部编版六年级上册语文《 草原》教案 (13)

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文档介绍

部编版六年级上册语文《 草原》教案 (13)

‎《草原》教学设计方案 ‎ ‎ 课题名称 ‎《草原》‎ 科  目 语文 年级 教学时间 ‎2课时 学习者分析 进入小学6年级的学生,在字词认识方面不用老师操心,但词语和句子的理解还需词典和老师的帮忙,尤其是文中能体现文章思想的的有关内容还不容易把握。‎ 教学目标 一、情感态度与价值观 ‎.  学习课文,体会作者赞美大草原辽阔、美丽,赞颂兄弟民族大团结的思想感情,激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。‎ 二、过程与方法 ‎1.从朗读入手,引导学生在读中去理解词语和句子,在读中去感受草原的美,在读中去享受蒙古人民的热情。‎ ‎2.采用小组合作填写表格的方式完成对课文的理解。‎ 三、知识与技能 ‎1. 有感情地朗读课文,了解课文内容,理清文章的层次。体会句子包含的意思。‎ ‎2.读懂课文,在草原自然美与人情美的熏陶下,受到热爱祖国和民族团结互助的教育。培养学生的爱美情趣。‎ ‎3.品味、积累课文中的优美语句。‎ ‎ ‎ 教学重点、难点 ‎1.重点:了解大草原是辽阔而美丽的,理解兄弟民族团结友好的深情厚谊。练习有感情地朗读课文。‎ ‎2.难点:本班学生没到过草原,更没到蒙古包去做客,因此本课有些句子和内容学生不容易理解。‎ 教学资源 ‎ ‎ ‎ 教学过程 教学活动1‎ 情景导入,创设自由表达的氛围 1. 播放草原风光片,配乐《美丽的草原我的家》。设问:草原美吗?看到这样迷人的草原风光,你不想说点什么吗?‎ 2. 生自由发言 3. 师导入:看到这一碧千里、牛羊成群的大草原,听到蒙古族歌手浑厚、嘹亮的歌声,老师的心和你们的心一样,也飞向了那广阔无垠风景如画的地方。如此美丽迷人的草原风光,课文中的哪一段文字作了淋漓尽致的描绘?‎ 教学活动2‎ ‎ ‎ 细读课文第一部分(第一自然段),感受草原的奇丽风光。‎ ‎1) 默读这一部分,画出描写草原辽阔和美丽的词句 。‎ ‎2) 同桌交流。‎ ‎3)学生汇报:‎ 生1:我找的是表现草原辽阔的词语,一碧千里、无边。 ‎ 生2:我补充,还有“四面、流入云际”。‎ 生3:我找的是有这些词的句子……‎ 生4:我找的是描写草原美丽的句子“那里的天比别处的天更可爱……天空是那么明朗。”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。?‎ 生5:我找了两句比喻句,我觉得更能说明草原的美丽。……‎ 师小结:同学们找得真好,草原这么美,如果你是作者,你会产生哪些感想和感受呢?‎ 生1:我想高歌一曲,表示我的愉快。‎ 生2:想久立四望,又想低吟一首奇丽的小诗。‎ 生3:我会很兴奋,会骑马奔驰在草原。‎ 朗读课文,读出草原的奇丽。师同时板书:草原美 教学活动3‎ ‎ ‎ 学习课文第二部分(第2-5自然段),感受草原人民的热情。‎ 师:草原如此之美,这里的人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞的呢?让我们走入草原去感受一下。请同学们快速默读第二部分,找出文中最能点明中心的一句话。‎ 齐读:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!‎ 师:说说你对这句话的理解 生:说明了蒙汉人民情深,有说不完的话,直到太阳落山了还难舍难分。‎ 师:这一部分是怎样围绕中心具体描写的?四人小组任选一个自然段合作学习,填写表格。‎ 自然段 地点 事件 热情好客的感人景象 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 ‎ 学生代表汇报学习内容,其他组员可以补充说明。‎ 师:请再读这部分,读出蒙古族同胞的粗犷、豪放和热情、好客。‎ 教学活动4‎ ‎ ‎ 总结课文:‎ 师:朗读课文,并用自己的话说说你学了这篇课文的感受。‎ 生1:我看到了草原的美,更感受到了草原人民的热情好客。‎ 生2:我了解了蒙汉人民的深情厚谊,知道了他们和我们一样有一颗爱国心。‎ 师:同学们说得不错,这篇课文赞美了草原美、人情美,赞扬了民族大团结,真是“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!“‎
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