2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习

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2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习

‎2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习 一、选择题 ‎ ‎ ‎1. 马云在回忆自己的创业经历时说:“你不去旅行,不去冒险,不去拼一份奖学金,不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春干嘛?”这告诉我们(        ) ‎ A.青春是美好的,要尽情享乐,不要留下遗憾 B.青春是矛盾的,要促进生理和心理相协调 C.青春是喜悦的,莫因烦恼而感到悲观失望 D.青春是短暂的,要珍惜青春,创造美好人生 ‎ ‎ ‎2. 青春期是人一生中身体发育的关键期。对青春期的身体主要变化,描述错误的是(        ) ‎ A.身体外型上发生变化 B.身体内部器官逐步完善 C.性机能走向成熟 D.智力已发展到最高峰 ‎ ‎ ‎ ‎3. 下列说法中,能体现人们具有批判精神的是(        ) ①不迷信权威 ②人云亦云 ③不盲从,不跟风 ④跟着感觉走 ‎ A.①② B.①③ C.②③ D.①④‎ ‎ ‎ ‎4. “上帝在赐给我们青春的同时,也赐给我们青春痘。”对这句话的最佳理解是(        ) ‎ A.中学生每个人脸上都会长“青春痘“‎ B.青春期是人生中的重要阶段,我们要把握青春期 C.以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获 D.青春期既给我们带来成长的欢乐和美好,也带来一些莫名的烦恼和困惑 ‎ ‎ ‎5. 观察下图漫画《校规》,对漫画中的行为,以下理解正确的是(        ) ‎ A.可以杜绝中学生的不正常交往现象 B.不利于中学生发展异性同学之间的友谊 C.便于学校对学生的统一管理 D.有利于营造和谐的校园氛围 ‎ ‎ ‎6. 对于爱情,下列同学的说法错误的是(         ) ‎ A.文聪:爱情需要具有爱他人的能力,我们中学生现在对异性的情感并不是爱情 B.一诺:爱情需要彼此深入了解,需要承担起责任 C.嘉怡:中学生对异性的那种朦胧的情感就是爱情,我们应该好好珍惜 D.晓莹:真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律 ‎ ‎ ‎7. 2020年春天,“岂曰无衣,与子同袍”这首古老的诗句,成为抗击新冠肺炎疫情中,最温暖人心、最鼓舞斗志的力量之一。一批来自日本的捐赠物资,写着这样的诗句鼓舞中国人民,伊朗外长也在推特上用这句诗声援中国。更不必说各地救援物资、八方驰援人员奔赴湖北时,常以这样的诗句相互激励。两三千年前的诗歌,至今仍能引起人们强烈共鸣,在于其质纯朴实的语言,激越昂扬的情感,洋溢着震撼人心的英雄力量。传递情感正能量的作用(        ) ①让我们不断获得新的感受 ②使我们的生命更有力量 ③在与他人的情感交流中传递美好的情感 ④让世界多一份美好 ‎ A.①② B.①②③④ C.①②④ D.①②③‎ ‎ ‎ ‎8. 下列关于性别刻板印象的表述错误的是(        ) ‎ A.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象 B.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 C.性别刻板印象偶尔才有 D.我们不要过于受性别刻板印象的影响 ‎ ‎ ‎9. 下列诗句中警示我们在青春期要自信自强的有(        ) ①天生我材必有用,千金散尽还复来 ②仁者乐山山如画,智者乐水水无涯 ③千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 ④黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 ‎ A.①② B.②④ C.①③ D.②③‎ ‎ ‎ ‎10. 2020年3月12日,中国青年报报道,自疫情发生以来,北京市先后成立1218支疫情防控青年突击队,来自首都各行各业的两万余名团员青年,纷纷投身战“疫”,打响了这场“首都保卫战”。这启示我们让青春飞扬、实现青春梦想,需要我们拥有(        ) ①激荡的青春活力 ②自信的青春热情 ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎③自强的青春态度 ④改变自己、世界的创造潜力 ‎ A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④‎ ‎ ‎ ‎11. 美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一个名为“快乐传染”的实验。实验证明,如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%。这说明(        ) ①人的情绪有相通性和感染性 ②只有快乐情绪才会感染他人 ③人的情绪由他人来控制 ④一个人的情绪很容易影响到周围的人 ‎ A.①② B.①③ C.①④ D.②④‎ ‎ ‎ ‎12. “一个小丑进城,胜过一打医生。”这句话告诉我们(        ) ‎ A.小丑的地位比医生高 B.人的情绪是多种多样的 C.城里名医太多,而小丑很少 D.积极的情绪能够促进身心的健康 ‎ ‎ ‎13. 马上就要期末考试了,小明主动复习。在英语考试中,平时成绩一般的他考出了优异的成绩。同学们议论纷纷,怀疑他作弊。他受不了同学们的异样眼光,甚至和几个好朋友发生了肢体冲突,不仅自己受伤,还失去了以前的友谊。可见,情绪的表达(        ) ①不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系  ②应善于激发正面的情绪感受,保持积极乐观的心境 ③体现了青春活力,应积极面对负面情绪  ④学会以恰当的方式表达出来,不伤害他人,不伤害自己 ‎ A.②③ B.①④ C.①② D.③④‎ ‎ ‎ ‎14. 对下边漫画认识正确的是(        ) ‎ A.传递情感要用自己的行动来影响环境 B.我们的情感不需要表达,不需要共鸣 C.我国应采取措施关爱行乞的残疾老人 D.要善于将负面情感转变为正面的情感 ‎ ‎ ‎15. 下列关于情绪与情感关系的观点不正确的是(        ) ‎ A.情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B.情感与情绪是有区别的 C.我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感 D.情感是短暂的、不稳定的,会随着情境的变化而变化 二、材料分析题 ‎ ‎ ‎ 感悟生活情境,解决成长困惑 ‎ 青春,是生命旅途中一个崭新的起点。青春,是人生画卷中最华美的篇章。青春,带着一份特殊的邀约款款而来,她给我们带来欢乐和美好,也带来一些莫名的烦恼和困惑。下面是几位同学在成长中遇到的困惑,请你帮助他们出谋划策。‎ ‎ ‎ 困惑一:小明今天情绪不佳,他生气地把椅子摔得震天响,并在教室里大喊大叫。同学们批评他,他却说:“这是我自己的事,谁也管不着!” (1)对小明的这种行为,你会给他怎样的建议?(至少两点)‎ ‎ ‎ 困惑二:小娟和小刚是同班同学,因为两家住得近,又很谈得来,经常结伴上下学,在学校要么一起讨论学习上的问题,要么一起聊天,常常形影不离。一段时间后,班上一些同学便开始说他们两人的闲话,班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼,决定以后再也不与任何男同学交往了。 (2)针对困惑二说说你的看法。(至少两点)‎ ‎ ‎ 困惑三:中午午休时,七年(1)班的三位同学聚到一起,叙说各自的烦恼。 甲:“不知从什么时候开始,我的嗓音变得瓮声瓮气的,一说话就像在打呼噜,我感到别扭死了!” 乙:“我的生活简直就像地狱,满脸的青春痘像雨后春笋,真是烦死了……” 丙:“每当我照镜子的时候,我几乎都认不出自己了,短短的、胖胖的,同学们都说我像个‘氢气球’,让我怎么活呀!” (3)针对困惑三说说你的看法。(至少两点)‎ ‎ ‎ ‎ 品味青春  向上成长 ‎ 不经意间,青春期向我们走来。在这一阶段,我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级(2)班的同学想创建一个关于青春期的网页,请你帮他们完善网页内容。‎ ‎ ‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎(1)请你为网页设计一条标语。‎ ‎ ‎ ‎(2)板块一:青春期的心理矛盾 ★与人生其他阶段(童年期、青年期、成年期)相比较,青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点,并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。 解疑惑:你怎样正确对待青春期的这些矛盾?‎ ‎ ‎ ‎(3)板块二:青春飞翔 ★青春期,我怎样拥有飞翔的力量?‎ ‎ ‎ ‎(4)板块三:青春有格★“行己有耻”对我们有什么要求? ★“止于至善”对我们有什么要求?‎ ‎ ‎ ‎ 品味青春  向上成长 ‎ 不经意间,青春期向我们走来。在这一阶段,我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级(2)班的同学想创建一个关于青春期的网页,请你帮他们完善网页内容。‎ ‎ ‎ ‎(1)请你为网页设计一条标语。‎ ‎ ‎ ‎(2)板块一:青春期的心理矛盾 ★与人生其他阶段(童年期、青年期、成年期)相比较,青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点,并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。 解疑惑:你怎样正确对待青春期的这些矛盾?‎ ‎ ‎ ‎(3)板块二:青春飞翔 ★青春期,我怎样拥有飞翔的力量?‎ ‎ ‎ ‎(4)板块三:青春有格★“行己有耻”对我们有什么要求? ★“止于至善”对我们有什么要求?‎ ‎ ‎ ‎ 品味青春  向上成长 ‎ 不经意间,青春期向我们走来。在这一阶段,我们的身体、心理都会发生巨大变化。七年级(2)班的同学想创建一个关于青春期的网页,请你帮他们完善网页内容。‎ ‎ ‎ ‎(1)请你为网页设计一条标语。‎ ‎ ‎ ‎(2)板块一:青春期的心理矛盾 ★与人生其他阶段(童年期、青年期、成年期)相比较,青春期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点,并且充满着反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等种种错综复杂的矛盾。 解疑惑:你怎样正确对待青春期的这些矛盾?‎ ‎ ‎ ‎(3)板块二:青春飞翔 ★青春期,我怎样拥有飞翔的力量?‎ ‎ ‎ ‎(4)板块三:青春有格★“行己有耻”对我们有什么要求? ★“止于至善”对我们有什么要求?‎ ‎ ‎ ‎ 品味美好情感  向暖向阳生长 ‎ 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中,我们应该传递美好的情感,传递生命的正能量。‎ 情境一  东东喜欢看侦探小说,常常一看就是一夜。有时,他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。‎ 情境二  亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式,邀请父母一起分享他成长中难忘的故事,说到动情之处,亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。‎ 情境三  浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,感到心里很不舒服。‎ ‎ ‎ ‎(1)结合自己的生活体验,说一说哪些情感是美好的?‎ ‎ ‎ ‎(2)东东和亮亮产生了什么样的情感体验?结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受?‎ ‎ ‎ ‎(3)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量),你将会怎么做?‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 参考答案与试题解析 ‎2020-2021学年山东潍坊七年级下政治同步练习 一、选择题 ‎1.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 珍惜青春 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 题文中的观点表明青春是短暂的,我们要珍惜青春,创造美好人生,D符合题意; A观点错误,在青春期要努力拼搏; BC在题文中没有体现。 故选D。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 青春期的特点 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 本题是逆向选择题。 根据教材知识,青春期身体变化主要表现在身体外型上发生变化,迅速长高长壮;身体内部器官逐步完善;性机能走向成熟。ABC都是正确的描述; D错误但符合题意,不符合青春期发育实际。青春期记忆力创造性最强,但智力未必最佳。 故选D。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 培养批判精神 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 根据教材所学,思维的批判性表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。不迷信权威,体现了敢于向权威挑战,观点①正确; 不盲从,不跟风,体现了对事情有自己的看法,观点③正确; 人云亦云,是缺乏主见的表现,观点②错误; 跟着感觉走,是对事情没有自己的看法,观点④错误。 故选B。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 青春期的烦恼 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎“上帝在赐给我们青春的同时,也赐给我们青春痘。”说明青春期既给我们带来成长的欢乐和美好,也带来一些莫名的烦恼和困惑,所以我们要调整自己,战胜烦恼,让自己的青春更靓丽,所以D符合题意; A错误,中学生不可能每个人脸上都会长“青春痘”的,说法绝对; B青春期是人生中的重要阶段,我们要把握青春期,与题干不符; C我们提高修养,追求至善之美,在学习中成长,在成长中收获,与题干不符。 故选D。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 学会与异性交往 男女同学交往的意义 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 该学校的校规严格限制了男女生交往的距离,使男女生不能正常交往,这不利于中学生发展异性同学之间的友谊,观点B正确; 此举不能杜绝中学生的不正常交往现象,观点A错误; 学校不能因为便于对学生的统一管理,就限制男女同学的正常交往,观点C错误; 此举不利于营造和谐的校园氛围,观点D错误。 故选B。‎ ‎6.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 真正的爱情 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 此题是一道逆向型选择题,要求选出对爱情认识错误的一项。 根据所学知识,真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律,需要具有爱他人的能力,需要承担相应的责任。ABD中同学的说法都是正确的,但不符合题目要求,应排除; C中同学的说法是错误的,青春期我们萌发一些对异性朦胧的情感,是青春成长中的正常现象,但并不是真正的爱情。此项符合题目要求,应入选。 故选C。‎ ‎7.‎ ‎【答案】‎ C 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【考点】‎ 传递情感正能量 ‎【解析】‎ 本题考查传递情感正能量。‎ ‎【解答】‎ ‎①②④符合题意,传递情感正能量能让我们不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,让世界多一份美好; ③错误,在与他人的情感交流中传递美好的情感不是传递情感正能量的作用。 故选C。‎ ‎8.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 性别刻板印象 ‎【解析】‎ 本题考查性别刻板印象。‎ ‎【解答】‎ A正确但不符合题意,性别刻板印象是指人们对男性或女性角色特征的固有印象; B正确但不符合题意,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,导致认识的不全面、不准确; C错误但符合题意,性别刻板印象不是偶尔才有的; D正确但不符合题意,我们不要过于受性别刻板印象的影响。 故选C。‎ ‎9.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 有了自信,我们才能有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。自强,让青春奋进的步伐永不停息,可以让我们更自信。分析选项可知,①体现了自信,③体现了自强,故①③符合题意; ②体现了从容、淡定的心态,不合题意; ④体现了打垮敌人的决心,不合题意。 故选C。‎ ‎10.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 珍惜青春 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 北京市先后成立1218支疫情防控青年突击队,来自首都各行各业的两万余名团员青年,纷纷投身战“疫”,这启示我们让青春飞扬、实现青春梦想,需要我们拥有激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,以及改变自己、世界的创造潜力,故①②③④正确。 故选D。‎ ‎11.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 情绪的类型及特点 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,这说明情绪具有相通性和感染性,一个人的情绪很容易影响到周围的人,①④理解正确; “只有……才……”说法绝对,②项错误; 人的情绪是由自己控制的,③项错误。 故选C。‎ ‎12.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 情绪的作用 积极情绪和消极情绪 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 题干“一个小丑进城,胜过一打医生。”体现了积极情绪的作用,积极的情绪能够促进身心的健康,观点D正确; 题干没有体现小丑和医生地位的不同,观点A错误; 题干没有体现情绪的多样性,观点B不符合题意; 题干没有体现医生和小丑的多少,观点C错误。 故选D。‎ ‎13.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 情绪的表达 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎“不仅自己受伤,还失去了以前的友谊”说明了情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且还会影响到人际关系,启示我们要学会合理表达自己的情绪,①④的说法正确且符合题意,应入选; ②③的说法也是正确的,但不符合题意。 故选B。‎ ‎14.‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 传递情感正能量 ‎【解析】‎ 本题考查传递情感正能量。‎ ‎【解答】‎ A正确,漫画中的主人公为残疾老人打伞避雨,体现了传递情感要用自己的行动来影响环境; B错误,我们的情感需要表达,需要共鸣; C不符合题意,漫画体现的是个人传递情感正能量,不体现我国应采取措施关爱行乞的残疾老人; D不符合题意,漫画体现的是个人传递情感正能量,不体现要善于将负面情感转变为正面的情感。 故选A。‎ ‎15.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 情绪的类型及特点 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 本题为逆向选择题。 根据所学,情绪与情感是相互联系的,情感是在情绪的基础上产生的,我们对某些事情的情绪,随着时间的推移,可以形成某种情感,但是情绪与情感是有区别的,所以ABC观点正确; D观点错误,情绪是短暂的,不稳定的,情感是稳定的,长久的。 故选D。‎ 二、材料分析题 ‎【答案】‎ ‎(1)①小明应该正确行使权利,行使权利时不能损害国家、集体的利益,也不得损害他人的合法权利与自由; ②权利与义务具有一致性,我们在享有权利的同时,也要依法履行相应的义务,如爱护公物,维护教室秩序; ③小明应学会正确调控情绪,要在恰当的场合,用合法的方式发泄不良情绪。‎ ‎(2)①与异性正常交往有利于我们的健康成长,小娟不必“再也不与任何男同学交往了”; ②与异性交往要注意时间、场合、频率等; ③与异性交往要坚持原则,要内心坦荡,言谈得当,举止得体; ④我们应从异性身上学习其优点与长处,共同进步。‎ ‎(3)①应接受现实,正视身体的变化,悦纳青春期的生理变化,欣然接受青春花蕾的绽放; ②不因自己的生理变化而自卑; ③不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。‎ ‎【考点】‎ 公民权利和义务的关系 学会与异性交往 男女同学交往的意义 调控情绪的原因、作用、方法 青春期的烦恼 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎(1)本题考查了权利与义务的关系以及调控情绪的原因、作用、方法。结合材料,围绕相关知识进行作答即可。‎ ‎(2)本题考查了学会与异性交往、男女同学交往的意义。结合材料,围绕相关知识点,可从有利于我们的健康成长,注意时间、场合、频率,坚持原则,学习优点与长处等方面分析。‎ ‎(3)本题考查了青春期烦恼。结合材料可知,变嗓音,长青春痘,变胖了,说明进入了青春期。在这一时期,我们的身体将发生显著的变化,这是正常的生理现象,说明我们长大了。对这些现象我们要有正确的认识,我们要学习青春期生理卫生常识,悦纳生理变化,坦然接受变化。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)①我的青春我做主; ②了解青春,健康成长。‎ ‎(2)①青春期出现这些心理矛盾有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机; ②积极面对和正确处理这些矛盾,我们才能健康成长。‎ ‎(3)①青春的飞翔需要自信;  ②青春的奋进需要自强。‎ ‎(4)①有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力,能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇,树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做,磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;  ②有自己的格调,有我们的“至善”追求,从点滴小事做起,积少成多,积善成德,养成自我省察的习惯。‎ ‎【考点】‎ 青春期矛盾心理及解决办法 行己有耻 止于至善 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎(1)开放型试题,言之有理即可。‎ ‎(2)本题考查了青春矛盾心理及解决办法。属于基础知识问答,比较简单,面对青春期的这些心理矛盾,请你来出招,即考查如何解决青春期心理矛盾,依据教材知识,我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人、学习化解矛盾的方法等,据此回答即可。‎ ‎(3)本题考查培养自信品质和培养自强品质。结合材料,依据书本知识点,答出自信、自立、自强等即可。‎ ‎(4)本题考查行己有耻、止于至善。属于基础知识问答,比较简单,依据教材知识,做到止于至善,要从点滴小事做起;善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量;我们要养成自我省察的习惯等方面分析。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)①我的青春我做主; ②了解青春,健康成长。‎ ‎(2)①青春期出现这些心理矛盾有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机; ②积极面对和正确处理这些矛盾,我们才能健康成长。‎ ‎(3)①青春的飞翔需要自信;  ②青春的奋进需要自强。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页 ‎(4)①有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力,能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇,树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做,磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;  ②有自己的格调,有我们的“至善”追求,从点滴小事做起,积少成多,积善成德,养成自我省察的习惯。‎ ‎【考点】‎ 青春期矛盾心理及解决办法 行己有耻 止于至善 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎(1)开放型试题,言之有理即可。‎ ‎(2)本题考查了青春矛盾心理及解决办法。属于基础知识问答,比较简单,面对青春期的这些心理矛盾,请你来出招,即考查如何解决青春期心理矛盾,依据教材知识,我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人、学习化解矛盾的方法等,据此回答即可。‎ ‎(3)本题考查培养自信品质和培养自强品质。结合材料,依据书本知识点,答出自信、自立、自强等即可。‎ ‎(4)本题考查行己有耻、止于至善。属于基础知识问答,比较简单,依据教材知识,做到止于至善,要从点滴小事做起;善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量;我们要养成自我省察的习惯等方面分析。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)①我的青春我做主; ②了解青春,健康成长。‎ ‎(2)①青春期出现这些心理矛盾有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机; ②积极面对和正确处理这些矛盾,我们才能健康成长。‎ ‎(3)①青春的飞翔需要自信;  ②青春的奋进需要自强。‎ ‎(4)①有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力,能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇,树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做,磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;  ②有自己的格调,有我们的“至善”追求,从点滴小事做起,积少成多,积善成德,养成自我省察的习惯。‎ ‎【考点】‎ 青春期矛盾心理及解决办法 行己有耻 止于至善 培养自强品质 培养自信品质 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎(1)开放型试题,言之有理即可。‎ ‎(2)本题考查了青春矛盾心理及解决办法。属于基础知识问答,比较简单,面对青春期的这些心理矛盾,请你来出招,即考查如何解决青春期心理矛盾,依据教材知识,我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人、学习化解矛盾的方法等,据此回答即可。‎ ‎(3)本题考查培养自信品质和培养自强品质。结合材料,依据书本知识点,答出自信、自立、自强等即可。‎ ‎(4)本题考查行己有耻、止于至善。属于基础知识问答,比较简单,依据教材知识,做到止于至善,要从点滴小事做起;善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量;我们要养成自我省察的习惯等方面分析。‎ ‎【答案】‎ ‎(1)敬重、热爱、关怀、爱护、正义感、责任感等。‎ ‎(2)①东东:在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验;亮亮:是在参加以“成长”为主题的青春仪式活动的过程中产生了美好情感; ②体验、承受一些负面感受,可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;在承受负面情感的过程中,将负面情感转变为成长的助力,有利于获得美好情感,不断成长。‎ ‎(3)①不被动地接受外部环境的影响,用自己的热情和行动来改变、影响环境; ②与他人情感的交流中,多传递美好的情感; ③在生活中不断创造美好的情感体验,传递美好的情感体验。‎ ‎【考点】‎ 正面情感与负面情感 体味美好的情感 传递情感正能量 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎(1)本题考查了体味美好情感。属开放性试题,科学、积极向上即可,如敬重、关爱、正义感、责任感、自豪感、荣誉感等。‎ ‎(2)本题考查正面情感与负面情感。材料中东东通过阅读获得美好情感体验;亮亮通过有意义的活动获得美好情感体验。根据教材知识,从负面情感丰富我们的人生阅历、可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长等方面分析。‎ ‎(3)本题考查传递情感正能量。结合书本知识点,从不被动接受,积极改变,创造美好情感等方面作答即可。‎ 第13页 共14页 ◎ 第14页 共14页
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