1-9 《连续求一个数的几分之几是多少的问题》课件

1-9 《连续求一个数的几分之几是多少的问题》课件

连续求一个数的几分之几是多少的问题 分数乘法 1 列式计算。 (1)5 的 是多少？ (2) m 的 是多少米？ 5× = 答： 5 的 是 。 答： m 的 是 米。 × = （ m ） 红萝卜地有多少平方米？ 举手回答：从题中知道哪些信息，单位“ 1 ”是谁？ 阅读与理解 整个大棚的面积是 __________ 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 ________ 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 ________ 。 要求的是 ___________ 的面积。 红萝卜地有多少平方米？ 480m 2 红萝卜地 480m 2 各种萝卜地占整个大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 分析与解答 答：红萝卜地有 60 平方米。 第一步计算和第二步计算中表示的 单位“ 1 ” 。 先求萝卜地面积 分步算式 480× =240 （平方米） 再求红萝卜地面积 综合算式 240× =60 （平方米） 480× × =60 （平方米） 方法一 小组交流：试着解决问题，并用自己的话来解释所列算式先求的什么，在求的什么。 480m 2 各种萝卜地占大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 红萝卜地占大棚面积的 的 方法二 答：红萝卜地有 60 平方米。 先求红萝卜地占大棚面积的几分之几 分步算式 再求红萝卜地面积 综合算式 480× （ × ） =60 （平方米） 480× =60 （平方米） = × 先算萝卜地的面积 再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几 结论正确 检验 60÷ （ 480× ） = 红萝卜地有多少公顷？ 回顾与反思 小明 摘抄一篇 780 字的文章，上午录入了 。下午录入的是上午的 ，请问下面左边对应的分别是右边的哪一项？ 下午录入多少字 上午录入多少字 下午录入的占全部文件的几分之几 连一连。 780× × 780× × “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 想成为老师 多少名同学想成为科学家？ 36 人 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班 36 人， 的同学长大后想成为老师 。 想成为科学家的人数是想当老师人数的 。 方法一 方法二 答：有 9 人想成为科学家。 36× × =9 （人） 36× （ × ） =9 （人） 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班 36 人， 的同学长大后想成为老师 。 想成为科学家的人数是想当老师人数的 。 ＝ 9 （人） 答：有 9 人想成为科学家。 １ 1 １ 9 老师的人数 科学家的人数 总数的 36× × 老师人数的 ＝ 36× × 这个班有多少名同学想成为科学家？ 咱们班 36 人， 的同学长大后想成为老师 。 想成为科学家的人数是想当老师人数的 。 答：海豹的寿命大约是 20 年。 海象的寿命大约是 40 年，海狮的寿命是海象的 ， 海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年？ 海象 海狮 海豹 40 × × =20 （年） 40 × =20 （年） × （ ） 一桶油净重 160 kg ，用去这桶油的 以后，又买来这时桶里油的 ，现在桶里还有（ ） kg 的油。 90 B. 80 C. 70 D.160 160× = 40(kg) 40× = 30(kg) C 40 + 30 = 70(kg) 这节课你们都学会了哪些知识？ 连续求一个数的几分之几是多少的问题 3. 可以借助折纸或画图的方法理解 数量关系 。 1. 连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个“求一个数是多少”的问题 整合 在一起。 2. 要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示 单位“ 1” 的量是不同的。