图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配出一白眼雄果蝇的过程。请根据图回答：‎ ‎(1)写出图中A、B、E细胞的名称:‎ A ；B ； E ；‎ ‎（2）画出图中C 、D 、G 细胞的染色体示意 图，并注明X染色体上的基因（用W或w表示）。‎ ‎(3)若精子 C 与卵细胞Ｆ结合,产生后代的基因型为 表现型为 ‎ ‎(4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为 ,出现雌性白眼果蝇的概率为 。‎ 例6—2：（2010年上海卷）分析有关遗传病的资料，回答问题。图1为某家族两种遗传病的系谱图，这两种单基因遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及性染色体上的基因B/b控制。‎ ‎（1）Ⅲ-14的X染色体来自于第1代中的 。‎ ‎（2）甲病的致病基因位于 染色体上，是 性遗传病。‎ ‎（3）若Ⅲ-14与一个和图2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子结婚，他们的后代患甲病的概率是 。‎ ‎（4）假定Ⅲ-11与Ⅲ-15结婚，若a卵与e精子受精，发育出的Ⅳ-16患两种病，其基因型是 。若a卵与b精子受精，则发育出Ⅳ-17的基因型是 ，表现型是 。‎ ‎（5）若Ⅳ-17与一个双亲正常，但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人结婚，其后代不患病的概率是 。‎ ‎（6）采取 措施，可估计遗传病的再发风险率并提出预防措施。‎ 例6—3：（2010年全国理综卷Ⅱ）人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带，白化基因a则显示为不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示为图乙。根据上述实验结果，回答下列问题：‎ ‎（1）条带Ⅰ代表 基因。 个体2～5-的基因型分别为 、 、 和 。‎ ‎（2）已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的，根据遗传定律分析图甲和图乙，发现该家系中有一个体的条带表现与其父母不符，该个体与其父母的编号分别是 、 **和 产生这种结果的原因是 。‎ ‎（3）仅根据图乙的个体基因型的信息，若不考虑突变因素，则个体9与一个家系外的白化病患者结婚，生出一个白化病子女的概率为 ，其原因是 。3 ‎ 例6—4：（2010年广东理综卷）克氏综合征是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现型正常的夫妇生了一个患克氏综合征并伴有色盲的男孩，该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答：‎ ‎（1）画出该家庭的系谱图并注明每 ‎ 个成员的基因型（色盲等位基因 ‎ 以B 和b 表示）。‎ ‎（2）导致上述男孩患克氏综合征的原因是：他的 （填 “父亲”或“母亲”）的生殖细胞在进行 分裂形成配子时发生了染色体不分离。‎ ‎（3）假设上述夫妇的染色体不分离只是发生在体细胞中，①他们的孩子中是否会出现克氏综合征患者？ ②他们的孩子患色盲的可能性是多大？‎ ‎（4）基因组信息对于人类疾病的诊治有重要意义。人类基因组计划至少应测 条染色体的碱基序列。‎ 例6—5：（2012安徽卷）甲型血友病是由X染色体上的隐性基因导致的遗传病（H对h为显性）。图1中两个家系都有血友病发病史。Ⅲ2和Ⅲ3婚后生下一个性染色体组成是XXY的非血友病儿子（Ⅳ2），家系中的其他成员性染色体组成均正常。‎ ‎（1）根据图1，＿＿＿（填“能”或“不能”）确定Ⅳ2两条X染色 ‎ 体的来源；Ⅲ4与正常女子结 ‎ 婚，推断其女儿患血友病的概率是＿＿＿。‎ ‎（2）两个家系的甲型血友病均由凝血因子Ⅷ（简称F8，即抗血友病球蛋白）基因碱基对缺失所致。为探明Ⅳ2的病因，对家系的第Ⅲ、Ⅳ代成员F8基因的特异片段进行了PCR扩增，其产物电泳结果如图2所示，结合图1，推断Ⅲ3的基因型是＿＿＿＿＿。‎ 请用图解和必要的文字说明Ⅳ2非血友病XXY的形成原因。‎ ‎（3）现Ⅲ3再次怀孕，产前诊断显示 ‎ 胎儿（Ⅳ3）细胞的染色体为46，‎ ‎ XY；F8基因的PCR检测结果如图2所 ‎ 示。由此建议Ⅲ3＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（4）补给F8可治疗甲型血友病。采用 ‎ 凝胶色谱法从血液中分离纯化F8时，在凝胶装填色谱柱后，需要用缓冲液处理较长时间，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；若F8比某些杂蛋白先收集到，说明F8的相对分子质量较这些杂蛋白＿＿。‎ ‎（5）利用转基因猪乳腺生物反应器可生产F8。要使乳腺细胞合成F8，构成表达载体时，必须将F8基因cDNA与猪乳腺蛋白基因的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等调控组件重组在一起。F8基因cDNA可通过克隆筛选获得，该cDNA比染色体上的F8基因短，原因是该cDNA没有＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（6）为获得更多的转基因母猪，可以采用体细胞克隆技术，将纯合转基因母猪的体细胞核注入 ＿＿＿＿＿ ，构建重组胚胎进行繁殖。‎ 从以上这些试题的命题思路和素材上的类似性上来看，“通过改变切入点或转变问题指向，考查内容相同的素材、原理和技能，成为构成历年试卷整体稳定性和连续性的重要因素。”能够起到使考生看到试题后不紧张，心态平静的作用。每一年新的高考试题，我们总会看到不少似曾相识而又不落窠臼的题目。‎ 重视近年来的高考试题还是可以让我们少走一些弯路的。所以每年的高考题出来以后，有经验的教师总是能从当年的试题中看到头几年试题的影子，但又绝不是简单的重复。‎ 同时也要告诫我们的考生，高考生物学复习的全过程，毕竟是一个不断进行知识梳理、习题演练、讲评反思、能力提升的艰辛劳作过程。作为奋力冲刺高考的一员，必须要清楚地认识到：对上述主干内容的复习，一定要做到“不仅知其然，更要知其所以然”，达到对所复习的主干知识能够真正做到融会贯通、举一反三、综合运用的程度。考生只有通过对高考生物学中不同主干内容的试题进行认真研究、仔细推敲和耐心琢磨，才能更加清楚地找到高考试题的主要考查方向，找到求解试题的基本思路，从而增强对高考试题的认知，掌握应对不同新情境下试题的实战方法和解题技巧。‎ 小建议：近几年的安徽卷再做一遍、题型示例多研究研究，从中揣摩命题走向。‎ 压轴题----遗传规律试题长考不衰 近年来，每年都有一道遗传学非选题，占的分值高，侧重于对学生思维能力的考查。‎ 有关遗传学内容的考查，更加注重分析和综合运用能力。试题选取材料各异，呈现形式多样，常常考查动植物育种、伴性遗传、遗传推理、遗传图解、遗传系谱图等知识，需要考生通过严密的逻辑推理进行分类分析和求解。 2012年高考还有生物工程结合在一起，有一定的难度。‎ 因此，在本部分内容的复习过程中，除要求对遗传学的核心概念、重要的遗传图解，通过认真分析、深刻理解，达到能知其所以然的程度外，更重要的是要求考生学会求解遗传推理应用题的基本方法，达到能举一反三的程度。‎ 来自考生的声音：‎ 有一个考入北大的考生在网上谈到他的高考经验时说：“在高考前要反复练习近5年的高考真题。有些同学做真题，是在检验自己的复习成果，是在进行‘模拟’训练。而我在做‘真题’的过程中，主要是深入了解出题者的思路，抓住每道题的‘解题关键’，有针对性地做题，并会举一反三。做‘真题’要达到这样一种程度：对历年的高考真题非常熟练，熟练到看到一道题，就能看到它所涉及到的知识点，并且能识破出题者设计的‘陷阱’，当遇到类似的新题也就能很快理清自己的解题思路，迅速做出正确答案。”‎