部编版 五年级语文 《松鼠》（两课时课件）

部编版 五年级语文 《松鼠》（两课时课件）

松 鼠 （第 1 课时） 松 鼠 猜谜语 叫鼠不是鼠， 尾巴像扫帚， 喜欢树上住， 松果当食物。 ( 猜 一 动物 ) 如果是你来写松鼠，你打算从哪几个方面来写呢？咱们来看看别人是怎样来写这美丽可爱的松鼠的。 布封 (1707—1788) ，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了 40 年时间完成了 36 卷的代表作 《 自然史 》 。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。 走近作者 松鼠： 松鼠的种类很多，全世界约有 240 种，我国有 26 种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。 松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。 松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。 1 . 会认本课 8 个生字，会写 11 个生字，理解生字组成的词语 。 ( 重点 ) 2. 默读课文，理清课文思路，初步了解课文内容 。 ( 难点 ) 学习目标 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 苔 窄 强 圆 良 健 凉 分 我会认 xùn jiǎo xiē chà 驯 矫 杈 藓 狭 歇 勉 锥 xiǎn xiá miǎn zhuī 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 驯马 桀敖不驯 xùn 驯 驯 良 矫捷 矫揉造作 jiǎo 矫 矫 健 歇工 过了一歇 xiē 歇 歇 凉 枝杈 树杈把 chà 杈 分 杈 黑藓 苔藓植物 xiǎn 藓 苔 藓 狭隘 狭路相逢 xiá 狭 狭 窄 勉力 勉为其难 miǎn 勉 勉 强 锥子 改锥 zhuī 锥 圆 锥 缝 féng ( 缝合 ) fèng ( 一道缝 ) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。 . 读一读 ：我的裤子裂开了一道缝 ( fèng ) ，经过妈妈的缝 ( féng ) 合简直像新的一样。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 【 乖巧 】 【 驯良 】 【 橡栗 】 【 矫健 】 和顺善良。 合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。 强壮有力，英勇威武。 橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子 , 可食用。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【 玲珑 】 【 蛰伏 】 【 苔藓 】 【 警觉 】 对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。 精巧细致。 动物冬眠，潜伏起来不食不动。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 《 松鼠 》 是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文 。作者从 外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。 我会写 鼠 秀 歇 玲 珑 滑 拾 勉 狭 窝 梳 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 松 鼠 书写指导： 上边 是“臼” 不是“白” ，下边 两个竖提 内各 有两小点， 末笔 斜钩呈弧形 、要 长。 鼠 shǔ 结构： 上下 组词： 老鼠 鼠目寸光 造句： 这些小松鼠多可爱啊！ 音序： S 部首： 鼠 我会写 清 秀 书写指导 ： “禾”字 要扁， “乃”字 横长、下边 两个 折都要短、 下折 往左拉， 最后写 撇。 秀 xiù 结构： 上下 组词： 秀丽 眉清目秀 造句： 因为生气，小芳清秀的脸 庞上挂着泪痕。 音序： X 部首： 禾 我会写 玲 珑 书写指导： 左窄右宽 ，“令” 的人稍宽 、下边 横撇要小 、横 撇下的点稍大。 玲 líng 结构： 左右 组词： 玲琅 小巧玲珑 造句： 小梅长了一副娇小玲珑的 身材。 音序： L 部首： 王 我会写 玲 珑 书写指导： “龙” 横 短撇 长，右下边撇 与竖 弯钩要交叉， 右上角 有一点。 珑 lóng 结构： 左右 组词： 玉玲珑 八面玲珑 造句： 我的叔叔是一个八面玲珑 的人。 音序： L 部首： 王 我会写 歇 凉 书写指导 ： “日”要扁 小， “匃”里面“人”要 小 ，注意 不要写 成“凶” 。 歇 xiē 结构： 左右 组词： 歇工 过了一歇 造句： 夏天的午后，爷爷经常躲 在大树下歇凉。 音序： X 部首： 欠 我会写 做 窝 书写指导 ： “宀” 的 横画 要长、下边 撇和 点要小， “口”字 扁窄， 下框 要扁 宽，“人”字 捺变 点撇上边出头。 窝 wō 结构： 上下 组词： 鸡窝 安乐窝 造句： 几只小燕子正在我家房檐 下紧张地做窝。 音序： W 部首： 穴 我会写 捡 拾 书写指导 ： 左窄右宽 ，右边 “ 人” 字 要舒展 ，下边有一 短横，“ 口” 字稍 扁宽。 拾 shí 结构： 左右 组词： 拾取　拾金不昧 造句： 周末，我经常和同学们到 公园里捡拾垃圾。 音序： S 部首： 扌 我会写 光 滑 书写指导： “骨”上边 要扁，上框 内有 一横折、要小 ，中间 是 “冖”、横 段稍长，最 下边框 内有两短横。 滑 huá 结构： 左右 组词： 滑溜 油嘴滑舌 造句： 我们教室的墙面非常光滑明亮。 音序： H 部首： 氵 我会写 狭 窄 书写指导： “犭”要窄 长， “夹”两横 靠上，竖撇 贯穿 两横、要长， 里边是左点 右短 撇。 狭 xiá 结构： 左右 组词： 狭路 狭路相逢 造句： 小明家住在一条狭窄的胡同里。 音序： X 部首： 犭 我会写 勉 强 书写指导 ： “免”字中间 框要扁窄 ，下面 一撇从上 横处 起笔，竖弯 钩在 下横处起笔 、横 画要长。 勉 miǎn 结构： 半包围 组词： 勉力 勉为其难 造句： 这次考试，小明发挥太差， 勉强才及格。 音序： M 部首： 力 我会写 梳 理 书写指导 ： 右边 第三笔 是撇折、折 向上 拉要轻， 下边三 笔均匀排列 ，中间 有一短竖。 梳 shū 结构： 左右 组词： 梳洗 梳妆打扮 造句： 爱美的小芳经常把头发梳 理的干干净净。 音序： S 部首： 木 我会写 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。 课堂小结 一、比一比，再组词。 玲 ( 　 ) 滑 ( 　 ) 铃 ( 　 ) 猾 ( 　 ) 小巧玲珑 铃铛 光滑 狡猾 二、在括号里填上恰当的词语。　 ( ) 的 松鼠 ( ) 的 尾巴 ( ) 的 老树 ( ) 的 面孔 ( ) 的 夏夜 ( ) 的 日光 强烈 漂亮 美丽 高大 玲珑 晴朗 谢谢！ 松 鼠 （第 2 课时） 学习目标 1. 把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 2. 使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3. 初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。 ( 重点 ) 4. 选择一种动物的活动进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。 ( 难点 ) 课文是从哪些方面来介绍松鼠的？ 从 外形特点 、 性格特征 、 行为特征 和 生活习性 等方面来介绍松鼠的。 这是课后第 1 题哦！ 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 这是文章的 总起句 ，统领全文，总写松鼠的特点 : 漂亮、乖巧 、驯良 。 概念： 中心句是能够高度概括文章中心意思的句子，整篇文章都是围绕中心句来写的。 位置： 中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。 作用： 在文章开头：总领下文。 在文章中间：承上启下；总结上文，领起下文。 在文章末尾：总结全文，照应开头。 运用： 本文第一句话总结概括了松鼠的特点美丽、乖巧、驯良惹人喜爱，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们了解松鼠的特点。 找中心句 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。 外形特点 漂亮 打比方 这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。运用 了 打比方 —— 生动、形象、具体 。 “我”的“漂亮”： 面容 清秀 眼睛 闪闪有光 身体 矫健 四肢 轻快 尾巴 帽缨形、漂亮 坐姿 吃相 用前爪送吃 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 性格特征 打比方 把松鼠比作飞鸟，形象地表现了松鼠的 行动敏捷 。 它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 驯良 “我”的“驯良”： 活动范围： 树林 ( 不侵犯人类 ) 活动时间： 晚上 ( 不骚扰人类 ) 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 ( 不伤害人畜 ) 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 行为特征 乖巧 作比较 将松鼠 与山 鼠 作比较 ，突出了松鼠 的活动 特点，也表现了松鼠 乖巧 的性格特征。 它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 举例子 乖巧 这句话用 “只要 …… 就 ……” 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词 “跑”“躲”“逃” 来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先 搬 些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓 编扎 起来，然后把苔藓 挤 紧、 踏 平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 找出表示先后顺序的词。 写松鼠 搭窝的 全过程 。用“搬、编扎、挤、踏”等一系列动词，从选址 、建造 等方面表现了松鼠做事 有条理、聪明、勤快 。 松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。最后，在搭好的窝上面加一个盖。 练习说话： 假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。 ( 用上了表示先后顺序的词语：“先 …… 再 …… 然后 …… 还 ……” ) 行动特征──乖巧 从搭窝特点上： 选择窝址 搭窝过程 窝口设计 从动作、行为上： 警觉性强 跑跳敏捷 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是 光光溜溜 、 干干净净 的。 生活习性 举例子 “光光溜溜”形容 毛光滑不 杂乱，“干干净净”形容 毛洁净无 杂物。 叠词连用，形象地表现了松鼠 爱干净 的特点。 你学到了哪些写小动物作文的方法？ ？ 讨论交流： 你学到了哪些写小动物作文的方法？ (1) 可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。 ( 写作顺序 ) (2) 写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。 (3) 无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。 课文结构 松鼠 漂亮 驯良 乖巧 本文生动地介绍了松鼠漂亮的 外形 、驯良的 性格 、乖巧的 行为 和生活 习性 等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的 喜爱 之情。 课文主旨 运用作比较的说明方法 作比较 : 就是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。运用这种说明方法能更好地突出说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。本文在说明松鼠的活动特点时把它和山鼠作了比较，突出了松鼠的特征。 举 一 例： 《 雄伟的人民大会堂 》 一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了作比较的说明方法： “有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。 练一练： 请你运用作比较的说明方法写一两句话，说明事物的特征。 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文 ( 又称科学小品 ) 。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。 课堂小结 我们喜欢的小动物很多，请同学们课后选择一种最熟悉的小动物进行观察，仿照课文第四自然段写一段话。 ( 蚂蚁搬家、喜鹊筑巢、小鸡啄米 …… ) 主题延伸 喜鹊大多选择在难以攀爬，又高、又大的杨树 的树丫杈上做窝。它们先用小小的嘴巴衔来一根根 干树枝，插放在枝杈间。它们耐心地将大约二十厘 米长的树枝一根一根地拔出再插进。不断地调换干枯枝条的位置，不停地调整、加固。慢慢的鹊巢的形状就出来了，圆圆的，远远望去好像一个大蓝球挂在树梢。在窝搭到了一定高度时，就会看到两只喜鹊抬着一根比较粗大的树枝， ( 一只用嘴叼着树枝的一头 ) 两只喜鹊同时舞动翅膀飞起，这个动作叫“上梁”。然后在里面填上厚厚的泥土，最里面衬上柔软的草叶、棉絮、羽毛。这样一个既光滑又舒适的窝就搭好了。 ①全世界各地的海洋中生活着大约 350 种鲨鱼，它已在我们这个星球上生存了 3 亿多年。在所有的鲨鱼中，大白鲨个儿最大、最凶猛、最为矫健有力，没有任何海洋动物敢与大白鲨为敌。 ②生物学家认为，大白鲨可以长到 7.61 米长，寿命达 20 年。刚生下来的大白鲨幼鱼约 1.06 米，出生的当天就会自己捕食。雌大白鲨成年时长 4.84 米，体重达 1360~2721 千克。渔民因渔网被凶悍的大白鲨撞破扯烂而一无所获的事时有发生。 推荐阅读 请你认识大白鲨 ③大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到 2.74~3.65 米时，转而捕食海洋中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时，大白鲨往往先在猎物四周慢吞吞地游来游去兜圈子；然后悄然沉下海底，将身子隐蔽在礁石之间。觑准时机，猛然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。 ④大白鲨的表皮覆盖着一排排叫做真皮齿的尖利鳞片，每个鳞片犹如一粒细小的利牙，鱼皮表面像砂纸那般粗硬。高速游动的大白鲨如果擦碰到人体，人的肌肤会被割划得皮开肉绽。 ⑤大白鲨的体温比周围水温高 6℃ 。据科学测算，肌肉温度每提高 5℃ ，肌肉的收缩力便增加 2 倍。这是大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的主要原因。 ⑥大白鲨的鼻孔上边有一系列感觉小孔，这些小孔能灵敏地探测到猎物发出的微弱电磁场，因此大白鲨能百发百中地捕获猎物。通过鼻上小孔，大白鲨还能依据地球电磁场，在漆黑一片的海底游动时丝毫不差地把准方向。大白鲨游动时，将上下颚收缩在鼻子下边，使头部成流线型，以减少水的阻力。 ⑦大白鲨是海洋生物链中必不可少的一环，它起着控制海洋中某些哺乳动物数量的作用，吃掉其中的老弱病残者，促进生存竞争。另外，大白鲨还吞食海洋中的动物尸体，清洁海洋。可惜的是，体态优美的大白鲨由于受到误解，被人类大量捕杀，数量急剧减少，现在已被世界动物保护组织列入濒危动物名单。 思考： 文章在说明大白鲨反应神速、肌肉爆发力强大的时候，运用了什么说明方法？有什么作用？ 蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 　　我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 　　蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 　　 蝉 　　刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 　　雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 　　蝉的视觉非常灵敏，它有五只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见，只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。　　 　　蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 　　有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。 　　砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 　　我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。 思考： 1. 你从这篇短文中获得了哪些关于蝉的知识？ 2. 作者在说明蝉的特点时运用了哪些说明方法？ 三、阅读课文选段，回答问题。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， ( 驯 训 ) 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢 ( 轻 清 ) 快。玲 ( 珑 拢 ) 的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮 。它们的尾巴 老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 ( 凉 晾 ) 。它们常常直竖着身子 ( 坐 座 ) 着， ( 像 象 ) 人们用手一样，用前 ( 爪 瓜 ) 往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了 。 1. 用“ ” 把括号里不正确的字划掉。 2. 这段话是围绕松鼠的什么特点来写的？ ________________________________________________________ 3. 用“ _____ ”画出这段话中打比方的句子。 漂亮 谢谢！