五年级上册数学教案-3统计(平均数的应用)▏沪教版 (3)

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文档介绍

五年级上册数学教案-3统计(平均数的应用)▏沪教版 (3)

平均数的应用 教学目标:‎ 1、 能运用平均数来比较不同数据个数的两组同类数据。‎ 2、 应用平均数解决简单的实际问题。‎ 3、 感受数学在生活中的运用。‎ 教学重点:‎ 1、 用平均数来比较两组数据的情况。‎ 教学难点:‎ 1、 应用平均数解决简单的实际问题。‎ 教学过程:‎ 1、 复习引入:‎ ‎(出示题目:‎ 如何计算平均投进个数?1、总数÷个数 2、移多补少 ‎ 2、 新授:‎ 师;在生活中,我们很多问题都能用平均数去解决,今天我们就一起来研究 (1) 班级以小组为单位组织折纸鹤比赛,小巧小组有5人,小胖小组有6人,情况如下,那个小组折纸鹤折得快?‎ 你如何比较?(先算出小巧小组平均每人折几个 ‎,再算出小胖小组的进行比较。)‎ 师:你能快速算出小巧小组平均每人折几个吗?(讨论交流方法)‎ ‎(讨论交流利用基准数进行计算,让计算更简单。)‎ 师:请你用这个新的方法来算一算小胖小组平均每人折几个?(投影核对。并说一说各数是怎么来的。)‎ 师:利用找基准数计算的方法,可以让我们快速又方便的算平均数。‎ ‎(2)在学校里我们可以利用平均数解决很多问题,各行各业中也有很多需要用平均数解决的问题。瞧,在农业中,比较奶牛的平均产奶量。 ‎ ‎(1、男生计算A栏,女生计算B栏2、展示交流。)‎ ‎(3)师:同学们,瞧两位小朋友在掷飞镖,请你看看如果小王想和小陈掷飞镖的平均水平一样,那么小王最后两次应该平均掷到几环?请你判断一下下面两个计算方法是否正确。‎ ‎(7+8+6+4+10-6-7-6)÷2 [(7-6)+(8-7)+4+10]÷2‎ 师:如果小王第四次掷到9环,那么他第五次需要掷到几环才能和小郑的平均水平一样?‎ 师:如果他第四次掷到5环,他此次还有机会和小陈保持同一水平吗?‎ 师:在体育比赛中,我们也可以用平均数来解决问题,帮助选手更好发挥自己的水平。‎ ‎(4)师:歌唱比赛已经开始PK了,评委已经打好分了,请小朋友们帮助评委计算最终得分。‎ 再观察是否跟统计员统计的得分相同?‎ 师:你们知道为什么在很多唱歌比赛中,采取去掉一个最低分,去掉一个最高分再算平均分吗?‎ 师:这是防止某个评委因为个人因素对成绩产生的影响。平均数表达一组数的特征又会受到极端数据的影响,为了避免个别评委的个人好恶影响选手的成绩,所以通常我们就会择去掉1个最高分和1个最低分的办法,使得平均数接近中位数,从而更好地反映“中等水平”,这样就能更客观的评价选手的表现与能力了。‎ ‎(5)①游乐场里对七月份某一周游客进行统计,可否根据给出的数据来估测七月份游乐场的游客?‎ ‎②小胖从箱子中取出3只苹果,称出他们的重量共966克,这箱苹果共有24只,大约重多少克?‎ 师:利用平均数,选取部分数据,对整体进行推测。‎ 三、谈收获感受 通过今天的课程学习,你收获了什么?‎
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