2019-2020学年北京市丰台区高二上学期期中考试政治（b卷）试题 word版

2019-2020学年北京市丰台区高二上学期期中考试政治（b卷）试题 word版

丰台区2019-2020学年度第一学期期中考试联考 高二政治（B卷）考试时间：90分钟 第I卷（选择题共60分）‎ 一． 单项选择题（每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。）‎ ‎1.著名科学家钱伟长谈到哲学时说：“哲学很重要，很多学问做深了，都会碰到哲学问题。数学是这样，物理、化学、生物、计算机，都是这样。所以科学家一定要研究一点哲学，要懂哲学。”他之所以这么讲，主要是因为( )‎ A.哲学是关于世界观的科学 ‎ B.哲学的智慧产生于人类的实践活动 C.哲学是改造世界的物质力量 D.哲学探究的是世界的本质和普遍规律 ‎2.《尚书 洪范》认为，水、火、木、金、土是世界的本原，这是我们的祖先在治理水土等生产活动中萌发的( )‎ A.唯心主义思想 B.主观唯心主义思想 ‎ C.唯物主义思想 D.客观唯心主义思想 ‎3.马克思主义哲学诞生，实现了哲学史上的伟大变革，标志着哲学发展进入了一个崭新时代。之所以做出上述判断，是因为马克思主义哲学( )‎ ‎①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 ‎ ‎②第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 ‎③第一次实现了实践基础上科学性和革命性的统一 ‎④全面继承了德国古典哲学，将哲学发展推向更高阶段 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④‎ ‎4.我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？用哲学的语言来说，这个问题叫做( )‎ A.思维和存在的同一性问题 ‎ B.思维和存在何为本原的问题 C.物质存在是否依赖意识的问题 ‎ D.物质和意识是否均是本原的问题 ‎5.人生活在现实，思维又使人超越现实；人生活在现在，思想又使人构想未来。这种超越现实、构想未来的能力，就形成了理想。这表明（  ）‎ A.意识具有自觉选择性    B.意识具有主动创造性 C.意识具有目的性        D.意识具有计划性 ‎6.通过对比，我们发现画作与实景既“似”又“不似”，对此合理的解释是（ ）‎ ‎①画作不仅是对物象的描摹和再现，更是思想的表达 ‎②画作是画家通过头脑对实景加工改造的结果 ‎③画家的意识活动能够反映客观存在的景象 ‎④画家的意识活动能将美丽的幻想变为现实 实景 画作 A.①②③ B.①②④ ‎ C.①③④ D.②③④‎ ‎7.诗仙李白的《望庐山瀑布》写道：“遥看瀑布挂前川”，后人评述此句中意境全在“挂”字之上，是因为此字体现了（ ）‎ ‎①动中有静，静中有动 ②物质是运动的物质 ‎③绝对运动与相对静止的统一 ④运动是物质的运动 ‎ A.①③ B.①④ C.②③ D.②④‎ ‎8.基因组是一个物种所有遗传信息的总和。基因组编辑技术是当前生命科学研究的前沿领域，利用该技术，科学家能够根据某种需要，对目标基因进行定点敲除或插入，从而获得对人类有益的性状。例如，我们日常食用的番茄有红果和粉果两种，红果番茄硬度大耐储运，但口味较差；粉果番茄颜值高、风味佳，但不易储存。科学家利用该技术，将控制番茄果实颜色、口味的基因进行编辑，获得耐储运、风味佳的粉果番茄。这表明（ ）‎ ‎①人们发挥主观能动性，可以改造事物固有的属性和规律 ‎ ‎②人们可以根据固有联系改变事物的状态，建立新的联系 ‎ ‎③创新能够促进生产技术的进步，推动着生产能力的提高 ‎ ‎④生命科学的研究永无止境，人们不可能获得真理性认识 ‎ A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ‎ 9. 右图描绘了这样一个故事：生活在河里的小鱼听说陆地上有一 ‎ 种动物叫奶牛，于是向青蛙询问奶牛的长 ‎ 相。青蛙说：“奶牛体形很大，四条腿站立， 头顶上长着一对尖尖的犄角，身上布满黑色斑点，喜欢吃青草。”于是，小鱼脑海里生成了奶牛的形象。小鱼脑海中的奶牛形象及其生成过程说明（ ）‎ A.没有亲身实践就不可能获得真知 ‎ B.认识具有生动、具体和丰富的特性 C.认识的形成受主客观因素的制约 ‎ ‎ D.认识是在实践中产生和发展的 ‎10．《矛盾论》和《实践论》是影响当代中国人的两部重要哲学著作。小泽同学到新华书店购买这两本书，他应该去 图书专架查找。 ‎ A.马恩著作 B.列宁著作 ‎ C.毛泽东著作 D.邓小平著作 ‎11.一百多年前，艺术家把自己对未来生活的畅想画在了纸上，展示了人们对邮寄方式的幻想。随着科技进步，当时异想天开的想法，如今成为了生活中的现实。这说明 现在的送货无人机 骑着怪异飞行器的邮递员！‎ A.科学幻想是推动科技创新的基础 B.意识具有直接现实性，可以把幻想变为现实 C.意识具有能动性，人们可以在想象中创造出现实世界 D.通过实践，观念的东西可以变成现实的东西 ‎12.记笔记有助于提高学习效率。右图为高二某同学的笔记本，“记录区”用来在上课时快速记录，“整理区”用来课后归纳重点、补充疑问，“提示区”用来写下整个笔记的提纲或延伸说明。原始的记录→逻辑的整理→关键的提示，这一方法体现的哲理主要是（ ）‎ A.运动与静止的关系 B.系统与要素的关系 C.量变与质变的关系 D.必然与偶然的关系 ‎13.中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是 ‎①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中 ‎②部分区别于整体，整体的状况不一定影响部分 ‎③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展 ‎④整体与与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的 ‎ A.①② B.①④ C.②③ D.③④‎ ‎14.世界是普遍联系和永恒发展的。能够揭示联系的根本内容及事物发展根本动力的是（ ）‎ A.矛盾 B.量变与质变 ‎ ‎ C.前进性与曲折性 D.共性与个性 ‎15.楹联艺术是中华民族的文化瑰宝。楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相连。这种表达方式与下列哲理相通的是 （ ）‎ A.矛盾双方相反相成 B.矛盾双方相互平衡 ‎ C.坚持两点论和重点论的统一 D.具体问题具体分析 ‎16.二环路边，繁花点点，玉泉山下，绿意盎然……八百余公里城市绿道，串起北京的河道、青山和历史文化遗迹，成为人们散步休闲、健身赏景的好去处，在立交桥、环路、地铁奏响的城市旋律中，谱写了一段舒缓的和弦。城市绿道（ ）‎ ‎①是城市建设中的新事物，实现了新事物与旧事物的相互转化 ‎②使城市生活与山水田园形成有机联系，提升了城市的整体功能 ‎③满足了市民休闲需要，说明事物的价值在于对客体需要的满足 ‎④改善了首都人居环境，体现了城市规划中的人文关怀 A.①② B.①③ C.②④ D.③④‎ ‎17．一般来说，互联网对社会发展利大于弊，其积极作用是主流而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。这是由于（ ）‎ ‎①矛盾的主要方面和次要方面发生了转化 ‎ ‎②外因起了决定作用 ‎③具体事物的性质是由矛盾的主要方面决定的 ‎ ‎④矛盾的同一性和斗争性发生转化 A.①② B.①③ C.②④ D.②③‎ ‎18.1981年到1986年中国女排连续获得了五次世界冠军后，遇到了低潮和曲折期，1986年到2003年的17年间与世界冠军无缘。中国女排在逆境中卧薪尝胆，于低谷处奋力雄起，2003年重夺世界杯女子排球冠军，重返世界之巅。在刚刚结束的2019年女排世界杯赛中，中国队11战全胜成功卫冕，创造了中国女排十冠王辉煌的业绩，为70年国庆献礼。这表明（ ）‎ A.事物的发展是前进性和曲折性的统一 ‎ B.事物发展是内外因共同作用的结果 C.只要发挥主观能动性，就能促进客观事物的发展 ‎ D.量变必然引起质变 ‎19.漫画“低头族”讽刺现实生活中的某些人（ ）‎ A.主次不分，没有抓住主要矛盾 B.急功近利，没有注重量的积累 C.墨守成规，没有坚持发展的观点 D.囫囵吞枣，没有坚持辩证否定观 ‎ ‎20.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句古训体现的哲学道理是（ ）‎ A.事物的量变可以引起事物的质变 ‎ B.事物发展是前进性与曲折性的统一 C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结 ‎ D.辩证否定是事物自身的否定 ‎21.日常生活中的细枝末节，与全球气候变化息息相关。“选择绿色的生活方式，有时只在举手之劳间：换用节能灯、使用再生纸、自带购物袋……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难？答案由你我的行动决定！”这段话启示我们（ ）‎ ‎①矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ‎ ‎②必须重视局部作用，推动整体发展 ‎③内因和外因共同推动事物的发展 ‎ ‎④重视量的积累，为实现质变创造条件 A.①②　　 B.①③ C.②④  D.③④‎ ‎22.生物钟又称生物节律，即生物的行为都按照一定的周期和规律在运行。观察下图，下列判断合理的是 ‎①生物行为的周期和规律是人的创造和发明 ‎②生活方式与生物节律长期不符，患病风险增加 ‎③夜深人静时，学习效率与身体健康可以兼得 ‎④应当按生物节律恰当安排工作和生活 ‎ A.①② B.①③ C.②④ D.③④‎ ‎23.随着教育教学改革的推进，在“选课走班”这一教学组织形式下，学生们有了新的体验。下面是三位同学对“选课走班”的体会。‎ 从哲学上看，“选课走班”‎ ‎①尊重学生个性化选择，做到了具体问题具体分析 ‎②促进学生自省自律，激发学生学习的主观能动性 ‎③提高学生交往能力，主动创造了事物的客观联系 ‎④促进学生全面发展，坚持了唯物辩证法的思维方法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④‎ ‎24.调整疏解北京的城市功能，必须处理好“舍”与“得”的关系。舍过高速度，得更好效益；舍“大而全”，得“高精尖”；舍局部和眼前利益，得京津冀的协同长远发展。“舍”与“得”体现的哲学道理是（ ）‎ A.要树立全局观念 B.抓主要矛盾 ‎ C.矛盾即对立统一 D.要尊重客观规律 ‎25.我国于1988年、1993年、1999年、2004年和2018年五次公布了《中华人民共和国宪法修正案》，对《中华人民共和国宪法》进行修改。修改内容涉及序言、总纲、公民基本权利、国家机构、国歌等内容。对现行宪法作出修订，这样做的哲学依据是（ ）‎ ‎①调整上层建筑，以适应经济基础发展 ‎ ‎②调整社会意识，以适应社会存在发展 ‎③价值观念变化，能够促进社会发展 ‎ ‎④在实践中解决我国社会主要矛盾 A.①② B.③④ C.②③ D.①④‎ ‎26.当今世界，网络信息技术日新月异，全面融入社会生产生活。要强化互联网思维，利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势，推进政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化。强化互联网思维的依据是（ ） ‎ ‎①互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌 ‎ ‎②互联网思维适应了网络时代社会生产和生活的需要 ‎ ‎③网络信息技术的发展水平是衡量社会意识先进与否的主要尺度 ‎ ‎④网络信息技术的发展推动生产方式、生活方式和思维方式的变革 A.①② B.①③ C.②④ D.③④‎ ‎27.从哲学角度看，右图启示我们想问题办事情 蝉老弟唱得好，俺要学唱歌。‎ A.要充分发挥主观能动性才会成功 B.缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 C.抓住机遇才能赢得主动和优势 D.要坚持一切从实际出发，实事求是 ‎28.“上下同欲者胜,只要我们14亿多人民和衷共济，只要我们永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”从历史唯物主义角度看，习近平这一论断的依据在于 ‎①社会意识具有独立性，推动社会存在的发展 ‎②人民群众是实践的主体，是历史的创造者 ‎③矛盾双方的互相依赖是推动事物发展的重要条件 ‎④正确的价值观对认识社会和改造社会具有积极的导向作用 A.①② B.②③  C.②④ D.①④‎ ‎29.国庆70周年阅兵中,仪仗方队护卫党旗、国旗、军旗走在徒步方队的最前方，引领受阅部队接受检阅。走在仪仗方队前面的三名擎旗手，他们的动作最难，责任最大，被称为“定海神针”。因为在分列式上，每个旗组之间的距离是三米，如何保证三面旗帜对正标齐、高度一致，擎旗手擎旗的稳定性至关重要。‎ 为了训练端旗耐力，他们在7.5斤的旗杆上系上砖块练臂力，挂上水壶练平衡，总重量超过30斤。正是由于高标准的要求和严格的训练，才有了国庆阅兵大典的完美展示，展现了大国仪仗的风采和新时代军人的气魄，获得国人的高度赞誉。上述材料体现的人生价值观是（ ）‎ ‎①人生的价值在于对社会的贡献 ‎ ‎②有价值的人生不应考虑个人利益 ‎③对社会贡献的大小决定人生价值的高低 ‎ ‎④对一个人的评价主要看他的精神贡献 A.①② B.①③ C.②④ D.③④‎ ‎30.“忠”是儒家传统的核心要义之一，在专制等级社会，“忠”往往意味着臣子无条件效忠皇帝和儿女无条件服从父母。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益。“忠”在不同时代有不同的内涵表明（ ）‎ A.经济利益影响人们价值判断和价值选择 ‎ B.价值判断和价值选择具有社会历史性 C.价值判断和价值选择的标准因人而异 ‎ D.价值判断和价值选择具有相对独立性 第Ⅱ卷（非选择题共40分）‎ 二、 问答题 根据题目要求作答。本大题共4小题，共计30分。‎ ‎31.“工匠精神”塑造出许多成就卓越的人才，也铸就了无数传世不朽的经典。‎ 同仁堂创建三百多年来，始终以“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”为立业之本。在药材选择上，“取其地、采其时”宁缺毋滥；在药品制造中，兢兢小心、一丝不苟。‎ 故宫的文物修复师“坐得住、有耐心、不凑合”，采用传统工艺，精雕细琢每一件文物，用一双双神奇的手，让饱经岁月沧桑的受损文物焕发光彩。‎ 瑞士钟表之所以能享誉世界，是因为一代代钟表人的百年专注，精工细作，超越自我，追求极致。这种精神凝铸在每块手表的几百个细小零件和上千道工序中。‎ ‎(1)结合材料，谈谈你对工匠精神的理解。（2分）‎ ‎   ‎ (2) 从哲学角度，说明中学生在学业上应如何践行工匠精神。‎ ‎（4分）‎ ‎32.研究发现青蒿素，解决抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献，2019年庆祝中华人民共和国成立70周年之际，中医人屠呦呦被授予“共和国勋章”！ ‎ 中医药研究所于1969年开始抗疟研究，屠呦呦和她的团队经过大量的反复筛选工作后，工作重点集中于中药青蒿。在极其艰苦的条件下十年如一日地展开研究，历经数百次实验，一方面从中医药古方中寻找灵感，另一方面利用现代医学的提取手段和检验手段，用青蒿素单体胶囊，证实了青蒿素的抗疟疗效。‎ 屠呦呦表示，这个工作还有继续发展的可能性，青蒿素一旦 ‎ 产生耐药性，就需要再花十年的时间研究新药。‎ 结合上述材料，从认识论角度分析青蒿素的研发过程。（8分）‎ ‎33．旅游是行走的文化体验，旅游是对自然和人文的认知，旅游是蓬勃发展的朝阳产业。‎ ‎ ‎ 中国人到欧美一些城市旅游，当地人会骄傲地说：“‎ 看，这里的建筑和200年前一样，几乎没有发生变化！”‎ 外国人到中国一些历史名城旅游，当地人会骄傲地说：“看，这里都是新建筑，20年发生了天翻地覆的变化！‎ 同样都是介绍当地建筑，同样都是发自内心的骄傲，但为什么骄傲的内容却有很大不同？请从哲学角度解释这一现象。（8分）‎ ‎34．时代在变迁，社会在发展，身边的人和事以及环境都在发生剧烈变化。变化的时代对人们提出了新要求。 ‎ 例如，新零售要求线上线下物流数据相结合，打造新型零售体系；新制造要求改变标准化、规模化的生产方式，进而转为个性化、定制化、智能化。 ‎ 再如，在“地球村”时代，要求人们树立全球意识，不仅要当好国家的公民，也要当好世界的“公民”。 ‎ 又如，高中课程改革背景下，学校普遍推行走班制，课程选择权交给了我们，要求我们认识社会、学会选择、规划未来，实现全面而有个性的发展。 ‎ 运用所学哲理，以“在变化的时代中改变自己”为题，或根据材料自拟题目，写一篇150字左右的短文。‎ 要求：哲理明确，联系生活实际。（8分）‎ 三、论述题 （10分）‎ ‎35.感悟一：世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 ‎ 感悟二：有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路， 就不会发现好的路。 ‎ 感悟三：路的尽头，仍然有路，只要你愿意走；有时，看似没路，其实是该拐弯了。‎ ‎……‎ 以上几种关于“路”的感悟，会引发你怎样的思考。请任选其一，从哲学角度，谈谈你对“路”的理解。（10分）‎ 丰台区2019—2020学年度第一学期期中联考 ‎ 高二政治（B）卷参考答案 第Ⅰ卷（选择题 共60分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 D C A ‎ A B A ‎ A ‎ C ‎ C ‎ C 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 答案 D ‎ B ‎ D ‎ A A ‎ C ‎ B A ‎ A A 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ 答案 C ‎ C B C ‎ A ‎ C ‎ D C B ‎ B ‎ 第Ⅱ卷（非选择题 共40分）‎ 二、问答题 根据题目要求作答。本大题共4小题，共计30分。‎ 31. ‎(6分)‎ ‎(1)爱岗敬业,专注执着,精益求精,一丝不苟,追求完美等。 ‎ ‎（2）本题为开放性试题,可从以下任一角度作答;其他角度言之有理即可。 ‎ 正确发挥主观能动性。在学业上培养勤奋和精益求精的态度。 ‎ 重视量的积累。在学业中做好每件小事,坚持不懈。 ‎ 坚持正确的价值观。弘扬工匠精神,内化为自己的价值追求。‎ ‎32.（8分）‎ 实践是认识的基础。（实践是认识的来源，发展动力，检验标准，目的。）研究团队在实验和临床中研发出了青蒿素，推动人们对抗疟认识不断深化，并在实验和临床中验证了青蒿素的抗疟性能，最终有效治疗疟疾。‎ 认识具有反复性和无限性，青蒿素的研发经过多次失败后最终取得了成功，就是在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。‎ ‎33.（8分）‎ 本题为开放性试题。用历史的、全面的、辩证的观点看问题。 社会存在决定社会意识。由于经济发展阶段不同,人们需求不同,对历史文化遗产认识不同,导致这一现象的发生。 ‎ 或价值判断和价值选择具有社会历史性。随着时空的推移和条件的改变,价值判断和价值选择也就不同。‎ ‎34.（8分）‎ 评分观察视角：考生完成学科任务的行为表现，体现理论学习的价值。选用所学哲理（物质和意识辩证关系、发展观、个人与社会的关系、个人价值的实现等），正确认识社会、认识变化、认识自己。 ‎ 水平等级 水平描述 水平赋分 水平四 ‎6～8分 ‎ 哲理选用准确，紧扣题目展开论述，逻辑清晰，显示出较高的学科核心素养 水平三 哲理选用比较准确，能围绕题目展开论述，逻辑比较清晰，显示出一定的学科核心素养 ‎ ‎3～5分 ‎ 水平二 单纯罗列哲理，没有论述过程，或论述内容与题目不相符合 ‎ ‎1～2分 ‎ 水平一 答非所问，观点错误，或没有应答 ‎0分 ‎35.（10分）‎ 评分观察视角：能结合所选观点，从正确的价值取向、发挥主观能动性、矛盾的观点、事物发展的前进性和曲折性相统一、实践与认识关系等角度，合乎逻辑地阐明自己的认识。‎ 水平等级 水平描述 水平赋分 水平四 明确选择观点，准确运用恰当哲理分析观点，分析全面、深刻，答案逻辑性较强 ‎7～10分 ‎ 水平三 明确选择观点，比较准确地运用恰当哲理分析观点，分析比较合理，答案有一定的逻辑性。‎ ‎4～6分 ‎ 水平二 能选择观点，运用哲理不恰当，或运用哲理恰当但表述不规范，分析观点缺乏针对性，或机械堆砌哲理不分析观点，答案逻辑性较差。‎ ‎1～3分 ‎ 水平一 答非所问，观点错误，或没有应答 ‎0分