部编版六年级上册语文《 草原》教案 (13)

部编版六年级上册语文《 草原》教案 (13)

‎《草原》教学设计方案 ‎ ‎ 课题名称 ‎《草原》‎ 科 　目 语文 年级 教学时间 ‎2课时 学习者分析 进入小学6年级的学生，在字词认识方面不用老师操心，但词语和句子的理解还需词典和老师的帮忙，尤其是文中能体现文章思想的的有关内容还不容易把握。‎ 教学目标 一、情感态度与价值观 ‎.　 学习课文，体会作者赞美大草原辽阔、美丽，赞颂兄弟民族大团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。‎ 二、过程与方法 ‎1.从朗读入手，引导学生在读中去理解词语和句子，在读中去感受草原的美，在读中去享受蒙古人民的热情。‎ ‎2.采用小组合作填写表格的方式完成对课文的理解。‎ 三、知识与技能 ‎1. 有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的层次。体会句子包含的意思。‎ ‎2．读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶下，受到热爱祖国和民族团结互助的教育。培养学生的爱美情趣。‎ ‎3．品味、积累课文中的优美语句。‎ ‎　‎ 教学重点、难点 ‎1.重点：了解大草原是辽阔而美丽的，理解兄弟民族团结友好的深情厚谊。练习有感情地朗读课文。‎ ‎2.难点：本班学生没到过草原，更没到蒙古包去做客，因此本课有些句子和内容学生不容易理解。‎ 教学资源 ‎　‎ ‎ 教学过程 教学活动1‎ 情景导入，创设自由表达的氛围 1． 播放草原风光片，配乐《美丽的草原我的家》。设问：草原美吗？看到这样迷人的草原风光，你不想说点什么吗？‎ 2． 生自由发言 3． 师导入：看到这一碧千里、牛羊成群的大草原，听到蒙古族歌手浑厚、嘹亮的歌声，老师的心和你们的心一样，也飞向了那广阔无垠风景如画的地方。如此美丽迷人的草原风光，课文中的哪一段文字作了淋漓尽致的描绘？‎ 教学活动2‎ ‎　‎ 细读课文第一部分（第一自然段），感受草原的奇丽风光。‎ ‎1) 默读这一部分，画出描写草原辽阔和美丽的词句 。‎ ‎2) 同桌交流。‎ ‎3）学生汇报：‎ 生1：我找的是表现草原辽阔的词语，一碧千里、无边。 ‎ 生2：我补充，还有“四面、流入云际”。‎ 生3：我找的是有这些词的句子……‎ 生4：我找的是描写草原美丽的句子“那里的天比别处的天更可爱……天空是那么明朗。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。？‎ 生5：我找了两句比喻句，我觉得更能说明草原的美丽。……‎ 师小结：同学们找得真好，草原这么美，如果你是作者，你会产生哪些感想和感受呢？‎ 生1：我想高歌一曲，表示我的愉快。‎ 生2：想久立四望，又想低吟一首奇丽的小诗。‎ 生3：我会很兴奋，会骑马奔驰在草原。‎ 朗读课文，读出草原的奇丽。师同时板书：草原美 教学活动3‎ ‎　‎ 学习课文第二部分（第2-5自然段），感受草原人民的热情。‎ 师：草原如此之美，这里的人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞的呢？让我们走入草原去感受一下。请同学们快速默读第二部分，找出文中最能点明中心的一句话。‎ 齐读：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！‎ 师：说说你对这句话的理解 生：说明了蒙汉人民情深，有说不完的话，直到太阳落山了还难舍难分。‎ 师：这一部分是怎样围绕中心具体描写的？四人小组任选一个自然段合作学习，填写表格。‎ 自然段 地点 事件 热情好客的感人景象 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 ‎　学生代表汇报学习内容，其他组员可以补充说明。‎ 师：请再读这部分，读出蒙古族同胞的粗犷、豪放和热情、好客。‎ 教学活动4‎ ‎　‎ 总结课文：‎ 师：朗读课文，并用自己的话说说你学了这篇课文的感受。‎ 生1：我看到了草原的美，更感受到了草原人民的热情好客。‎ 生2：我了解了蒙汉人民的深情厚谊，知道了他们和我们一样有一颗爱国心。‎ 师：同学们说得不错，这篇课文赞美了草原美、人情美，赞扬了民族大团结，真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！“‎