辽宁省葫芦岛市六校协作体2020届高三上学期第一次考试语文试题

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葫芦岛市六校协作体2020届高三上学期第一次考试 语文试题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 总书记曾在中共中央党校建校80周年庆祝大会上指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”中华优秀传统文化中很多思想理念和道德规范，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值，其中“敬业观”就是涵养和启示当代社会主义核心价值观的极为重要的精神文化资源。‎ 中华优秀传统文化视敬业为人生的道德修养。《论语》中记载：“执事敬”“事思敬”“修己以敬”“敬其事而后其食”。只有先持守“敬”的态度和道德情操，才能做好“事上”“事亲”“谋事”等一切事务，正所谓“敬以直内，义以方外”。敬“直指其心，不需假借”，完全是一种发自内心的情感，到宋明儒者，他们将“敬”作为一种功夫修养，一种人格气象，并探索出修“敬”的方法。作为个人的道德修养，“敬”首先表现为不怠慢、不轻慢，以事业为重、为上。其次，“敬一表现为对对象的虔敬和尊重，以一种谦卑、感恩的心与人、物相对待，必能做到专注、专一和专业。再次，“敬”表现为一种奉献精神，即强烈的道德责任感和义务感，对事业不辞辛苦，贡献出自己全部的精神和力量。诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的人格魅力生动地诠释了敬业的最高道德境界。‎ 中华优秀传统文化主张业广惟勤、爱业乐业的敬业态度。勤劳成为中华民族修身、传家、治国的重要品德。勤勉于事业之人必爱业、乐业。先圣孔子更多地谈论为学和为师的“勤”之乐，“学而时习之，不亦说乎？”“学而不厌，诲人不倦”。把个人真正融入自己的职业生活中，从工作中寻找到生活的乐趣、人生的乐趣以及生命的价值所在，是敬业、勤业的最高境界。‎ 中华优秀传统文化秉持敬业乐群、业以济世的奉献精神和社会理想。中国文化传统中对“敬业”的道德要求不是孤立地要求个人如何，而是在群己关系中理解个人职业的价值和意义。‎ ‎《周易·系辞传》将“举而措之天下之民”作为事业的一个重要因素，只有长久地利济天下苍生才是真正的事业。强调个人职业的社会价值，“爱群”“利群”“乐群”，自觉承担起维护群体和谐、稳定和发展的社会责任，使自己的事业、功业造福于天下苍生，济世利民是中国传统敬业价值观崇高的社会理想。将本职工作与人生价值、道德修养、群己关系紧密结合，将个人的职业选择与民族前途、国家命运和人民的福祉紧密结合，是一代代中华儿女自觉自为的价值追求，也是我们今天努力培育和践行社会主义核心价值观的根本要求。‎ ‎（摘编自董冰《传承弘扬中华优秀传统文化中的敬业精神》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. “敬业观”是中国传统文化的思想精华，有了它就有正确的世界观、人生观、价值观。‎ B. 敬业是一种道德规范、修养和情操，有永不褪色的价值，代表社会主义核心价值观。‎ C. 为了诠释自己的敬业精神，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，贡献出自己的全部力量。‎ D. 敬业精神不仅要求个人爱业、乐业、敬业，还要在群己关系中理解个人职业的价值和意义。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用引用论证手法，几处引用古代典籍，论证了“敬业精神”由来已久。‎ B. 文章先引用总书记的话引出“敬业精神”，再论述了“敬业”的具体方法和表现等。‎ C. 文章第二、三、四段中，每段先在段首提出分论点，再进行论述，条理分明。‎ D. 文章以践行社会主义核心价值观为背景，论证敬业的必要性，具有现实意义。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 持守“敬”的态度和情操，是做好其他事务的基础，也就是“敬以直内，义以方外”。‎ B. 勤勉于事业的人一定爱业、乐业，具备勤劳的品德有助于传承、弘扬敬业精神。‎ C. 真正的事业需要自觉承担起维护群体和谐、稳定和发展的社会责任，利济天下苍生。‎ D. 在缺乏敬业精神的当今，将本职工作与群己关系、人民的福祉紧密结合起来尤为重要。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ 本题：‎ A项，“有了它就有正确的世界观、人生观、价值观”说法过于绝对，原文是“学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”；‎ B项，“代表社会主义核心价值观”理解错误，原文是“其中‘敬业观’就是涵养和启示当代社会主义核心价值观的极为重要的精神文化资源”；‎ C项，“为了诠释自己的敬业精神”理解错误，原文是“诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’的人格魅力生动地诠释了敬业的最高道德境界”；‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，要逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ 本题：‎ A项引用《论语》中的语句是论证“中华优秀传统文化视敬业为人生的道德修养”，《周易·系辞传》中“举而措之天下之民”是论证要“利济天下苍生”；‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查对文章内容的归纳、推断、分析的能力。此类试题解答时，首先要阅读题干，在文中找到题干对应的信息区间，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，然后仔细分析。‎ 本题：D项“在缺乏敬业精神的当今”，无中生有，通读全文，文章只是说提倡敬业精神，并未说缺乏敬业精神；‎ 故选D。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 图一 图二 ‎ [注]社会物流总额是指第一次进入国内需求领域，产生从供应地向接受地实体流动的物品的价值总额。社会物流总费用指报告期内国民经济各方面用于社会物流活动的各项费用支出的总和。‎ ‎（摘自中国产业信息网）‎ 材料二：‎ 现代物流业作为国民经济基础产业，融合了道路运输业、仓储业和信息业等多个产业，涉及领域广，吸纳就业人数多，因此，现代物流业的发展可以推动产业结构调整升级，其发展程度可以作为衡量综合国力的重要标志之一。‎ 近十几年物流行业快速发展主要得益于国内经济的增长，但是与发达国家物流发展水平相比，我国物流业尚处于发展期向成熟期过渡的阶段。例如，我国社会物流总费用占GDP的比重一直远高于发达国家，2016年中国该比例为14.9%，美国、日本、德国均不到10%——社会物流总费用占GDP的比例跟物流运行质量、效率成反比。不过，物流企业资产重组和资源整合步伐进一步加快，形成了一批所有制多元化、服务网络化和管理现代化的物流企业；物流市场结构不断优化，以“互联网+”带动的物流新业态增长较快，物流产业转型升级明显。‎ ‎（摘编自《智慧物流创新驱动产业升级》）‎ 材料三：‎ 预计未来五到十年间，物联网、云计算和大教据等新一代信息技木将进入成熟期，物流人员、装备设施以及货物将全面接入互联网，形成全及盖、广连接的物流互联网。“万物互联”助推智慧物流发展，智慈物流正在成为物流业转型升级的重要源泉。‎ 智慧物流通过连接升级、数据升级、模式升级、体脸升级、智能升级和绿色升级全面助推供应桩升级，深刻影响社会生产和流通方式，促进产业结构调整和动能转换，推进供给侧结构性改革，为物流业发展带来新机遇。我国智慧物流呈现四大发展趋势:‎ 趋势 特征 融入智能制造工艺流程 智能单元化物流技术、自动物流装备以及智慧物流信息系统是打造智慧物流的核心元素。未来智慧工厂的物流控制系统将负责生产设备和被处理对象的衔接，在系统中起着承上启下的作用 装备服务的市场化和专业化 对智慧物流装备正常运行的保障性服务、对物流运作或管理的支持服务、技术改进和系统升级服务 智能物流仓储将进入快速发展期 随着物联网、机器人、仓储机器人、无人机等新技术的应用，智能物流仓储系统已成为智慧物流方式的最佳解决方案 智能物流云仓即将蓬勃发展 和电子商务平台实现无缝对接，依托智能制造兴起的智能物流云仓，将成为电子商务发展的中坚力量 ‎（摘编自《中国国情国力》的《我国智慧物流的现状及趋势》）‎ 材料四:‎ 来自国家邮政局的数据显示，2018年中国快递业务全突破500亿件，同比增长26.6%，连续5年居世界第一这种背景之下，用户对快递时效的要求也越来越高，随着我国电商的发展，物流末端配送环节出现诸多问题和痛点，主要表现为:末端配送与城市交通于控矛质逐渐升级，标准规范互待出台;新能源车路权不明确，制约末端配送摸式多样化、合理化发展。‎ 末端配送不仅是物流健条中最贴近消费者的末梢神经，其效率与服务深度影响着用户体脸;而且是城市交通重要的“毛细血管”，时其进行及时的规范化管理也是城市交通管理的重要一环。将智慧物流纳入新型令慧城市建设，在做城市交通规划的顶层设计时，要考虑快递物流的发展对城市产生的影响，并从制度层面推进最后一公里物流配送规范制定。鼓励企业加大技术和研发投入，持续加速以智能化助推行业转型升级‘鼓励企业创新末端配送技术，发展新型新能源车及末端配送无人车，解决最后一公里配送安全及成本问题，形成多层次配送网络。‎ ‎(摘编自《将智慧物流纳人新型智慧城市建设》)‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(‎ A. 从2010年到2017年，全国社会物流总额呈逐年增长的趋势，2017年全国社会物流总额是2010年的两倍多。‎ B. 从2010年到2017年，全国社会物流总额复合增长率为10.53%，2010～2011年间增长幅度相对较大。‎ C. 即将蓬勃发展的智能物流云仓，依托智能制造而兴起，与电子商务平台无缝对接，将是电子商务发展的中坚力量。‎ D. 从2013年到2017年，社会物流总费用占GDP比例逐年下降，物流运行质量和效率相应同比下降，行业发展空间较大。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 现代物流在国计民生中起着重要的作用，它涉及多个产业，能提供较多的就业岗位，其发展程度高则某种程度上说明综合国力强。‎ B. 由于新一代信息技术马上进入成熟期，将形成全覆盖、广连接的物流互联网，加之国内经济发展，物流产业将进入转型升级阶段。‎ C. 智慧物流助推供应链升级，影响社会生产和流通方式等，打造智慧物流离不开智能单元化物流技术、自动物流装备以及智慧物流信息系统。‎ D. 中国快递业应加速智能化，助推物流业转型升级，鼓励企业技术创新，降低成本，形成配送网络，以解决最后一公里配送问题。‎ ‎6. 当前，我国物流业有哪些不足？请结合文本简要说明。‎ ‎【答案】4. D 5. B ‎ ‎6. ①社会物流总费用占GDP比重较高，我国物流业尚处于发展期向成熟期过渡的阶段。②物流末端配送环节存在与城市交通管控矛盾升级、新能源车路权不明确等诸多问题和痛点。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据原文提示性信息快速找出选项对应的语句或图表，仔细阅读，再与选项进行比较分析。‎ 本题：D项“物流运行质量和效率相应同比下降”错，根据材料一图二、材料二第二段“社会物流总费用占DGP的……成反比”可知，从2010年到2017年，物流运行质量和效率有所提升；‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，仔细对读选项和原文，进行比较、辨析，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，联系上下文体会，要死抠字眼。‎ 本题：B项“物流产业将进入转型升级阶段”错，变已然为未然，根据原文的“物流产业转型升级明显”“智慧物流正在成为物流业转型升级的重要源泉”等可知；“马上进入成熟期”表述欠准确；另外，因果关系不成立；‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。‎ 本题：依据材料一图表显示和材料二第二段“近十几年物流行业快速发展主要得益于国内经济的增长，但是与发达国家物流发展水平相比，我国物流业尚处于发展期向成熟期过渡的阶段。”可知，社会物流总费用占GDP比重较高，我国物流业尚处于发展期向成熟期过渡的阶段。；依据材料四“随着我国电商的发展，物流末端配送环节出现诸多问题和痛点，主要表现为:末端配送与城市交通于控矛质逐渐升级，标准规范互待出台;新能源车路权不明确，制约末端配送摸式多样化、合理化发展。”可知，物流末端配送环节存在与城市交通管控矛盾升级、新能源车路权不明确等诸多问题和痛点。‎ ‎【点睛】“三步法”解答信息的筛选与图示表述 第一步，整体认读图表内容。关注题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。‎ 第二步，关注图表细节数据。注意图表细节，如图表下“注”等提示文字；重视数据变化，数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图表的关键处，也是信息的源头。‎ 第三步，准确解读符号意义。对于这类筛选整合信息的选择题，要准确还原符号的含义，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 一块红布 游睿 起风了。‎ 小伙抬头望了一眼天空，一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来。小伙加快了步伐，沿途的柳树、房屋，纷纷被小伙抛在了身后，穿过青石板的小巷，在大杨树下，一边努力掩盖自己的喘息声，一边喊道：红儿，红儿。‎ 小伙的嗓音穿过杨树的树梢，飞向树下那三间瓦屋。一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下，一边欢快地摇着尾巴一边用嘴撕扯小伙的裤腿。小伙摸了摸小狗的头，继续喊着，红儿，红儿。‎ 风掠过树梢，小伙看见，杨树的枝上，挂满了五颜六色的布，绿的、黄的、红的，整块整块的布，像飞天仙子身上的彩缎。‎ 小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了。‎ 又一阵风吹了过来。小伙狡黠地笑了一下大声喊道，起大风了，你就不怕风把布刮跑了么?‎ 这时门咯吱一声，一辆轮椅出现在门口。轮椅上的姑娘黑发如瀑布，她低着头，双手缓缓转动着轮椅。‎ 小伙赶紧上前，推着轮椅后面的扶手。姑娘转过身，眨了眨葡萄一样的眼睛，然后用力地将小伙的手从扶手上甩开。‎ 这是怎么了?小伙赶紧绕到姑娘身前，半蹲下身子，望着姑娘略显苍白的脸。‎ 姑娘别过脸，不看他。‎ 小伙慌忙取下背包，迅速取出一块巧克力说，专门给你买的，算我赔个不是。‎ 姑娘却把脸别得更远了，轮椅也跟着转动起来。小伙起身去看姑娘的脸，他顿时愣住了。‎ 哭了?怎么了红儿?谁欺负你了?小伙手足无措。‎ 姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了。‎ 为什么啊?小伙抓了抓自己的头发说，都怪我的破手机，我真不是故意不联系你的。‎ 姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适。‎ 小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是?小伙说，这样的话，你早点给我起来，轮椅让给我。‎ 胡说什么啊?姑娘连忙打断小伙的话。‎ 哎哟!小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子。‎ 姑娘迅速用双手撑起身子，差点从轮椅上站了起来。怎么了?‎ 小伙指了指心口说，这里，这里让人给弄疼了。‎ 姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗。‎ 小伙捉住姑娘的手说，又帮你妈妈染布了吧，你看指甲上还有染料。‎ 姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上。‎ 小伙也顺着姑娘的手看去，又一阵风正吹过来。杨树上的那些布变成了钟摆，来回舞动。‎ 快下雨了，得把这些布收下来。小伙说着，转身向杨树跑去，准备爬上树。‎ 姑娘咯咯地笑着说，不用爬树，树旁边有根竹竿，挑下来就是了。‎ 小伙甩了个响指，很快找到那根竹竿。小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动。不一会儿，姑娘的腿上就叠了厚厚的一叠布。‎ 最后，树枝上只留下一块红布。小伙抖动着竹竿说，太高了，不好挑。‎ 姑娘仰望着，用一只手把轮椅往前滑了一段说，要不，你站到轮椅上?‎ 那可不行，我怕伤着你，我自有办法。说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了。忽然，小伙手中的竹竿微微抖动了一下，红布在空中悄然滑落。那块布不偏不倚，正好向姑娘头上落去。‎ 姑娘的眼前立刻就红艳艳的一片了。‎ 姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了。姑娘就闭上了双眼，静静地等候着。‎ 此刻小伙也静若雕塑，他静静地看着红布里的姑娘，同样纹丝不动。‎ 又一阵风吹来，姑娘睁开了眼，发现红布依旧罩在自己头上。‎ 为什么不把我头上的红布拿开?姑娘小声地问。‎ 我舍不得，小伙说，现在你多像……‎ 那，就不要拿开。姑娘哽咽着说。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 开头“一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来”的描写，不仅反映了小伙的着急心理，也暗示两人的感情可能遭遇波折。‎ B. “一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下”写出了小花狗对小伙的亲近，侧面衬托了小伙与姑娘之间深厚的感情。‎ C. “小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子”运用“狡黠”一词形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理。‎ D. 文章多处对自然环境中的风进行了恰到好处的描写，如结尾处“又一阵风吹来”为故事情节的发展提供了契机，将故事情节推向了高潮。‎ ‎8. 文中画线句子蕴含着姑娘怎样的心理?请结合有关情节简要分析。‎ ‎9. 小说以“一块红布”为题有何用意?请结合全文予以探究。‎ ‎【答案】7. C 8. ①对小伙嗔怒。因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。②不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。③对两人未来的担心。下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。 ‎ ‎9. ①有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象；②有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求；③有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C 项，“形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理”说法错误，结合“小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”“姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗”分析，是给姑娘逗乐，消除姑娘的担心。故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题主要考查理解文中重要句子的含意及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题要求结合有关情节简要分析画线句子表现女孩的心理，需要立足文本内容，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。“姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了”，结合“我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”分析，是小伙嗔怒。结合“姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适”分析，不愿连累小伙。结合“小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是”分析，对两人未来的担心。‎ ‎【9题详解】‎ 本题主要考查分析理解文本标题的内涵及作用的能力。解答此类试题，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。结合文本最后内容“姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了”“发现红布依旧罩在自己头上”“小伙说，现在你多像……”“那，就不要拿开。姑娘哽咽着说”等分析，“一块红布”凸显情节，易给读者留下深刻的印象。结合“姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上”“小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动”“那可不行，我怕伤着你，我自有办法。说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了”分析，“一块红布”烘托人物形象，“红色”暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求。结合“我舍不得，小伙说，现在你多像……”“那，就不要拿开。姑娘哽咽着说”分析，有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。‎ ‎【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1‎ ‎）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 梅国桢，字克生，麻城人。少雄杰自喜，善骑射。举万历十一年进士。除固安知县。中官诣国桢请收责于民，国桢伪令民鬻妻以偿。民夫妇哀恸，中官为毁券。擢御史，会哱拜反，学曾师久无功。七月，学曾与梦熊、国桢定计，决黄河大坝水灌之，水抵城下。时套寇卜失兔、庄秃赖以三万骑犯定边、小盐池，用土昧铁雷为前锋，而别遣宰僧以万骑从花马池西沙湃口入，为拜声援。麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲。学曾令游击龚子敬扼沙湃口，而檄延绥总兵官董一元捣土昧铁雷巢，斩首百三十余级，寇大惊引去。梦熊调度灵州，独国桢监军宁夏。贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼诸将毕登贼退据大城，攻数日不下。国桢使间绐东旸、朝、承恩互相杀，以降其罪。三人内猜疑，东旸、朝遂先诱杀承恩党文秀。承恩亦与其党周国柱诱东旸、朝杀之，尽悬东旸、朝、文秀首城上，开门降。如松率兵围拜家。拜仓皇缢，阖室自焚死。梦熊自灵州驰至，下令尽诛拜党及降人二千，慰问宗室士庶。宁夏平。学曾初夺职为民，叙功，以原官致仕。学曾任事劳勋。灌城招降之策，本其所建。及宣捷，帝召见大学士赵志皋、张位，志皋、位力为学曾解，尚书星以下多白学曾无罪。国桢亦上疏言：“学曾应变稍缓，臣请责诸将以振士气，逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥。”帝初不听，既而复其官。国桢既招降承恩，论功，擢国桢太仆少卿。父丧归，未起而卒。赠右都御史。‎ ‎ (节选自《明史·梅国桢传》，有删改》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 贼被围久／食尽无援／而城受水浸／益大崩／国桢挟诸将趋／南关秉忠先登／国桢大呼／诸将毕登／‎ B. 贼被围／久食尽无援／而城受水浸／益大崩／国桢挟诸将趋南关／秉忠先登／国桢大呼／诸将毕登／‎ C. 贼被围久／食尽无援／而城受水浸／益大崩／国桢挟诸将趋南关／秉忠先登／国桢大呼／诸将毕登／‎ D. 贼被围／久食尽无援／而城受水浸／益大崩／国桢挟诸将趋／南关秉忠先登／国桢大呼／诸将毕登／‎ ‎11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 知县，指明朝以来府州一级最高行政官。知县为正七品，俗称“七品芝麻官”。‎ B. 套寇，也称河套之患，指的是十四至十六世纪侵扰劫掠河套地区的鞑靼骑兵。‎ C. 缢，文中指用绳、布匹等上吊而死。我国古代用刀割脖子称为“刎”或“刭”。‎ D. 士庶，文中指的是士人和普通百姓，我国古代通常将普通民众称为“庶民”。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 梅国桢爱护百姓，尽心为民。宦官让梅国桢向百姓收取债务，梅国桢假装让百姓卖妻来偿还债务，百姓夫妇为此悲伤哀痛，宦官因此毁掉了债据。‎ B. 梅国桢尽心国事，几次上奏。学曾应变稍迟缓，梅国桢上奏章请求处罚众将领以振作士气；后来梅国桢又因此事上奏章，皇帝恢复了梅国桢的官职。‎ C. 梅国桢善用计谋，分化敌人。梅国桢曾离间东旸、许朝、承恩，使三人互相斗杀，导致敌人内部猜疑，互相争斗，达到了使敌投降、平定宁夏的目的。‎ D. 梅国桢因功升迁，奉行孝道。梅国桢招降承恩后，朝廷评议功绩，他因功被提升为太仆少卿；因父亲去世而回到家乡，没有等到被起用就去世了。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲。‎ ‎(2)逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥。‎ ‎【答案】10. C 11. A 12. B ‎ ‎13. (1)麻贵在右沟攻打了他们，敌寇稍许失利，分兵奔向下马关和鸣沙洲。‎ ‎(2)逮捕学曾的命令，出自臣的奏章，私下独自悔恨，学曾不早点昭雪，臣将要受到后世万代的指责。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。‎ ‎“久”是修饰“围”的，表现围困时间之长，不应该断开，排除B项、D项。‎ ‎“趋”是奔赴的意思，地点为“南关”，结合句意内容分析，不应该断开，排除A项。‎ 句意：贼被围困很久，食物吃完无从获得援助，而城墙遭受水的浸泡，更加严重倒塌。梅国桢带领众将领奔赴南面的关口。秉忠率先登上，梅国桢大声呼唤，众将领全部登上。‎ 故选C。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“府州”错误，应是“县”。府州一级最高行政官称作“知府”“太守”。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查概括和分析文章内容能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B项，“皇帝恢复了梅同桢的官职”错，结合“国桢亦上疏言：‘学曾应变稍缓，臣请责诸将以振士气，逮学曾之命，发自臣疏，窃自悔恨，学曾不早雪，臣将受万世讥。’帝初不听，既而复其官”分析，皇帝起先不听从，不久恢复了学曾的官职。应是恢复了学曾的官职。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“之”，代词，他们；“击之右沟”（状语后置句、省略句）；“稍”，稍微、稍许；“挫”，受挫、失利；“趋”，奔赴。（2）“之”，助词，的；“命”，命令；“窃”，私下里；“雪”，昭雪；“讥”，指责。‎ ‎【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 梅国桢，字克生，是麻城人。少年时高大雄壮自负，善于骑马射箭。考取万历十一年进士。任固安知县。宦官前往梅国桢那里请他向百姓收取债务，梅国桢假装叫百姓卖妻还债。百姓夫妇感到悲伤哀痛，宦官由此毁除债据。提升为御史，恰逢哱拜叛乱，学曾的军队久无战功。七月，学曾与梦熊、梅国桢一起确定计策，决开黄河大坝的河水灌注贼军，河水流到了城下。当时套寇卜失兔、庄秃赖率领三万骑兵侵犯定边、小盐池，任用土昧铁雷为前锋，而另派宰僧带领一万骑兵从花马池西面的沙湃口进入，对哱拜接应支援。麻贵在右沟攻打了他们，敌寇稍许失利，分兵奔向下马关和鸣沙洲。学曾命令游击龚子敬把守沙湃口，而下文书征召延绥总兵官董一元去捣毁土昧铁雷藏身的地方，斩敌一百三十多人，敌寇大为惊慌，退却离去。梦熊在灵州指挥调遣，惟独梅国桢在宁夏监军。贼被围困很久，食物吃完无从获得援助，而城墙遭受水的浸泡，更加严重倒塌。梅国桢带领众将领奔赴南面的关口。秉忠率先登上，梅国桢大声呼唤，众将领全部登上。贼退却而占据大城，梅国桢他们攻打了几天都无法攻克。梅国桢使人伺隙哄骗东旸、许朝、承恩互相斗杀，用以减免他们的罪行。三人内部发生猜疑，东旸、许朝于是先引诱并杀死承恩的同伙文秀。承恩也和他的同伙周国柱一起引诱东旸、许朝并将他们杀死，把东旸、许朝、文秀的头颅全部悬挂在城上，打开城门投降。如松带领士兵包围哱拜的家。哱拜慌忙上吊，全家自焚而死。梦熊从灵州赶到，下令将哱拜的同伙和投降者二千人全部杀死，慰问皇族和士人平民。宁夏得以平定。学曾当初削职为民，这时评定功劳的大小，(学曾)以原官退休。学曾担负事务勤勉辛劳。灌城招降的计策，原是他所谋划的。等到宣布获胜，皇帝召见大学士赵志皋、张位，赵志皋、张位尽力为学曾开脱，尚书石星和下属官员大多申辩学曾无罪。梅国桢也上奏章说：“学曾应变稍许迟缓，臣请求处罚众将领是为了振作士气，逮捕学曾的命令，出自臣的奏章，私下独自悔恨，学曾不早点昭雪，臣将要受到后世万代的指责。”皇帝起先不听从，不久恢复了学曾的官职。梅国桢既已招降承恩，评议功绩，提升梅国桢为太仆少卿。因父亲去世回乡，没有等到起用而去世。赠官右都御史。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。‎ 春日客怀 于谦 年年马上见春风，花落花开醉梦中。‎ 短发轻梳千缕白，衰颜借酒一时红。‎ 离家自是寻常事，报国惭无尺寸功。‎ 萧涩行囊君莫笑，独留长剑依长空。‎ ‎[注]这首诗是作者任山西、河南两省巡抚时所作。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 诗歌标题中的“春日”点明了季节时间，“客怀”即身处异乡的情怀，点明了诗歌的题材。‎ B. 首联写年复一年，花开花落，诗人奔波劳碌，不知不觉中又见春风送暖，顿时百感交集。‎ C. 颔联写诗人头发斑白，借酒消愁，与杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表意相近。‎ D. 颈联抒发感慨，离家别乡已经是寻常之事，只因报国无功而惭愧，这是诗人的谦逊之语。‎ ‎15. 诗歌的尾联有什么含意？请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①尾联意思是：不要笑我囊中羞涩，我只有报效祖国的一柄长剑，倚青空而立。②尾联慷慨述志，表明白己为官清廉，不耻寒酸，只愿能长剑倚天，报效国家，表现了作者不谋私利、赤胆报国的高尚情怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ 本题：C项“借酒消愁”错误，“衰颜借酒一时红”是衰老容颜借助酒浆才会一时绯红的意思。诗中并无借酒消愁之意，而是指容颜衰老，只是喝了酒以后才能有些红晕，所以表意也与杜甫的“登高”不同，杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”属于借酒消愁。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。‎ 本题：‎ 开头两句写年复一年，眼见秋花凋落，春花盛开，自己却劳碌奔波，在马背上度过。今天又见春风送暖，不知不觉中，春天已悄然来临。目睹这美好的春景，诗人却百感交集，思绪万千，感叹人生如梦如醉，流年似水，岁月也正在悄然逝去。一种急于盼望为国建功立业的感情溢于言表。‎ 颔联两句，感叹岁月无情，人生易老。诗人长期离开家乡，宦游在外，倏忽间，已到五十岁上下，头发已经稀疏变白，苍白衰老的容颜也只能借助酒力才泛出一点红润。‎ 以上四句充分表现了诗人忠于职守、勤于国事，多年为民奔走效力的情况；后面四句则表现了作者对自己的严格要求和不谋私利，赤心报国的高风亮节。‎ 颈联二句紧承前面内容而发，说明“离家”的目的正是为了“报国”，然而离家多年却寸功未建，又深感羞惭。‎ 尾联两句，诗人请求不要笑他多年为官而囊中空空，表明他只有报效祖国的长剑一柄，倚青空而立。尽管诗人多年位居高官，却一生清白自守，两袖清风，行囊羞涩。以至于这位始终保持高风亮节，“只留清白在人间”的民族英雄遇害时，朝廷派人去抄他的家，也只发现他“家无余资，萧然仅书籍耳。”这在当时贿赂成风的黑暗官场里，难得可贵。那独倚青空的耿耿长剑，正是忧国忧民，顶天立地的诗人胸中的赤胆忠心和凌云壮志的象征。所以，尾联是在“慷慨述志”。‎ ‎【点睛】白话译文：‎ 年年骑在马上沐浴着温和的春风，花开花落岁月流逝似在醉梦之中。‎ 头上短发天天轻梳一梳便花白了，衰老容颜借助酒浆才会一时绯红。‎ 工作需要奔波在外是常有的事情．只可惜没能为国家建立尺寸之功。‎ 行李简单囊中羞涩先生切莫见笑，可我独留一柄倚天长剑直刺苍穹。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《孟子·生于忧患，死于安乐>中，分别从内外两个方面指出一个国家走向灭亡的原因的两句是“________，________”。‎ ‎(2)韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“________，________”。‎ ‎(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“________，________”一句承上概括风景，一句启下引出周瑜，很有力地收束了上阕。‎ ‎【答案】 (1). 入则无法家拂士 (2). 出则无敌国外患者 (3). 位卑则足羞 (4). 官盛则近谀 (5). 江山如画 (6). 一时多少豪杰 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“拂士”“患”“卑”“谀”“豪”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎( )每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自己存在的价值。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。正是得益于文明交流互鉴，得益于文明融合创新，人类的智慧才能不断散发出新的光芒，这既为人类文明注入源头活水，带来勃勃生机，也成为社会不断进步的强劲动能。‎ 文明是平等的，相互尊重是对待不同文明的应有态度。“人类只有肤色语言之别，文明只有 之别，但绝无高低优劣之分”“认为自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的”……在今年5月举行的亚洲文明对话大会上，中国积极倡导文明和谐共生，深得世界认同。事实上，中国倡议召开亚洲文明对话大会，本身就体现了对促进亚洲文明发展、引领世界文明进步的深邃思考和责任担当。这种思考和担当，植根于中华文明协和万邦、安民富民、 、天人合一等价值理念，来源于中华文明五千年历史中海纳百川、 的宏阔实践，因而具有深厚的底蕴、真理的力量和 的生命力。‎ 以多样共存超越文明优越，以和谐共生超越文明冲突，以交融共享超越文明隔阂，以繁荣共进超越文明固化，只有我们踏上这一人间正道，才能共同谱写各美其美、美美与共的文明，才能携手迈向美好人类命运共同体的未来。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是 A. 姹紫嫣红 革故鼎新 兼收并蓄 历久弥新 B. 花团锦簇 改弦易辙 细大不捐 老而弥坚 C. 姹紫嫣红 改弦易辙 细大不捐 老而弥坚 D. 花团锦簇 革故鼎新 兼收并蓄 历久弥新 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 世界的基本特征是文明多样性，人类进步的动力是不同文明交流互鉴。‎ B. 文明多样性是世界的基本特征，不同文明交流互鉴是人类进步的动力。‎ C. 文明多样性是人类进步的动力，不同文明交流互鉴是世界的基本特征。‎ D. 文明多样性是世界的基本特征，人类进步的动力是不同文明交流互鉴。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 只有我们踏上这一人间正道，才能共同谱写各美其美、美美与共的文明华章，才能携手迈向美好人类命运共同体的未来。‎ B. 我们只有踏上这一人间正道，才能共同谱写各美其美、美美与共的文明，才能携手迈向人类命运共同体的美好未来。‎ C. 我们只有踏上这一人间正道，才能共同谱写各美其美、美美与共的文明华章，才能携手迈向人类命运共同体的美好未来。‎ D. 我们只有踏上这一人间正道，才能共同谱写各美其美、美美与共的文明华章，才能携手迈向美好人类命运共同体的未来。‎ ‎【答案】17. A 18. B 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。‎ 本题：‎ 姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，美好、鲜艳。形容各种颜色的花朵娇艳美丽。借以形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美；‎ 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽；‎ 姹紫嫣红侧重于颜色多，花团锦簇侧重于花朵多，根据语境第一空应填“姹紫嫣红”，比喻文明的种类多；‎ 革故鼎新：革，改变，革除；故，旧的；鼎，树立。旧指朝政变革或改朝换代。现泛指除去旧的，建立新的；‎ 改弦易辙：比喻改变原来的方向、计划、方法等；‎ 第二空根据语境，能和“植根于中华文明协和万邦、安民富民”内容相匹配的话，应该填“革故鼎新”；‎ 兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来；‎ 细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择；‎ 第三空结合语境能和“海纳百川”内容相匹配的话，应填“兼收并蓄”；‎ 历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值；或者是指一样东西不因时间而变旧、变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。一般指物；‎ 老而弥坚：形容老年人的心态更加的坚强，一般用于人；‎ 根据语境，第四空应与“……的生命力”相搭配，须填“历久弥新”；‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。‎ 本题：‎ A项陈述对象不一致，根据全段内容，本段陈述对象应该是“文明”；‎ C项不合逻辑，根据逻辑关系，多样性是特征，交流互鉴才是动力；‎ D项偷换主语，后半句偷换陈述对象；‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ 本题：‎ A项，语序不当，前后主语一致，主语应该在关联词语前面，将“只有”调到“我们”之后；另外“美好”应放在“未来”前面；‎ B项，成分残缺，这里“文明”只是修饰语，在“文明”之后加上“华章”，作为宾语中心语；‎ D项，语序不当，“美好”应放在“未来”前面；‎ 故选C。‎ ‎【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于结构混乱句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.在下面的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 人体和很多微生物共生，大多数微生物都生活在肠道里，其中大部分是细菌，还有一些是真菌和原生生物。细菌能产生可以降解一些碳水化合物的酶，这些降解产物可以被人体利用。_____，人体可能无法降解一些营养物质，比如说人体需要特定的细菌才能降解乳糖，缺少了它们可能会患“乳糖不耐症”。人体对脂肪的吸引和储存也和肠道细菌有很大的关系，肥肠症患者的肠道菌群和正常人不同。肠内菌群还会阻止有害细菌的繁殖，_____。人体肠道细菌甚至还会和人体产生一些更“直接”的作用：它们可以加快肠道表皮细胞的生长，控制表皮细胞的分化，还可能会促进肠道附近的淋巴细胞的生长。肠道菌群会刺激人体肠道免疫系统的发育，并且不断“训练”它，让它增加“分辨敌我”的能力。____，经过肠道菌群合理“训练”的人体免疫系统不会轻易做出过激的反应，也就是说让人“过敏”。‎ ‎【答案】 (1). ①如果缺少这些细菌 (2). ②保护人体健康（或“防止疾病的发生”） (3). ③肠道菌群还和防止人体过敏有关 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。“补写句子”这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。‎ 本题：‎ 第一处：依据上文“细菌能产生可以降解一些碳水化合物的酶，这些降解产物可以被人体利用。”和下文“人体可能无法降解一些营养物质……缺少了它们可能会患……”内容推测，此处应该是假设缺少这些细菌，所以填“如果缺少这些细菌”；‎ 第二处：依据上文“肠内菌群还会阻止有害细菌的繁殖”，此处应该引出“保护人体健康或防止疾病的发生的结果；‎ 第三处：依据下文“经过肠道菌群合理‘训练’的人体免疫系统不会轻易做出过激的反应，也就是说让人‘过敏’”内容，可以推测，此处应该是说肠道菌群的另一作用，所以填“肠道菌群还和防止人体过敏有关”。‎ ‎【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。‎ ‎2019年8月1日凌晨2点，关联储公布7月议息会议结果。一如市场预期，美联储本次降息25个基点，将联邦基金利率的目标范围调至2. 00%～2.25%。这是2007～2008年间美国为应对金融危机启动降息周期后，美联储十年多以来首次降息。‎ 美联储公布利率决议后，美股下跌，美元上涨，人民币汇率下跌。全球多家央行跟进降息，中国央行暂未对关联储降息做出回应。‎ 美国此次降息的原因在于全球增长前景的不确定性和美国通胀的疲软。与6月份的会议声明相比，本次会议声明对于美国经济运行情况的描述基本相同，不过对于未来经济的展望措辞有些许变化。7月份的会议声明表示：“降息行动支持委员会的观点，即经济活动持续扩张、劳动力市场状况强劲、通胀率接近委员会设定的2%对称目标是最有可能的结果，但关于这一前景的不确定性依然存在。”6月份的会议声明称“这一前景的不确定性有所增加”。‎ ‎【答案】关键信息：①2019年8月1日；②美联储十年多以来首次降息；③降息原因在于全球增长前景的不确定性和美国通胀的疲软。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩文段、提炼语意能力。能力层级为表达运用E。“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。‎ 本题：新闻报道的话题是美联储公布“降息”，第一段主要信息是时间“2019年8月1日凌晨2点，”公布“美联储十年多以来首次降息”；第二段是“美联储公布利率决议后”的影响；第三段是“美国此次降息的原因”的分析。压缩概括时注意将这些关键信息提炼出来，注意字数限制。故答案为①2019年8月1日；②美联储十年多以来首次降息；③降息原因在于全球增长前景的不确定性和美国通胀的疲软。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 对于你来说，参加清华大学自主选拔的这段经历也许为你的人生带来了经验与成长；对于清华大学来说，这也是我们无比珍视的财富与宝藏。在来自全国各地的万千优秀学生中做出选择，并不是一件简单轻松的事情。因为我们清楚地知道，需要为每位考生闪着光的人生负责任。而最终做出的决定，永远是带着遗憾与痛心的。相对于一个单纯的结果，我们更想让你了解：人生的路口有很多，未来的选择也有很多。曾经无悔地奋斗过，没有因为成就而冲昏头脑，没有因为挫败而一蹶不振，这就是这段岁月给我们最好的礼物。我们不愿刻意历历细数一路走过的艰难与荣光，因为梦想还有，来日方长。我们期待你整装待发，再次奔赴心中的芳华。‎ ‎（节选自《清华大学给自主考试落榜生的一封信》）‎ 阅读后你有什么样的感受与思考？请结合材料和自身实际写一篇文章，自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】范文：‎ 长空万里，直下看山河 读了《清华大学给自主考试落榜生的一封信》，我的内心感慨颇多。‎ 木心先生曾说：“万丈深渊，走下去，也是繁华似锦。”同样的，我们追求梦想的脚步，也不会因为一时的失败而无路可走。人生之旅既有春和景明，也有风雨兼程，这段惠风和畅，那段便可能雨骤风狂。不要说曾经失去，也不要说曾经拥有，失去的不是永远失去，得到的也不是永远拥有。‎ 人生的路口有很多，未来的选择也有很多。‎ ‎“跌倒了就要站起来！”如果通过这段黑暗能让我们离目标更近一步，我愿意不断地调整，不断地向前迈进，如同史铁生一般在困境中找出生命的精彩，如同中国女排的姑娘们逆风翻盘，赢取胜利。也许对于年轻的我们来说，不服输的姿态是我们的武器，坚定地向前迈步是武器上的利刃，即使寸步难行，我们也需坚持前行，因为路的尽头种着梦想。‎ 折梦为翼，负梦前行。‎ 我们的梦想是什么？也许是一所理想的大学，一座向往的城市，一个想要遇见的人。而我们能做的就是将坚持与努力挥洒向生活，别人游戏时我们学习，别人睡觉时我们学习，别人偷懒时我们学习。我们的梦想是诗，是远方的田野，面对社会发展的滚滚洪流，我们又怎甘心屈身于一个小小的城镇，躲在阴暗的角落去看闪闪发光的别人？我们要通过努力站在光鲜的舞台展示耀眼的自己。‎ ‎“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”大鹏代表远大的志向、宏伟的抱负，代表藐视世俗的狂放。大鹏积攒实力，等待时机。一旦时机到来，大风起兮云飞扬，此时外界再也束缚不了他了，这时一飞冲天，一鸣惊人，从此苦尽甘来，扬眉吐气。‎ 梦想还在，未来可期。‎ ‎“少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。”李贺希望有朝一日能施展报复，少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振？岂能遇到困惑就悲秋长叹？李白在风华正茂之时即怀有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的自信与豪迈，毛泽东“恰同学少年，风华正茂”，即立下“到中流击水，浪遏飞舟”的豪情壮志……试问哪一个成大事之人不是胸怀惊鸿之志呢？青年人只有满怀抱负，有拿云心事，才会有“不达目的，誓不罢休”的坚忍与勇气。人生因理想才有了前行的方向，才不会轻易放弃奔赴心中芳华的目标。‎ 整装再发，再赴芳华。‎ 就像战士义无反顾地选择了远征，即便失败又如何？只要我们坚定地走过一个又一个低谷，大步向前走，走自己选择的道路，终能抵达心之所向，梦之所往。我们曾经努力过、奋斗过，在逆境中成长，在苦难中磨砺，从失败中汲取经验，我们最终要成长为一棵真正扎根在山巅的大树。‎ 勿忘初心，“长空万里，直下看山河”；向前走，战胜挫折与坎坷，奔赴自己心中的芳华！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文。材料节选自一封信，写信者为清华大学，收信人为参加清华大学自主招生考试的落榜生。立意的重点在清华大学对自主考试落榜青年的期望那一段文字上，虽然在清华大学自主招生上失利，甚至经历了高考失利，或人生中的其他失败，但对曾经的奋斗与拼搏却不必后悔，因为对青年人而言，失败与挫折也是一笔财富。只要心中的梦还在，只要愿意继续为之努力，美好的理想终会实现。对于高三考生而言，这道题既是一道作文训练题，也是一道人生指导与励志题。‎ 审题：‎ 一、限制性 ‎1.情境限制：材料节选自“清华大学给自主考试落榜生的一封信”，文字原本的阅读对象是在清华大学自主招生中落榜的学生，重点在“落榜”一词上。因此写作的情境必须限制在“落榜”之下，或者由落榜引申为学习生活中遇到的失败与挫折；‎ ‎2.内容限制.：题干要求“你有什么样的感受与思考”，“感受与思考”必须站在学生的角度；“请结合材料和自身实际写一篇文章”，所写内容既要和材料相关联，又要与现实生活中的自身实际相关联；‎ ‎3.立意限制：一个“更”字限定了材料的重点，考生立意要重在后半部分清华大学对自主考试落榜青年的期望上，由此生发感悟与思考。这段话已经设定好了立意的方向，考生只需在这个方向上展开即可。审题难度不大，但要体现对考试落榜或挫折失败问题的深刻领悟。‎ 二、开放性 ‎1.写作者的身份是开放的：写作者的身份不只局限于自主招生的落榜生，也可以是高考落榜生，甚至可以拓展到在学习与生活中遇到挫折与坎坷的青年学生，或面临其他重大人生选择的青年人；‎ ‎2.立意角度开放：清华大学对自主考试落榜青年的期望这段话中共有四个句号，四个句号分别是四个重点，考生可以侧重一点来写，也可综合立意； ‎ ‎3.内容开放：任务部分要求考生“结合材料和自身实际”写一篇文章，材料是固定不变的，但对材料的感悟却是个性化的，“自身实际”更是个性化的，内容的开放性极强。‎ 三、命题方向：‎ 人文底蕴:人文关怀；‎ 实践创新:问题解决；‎ 健康生活:健全人格、白自我管理；‎ 学会学习:乐学善学、勤于反思；‎ 科学精神:理性思维；‎ 参考立意：‎ 切题立意：‎ ‎1.梦想还在，未来可期；‎ ‎2.无悔过去，放眼未来；‎ ‎3.人生是道选择题，未来选择有很多；‎ ‎4.折梦为翼，负梦前行；‎ ‎5.整装再发，再赴芳华；‎ 偏题立意：‎ ‎1.为自主招生叫好；(未读懂材料重点，材料重点是清华大学对白主招生落榜考生的劝慰与鼓励)‎ ‎2.名校情结可休矣；(材料鼓励自主招生落榜考生重新选择，并非批评名校情结)‎ ‎3.谦虚使人进步，骄傲使人落后；(理解偏差，自主招生落榜与谦虚、骄傲无关) ‎ 素材：‎ ‎1.人生的路口有很多，无论自主选拔，还是高考，都只是其中一个。在我们备战高考时，我们也曾以为高考就是人生最重要的分岔路，它会决定一生；但当真正告别那段岁月后，我们发现，其实它只是人生的一个短暂阶段，它永远不能定义“我是谁”“我能成为谁”“我的人生会不会有价值”……‎ 未来的选择还有很多。曾经无悔地奋斗过，没有因为成就而冲昏头脑，没有因为挫败而一蹶不振，这就是这段岁月给我们最好的礼物。我们不愿刻意历历细数一路走过的艰难与荣光，因为梦想还有来日方长。‎ ‎2.清华传承的品质是自强不息，不要因为一次挫败，就给了自己不去优秀的理由。我们期待你整装待发，再次奔赴心中的芳华。‎ 我们真诚地希望，这份结果对你能有所助益。希望它为你增加的是勇气，而非自我怀疑，希望它为你带来的是收获，而非忧愁焦虑。‎ 请你相信，我们珍视你的每一份努力、每一分热爱。你的道路漫长，充满奇迹，充满发现，充满奇妙的花火，与源源不断的惊喜 ‎3.929年，清华大学外语系招生时爆出一条新闻，一位数学只考了15分、本应被退回的考生却被录取，这个人就是钱锺书。‎ 他的国文特优，英文满分，才华之优轰动清华。总分在清华大学正式录取的174名男生中，位列第57名。主管老师欲退不忍，欲取不敢，便报告了校长罗家伦。罗校长亲阅试卷后立即定夺：此为奇才，破格录取。‎ ‎4.1977年，余华参加了恢复高考制度后的第一次高考，“高考那一天，学校的大门口挂上了横幅，上面写着‘一颗红心，两种准备’。两种准备就是录取和落榜，一颗红心就是说在祖国的任何岗位上都能做出成绩。我们那时候确实都是一颗红心、一种准备，就是被录取，可是后来才发现，我们都落榜了。”‎ 后来，余华在卫生学校读了一年，被分配到小镇上的卫生院，当了一名牙医。‎ 空闲时，他呆呆望着窗外的大街，突然不知前途在何处。可也就在那一刻，他决定改变自己的命运——写小说，《活着》《许三观卖血记》以及后来的《兄弟》得以问世。‎ ‎5.执导电影《卧虎藏龙》、拿奥斯卡最佳导演奖的李安，生长在书香之家，却不是“优秀”学生。父亲希望他读博士、当学者，请名师帮他补习功课，但成绩就是不见起色。两次考大学，他都名落孙山。‎ 后来考上艺专影剧科，学芭蕾、写小说、练声乐、画素描，李安的才华在艺术世界渐放光芒。那时，他才感到“灵魂第一次获得解放”，也才发现“原来人生可以不是千篇一律的读书与升学”。‎ ‎6.1981年高考，平常被语文老师誉为“很有前途”的迟子建作文“跑题”，仅得了5分。没想到，这反倒成就了她。‎ ‎“我高考不理想，只考上了大兴安岭的一所专科学校，学中文。因为课业不紧，我有充足的时间阅读从图书馆借来的中外名著，使我眼界大开。”‎ 迟子建感恩于“还没怎么感受到挫败，处女作就已在《北方文学》上发表”。第一份稿费，她可以给父亲买瓶他喜欢的“竹叶青”酒了。‎ 行文结构：‎ ‎1.引用名人名言木心先生的话，说论证我们追求梦想的脚步，也不会因为一时的失败而无路可走；‎ ‎2.人生的路口有很多，未来的选择也有很多。如同史铁生、如同中国女排的姑娘们；‎ ‎3.折梦为翼，负梦前行。引用“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”论证我们要通过努力站在光鲜的舞台展示耀眼的自己；‎ ‎4.梦想还在，未来可期。引用李贺的“少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃。”李白的 “天生我才必有用，千金散尽还复来” 毛泽东的“恰同学少年，风华正茂”，“到中流击水，浪遏飞舟”事例，论证人生因理想才有了前行的方向，才不会轻易放弃奔赴心中芳华的目标；‎ ‎5.整装再发，再赴芳华。就像战士义无反顾；‎ ‎6.最后，勿忘初心，“长空万里，直下看山河”；向前走，战胜挫折与坎坷，奔赴自己心中的芳华！结束。‎ ‎ ‎ ‎ ‎