2020高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题三 单文精练一　弘扬光大中华文化元素 Word版含解析

2020高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题三 单文精练一　弘扬光大中华文化元素 Word版含解析

单文精练 单文精练一 弘扬光大中华文化元素 阅读下面的文字，完成文后题目。 ①“元素”一词中的“元”意谓本源、本根，“素”意谓未被分割的基本质素。“中华 文化元素”指中华民族在长期历史进程中铸造的具有中国气派、中国风格、中国韵味的基本 质素，如阴阳和谐、五行相生相克、家国天下情怀、民本思想、区别于拼音文字的形义文字 等。它们生长发育于中华民族生活方式、思维方式中，蕴藏于中华民族器物文化、制度文化、 行为文化、观念文化中，为海内外华人所认同和信守。 ②中华文化的不同级次、不同门类包含着各具个性的元素。如水墨画的书画同源、墨分 五色；武术的技艺合一、刚柔相济、讲究武德；园林的天然雅趣、可居可游可赏；民间风俗 文化的吉祥、灵动、热烈、圆满；建筑中的“中国红”、中轴线、对称与不对称美等。可见， 文化元素绝非神秘存在物，从来都与民族、民间的文化实践相共生，始终附着并体现于器物、 制度、风俗之中。中华文化元素之于中华文化事象、文化符号，如魂之附体、影之随形，须 臾不可分离。从诸多文化事象、文化符号中，可以提取、揭示中华文化元素的精魂。 ③汉字及汉字文化是彰显中华文化元素的典型案例。世界上各种文字都从象形文字进化 而来，多数文字从象形走向拼音，而汉字则从象形走向表意与表音相结合的“意音文字”。 近有学者将汉字归为“拼义文字”，即注重语义拼合的文字：首先创造多个视觉符号作为表 达万象世界的基本概念，然后将这些符号组合起来，用小的意义单位拼合成大的意义单位， 表达新事物、新概念。自成一格的汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力盎然的古文字。 它主要传播于东亚，成为东亚诸国物质文化、制度文化、精神文化互动的语言载体。在古代， 中国长期是朝鲜、越南、日本等国的文化供给地；至近代，日本以汉字译介西方文化，成效 卓异，日制汉字词中国多有引入。汉字在汉字文化圈诸国所起的作用，相当于拉丁文在欧洲 诸国所起的作用。故有学者将汉字称为“东亚的拉丁文”。汉字是中华文化系统中影响最深 远广大的文化符号。作为中华文化元素重要内容的汉字，造就了一种具有特殊思维方式和表 达方式的文化系统。汉字文化圈是一个有着强劲生命活力的文化存在，是世界上颇具原创性 和传承力的文化圈之一。 ④内蕴于文化事象、文化符号的中华文化元素并非凝固不变、自我封闭的系统。它具有 历史承袭性、稳定性，因而是经典的。它同时具有随时间推衍的变异性、革命性，因而又是 时代的。北京奥运会开幕式上表演的四大发明，上海世博会中国馆采用的“中国红”，皆为 古老的中华文化元素在现代的展现。中华文化元素也是在世界视野观照下，在与外域元素相 比较中得以彰显的，故是民族的也是国际的，是中国的也是世界的。美国好莱坞动画片《功 夫熊猫》《花木兰》演绎中华文化元素并获得成功，便是一个例证。 ⑤中华文化元素是构建当代中华文化的基本成分之一，是塑造国家形象、提升国民精神 的重要资源。开掘并弘扬中华文化元素，有助于加深中华文化对国人的感召力、亲和力，促 使人们增强历史敬畏感和时代使命感，提升民族自信心和传承创新中华文化的自觉性。此外， 通过发掘蕴含着中华文化元素的文化事象、文化符号，彰显可亲可敬的中国风格，并将其传 播给异域受众，可以推动中华文化“走出去”。(选自冯天瑜《弘扬光大中华文化元素》) 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．中华文化元素是指中华民族在长期历史进程中形成的那些具有中国特色的基本素质。 B．中华文化元素非常丰富，始终与我们的文化实践共生，附着并体现于器物、制度和风俗 中。 C．汉字造就了具有特殊思维方式和表达方式的文化系统，这种文化符号的影响深远广大。 D．和世界上其他文字的起源与发展不同，汉字是由象形走向表意与表音结合的意音文字。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A．文章首先诠释概念，阐述了“中华文化元素”的内涵和外延，并指出了其存在方式。 B．第③段以“汉字”这一案例为依托进一步展开论证，彰显了中华文化元素的独特魅力。 C．第④段以《功夫熊猫》《花木兰》的成功为例，证明中华文化元素具有经典性与时代性。 D．第⑤段紧承上文，指出了当下发掘并弘扬中华文化元素的重要意义，明确了文章的主旨。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A．中华文化元素决定了中华民族的生活方式和思维方式，它是海内外华人所共同信守的。 B．从汉字文化圈的形成来看，可以肯定在较长时间内中国还将是东亚各国的文化输出源。 C．塑造国家形象、提升国民精神，离不开中华文化元素，没有它，就没有当代中华文化。 D．《功夫熊猫》《花木兰》是中华文化元素主动走向世界的成功案例，值得我们继续推广。,1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( ) A．中华文化元素指中华民族在长期历史进程中铸造的，有中国气派、中国风格、中国韵味 的质素，它发育并蕴藏于中华民族器物文化、制度文化、行为文化、观念文化中。 B．中华文化门类众多、级次不同，各有不同的个性化元素。如“吉祥、灵动、热烈、圆满” 属于民间风俗文化中的个性元素，“技艺合一、刚柔相济、讲究武德”属于武术文化中的个 性化元素。 C．随着中外文化的广泛交流，中华文化元素在世界视野的观照下，也为外域文化所吸纳， 美国好莱坞动画片《功夫熊猫》《花木兰》夹杂着中华文化元素。 D．中华文化元素是塑造国家形象、提升国民精神的重要资源，是构建当代中华文化不可缺 少的元素。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．世界上各种文字都是从象形文字进化而来，汉字从象形文字走向表意与表音相结合的“意 音文字”，形声字便是属于这种类型的文字。 B．汉字创发于中国，是世界上仅存的生命力旺盛的古文字，它主要传播于东亚，有学者称 之为“东亚的拉丁文”，可见其在汉字文化圈诸国影响之大。 C．汉字及汉字文化，是彰显中华文化元素的典型案例，它造就了一种具有特殊思维方式和 表达方式的文化系统，它有自己鲜明的特点。 D．汉字文化圈是一个有着强劲生命活力的文化存在，具有原创性和传承力的特点，在古代， 朝鲜、越南、日本等东亚国家属于汉字文化圈的国家，中国长期是其文化供应国。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( ) A．中华文化元素蕴藏于中华民族行为文化、观念文化中，因此中华炎黄子孙身上就流淌着 中国文化因子的血液，他们的生活方式、思维方式中蕴含着中华文化元素。 B．中华文化元素依托于中华文化事象、文化符号中，它无法独立存在，从来与民族、民间 的文化实践相共生，始终附着并体现于器物、制度、风俗之中。 C．内蕴于文化事象、文化符号的中华文化元素，既是经典的，又是时代的，因为它具有历 史承袭性、稳定性，同时又能与时俱进，不断创新。 D．开掘、弘扬中华文化元素有助于加深中华文化对国人的感召力、亲和力，促使人们增强 历史的敬畏感，提升民族的自信心、认同感。 答案精析 第一组 1．D [世界上的文字都是由象形文字发展而来的，不能说汉字的起源和发展与其他文字不 同。] 2．C [文章以两部影片为例，是为了证明中华文化元素具有开放性，即文段的首句。] 3．C [A项中华文化元素生长并发育于中华民族的生活方式和思维方式中，所以前者不能决 定后者。B项从汉字文化圈的形成，不能推出中国还将是东亚各国的文化输出源。D项《功 夫熊猫》《花木兰》中的中华文化元素不是主动走出去的，而是美国人充分利用了这些元素， 这种方式值得我们“借鉴”而非“推广”。] 第二组 1．A [A项张冠李戴。原文第①段是“发育于中华民族生活方式、思维方式中，蕴藏于中 华民族器物文化、制度文化、行为文化、观念文化中”。] 2．C [C项概念错误。原文第③段是“……汉字，造就了一种具有特殊思维方式和表达方式 的文化系统”，而不是“汉字及汉字文化”。] 3．A [A项强加因果。原文第①段是“它们生长发育于中华民族生活方式、思维方式中， 蕴藏于中华民族器物文化、制度文化、行为文化、观念文化中，为海内外华人所认同和信守”。]